【精華】老師作文5篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的老師作文5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

老師作文 篇1

我們班的體育老師是個女的，而女的老師好像總會對女生好一點，每節體育課後我們男生都會因此和女生吵上一架。

女生的特殊待遇特多：她們從來不用罰跑步，而我們男生要是有一點跑不好，就要重跑。女生們即使都跑入男生隊伍搗亂也不用重跑；上課紀律不好，男生要罰跑三圈，可女生們一直在那兒交頭接耳，也不用罰跑，更氣人的是體育老師居然還偏袒她們。

女生排隊可以亂排，哪裏位置好就排哪兒，要説上體育課，她們是住上“天堂”的話，那我們男生簡直就是“下地獄”了！每次下課，男生們都很憤怒，氣沒處撒，我就對同桌的女生陳依旻亂吼一通：“幹嗎，你幹嗎？”“你要幹嗎？走開走開。”她説。我緊追不捨：“你知道老師對你超偏心嗎……”她又説：“那又怎麼樣！”

哎，是呀，能怎麼樣呢？誰讓她們女生有老師撐腰呢。真恨老師這麼偏心！

老師作文 篇2

當我步入高中以來，她是我遇到的第一位女老師，也是我心中最漂亮的老師。儘管剛剛來到這間教室的時候，她並沒有我想象的那麼漂亮。

那是我上她的第一節語文課，那天，每一位上課的都是新老師。而她，就這麼冒冒失失地走了進來，不得不説，她穿的衣服很老土，而她長得也很老土，不肥，可她卻長着一張大餅臉，整的一箇中年婦女的形象，不，準確來説，她就是一箇中年婦女。當她踏着小碎步走進來的時候，我們全班的人都小心翼翼的笑了，而這，好像還是被她察覺到了。而她，好像也並沒有生氣，只是朝着我們笑了笑。

我和她的接觸，是在那一次考試失敗的過後。那天，當我從她的手中接過那張畫滿叉叉的的試卷時，我簡直不敢相信我的眼睛，那次考試，我的語文成績竟然只達到了六十分，你別還祝賀我説我及格了，要知道，滿分可是一百五十分啊！我竟然只考了這麼低的分數，我可真是失敗啊！

當接到成績單的那一刻，我感覺自己都快要哭了。那時，我感覺她好像在認真的看着我，似乎想要對我説什麼，可卻欲言又止。只是輕輕的把試卷交到了我的手中，她的動作真的很輕，可能她也察覺到了我的憂傷了吧！那時，我簡直沒有察覺到那張試卷，忽的就遞到了我的手裏，我簡直沒有察覺到那張試卷的重量。忽的一聲，它就飄了起來，我越想越生氣。氣的我都氣糊塗了。竟然就在她的面前，猛地把試卷一拍，試卷直接被拍在了桌子上。那響聲，就像平地裏驚起的一聲悶雷，全班的人都開始騷動起來。

老師的面子有點掛不住了，可她看了我一眼，我知道我做錯事了，只好把頭埋得低低地。她似乎意識到了我不是故意的，所以，她並沒有説什麼，只是朝我笑了笑。很顯然，她好像並沒有生氣。我也察覺到了她的目光，抬頭望去，她是在對着我微笑，我不由得覺得有點不好意思，就連那次考試的失敗都淡忘了許多。

下課後，我出乎意料的沒有回家，我這是在等着她對我的批評。而她，也沒有離開，果然，她也是在等我。她的腳步還是輕輕的，走到我的身前的時候，我簡直聽不到腳步的聲音。她就這麼在我的身前停了下來，我本以為她要對我來一頓“劈頭蓋罵”。因為我這次語文考試的成績，也因為我在上課時引起的那個不小的騷動。如果她把我罵一頓，那樣我或許也還會好受一些，可她什麼也沒有説。她只是呆呆的望着我，她用她的手輕輕地拍着我的肩膀，“其實你還可以做得更好”。她什麼也沒有説，不，應該説的是，她什麼也沒有明説，既沒有提到上課時的那場騷動，也沒有具體説到我考試失敗的痛楚，只是説了一句鼓勵我的話。

老師作文 篇3

鄭珈瑤

20xx年2月4日 星期二 天氣 晴

你們猜猜我最喜歡的老師是誰？沒錯，就是我的班主任——李老師。

李老師長着一雙明亮的眼睛，戴着眼鏡。短短的鼻子，一張櫻桃小嘴，一頭烏黑的長頭髮，看上去是個很有耐心教學生的好老師。上課時的李老師有時嚴肅，有時做一下“番眼”。但李老師是個細心的老師，我們有小小讀音讀錯，都幫同學改正。

李老師雖然是一個有耐心和細心的老師，同時也是一個關心同學的老師。有一次，我肚子痛，李老師親切地問：“擦了點油，好點了嗎？”當時，我真沒想到，原來老師也會關心同學。

李老師，您真的是我心目中的好老師啊！

老師作文 篇4

都説老師是春雨，澆灌了學生；是蠟燭，照亮了學生；是粉筆，描繪了學生；是鏡子，警示了學生；是……可我覺得，老師是一本書，一本高尚的書，一本無所不知的書，用汗水滋潤學生，她不僅給予學生很多知識，更讓學生明白了“真”、“善”、“美”三字中藴含着的意義。

我的國小語文老師，也是我的班主任。她是一個知識豐富的人，也是一個心地善良的人。國小時，她經常會給我們舉一些例子，讓我們從中得到啟發。

記得那是三年級，在一次語文課上，老師把一個大大的“人”字寫在了黑板的中央。當我們正納悶老師想幹什麼時，她指着它問：“同學們，認識這個字嗎？”全班一陣鬨笑，不知哪位同學大喊一聲：“誰不認識啊，不就是‘人’嗎！”同學們都附和着。過了一會兒，同學們漸漸停止了鬨笑，老師接着説：“是啊，大家都認識，那麼，哪位同學説説，它為什麼是這樣寫的.？”全班開始議論起來，這次沒人再喊了，過了一會兒，老師繼續説：“你們看，‘人’字中有一撇一捺，看似簡單，其實裏面還有很深的含義，”她停了一會，繼續説：“人，是一個上頂天，下立地的人，不管遇到什麼困難，他總是站着去面對，沒有垮……”那節課，是我第一次聽老師説這麼深奧的道理。

記憶裏最深的是五年級的一堂課。許多同學因為在前不久的考試中沒發揮好，導致考試失利，所以都對自己沒了信心。這時，老師告訴我們説：“一個人的失誤不是錯，你們不必那麼沮喪。就比如説人的一生就好比一張白紙，你往上寫的東西越多，你所得到的就越多，你如果在上面亂塗亂畫，那麼，它將變成一張廢紙。你們這次的失誤，並不能代表什麼，它只有可能是因為這張紙上有一處錯誤的信息，這條信息把你們引向了錯誤的方向，你們只要找到這條錯誤的信息，並且把它改正，這樣，你們以後不就再也不會犯同樣的錯了嗎？”從這以後，我們懂得了怎樣去反思自己。

她是學生在黑暗時的一盞路燈，照亮了學生前進的道路。她讓我深深地理解了“真”、“善”、“美”之間的含義。她是我心中的最美的老師。

老師作文 篇5

記得那時，我上國小三年級，頭一次去運動會，對一切新鮮事物感到好奇，總是這碰碰，那摸摸，很好奇。 該輪到我了，我跑400米接力，最後一棒，我可不能讓隊友們失望。我飛快地跑着，老師對我大聲呼喊着：“月月，別太快，先穩住。”可我哪裏聽的進去，就是往前跑。咣噹，這一聲以後，我倒了。李老師立即把我背去醫務室，我的頭受了傷。

老師叫人幫我包紮好後，由自己親自把我送回家走，在我養傷的這幾天裏，李老師總是來家裏幫我補習，我看着老師高大的身影遠遠離去，我大叫一聲：“老師，謝謝你！”