【精選】誇老師作文六篇

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的誇老師作文6篇，歡迎閲讀與收藏。

誇老師作文 篇1

今天，誇誇我的好老師——池老師，她有一雙炯炯有神的眼睛，有一顆温柔善良的心。

我誇我的老師是有原因的'，因為我是一個特別調皮的孩子，經常搗蛋、犯錯。但每次做錯了事，她都會用親切的語氣跟我講道理。

有一次，我用腳把教室的門踢壞了。我當時心裏非常害怕，生怕老師會批評我，會開除我。下午池老師叫我去她辦公室，我做好捱罵的準備。竟然，池老師沒罵我，還用親切的語言跟我講道理，後來還用自己的錢來修理好教室的門。

還有一次，我不小心把有個同學的頭打了一個很大的包，池老師和胡老師都過來了，雖然當時池老師很生氣，但她還是很關心我。中午的時候被我打傷的同學媽媽來找我來啦，但是池老師為了我下午考試不受影響，就讓那個同學的媽媽先回去，下午放學再來找我談。

所以，我認為池老師是世界上最温柔善良的好老師。

誇老師作文 篇2

有一次，數學老師讓我去黑板上寫第七小題。我看着題目，有一點難，我在下面思考了一小會，還是不明白這一題怎麼做的。我讀了三遍題目後，終於明白了。我大膽地上了黑板寫了出來，我寫完後，老師開講，雖然我錯了一步，但又改正過來了。

又一次上數學課，是另一個數學老師上的，這次還是讓我演板，寫三道題，題目很難，我愁眉苦臉地想啊想啊！怎麼想都想不出來，我看了題目三遍，還是不明白。我試着寫，老師看了看，説：“不對，你要動腦筋。”我按照老師的話繼續思考，啊！想出來了！

我又開始想第二題的'解題思路，實在不明白，我就問了老師，老師也沒有給我説這一題怎麼寫的，而是讓我獨立完成。我絞盡腦汁，終於明白了，並開始寫題。第二題做出來了，第三題肯定會的，我寫完後回到座位。老師看到我的答案，誇獎説：“你真聰明！”我的心裏真的很開心，老師表揚了我，使我前幾日的不開心全都一掃而空。

這也使我明白一件事：只要長久堅持下去，就能完成很難的事。要是不堅持下去，那你什麼也不能做好。如果太驕傲與自大，就會慢慢退步的。

誇老師作文 篇3

我們的王老師長得很帥，走路都帶風。王老師也長得“很高”，是全校男教師裏，最……矮的。王老師笑的.時候，有魔性又神化，使得有些同學覺得很搞笑，又覺得很可怕。當老師盯人的時候，那個被盯的同學，會感覺身邊有股賊冷的寒風。

我們王老師很幽默。在課堂上經常能聽到王老師給我們講一些幽默風趣的小故事。有一次，還把我們逗得鬨堂大笑，前仰後翻的。

別看平時王老師風趣幽默，但嚴厲起來，他也是很瘋狂的。

記得有一次，上數學課，魏某某和李某某兩個同學在教室後面説着悄悄話，還時不時發出嘻嘻的笑聲。王老師看到後，怒氣沖天地走向他們，對他們大聲喊道：“你們兩個給我站到後面去！給我頭碰頭、腳並腳，説吧，繼續説！”魏某某和李某某嚇得都快哭出來啦。

看到這裏，你會不會覺得我們王老師有些太嚴厲呢？呵呵，更牛的還在後面呢。

王老師時不時還會暴露出自己“武林高手”的身份。有一次，我們班出去練習課間操。練了一會兒，隊伍後面的張某某開始在那裏嬉笑。王老師發現後，快步走到他跟前，使了一個“佛山無影腿”，結果……我想大家應該能猜個一二吧。張某某同學還沒來得及反應，就“一飛沖天”了。

説了這麼多。你們應該對我們這位王老師有所瞭解了吧。其實我打心眼裏知道：王老師幽默風趣地講故事給我們聽，是為了讓我們提起精神；王老師嚴厲是為了讓我們認真學習；老師都是為我們好呀。

我愛我們的王老師。

誇老師作文 篇4

是她，在我年少無知時，為我指明人生的方向；是她，為我摘掉曾經的黃頁；是她，一直默默地守護着我們，讓我們知道人生的險峻與美好。她就是我的老師——馬老師。

在我們剛剛步入國小時，是她為我們指明路途。有一次，在交《詞語手冊》時，她發現我和一些同學沒有做，對我們進行了嚴厲的批評，並罰我們抄三遍上面的題目。我雖然很生氣，但我知道，她是為我們好，是想讓我們不那麼無知，不那麼懶惰，讓我們多多吸收《詞語手冊》中的精華，更是希望我們不要從小養成逃避作業的'惡習，因為那可能會遺禍終身。

課堂上，是她那骨瘦如柴的手為我們一筆一劃地增長知識，她的課，宛如知識的海洋，我們在她的知識海洋裏自由穿梭。她就像我們的媽媽一樣無時無刻精心地呵護着我們！

一轉眼，三年過去了。我三年級了，她似乎也老了許多。時間如流水，在這三年中，她為我們操碎了心，為了我們的安全她不知花費了多少精力，為我們能取得好成績，她付出了很多很多。

謝謝你，馬老師！你幫我改掉了身上很多的小毛病，你讓我懂得了人生的險峻與美好，是你為我指明人生的方向！馬老師，能做你的學生，是我的自豪！

誇老師作文 篇5

又來到星期六，我好奇心的走入了美術班的大門口，很想要知道教師今日教大家畫什麼呢？

過了一會兒，教師讓我們每個人發過一張畫紙，説：“大家今日畫一百米長卷，等大家畫好啦，就把每一個人畫好的畫拼湊起來，組成一副一百米長卷。”今日美術繪畫的主題風格是《人類搬去海底居住》。我一筆一畫立體畫了許多的玻璃罩和管路，仍在管路和玻璃罩裏邊畫了物品，玻璃罩裏有女巫的房屋，有菌類、松柏樹樣的小屋子，有冰淇淋屋，也有大農場、兒童遊樂園、深海金融機構……管路里畫了汽車、大巴、大貨車和的士這些。

不知道何時，班裏剛開始焦躁不安。我依舊清靜用心的畫着畫，和大吵大鬧的同學們產生了明顯的比照，同學們在打打鬧鬧，有的美術繪畫失去細心，想盡早下課了回家了，畫得亂七八糟；有的不斷講話，不斷的往返行走，也沒畫什麼內容。

過了一會兒，教師查驗同學們的美術作品，拿出我的`畫對同學們説：“大家也沒有皇甫一諾有耐心，皇甫一諾是這一班畫得最好是、最用心，又最有耐心的！”

想聽了教師的讚美，內心美滋滋的，更為用心的畫了起來。

誇老師作文 篇6

我們的語文老師―姜老師，長着一雙又大又圓的眼睛，顯得格外有生氣就像一塊雪地上嵌着兩塊金光閃閃的五彩金剛石。或許是總有調皮鬼惹她生氣吧，她圓圓的臉上時不時會冒出幾顆青春痘。她還開玩笑説自己是“青春永駐”，哈哈！姜老師有一頭烏黑髮亮的秀髮，扎着一條短短的馬尾辮，看起來矮矮的。別看我們語文老師不是什麼大美女，可上起課來音如銅鐘，顯得課外神采奕奕。

姜老師對待學生是那樣的負責。假如有同學不會做題，她一定精心教導，直到把同學教會為止，才肯離去。而且姜老師對那些學校差不愛學習得同學，總是誨人不倦。比如我們班的蔣利剛，每天上課懶洋洋的，跟個老太爺似的，還整天不做作業。寫出來的作文也是空洞無物，或是離題萬里。儘管蔣利剛對學習是這種態度。但姜老師還是對蔣利剛抱有很大希望。一次又一次地表揚他，樹立他學習的信心，老師經常利用自己的休息時間輔導他寫作業，還會給蔣利剛開“小灶”，她課堂上重點在給他講一遍。或是給蔣利剛先吃點“甜頭”再“引魚上鈎”，讓蔣利剛喜歡上學習。

蔣老師不僅對學習差的同學是這樣，對普通同學也是這樣，對學習好的`同學也是這樣。不會包庇學習好的同學，這才真正讓我感受到老師像包青天一樣，人人平等的含義。

姜老師對同學們是那樣嚴格，對自己更是嚴格。在我們的作業本上總能看見密密麻麻的小字，還有紅色的修改符號。有圈、直線、曲線、波浪線。連那細小的標點符號錯了，都能看出來。姜老師難道真的像孫悟空一樣有火眼金睛嗎？每次我們作文寫完姜老師都會留下一段短小精悍的評語。雖然我不知道姜老師備課備到幾點，但是從姜老師的PPT上就能看出來，姜老師製作的PPT非常長，也很精彩。一看就知道是精心準備的，那PPT做的晚不晚應該不用説了吧！

親愛的姜老師，您就像一位慈愛的母親一樣呵護着我們，牽着我們的手走向知識的大門。就像一位親勤的園丁，用親勤的汗水培育着我們。親愛的姜老師罵我代表所有的同學們祝賀你身體健康。