關於歌聲作文合集15篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的關於歌聲作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

關於歌聲作文1

歌，其實是我們心靈的共鳴，歌聲伴隨我們而成長，給我們勇氣和支持，讓我們在困難年面前絕不放棄。我喜歡、令我感動的歌就是《送你葱》和《聽媽媽的話》。

《送你葱》這首歌我實在一個電視節目上聽到的，它的演唱者是一個扎着小辮子的大媽，人稱“菜花甜媽”。她的歌聲深深地感動了我，也感動了評委以及現場的人。菜花甜媽是一個離異人士，帶着女兒獨自生活，她以賣菜為生，日常的生活並沒有讓她忘記自己的愛好和理想。她自小就喜歡唱歌，因此賣菜的時候，她會用歌聲來招攬顧客，《送你葱》就是菜花甜媽根據意大利民歌《今夜無人入睡》所改編的。她不會外語，也聽不懂人家到底唱的是，所以她填上屬於自己生活特點的詞“……刀豆、青橄欖，快來買吧，送你葱!”。這就是甜媽，永不放棄夢想，樂觀積極的她。喜歡她的歌，不只是因為她唱得好，更多的是因為甜媽能堅持自己的夢想，永不言敗的精神所帶來的正面效果。

除了菜花甜媽帶給我們的堅強，《聽媽媽的話》也給我另一種感悟，讓我有真實感的一首歌。我總是在嫌棄媽媽的嘮叨，總愛跟媽媽頂嘴。直到我聽了這首歌：“聽媽媽的話，別讓她傷心，快快地長大，才能保護她……”我才發現，我錯了。媽媽的嘮叨是為我好，是關心我，我不但不接受，反而跟她頂嘴，這會給她帶來多大的傷心。感謝這首歌，讓我懂得了愛，怎樣愛。我會用一輩子的時間去守護這份愛!

歌是調和劑，緩解內心的糾結，歌是一盞燈，讓我找到前進的方向，歌是一顆星，裝扮生活更加閃亮。一首歌代表了一個時代的記憶，或許那就是我們迷失已久，在心靈深處的記憶——那便是愛。

關於歌聲作文2

聲音是生活的點綴，然而，它也有一種藝術的韻律。那麼歌聲則是生活中五顏六色的配料之一了。

《黃河大合唱》是創作在抗日戰爭時期的歌曲，是它，激勵了人民保衞全中國的意志；是它，鼓舞了戰士衝鋒陷陣的勇氣；是它，使中華民族屹立於世界民族之林。

我們班大合唱的歌就是《黃河大合唱》，按理這歌應該唱得雄糾糾，氣昂昂，可是在沒音樂老師糾正的那節課以前，我們這些90後的歌聲，鬧了不少笑話，至今傷心欲絕的人聽了還會捧腹大笑。

那天是星期四，中午大背投旁的窗簾上的杆壞了，班長周鑫上去整回原狀，但不能動……中午唱歌時，一直拖聲拉氣，唱得地理老師不時地皺眉頭，只聽歎了口氣的功夫，嘩啦一聲，地理老師手拿着垮下來的窗簾，目瞪口呆地樣子，引起全班大笑。這時同學們才告訴老師窗簾不能拉，老師埋怨我們不早説，我們卻説唱得太投入不能自拔，沒看見老師在幹什麼……第二天中午第一節課是語文（調過課），我們先是很小聲的唱，唱到最後一句“保衞家鄉，保衞黃河，保衞華北，保衞全中國！”時，突然放聲吼出最後一句，正巧語文老師在打開電腦上的蓋子，被震了一下，蓋子竟被扯下來了（本來被生物老師扳掉了一半）；太可笑了，調皮的我們又鬨堂大笑……

可是在那節音樂課，我們真正領悟了《黃河大合唱》的意藴，在以後的那幾個中午，我們唱得聲勢宏大，氣勢磅礴，向老師唱出了雄偉的大合唱！

我們班的歌聲，不及七年級那麼稚嫩，不及九年級的那麼渾厚，一羣鴨子嗓子，唱出了我們的心聲！加油，五班，我們為你而自豪！

關於歌聲作文3

每棵樹上的每片葉子，從新鮮陽光下誕生的第一片到風雨前最後墜下的一片，都有一個自己的故事。

秋風起了，天氣漸漸變涼了。草兒垂下了頭，一副有氣無力的樣子;鳥兒飛走了，唱着離別的歌;螞蚱無助地望着天空，它知道“秋後的螞蚱長不了”。路邊，老梧桐樹默默地站着，枝頭那片小小的葉子瑟瑟發抖，唱着只有她自己才能聽懂的歌：嗚嗚……嗚……

她一夜未眠，自從入秋以來，她每天都提心吊膽，因為她的生命快要結束了。想起自己往日的繁榮——綠意盎然，與鳥兒同唱，與風兒同嬉，她不禁黯然神傷——這一切都過眼煙雲了。看到自己面目憔悴，心裏非常不安。一夜風雨發現同伴離去，她有種撕心裂肺的痛苦。寂默、悽苦的她流淚了，內心世界轟然倒塌，一片灰暗，心中一千個，一萬個痛苦想説也説不出來。她悲傷地唱起了歌：“嗚嗚……嗚……嗚……”

這一天，陽光明媚。小樹葉受傷的心似乎得到了一些撫慰。突然，她看到了一個奇異的景象：一片老葉子離開枝頭，時左時右，乍滑乍劃，從高高枝頭悠然飄落。從樹縫葉隙間投射下一道道金色的光束。葉身從中穿梭而過，終於“嗒”的一聲落了地，老樹葉顯得那麼安詳。接着又有幾片葉子不約而同連袂落下，這些葉子有的翻着筋斗。有的來回打轉，有的匆匆滾落……那景象不免有點爭先恐後的錯覺。

小樹葉笑了，是那樣燦爛。她突然明白了：離開有時並不是一種痛苦。彷彿人生在世，時候到了，就不得不離去。有一片葉子降落，就有一片葉子出生。一想到這兒，她不禁唱起了歌：“啦啦!啦啦啦啦……”她縱身一跳，啊，那感覺真好，如同一隻鳥在飛翔，她飄着唱着：“啦啦!啦……啦……”

經過漫長的冬眠之後大地醒來了。路邊，梧桐樹枝頭悄悄的長出了一片小小的葉子，多麼綠呀，一顆露珠掉到小小的葉片上，顫動着，顫動着……樹上隱約又傳來了聲：“啦……啦啦啦……”

關於歌聲作文4

清晨時格外寧靜的，當天微微亮時，當太陽的光一屢一屢的灑在大地上時，當寧靜還沒有被打破時，我坐在窗前，遠望着大自然，忽然聽到了一首婉轉的曲子，我正納罕是誰，抬頭一看，幾隻小鳥在人家屋頂上賣弄着清脆的歌聲。 原來它也起的這麼早，彷彿是想和我來迎接新的一天，它好像在邊看着風景邊用歌聲描繪着早晨的圖畫。 在馬路邊晨練的人，正在舒活筋骨，扭扭腰，他們彷彿也聽到了這歌聲，面上含笑的看着這為音樂家。在奔跑中的人，路過這兒，也聽到了這歌聲，提了精神，彷彿是這歌聲喚醒了她們的精神，把那瞌睡蟲趕走了。過了一會，學生們也出發去學校了，成羣成對的邊走邊笑，看見了正在唱歌的音樂家，其中一個孩子指着它，還給身邊的同學們説：“多麼美的旋律”。

鳥兒彷彿聽懂了他的話，高興的蹦了幾下，飛到電線上，這時電線、鳥兒、藍色的天空，混在一起，天空對應着鳥兒、電線，望去，似乎是一個五線譜，電線是五線格，鳥兒是音符，這個曲譜應該就是剛才讓所有人都陶醉了的'鳥兒唱的歌了吧，這是五線譜開始隨着鳥兒的跳動演奏了，我想，鳥兒好像是故意織出這首歌的五線譜讓人們跟着它的歡快的節奏來迎接今天的到來。 過了一會，各種聲音打破了清晨的靜，汽車也多了，人都都開始忙碌起來了，這時，鳥兒的演奏會也結束了，或者是因為喧囂，它的歌聲不再引人注目了，而更多在人們耳邊迴盪的是其他的聲音。 又是一天的早晨，我想鳥兒應該不會回來了，但我再往窗外看時，鳥兒又飛到了那裏，繼續演奏它那美妙的歌聲。

關於歌聲作文5

趙剛是我的同學，跟我也是同一個宿舍。趙剛在教室時總是安安靜靜的，一臉正經，使大多數同學們都認為他是一個老實人，但趙剛一回寢室就原形畢露，得得瑟瑟的，經常遭到我和其他幾個室友的“羣毆”。如果把趙剛在寢室的樣子放在教室，一定會有許多同學懷疑自己的眼睛。

趙剛在寢室很得瑟，有時得瑟的會發生一些好玩的事，比方，有一段時間趙剛迷上了唱歌，並且已經到了走火入魔的境界，一天到晚嘴裏都哼着小曲，在寢室就直接唱上了，但趙剛聲音低啞，口齒不清，發音吐字帶着一股濃厚的鄉土氣息，説得通俗點，就是五音不全。趙剛的歌聲一出，問題就不是跑調，而是趙剛根本不在調上。

即便是這樣，趙剛還是沉醉在自己的音樂世界。這天，趙剛又在宿舍衞生間邊洗腳邊唱歌，為了不擾民，趙剛很體貼的把門給關上了，但趙剛的噪音還是衝破重重阻礙，傳到我們的耳朵裏，恰巧，老班過來查寢，張恆就説：“讓我們一起來“感化”趙剛。”於是，在老班親切走到我們面前時，我們乖巧的停下手裏的一切事務，營造出一種安靜的環境，只剩下趙剛的噪音迴響，老班聽了，也不禁汗顏，因為除了趙剛，還沒有人能把噪音演繹的如此完美，讓人忍不住想把他的嘴堵上。老班在“享受”過趙剛的噪音後，尷尬的笑笑，快步離去了。趙剛的歌聲驟然停止，趙剛出來了，看着我們，茫然的説：“我剛才好像感到老班來了。”張恆便把事情有繪聲繪色的説了一遍，趙剛的臉聽完立馬變得蒼白，差點一屁股坐地上，哭喪着臉説：“我再也不製造噪音了。”而我們則鬨堂大笑。

趙剛的歌聲經過這件事後，很難聽得到了，趙剛現在只在威逼利誘下才會一展歌喉，現在，還真有點懷念趙剛的歌聲。

關於歌聲作文6

這一天終於到了，一大清早開始我和同學都異常地興奮。這段時間的刻苦訓練，總算到了檢驗的時候了，每個人都憋着一股子勁。

回想剛開始為“班班有歌聲”準備的時候，捱了不少老師的批評，不是這兒缺點什麼，就是那裏不和諧。課上練，回家練，白天練，晚上練。雖然很辛苦，但我們每個人都有着很強的集體榮譽感和為集體爭光的信念。

比賽開始了，我們每個人的心都抽緊了，軍訓彙報表演，我們班演砸了，這一次……環顧一下週圍的同學，從他們的眼神中可以看出同一個思想——為榮譽拼搏。

4班是第一個上場比賽的，對他們來説，可能有些不公平，大概由於緊張的緣故，發揮的不怎麼理想，可是我們還是以熱烈的掌聲感謝他們的表演，因為他們和我們同樣付出了艱辛的勞動。“大家不要緊張啊！”這時不知誰小聲説了一句，於是大家你傳我，我傳你，互相提醒和鼓勵，果然我們緊張的心情有了一些舒緩。

緊接着一個班一個班表演開始了，我們在仔細聆聽的同時，也在努力尋找不該犯的錯誤。輪到有“天籟之音”之稱的8班同學上場了。果然不同凡響，那優美悦耳的嗓音和那和諧的節奏，讓我們陶醉了，那簡直是一種美妙的享受，佩服！

終於，輪到我們上場了。同學們個個精神抖擻，活力無限，8班是我們的榜樣，但是我們也對自己充滿信心。我們的歌聲和我們的編排，同樣贏得了全場的熱烈掌聲。我們做到了我們的最好。每個同學都在笑，笑得那麼開心，那麼輕鬆。僅次於8班，我們得到了年級第二的好成績。是的，得到了認可，我們有什麼理由不為自己歡呼和驕傲呢？那一剎那，我深深地感到了集體的力量。

“班班有歌聲”讓我們這個集體更團結，更和諧。在這樣的集體當中，我們有什麼困難不能克服呢？我們的學習生活一定會非常快樂和向上。

關於歌聲作文7

“笑了，叫了，哭了，青春離奇……”聽着王菲的歌，我的內心產生了些許共鳴。也許是因為幼稚的叛逆心，處在青春期的我變成了連自己都不認識的陌生面孔，也因此傷了父母、師長的心。也許青春的歌聲中充滿了親情，但不可否認也存在着叛逆。

依稀記得年幼時的我是多麼乖巧聽話，是老師眼裏的好學生，母親眼裏的乖女兒。可現在的我卻時時反駁母親的話，對老師的吩咐陽奉陰違，令母親的眼中蒙上了一層淡淡的失望，也令老師漸漸地疏離我。

記得有一次，我們班進行數學小測試，若按以往的實力，我能夠拿到優秀的分數，可惜事與願違，由於上課沒有認真聽講，加之存在僥倖心理，我沒有考好，小測試沒有及格。看着卷中醒目的紅色數字——69分，我若無其事地回家了。剛進家門，就碰上了母親略帶失望的眼眸，她手中拿着手機，原來她早就知道了我的考試成績。母親打破了沉寂，“為什麼考得這麼差?”她問。我冷着臉，企圖躲回房間，結果被母親一把抓住。她的眼神犀利，我不得不回答她的問題，“不會做”，我説。她看了我許久，開口説：“不爭氣!”母親的語氣刺痛了我的內心，令我感到愧疚，但隨之，我脱口而出的卻是“那你別管我啊!”話説出口，我便後悔了，可惜覆水難收。她的眼神從犀利變成了震驚。鬆開手，母親轉身離去。望着她單薄的身影，我不由得流下了眼淚，滾燙的淚水劃過臉頰，滴進了我封閉的內心。這時，手機鈴聲響起“世上只有媽媽好……”

青春的歌聲中，夾雜着叛逆、後悔。但叛逆終會被濃濃的親情感化，直至化為虛無。“春天的花開秋天的風以及冬天的落陽，憂鬱的青春年少的我……我在年年的成長，流水它帶走光陰的故事，改變了一個人，就在那多愁善感而初次等待的青春……”

關於歌聲作文8

在這個平凡而奇特的世界裏，總有一種聲音讓你倍感熟悉，充滿懷念。那就是母親的聲音，母親在你耳旁訴説的聲音。

我並不聰明，學習雖然很努力，但是總也達不到理想的要求，每當這時我總會充滿一種無力感，總會自我懷疑，十分沮喪，想要放棄，母親總能第一時間發現我的狀態，並且用她温柔的聲音對我説着她對我的期待，她希望我的人生在未來是光彩照人的，希望我不要因為一時失敗就放棄自己一直想要抓住的東西。靜靜地聽着，母親的聲音便如同悦耳的音符流淌在我心間，讓我重新振作，對未來有個新的規劃。這樣温柔而堅定的母親，總是我強大得後盾。

母親的温柔體現在她聲音，更體現在她的歌聲裏。

小時候，我常常惹她生氣，可她即使氣得跳腳，也從不打我，只是耐心而温柔地對我説，別淘氣了，並且告訴我只要我聽話，他就唱歌給我聽。這時我總會老實下來並且充滿期待。母親是個特別愛唱歌的人，她的歌總是那麼悦耳動聽，沒有技巧，沒有矯揉造作，總是充滿真情實感，因此我喜歡聽母親唱歌，我從小便成為了她的忠實粉絲。

母愛如絲，母親那種甜美，温柔的歌聲讓我生活在音樂的海洋裏，不僅薰陶了我的藝術細胞，更讓我們的家充滿了自由快樂的氛圍。

媽媽如此愛唱歌，然而她最愛的還是我，她曾為我寫了一首歌，叫做《快樂的你》，她希望我的人生一直充滿快樂，當母親第一次唱給我聽的時候，我很沒出息的流了淚，從此後每當我傷心難過時，總會想起這首歌，想起母親對我的愛與期待，我總會慢慢忘記憂傷，慢慢振作起來。

母愛如絲，歌聲如同飛舞的音符在在我腦海迴盪旋轉，而母親在我身旁的所説的每句話，所唱的每首歌，都化作生命中最美的彩虹，成為我內心永遠珍藏的瑰寶。

關於歌聲作文9

童年趣事多，多得像天上的星星，多得像海里的浪花，多得數也數不清。但有一件事令我記憶猶新，那就是“北港十佳好聲音”評選。下面請聽我細細道來。

那是一個陽光燦爛，萬里無雲的日子，我即將代表班級去參加“校十佳歌手”的總決賽。在比賽前的半個月，我患了重感冒，咳嗽不止。這天早上，我緊張極了，一顆心像小兔子似的呯呯亂跳。我想：下午就要演出了，如果演出時又忍不住咳起來，不僅會被老師批評，還會被同學笑話，多丟人呀!想到這裏，我不由自主地打了個哆嗦。

轉眼到了下午，老師給我化了粧，穿上了華麗的演出服，頓時讓我感到分外精神。這時候，同學們都來為我加油，老師也叫我別緊張，聽到老師和同學都這麼信任我，我感到壓力山大，但我決定要把壓力化為動力，在舞台上唱出我的精彩，為班級爭光!

到了比賽現場，我來到座位坐下，看到其他選手個個從容不迫，我更是害怕起來。這時我腦海裏浮現出老師殷切的眼神和同學們鼓勵的目光，讓我信心倍增。小選手們拿出了自己的看家本領：英姿颯爽的小紅軍滿含深情的唱出《井崗紅雲》，扮相俊朗的“賈寶玉”唱起了《金玉良緣》，街舞小王子動感十足的説唱帶領全場嗨了起來。一首首美妙動聽的歌曲過後，只聽見主持人説：“下面有請14號選手上台，大家歡迎!”我輕輕咳了兩聲，拿起話筒，大步走上了舞台。“我是一棵小小的樹苗……”我把對老師和同學們的感謝全部表達在了我的歌聲裏，用心唱好每一句歌詞。不知不覺中台下響起了熱烈的掌聲，才讓我意識到演唱已經結束了。

在不久後的國旗下講話，老師公佈了獲獎名單，當聽到我的名字時，我高興得手舞足蹈。我知道這一切都是老師和同學們共同努力的結果，如果沒有老師在決賽前的辛勤付出，沒有同學們在比賽前給我打氣，就不會有今天的成功。

“我生長在這片遼闊的土地，您春風化雨將我們哺育，總有一天我長成參天大樹，會用最真誠的寸草心，永報三春暉。”一首歌兒送給所有幫助過我和給予我愛的人。

關於歌聲作文10

潺潺的流水聲，巍峨的高山，高山流水的優雅曲調安下我的心。平靜的敲擊鍵盤，寫下這篇《歌聲》。音樂能讓一個人跌落在低谷時爬起來，起到振奮人心的作用。

別不信，我就曾親身經歷過。期末考試後，我曾為了自己那一點點分數痛苦不已。可是，在網上無意間點開了龍井説唱“sky”，這天空之城美妙的音樂把我陶醉了。這音樂給了我力量，給了我萌發再生的力量。

我從此學會了堅強，知錯就改，跌倒了一定要爬起來。所以，這一段迷上了聽音樂，唱歌，原本五音不全的我，烏鴉嗓子唱歌，現在竟然不知為什麼迷上了唱歌。打開酷我音樂盒，欣賞着一首以一首優美的樂曲，那優雅的曲調讓我平靜，那飛快的旋律讓我旋轉，那流行的歌曲讓我激情，那高昂的曲調讓我興奮。也許這就給音樂結下了不解之緣吧。歌聲給我力量。每當寫博文的時候，聽上一首歌，敲擊着鍵盤就別有一番鏗鏘的足音。似乎那音樂給了我莫名其妙的一股力量，讓我有一種説不出的激動感。歌聲給我心情。一個個煩惱的日夜裏，聽音樂是我消遣時光的最好方式。

每次聽後，我都有不同的感受。聽音樂總能改變我的心情，當聽到熟悉的旋律時，我憂鬱的樣子便會立刻活潑開朗大方起來，這都是音樂的妙用，那旋律似乎被哈利波特施了魔法似的，立刻有了清淨人心裏任何閒雜事的妙用。歌聲給我快樂。聽歌的時候，抱着一種輕鬆愉快的心情，收穫的是快樂的心情。抱着一種失落喪氣的心情，收穫的也是快樂的心情。抱着一種痛苦悲傷的心情，收穫的還是快樂的心情。

音樂給我快樂，美妙的歌聲是傳遞快樂的使者。寫下這熟悉的文字，清香淡雅的氣息入鼻，美妙的歌詞依舊映入眼簾，優美的聲音依舊縈繞耳畔。我再次打開了酷我音樂盒，找到了那片屬於我的音樂天地。

關於歌聲作文11

燈光照耀，我穿着長裙，緩緩地走上了舞台。音樂響起，我把麥克風握在胸前，閉上眼，眼前浮現出你的模樣，耳畔，似乎還縈繞着你的歌聲，我的歌聲。

白雲飄飄的九月，國小，開學第一天，你坐在教室的角落裏，全班四十多個人，我靜靜地看着你：扎着雙馬尾，黑黑的皮膚顯得那雙水汪汪的大眼睛格外炯炯有神。我們彼此對視，卻又害羞地不敢打招呼。下課後，我在一片喧鬧中，尋到了花園裏你的歌聲，就像在風中搖晃的風鈴一般。我不禁被吸引住，走了過去，你看見了我，我們異口同聲地説出一句：“你好!”我們從此形影不離。

後來，你教我唱了這首喜歡的歌，它也成了我最喜歡的歌。

光陰荏苒，白駒過隙。一切都好像只是做了一個夢一般，眨眼間，六年的光陰已經逝去。我們沒能在同一個國中，你説：“讓我們在畢業典禮上同唱那首歌，為彼此送別吧!”

排練，一次又一次地練習這首歌，我表面上笑得十分燦爛，心想要離別，卻十分不是滋味，我相信，你也一樣。

離別的日子到底還是來了。我們兩個穿着白色的長裙，像天使一樣一同站在這最後的舞台上，享受着這最後一次卻又最動人的歌聲。是的，這歌聲，我永遠難忘。我深情地凝望着你，你已不再是那個曾經的小女孩了，你此時長髮披肩……校門口，我握着你的手，你用一隻手輕輕地拭去我的淚，你説：“不要哭，我的心永遠只要你快樂……

記憶的光盤又回到了現在，我不知道是什麼時候把這首歌唱完的，也沒聽見底下觀眾熱烈的掌聲，我甚至忘記了有沒有謝幕，只是慢慢地走下台去。耳邊，六年前童稚的歌聲似乎還在久久縈繞。

關於歌聲作文12

小文是一個即將參加大學大學聯考的高三生，他一向都是在放學後在學校圖書館的閲覽室温習，直到學校關門。

暑期輔導班的某一個晚上，小文一如往昔的留在學校的圖書館看書。可是，今天卻出奇的累，一進到圖書館，小文便一股腦的趴在桌子上睡著了，睡得沉沉的。直到閲覽室的管理員過來叫醒他説圖書館要關了，他才發現已經十一點了。學校後門的停車場也關了。

由於要到停車場牽車必須經過操場，而操場又是伸手不見五指，小文的確心裏有些毛毛的，可是又不好意思請管理員陪他，畢竟自己是男子漢大丈夫一名，只好自己硬著頭皮隻身去拿車子。小文一面走一面四顧張望，怕遇到夜襲的流氓。

好不容易戰戰兢兢地到了停車場，小文也鬆了大半口氣。他一面牽車還一面嘟囔着：“那麼寒冷的，奇怪，都夏天了還那麼涼。”由於學校禁止學生在操場的草皮上騎車，小文只有推著車子慢慢地走。忽然間，一陣悠揚卻有點淒涼的歌聲傳來，這有點悽慘的歌聲在空蕩蕩的操場上聽來實在有點令人毛骨竦然。

小文心想：“誰有那麼大的興致，半夜到操場來唱歌，還是個女孩？”

漸漸地，那個白色的身影便“走”到小文的身邊，不過與期説是走，不如説是飄過來的，因為她“走”過來的時候腳跟居然沒有粘地，只用腳尖點地卻異常的飛快。小文想開口説話時，愕然發現及腰的長髮下所包的是一個白色的球，也就是説那個女孩沒有五官，而且“她”居然有四隻手，沒有五官怎麼可能會唱歌，可是的確有聽見歌聲，甚至感覺到“她”在對他笑着。那張沒有五官的“臉”原本應該是眼睛的地方忽然凹陷出兩個黑洞，還流下了兩行駭人的血淚。小文把到的喉嚨的話硬生生的給吞了下去，也可以説不出任何話，只聽到自己的喉嚨發出一陣格格聲。

這時再也顧不得學校的規定，小文半摔半跳的騎上車，一路上他只感到腦後一陣陣的寒風吹襲而來，十分恐懼地衝回到家裏。

第二天晚上，小文把他的幾個好朋友都叫了一起去了，在黑暗的操場上又傳來了一陣歌聲。

關於歌聲作文13

我家附近的市場旁常有一個雙腿殘疾的老乞丐，就癱坐在路邊。每當有人給他錢，他便從身邊拿起一把破舊的二胡，拉起曲兒唱起歌。絕大部分的人在他的小箱子裏扔了錢就匆匆離去，顧不上去聽他的歌，但他卻總是堅持拉完唱完。

我一直不明白他為什麼要固執地在沒有人聽的情況下自娛自樂般拉完唱完那些曲兒，直到那一天……

那天下午，我陪着媽媽去買菜，在一個水果攤旁不遠處又坐着那個乞丐。

現在已經是深秋，風吹在身上也帶了涼意。而那乞丐身上仍穿着一件髒的看不出本來顏色的短袖的衣服，蜷着身子。我心裏突然生出了幾分憐憫，看了看身旁專心致志挑水果的媽媽，猶豫了一會，跟媽媽説明原因，要了幾塊錢，然後小跑到乞丐坐着的地方，彎腰把錢放在了小箱子裏。

乞丐稍微抬起頭，看看箱子，又飛快地掃了我一眼，去沒有直視我。“謝謝。”他垂着頭，緩緩開口了，頓了頓，又説：“但是……”他磚頭看了看身旁的二胡，一手輕撫着琴身，復抬頭，“我的琴壞了……”“沒關係的。”我原本看見他歉疚的神色，還以為有什麼要緊事，聽了他的話，不在乎地擺擺手抬腳要走。可是，還沒走幾步，身後突然傳來了一陣歌聲。轉過頭，看見乞丐有些執着認真的神情，我的心似乎一震，就停住腳步，默默地站在那把歌聽完。

歌聲説不上好聽，又沒有伴奏，歌喉甚至有點沙啞，卻低沉渾厚。我也沒注意他唱的是什麼，但只覺得這歌聲卻像在訴説着什麼，隱約觸動着我。

一曲終了，他出乎我意料地，微微笑了笑。“謝謝。”依舊是簡單的兩個字，但又比之前多了幾分明快坦然。就在那一剎，我好像明白了他堅持要唱歌的原因——這低沉的歌聲，也許是他對於那些同情憐憫他的人所做的回報，也許是他不好意思就這樣接受他人的施捨，但在這低沉的、算不上好聽的歌聲中，我感受到的卻是，一個卑微、不幸的人對自己尊嚴的極為盡力的維護。

關於歌聲作文14

遠遠地，從歷史的深處傳來了歌聲。那歌聲雖悲壯，亦快樂，在我內心的最深處，悠悠迴盪。

“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”那是荊軻的歌聲。這歌聲包含了太多，有田光殺身的堅定，有樊於期“遂自刎”的壯烈，更多的呢，是那麼深處的顫音，豈不是荊軻內心快樂?高漸離擊築悲歌相送，他上路了，沒有回頭。圖窮匕見，他被砍為九段。他不後悔，他為自己能為知己復仇，為天下除暴而快樂。

“人生自古誰無死?留取丹心照汗青。”那是文天祥的歌聲，他終於還是被捕了，面對忽必烈的軟纏硬磨，他沒有低頭，他在獄中寫《正氣歌》：“天地有正氣，雜然賦流行，下則為河嶽，上則為日星，於人曰浩然，沛乎塞蒼冥。”他為自己一身浩然正氣，不愧人。為自己的正氣而快樂。

“有心殺賊，無力迴天，死得其所，快哉快哉。”那是譚嗣同的歌聲。變法失敗，同行都勸他逃亡，東山再起未晚。他説他甘願為祖國犧牲。當“革命流血第一人”他為自己凜然無畏，用生命扯開近代第一個光明的小口而快樂。

這歌聲啊，多麼悲壯而又快樂的壯士之歌，多少仁人志士在心中吟唱過。他們或抗擊暴政，或堅守人格，或反抗黑暗。而這歌聲飄入了我的心田。

每當心裏回憶着這歌聲，輕輕吟唱着這首歌，那些壯士的畫面都會浮現在我的腦海中。壯士們不畏死亡，不畏困難，艱苦奮鬥着，那麼我呢?被一次小小的失敗傷的遍體鱗傷，一直低着頭，大步向前走，不向困難低頭，奮勇向前!

後來我成功了，那悠揚的歌聲迴盪在我的耳畔，陪我走到現在。

那歌聲是多麼快樂，為我內心的無悔快樂!

關於歌聲作文15

星期四上午，我們學校開展了“班班有歌聲”合唱比賽。這場比賽非常有趣。

比賽開始前，我們在台下靜靜地等待比賽開始。主持人神采奕奕地走到主席台上，説了幾句開場白，接着由魏書記講話。魏書記講完後，比賽正式開始。首先上台表演的是二六班的同學。他們興高采烈地走上講台，擺好隊形，開始演唱。他們先唱了校歌《手拉手》，然後唱了《黃鸝鳥》這首歌。他們一邊唱一邊做動作，有的同學擺動身子，像海上的波浪：有的同學舉起手中的花，一會兒舉到頭頂，一會放下來，像在海上行駛的漁船。台下等待表演的同學也不甘落後，他們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。參加比賽的班級，唱的歌曲都非常優美動聽，其中最令我難忘的是五四班同學的表演。他們班用了情景劇的形式，使表演更加生動有趣。五四班同學的表演開始了，每當他們唱到“蝸牛揹着它重重的殼呀，一步一步地向前爬”時，表演蝸牛的同學，都會慢慢地向前移動幾步，那動作非常有趣。他們不僅動作表演得好，歌也唱得不錯。他們的歌聲一會兒低沉，一會兒高亢；低的時候，像珠子在盤中滾動，高的時候，像雷鳴在震撼大地。他們的歌聲，有時挑起驚天動的的沉雷，有時牽來洶湧澎湃的波濤。風，在他們的歌聲中呼嘯；雲，在他們的歌聲中飄浮；小黃鸝鳥，在他們的歌聲中跳舞。主席台下的觀眾被深深地陶醉了。五四班同學的表演，贏來了台下一陣陣熱烈的掌聲。比賽在激烈地進行着……

終於，比賽結束了。穆老師宣佈了獲獎班級，然後主持人説了幾句結束語，最後，班主任帶領我們回班了。

這真是一場有趣的比賽，希望學校多開展一些這樣的活動。