精選我當老師作文3篇

在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的我當老師作文3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我當老師作文 篇1

都説老師是園丁，學生是花朵。可那天，我有點同情那些園丁了。

這天，我拉來黑板，也不知從哪兒翻出來個沒有鏡片的眼鏡，還從媽媽的鞋櫃裏找來了一雙黑色的高跟鞋，又梳了一個丸子頭，像極了老師！我把爸爸媽媽拉來，用小木棍敲敲桌子，大聲説道：“上課！把書本翻到第5課，今天我們來學習《古詩兩首》。來一起讀一遍課文，預備起……”誰知，這兩人讀得那個此起彼伏呀。好好的'一首詩，活生生地被改編成了一堆“火星語”。我沉住氣，勉強打開笑容：“好，有誰知道詩的意思嗎？”爸爸媽媽用那懵懂的眼神看着我。我又清了清嗓子：“跟我讀遊山西村，遊，遊玩。”

才過了兩分鐘，媽媽已經按捺不住了，她偷偷地把手伸向手機，可這根本逃不過我的火眼金晴。我徑直走向前去，用小木棍敲了一下媽媽的手，並學着老師的口氣厲聲説道：“這位同學，你要幹什麼？”媽媽支支吾吾説不出話來。我奇怪：這是平日裏見的那個母老虎嗎？簡直是判若兩人。

我愣了愣，開始教育起來：“你怎麼可以這樣……”可就在我教訓老媽的時候，老爸又開始“撒野”了！他也拿起手機，旁若無人地玩了起來。

我竭力壓制住心中的怒火，用小木棍使勁敲敲桌子。現在，爸爸媽媽倒是挺同步，異口同聲地説道：“怎麼了？”兩雙無辜的眼神可真是讓我無可奈何。

好不容易上了半小時，我徹底崩潰了。我抱着頭，感歎到：“當個老師可真不容易呀！”

我當老師作文 篇2

我最喜歡的老師每天都扎着馬尾辮、戴着一副黑色的眼鏡，每天都打扮得漂漂亮亮來給我們上課。她是誰？沒錯，她就是我們的班主任——吳老師。吳老師已經帶了我們三年了，她有時温柔，有時氣憤。記得星期五的時候，大家上課表現都很好，吳老師表揚我們：“要是你們以後上課也和現在一樣安靜，就非常好了。”我想，大家心裏一定美滋滋的，會記住老師的`話，上好課吧。

可是，根本不像我想的那樣。大家卻是聽了吳老師的誇獎，上課開始隨便了。吳老師突然停下來，生氣地看着我們，説：“你們聽了老師的表揚就開始做小動作了？那些後面的人託凳子幹嗎？”唉，看來大事不妙了呀。下課了，吳老師對我説：“羅茜，你是榜樣，要帶動所有人，知道嗎？老師相信你！”聽了這段話，我的心裏很温暖。還有一次，我沒有積極舉手發言，老師下課讓我到辦公室，告訴我以後要積極舉手發言，因為我是語文課代表。同學們，不要再惹吳老師了哦，吳老師會生氣的。

我們已經四年級了，一起努力學習吧。

我當老師作文 篇3

這節是思想品德課，張老師笑眯眯地對我説：“今天我想請一個小老師給大家講課，這個老師要在同學們中間產生。”立刻，我和班上的另一個演講高手同時自信地舉起手，要知道，我倆從一年級開始就是競爭對手，我們什麼都是對手，學習上是對手，朗誦和主持上也是對手。老師先讓任毅上來試試。任毅立刻走馬上任，他先讓我們一起讀一段話，大家讀完了，卻不知道如何繼續了。唉！他太緊張了。這下子，講台下的同學可看笑話了，不久就有人起鬨：“任毅下，周?全上----”就在他沮喪地回座位的.時候，我飛快地走向講台，我的課堂開始了。

我一上台就讓同學新鮮了一下，説：“大家知道嗎？有一樣東西，人人都能有，可要得到卻不容易，你們知道是什麼嗎？”大家都説是毅力。於是，我大聲説：“對！今天，我們就走進《毅力》這一課。”我要大家讀一讀下面那段話，再來舉手説一説讀了那段話後的感想。我發現舉手的人不多，就繪聲繪色地講了一個小女孩克服重重困難堅持鍛鍊學會游泳的故事了。幾個同學大聲説，我們知道這個小女孩就是“周老師”，我忍不住笑了起來。這一下，教室裏頓時活躍起來，我再問，許多同學不僅搶着發言，而且都有生動的實例，我表揚了他們。

發表意見的人越來越多，不管他們答對了還是答錯了，我都會鼓勵他們。不知不覺一節課很快過去，下課鈴聲響起後，老師快樂地問：“大家給今天的小老師打多少分？”大家異口同聲地説：“100分！”有個班裏最可愛的女生奶聲奶氣地説：“無數分！”

我太興奮了，我不僅過了一把老師癮，而且又一次感受到了成功的快樂。