老師的二三事作文(9篇)

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的老師的二三事作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

老師的二三事作文1

我呀，天生就一個笨蛋性，一遇到數學難題我就怕，腦子裏一片空白,什麼也想不起來，沒辦法，我只得為自己找一個人，請她專門來輔導我。正好，我遇到了這樣一位同學，我稱她為“小趙老師” 小趙老師聰明可愛，哪像我，野蠻、愚蠢，所以，只要我有不懂的問題便會去問她。今天的家庭作業裏，有一道題目不懂，便撥通了小趙老師家的電話號碼，我便把題目報給她，她耐心地替我分析着，有時，我聽了一遍還是不懂，她就會給我講第二遍，不厭其煩，直到我明白為上止，我真佩服她有這樣的耐心，如果換成我的話，我早就不耐煩了。 小趙老師不但成績好，而且其它方面也樣樣出眾。説實話，小趙老師雖然貌不出眾，但是她笛吹得非常好，有一次，我去她家裏玩，無意中發現她家裏竟然有電子琴，我請她為我個人獨奏一曲，她同意了，音樂漸漸響起，聲音是那麼些的動聽，那麼的優美，我整個人都快被陶醉了，我十分的驚訝，原來小趙老師還會彈電子琴，而且彈得這麼好，簡直無法相信。

小趙老師在我們班裏寫的字，那可是一級棒，一次，我正在寫着作業，可不知怎的，心裏總想去看看小趙老師寫的作業，（不是去抄答案），想到這兒，我來到小趙老師的位置旁，我正看她在寫作業，不好意思去打擾她，便在她身後靜靜地觀看着，她忽然發現我在她旁邊，。十分驚訝，我沒説什麼，只是笑笑，兩人處於安靜狀態。我問她：“小趙老師，你的作業為什麼這麼幹淨，她回答我説：“這是學習的態度問題。”我一臉的茫然，又問：“是嗎？小趙老師笑呵呵地説：“一個的態度要端正，習慣自然也要好，”她停頓了一下，又接着説：”學習是沒有止境的，我們要學的東西太多

。再説習慣吧，學習這東西是要靠我們自己學出來的，老師不説我們也可以去做，這樣你的習慣自然也就變好了。聽了小趙老師的話，我恍然大悟，心中感謝小趙老師對我的教育。 的確，我有這樣一位，“小趙老師”真是我的驕傲，能夠得到她的教導也是我的三生有幸呀。

老師的二三事作文2

微風拂過，打落記憶中的那些事，“沙沙”的聲音溜進我的耳朵，我靜靜聆聽，聆聽它訴説，訴説青春路上的際遇……

可別小看這位老師，他可是我們學校的“小鮮肉”呢!琚老師有一頭烏黑的頭髮，一張精緻的臉：一雙水汪汪的大眼睛，一個俊美的鼻子，一張愛笑的嘴巴。他經常身穿一件黑馬夾、黑衞衣，一條藍色的牛仔褲在我們班出沒。當然，他這幾天都穿一雙嶄新的紅鞋子出入我們班。

有一次，他在給我們講試卷。講到一題閲讀題，他把語文課代表點了起來，而語文課代表卻一臉疑惑的站了起來，拿着試卷翻過來、翻過去的。他很無奈，就罰語文課代表站着，並送給語文課代表三個字“上下文”，然後接着給我們講試卷，並指導了閲讀題答題時要結合上下文來分析的技巧。結果語文課代表趁琚老師不注意又拿出口香糖吃了起來，唉!這個語文課代表真是不知天高地厚了。瞧，被老師抓了個正着，講題剛好講到“心酸的表達效果”，他就順口一説：“第一次看到語文課代表不聽語文課，我很心酸;第二次看到語文課代表在語文課上講話，我很難過。你們一個個就是這樣對待我的，是吧!”大家都笑了，語文課代表還傻傻的轉過來、轉過去，到處問怎麼了，他很無奈地“唉”了一聲。我們的琚老師就是這樣一個幽默而又有着極大耐心的老師。

還有一次，我們上英語課時，許多同學都被點起來問老師的生日(我們那時候正在學月份)，於是，為了以防萬一，我和幾個同學一起去問了琚老師的生日。但萬萬沒想到的是：他居然傻傻地回了我們一句，“生日是什麼東西，世上居然還會有生日這種東西!”然後他就笑笑走了。我們都説，“琚老師是怎麼了?問出這種問題。唉!”他就是這樣一個有時有點傻，但保持笑容的人。

最近他佈置了一篇作文，而這篇作文就是讓我們寫他。他讓我們先寫提綱，週一來第一節課開始寫。寫着寫着，他便説道“你們還是比較善良的，目前我看到的你們筆下的我還是充滿正面光輝的。……”原本安安靜靜的課堂，他這麼一説大家都“議論”紛紛，哈哈大笑，都在想着要怎麼在自己的作文裏“調侃”琚老師。

琚老師對我們固然很嚴肅，但也和藹可親、平易近人。他教學有方、詼諧幽默、一絲不苟。他也永遠是我們班的“小鮮肉”!

老師的二三事作文3

老師給人的印象永遠是美好的，每個人心中也都要一位印象最深的老師。而在我心中的老師則是國小時教我的語文老師—張老師。依稀記得，張老師剛剛踏入教室，她那身漂亮的衣服就把同學們的目光給吸引住了。中等個頭，偏瘦的身姿，一雙水汪汪的大眼睛顯得炯炯有神，笑起來像一朵充滿陽光的向日葵。因為張老師得美麗，我非常喜歡她，上她的課我也十分專心。每堂語文課，我總能精神抖擻的聽講。

張老師上課很特別，一節課下來，除了清脆悦耳的講解外，她拋出的問題也很多。這可就難為我了，以前我是班裏文靜內心的出了名的“小淑女”。一次，張老師充滿期待的問道：“如果讓你們送給媽媽一件禮物，你們會送什麼？”同學們都興致勃勃的舉高了手，我卻不敢，但是卻非常想回答這個問題。張老師似乎看出了我的內心，於是滿懷希望的點了我的名。我支支吾吾了半天，後來竟面紅耳赤的説不出話來。張老師見狀就失落的讓我坐下。

下課後，張老師讓我去她的辦公室。那是我第一次和老師在辦公室講話，所以非常害羞，生怕一不小心説錯了話。我以為老師會批評我，沒想到老師非但沒有批評我，反而用充滿鼓勵的話語對我説：“不要害羞，人人都有第一次。説錯了老師又不會批評你，只有敢於表達出來才能知道自己的對錯……”張老師的那一席話給了我很大的鼓勵。從此，我上課越來越活躍，回答問題的次數也越來越多。同學們都説我的變化很大，我自己也有這樣的感覺。不過我知道，如果沒有張老師的鼓勵，我可能還是當初的那個“小淑女”呢！所以我非常感謝張老師。

張老師不僅對我的幫助很大，她對全班都付出了很多。生病了也都還堅持來上課，下課後也來不及喝一口水就又去為我們批改作業和試卷。晚上要備課，早上七點就來學校領我們讀書……

我們大家都很感激張老師。張老師無論多麼辛苦都沒有叫過累，在教我們的四年間亦是如此。正如她的笑容一樣，她的性格也永遠是那麼陽光！

老師的二三事作文4

趙老師是我們班的語文老師，在國小的六年時光中，有五年是她陪着我們走過的，她一如母親那樣，時時關注着我們的成長。我們全班同學都非常的喜歡她，尊敬她。

記得三年級那年，趙老師因為工作需要，被調到百里路國小工作，我們班的同學還特別為她舉辦了一次送別會，在那次的送別會上，趙老師看着惜別的我們，摸着同學們的頭，囑咐大家，一定要好好學習，將來成為祖國的棟樑之才。我們含着淚點了點頭，從那以後我們班的同學都特別的努力，在期末考試中，我們全班同學都超長的發揮，考出了優異的成績。這一切除了我們自身的努力，更離不開趙老師對我們的激勵與鼓舞。當趙老師第二學期重新返回我們班執教時，我們班的同學都興奮地跳了起來，可見我們的師生情誼是多麼的濃啊。

還有另外一件事更讓我感動，那是我們五年級下半學期的期末，趙老師由於平時教導處的事情太多，又加上許多的功課，累得嗓子都啞了，她去醫院檢查，醫生説她不能再講課了，要休息一個多月才能恢復，要不然病情就很難好轉了。可趙老師説，我們再過半個多月就要期末考試了，現在還處於重要的複習階段，她怎麼能夠放下我們去養病呢？不管醫生怎麼説，老師還是硬撐着，堅持用沙啞的嗓音給我們講課，我們聽着老師的聲音一天比一天沙啞，大家心裏非常感動，就連平時調皮搗蛋的幾個男同學，也特別的安靜聽話，大家暗暗下定決心，一定要將所有的精力都投入到學習之中。果然工夫不負有心人，我們的期末成績在全級段身居榜首，當老師知道這個消息後，欣慰地笑了，相信我們的成績就是給老師最大的報答。這一張張高分的考卷表達着我們每個人對老師無比的愛戀、感激和崇敬。趙老師的敬業精神在家長中有極好的口碑，她對人對事都極為認真、細心，我媽媽是個挑剔的人，可説到趙老師那臉笑得就像一朵花一樣。

啊，童年的記憶，趙老師在我心中佔據了大半個位置，那一件件事情，那一個個片段，像清澈的泉水在心中涓涓流淌。温熱着我的心，激勵我不斷前進。

老師的二三事作文5

我是一名國小生，在我的心中語文老師是一位知識最淵博、最善解人意的老師。

我的語文老師40歲上下，中等身材，戴着一副黑邊眼鏡，透過明亮的鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。一頭短而密的黑髮，看起來格外精神。一篇篇枯燥無味的課文，經過他的講述，充滿了情趣。他講課時的語調抑揚頓挫，飽含激情，因此課堂氣氛總是很活躍。他衣着簡樸，平易近人，同學們都喜歡他。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵、讚美的眼神。

有一天上語文課，我沒有注意聽講，左手在桌堂裏一直襬弄手機。他慢慢踱到我的身邊，像外公一樣輕輕地對我説：“專心聽課，記筆記。”語調是那樣的親切。我被老師的慈愛所感染，從此我每當上語文課都認真聽講，積極發言，做好筆記。每次我發言，他總是認真地思考一下，審視我回答得準不準確，合不合理。如果我説得對，他就會高興地説：“好！説得好！請坐。”相反，我如果説錯了，他就會説：“説得不準確，提前預習了嗎？再認真思考一下。”然後擺擺手，示意讓我坐下。

他經常要求我們多閲讀，對於經典篇目，一定要我們背誦。而我對語文這門課情有獨鍾，閲讀和寫作是我的最愛。有時為了寫好作文或讀自己喜歡的文章，竟然忘記做課後的“研討與練習”。而語文老師和其他科目的老師不同，其他老師如果看到學生不完成練習冊或大卷子，一定會大發雷霆，更別説課後的“研討與練習”了。可他總是寬容地對我説：“不急，放學前完成，離校前再給我送去。”為了自己的顏面，尤其是對語文老師的尊敬，我只好寫完了。

從那以後，我終於明白了：提前預習，上課認真聽講，做好筆記，按時完成作業，這是一個學生的責任。經過長時間的閲讀積累和練筆，我的語文成績有了長足的進步。為此我也經常勸導身邊的好友：上課一定要認真聽講，按時完成作業，並且提前預習下一節課的內容！

老師的二三事作文6

求學路上，我們會遇到很多老師。他們或嚴厲，或温柔。最讓我難忘的是幼兒園時的一位女老師。

從我記事起，媽媽就出去打工了。童年的我，沒有感受到很多母愛。因為媽媽長期不在身邊，我有一點孤僻，不喜歡別人靠近我。在幼兒園裏，沒有人願意和我玩，老師也不是很在意我，我在小夥伴面前就像一個隱形人。

直到有一天，老師非常開心地把我們召集起來，對我們説：“幼兒園裏來了一位新老師教你們，你們要聽話。”她剛説完，一個很高很瘦的女人走進來，她站在我們面前，一雙水汪汪的大眼睛含着笑，陽光照在她金黃色的頭髮上。她的身上散發着好聞的茉莉花香，連空氣中也是淡淡的花香了。

我平時很少主動靠近別人，卻總想靠近這位女老師，可能是第一次見面時的'好印象吧。有一次，老師領着我們在操場上玩。幾個同學在那裏玩沙子，不知怎麼回事，一粒沙子進了我的眼裏。我急得直揉眼睛，本以為沒有人會過來關心我，可是，老師馬上走過來牽起了我的手，很温柔地在我耳邊説：“是不是眼睛裏進了沙子，我帶你去沖沖好不好？”我竟然沒有反對老師牽我的手，乖乖地跟着她走了。從那以後，我還時不時的主動跑到老師跟前玩。

一天課間，我又跑去找老師，但找了一圈也沒有找到她。最後，我在院子的角落裏看到了老師。我剛要喊出來，老師轉過身輕輕走過來，小聲説：“不要出聲。”老師牽着我的手，悄悄走過去，原來角落裏有一隻小貓咪，它的腳受傷了。老師給小貓抹了藥，還給它放下一點小魚乾，就帶我走了。

路上，老師告訴我，她是城裏幼兒園的老師，到我們這裏支教一個月，過幾天就要走了。我當時就呆住了。老師看出我難過，蹲下身來把我攬進懷裏，輕聲細語地安慰我。四周安安靜靜地，陽光的温度剛剛好，我在老師的懷裏很安心，好久都不捨得離開。

幾天後，老師回了城裏。看着老師離去的背影，我流下淚來，覺得童年時光裏僅有的一點點快樂也隨着老師遠去了。

現在，我已經上了國中，是一個樂觀開朗的女孩子了。再也沒有見過那位女老師，但我一直記得她。我怎麼能忘記她呢？

老師的二三事作文7

李老師是我們班的地理老師。他的穿着十分引人注目，他的服裝很少換，一件棕色外翻領的皮夾克，一個普普通通的黑框眼鏡，黑到不能再黑的褲子。李老師站在那，第一眼讓人注意的是左手無名指上的金戒指，戒指和鑽戒不同，戒指是有些厚的，空心圓柱，全部由黃金包裹，金燦燦的，在李老師黑黑的衣服上更起眼。

李老師講話鏗鏘有力，極具特點，而且能説會道、出口成章。他的最後一個字往往拖得長而慢，一些重要的關鍵詞和地形區，他會説前半段，最後幾個詞音調上揚，期待我們的回答，在我們過了幾秒還沒答上來，他身子就會微微前傾，把聲音大幅度提高，大聲而緩慢的對我們説：“是什麼？”他故意把第一個字念得很長，後面突然短促而有力，若我們答錯，李老師就會往後一擺，皺着眉頭眯着眼睛，用粉筆重重地敲擊黑板，弄得“鐺鐺”響，又用剛才的語氣反問大家。

在同學們講錯題目時，李老師首先會沉思一下，然後快走幾小步，問別的同學：“對不對？”“對”字往往咬得格外重，這時李老師的臉上充滿了問號，頭從左緩緩搖到右，眼神充滿了疑惑，嘴角小幅度地下垂，頭也低下來，望着同學們的眼睛。這樣的動作讓人不禁被李老師笑到了。

他講話聲很大很大，上課從不用擴音器，隔壁班都能聽見，並且低沉又略帶沙啞，還富有磁性。

在課前放歌時他會用手，他會一隻手叉着腰，另一隻手摸着肚子，一副悠然自得的模樣，他的小肚子有些發福了，往外凸出些來。

他也喜歡在講課中穿插笑話，幽默有趣又不失風度，總是讓大家鬨堂大笑。

他還有一個讓人“深惡痛絕”的習慣課前抽查。抽查同學回答問題時，他喜歡嘟嘴，下脣往外露出些來。臉上還未刮淨的鬍子，就像無數個小黑點，隨着嘟嘴移動着，怪可愛的。

李老師的保温杯跟他形影不離，杯子上面還有龍的圖案，不大不小。上課講到口乾舌燥時他就不急不慢的打開喝一口，再繼續上課。

李老師上課用普通話，還時不時夾雜着方言。他的普通話不是很標準，經常把“是”説成“四”，但都字正腔圓。他的方言很正宗，語速極快又富有感情。

李老師的課既嚴肅緊張又輕鬆風趣，這樣的李老師，我喜歡！

老師的二三事作文8

七年級認識了很多老師，而我最喜歡的是後來一個月的琚老師。不管是性格還是數學方法我都喜歡。

琚老師是一個富有文藝的中年人，微微顯胖一頭黑白的秀髮加上他圓圓的臉蛋顯得很可愛，從遠處望去讓你會覺得他“心寬體胖”。

老師的脾氣很好，從開學到現在都沒有發過火。在學校開運動會時我們和琚老師打呼，他總會輕言細語的迴應我們。在稱呼上我給老師換了個稱呼，我就叫琚老師“琚老”。每當我這樣叫時，琚老師只會裝作生氣的樣子説一個“師”字。然後我們重複幾遍後，他幽默地問我他有那麼老嗎？對於給琚老師取外號這件事，其實我心裏一開始是有些害怕的。因為國小我也給老師取過外號，可被老師聽到後把我叫去辦公室説了一箇中午的大道理，害得我飯都沒吃。可琚老師不一樣，他幽默風趣，沒有傳統老師的嚴厲，在學習之間有互動，能包容學生，我很喜歡琚老師的性格與包容。

在上課的時候老師總是把我點得措手不及，沒有一點的防備。有一次，上課的時候因為是講文言文，我覺得太沒趣了，我的思維飄到了校園外，慢慢地到天上飄呀飄......突然一聲突如其來的“何熠，你起來説一下”把我的思維硬來回來。我快速回憶並閲讀説到了哪裏。勉強沾邊地説了答案。老師讓我坐下並給了我一個彷彿火眼金睛識別出妖怪的眼神，我知道老師是故意點我回答問題的。

在以後的課上，老師也會時不時的來一個突襲。所以，我現在上語文課都不敢再神遊不聽課了。這樣的教學方式沒有用言語的批評，也沒有身體上的懲罰，既給了我面子，也沒有身體上的負擔，但效果似乎要比前者好多了。因為是我自己知道要好好聽講，不然回答不出問題是我自己難堪。我很喜歡琚老師的教學方式於對學生的理解。

琚老師二三事，説也説不完！總之，琚老......師......我會當你的好學生的！

老師的二三事作文9

每逢週四晚自習，我們班經常會爆發出一陣接一陣的大笑或一浪又一浪動物掌聲。這是為什麼呢？原來是我們敬愛的朱老師來給我們上課啦！

朱老師戴着副眼鏡，略略偏黑的皮膚還有臉上的皺紋，無不顯示出他在教育戰線上奮戰幾十年後的飽經風霜和經驗充足。朱老師有一張大嘴，從嘴裏總能蹦出無數生動的詞句，逗得我們捧腹大笑。

其實，在我心裏，朱老師一直是咱們班的語文“老朱”。

記得我們初來這所學校時，人生地不熟，心裏的恐懼是難免的，再加上軍訓的辛苦，讓我們一個個昏昏欲睡。記得剛走入報告廳時，我心裏一陣驚悚，天哪，不會是要聽講座吧！為什麼我心裏會反感講座這個東西呢？從小到大，講座給我的印象都是枯燥乏味的，彷彿孫悟空隨身攜帶的瞌睡蟲的其中一隻，爬到我身上來了。想睡又不敢睡的，真叫人難受！可是，朱老師的講座卻深深吸引了我。朱老師在台上妙語連珠，還表演打快板，真是讓我耳目一新呢！後來，偶爾的一次，朱老師來守我們班的晚自習，我才知道，朱老師是温文爾雅的李老師的丈夫，這也讓我吃驚不小。

記得還有一次，朱老師照慣例又來守我們班的晚自習。見我們作業多，他也沒有像往常那樣和我們聊天，而是坐在椅子上，悠閒地看着手機。我做完了一樣，一抬頭，卻看見了朱老師像只破麻袋，斜倚在椅子上，半坐半躺。使我不禁想起了《毛澤東與蔣介石》這本書中，描寫毛澤東的一段：“毛澤東會見客人從不拘小節，像只破麻袋一樣，沒有精神地倚在椅子上，再加上他的衣服灰濛濛的，與椅子融為一體，遠遠望去，真看不出來椅子上有個人……”。

想着想着，我又不禁笑了起來。幸好及時憋住，否則，朱老師也許就來興師問罪了！不過，到後來，想想這件事，我還是忍不住哈哈大笑。

這就是我們敬愛的朱老師，帶給我們歡笑，給我們乏味的生活注入一股清流的朱老師。