【精】我當小老師作文

在日常生活或是工作學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的我當小老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我當小老師作文1

口才課上，老師説：“從下週開始，每節課都會挑一名小老師，誰願意報名？”同學們爭着舉手，幸運的是，我被選中了。

下課了，老師把學習內容給了我，讓我回家練習，是一首繞口令——《慢表》。

錶慢，慢表，慢表慢半秒。

慢半秒，撥半秒，撥過半秒多半秒。

多半秒，撥半秒，撥過半秒少半秒。

撥來撥去是慢表，慢表，錶慢慢半秒。

我到家一看，心裏發了慌，自己都被繞暈了，怎麼當小老師？媽媽對我説：“世上無難事，只怕有心人！只要堅持練習，我相信你一定行！”聽了媽媽的話，我反覆地讀，不停地練，終於拿下了。

上口才課的時候，老師給了我一個熱烈的歡迎儀式：有請小老師閃亮登場！我自信地走上講台，帶大家喊了兩遍口號，接着展示我們要學習的繞口令。大家的狀態和我剛開始一樣，都被繞暈了。我鼓勵大家慢慢來，別灰心，只要堅持練習，就一定能説好的！同學們聽了，都信心滿滿地跟着我一句一句地讀，再加上老師的指導，最後都順利通過了。

一節課就這樣歡快地過去了，老師誇我表現很棒，同學們也個個讚不絕口，我的心裏樂開了花！

我當小老師作文2

元旦放假，我當了一回小老師，學生是我的小妹妹—一個四歲的幼兒園小班小孩子。

在小妹妹眼裏，我是一個“很有知識”的人，每次玩耍，她都纏着我給她講故事。這次，我突發奇想，想教她寫漢字，“就寫你的名字吧，”我對她説。

小妹妹很好奇也很興奮，她認真地坐好，擺好本子，握好筆，就等着我發號施令。看着她這麼認真，我心裏暗自得意，心想，這下我要露一手了。我在腦海中回憶着老師給我們上課時的樣子，模仿着老師教了起來。可教了半天，小妹妹還是學不會，“王語晨”三個字我寫起來輕而易舉，對她卻比登天還難。費了九牛二虎之力，她終於寫出了這三個字，樣子卻歪歪扭扭，有大有小，筆順也不對。沒辦法，我只好耐着性子，重新再教一遍。經過反覆練習，她終於能寫出工工整整的名字了。全家人都表揚了我，我的心裏比吃了蜜還甜。

當個小老師真不容易呀，我體會到了老師們教我們時的辛勞與艱辛。

我當小老師作文3

我的課餘生活非常豐富，有時候，我在家裏唱歌、讀書、跳舞我還給洋娃娃講故事但是，我最喜歡當小老師。

有的時候，我看見院子裏有許多小朋友，我就給媽媽説我要下去玩一會兒。媽媽答應了以後，我就會快樂地跑下樓去，總喜歡把小朋友組織到一塊兒和他們一起玩老師和同學的遊戲。他們會很高興的和我一起在地上撿小石子當筆用。

開始上課了，大家每人拿一塊石子在地上寫大、中、小、水、火、土、日、月等許多簡單的生字，還要寫上拼音，組成詞語。然後我就一個一個地幫他們檢查，發現錯誤及時改正，檢查完了，我就給他們講應該怎麼寫，怎麼記，而且還一遍一遍的給他們領讀，直到他們讀會、寫會為止。

對他們中表現好的小朋友，我還會像我們語文老師一樣表揚他們。

我們院子裏的小朋友都誇我是一個好的小老師，聽了他們的誇獎，我的心裏別提有多辛福了。

我當小老師作文4

老師選了我當小老師，我可得意了。早自習，我便擔起這個責任來。

我一進教室，只見教室裏亂哄哄的：玩的玩，打的打，講的講。一點也不守紀律。我立刻學着老師的樣子拍了拍手，説：“安靜！”幾個聽話的同學聽了便拿出語文書認認真真地讀。

可大多數都是調皮的同學，他們繼續打鬧，還在走廊上嬉戲。我見了扯開嗓門大聲喊：“你們幾個還吵不吵？要不然我可要告老師了！”他們的臉皮真厚，吐着舌頭笑着説：“誰會聽你的。”我見了把他們的名字統統記了下來。

黃某人最難管，總要我盯，一不留神，他便馬上跑到黑板上畫了一筆。我見了，氣極了！可我的嗓門再大，聲音再響，他還是當作沒聽見一樣，始終不改。我氣得把他的名字記了兩次下來。

過了一會兒，老師來了。她見黑板上這麼多同學被記，心情很不好，便把記下來的同學每人扣一個“笑臉”。這就是不聽我的下場。

我當小老師作文5

這次回家爸爸媽媽就告訴我：7月份我們就要進行公務員普通話達標測試，如果考不出就會下崗。

聽了這番話，我決定做一回小老師。我説：“我來當你們的小老師，但你們必須要勤學苦練，肯下工夫才行。”於是，我便給爸爸媽媽制定了一個準備考試的計劃：每天早晨6點半起牀，7點開始讀書，跟着磁帶讀，糾正讀音，在讀的過程當中一定要注意：每一個字的發音，如：前鼻音、後鼻音、平舌音、翹舌音等等，每次我回來檢查，以後，爸爸媽媽必須要用普通話與我交流。

我發現爸爸媽媽最容易犯錯的是翹舌音，像“r”和“l”總是讀錯。爸爸媽媽為此也下了很大的工夫。 有一次，爸爸媽媽為了學好“肉”這個字的發音，整整學了一個多小時。這次回家爸爸媽媽天天讀兩三篇文章讓我來糾正讀音。有人會問我：你爸爸媽媽為什麼不會説普通話呢？我會説：因為爸爸媽媽以前讀書時，對國語的發音不重視，造成了現在普通話基礎差。

啊！幸勤工作的爸爸媽媽。你們工作那麼辛苦，還要考普通話，真是累上加累，我肯定要教會爸爸媽媽，當一個稱職的好“老師”！

我當小老師作文6

我一直都渴望能當一回老師，今天，這個願望終於實現了，是陳老師給了我這次寶貴的機會。

今天，我榮幸地擔任了“小老師”的職務。一站到講台上，我頓時感到既激動又緊張。我有模有樣地帶着大家一起朗讀課文。可沒過多長時間，後排的一些男生就開始坐立不安，有的人故意拖長語調，引人注意，惹得大家一陣鬨笑。我提高了嗓門，提醒這些同學認真讀書。可是他們居然把我的話當成了耳旁風，依然我行我素，搞得我頭腦一陣亂濛濛的，不知道該怎麼處理這種局面，只好大吼一聲：“安靜！”我的用心良苦似乎被他們心領了，竟然鴉雀無聲。

可大約過了半個小時，同學們實在按捺不住自己的性子，開始竊竊私語，正巧被正在講英語單詞的我逮了個正着，他們羞愧地低下了頭。一波未平一波又起，一羣比我高、比我壯的男生竟然哼起來小曲，五音不全，我指責他們，他們絲毫不害怕，還衝我扮了個鬼臉，我費了九牛二虎之力才“制服”了他們。

“丁零零！”下課鈴聲夾雜着我的疲倦一同向窗外飛去。我這時才體會到當老師的艱辛。

老師，您是春蠶，我要用最優秀的成績來報答您，長大以後我要像您一樣，成為一名優秀的人民教師。

我當小老師作文7

上國小的時候，我很羨慕老師，那個時候的我有一個夢想——— 長大後，我也要做一名老師。

機會終於來了。有一次，老師走上講台説：“今天的課，我們還是來請一位小老師來教你們吧。”同桌突然舉起了手，並站起來大聲地説：“老師，林欣源想上去試試。”在那一瞬間，老師和全班同學的目光都不約而同地落到了我的身上。當時，我不知道自己是怎麼走上了期盼已久的講台的。“這節課，我們主要學生字詞……”説完我瞅了瞅老師，老師對着我笑了笑，這給了我莫大的勇氣，把我從害怕與不知所措的谷底一瞬間拉了上來。於是，我就歪歪扭扭地在光滑的黑板上寫下了“王”字，然後學着平時老師上課時的樣子教學生。我的死對頭舉起了手説：“這個字不念王，念玉。”我慌忙回頭一看，原來是我太緊張了，結果把王字的下面加上了一點。

就在這時，老師站了起來，説：“林欣源只不過太緊張了，她能有勇氣站在講台上，我們大家就應該給她鼓勵，對不對？”全班響起了我聽過的最響亮的掌聲……

謝謝童年，給了我歡笑的回憶；謝謝老師，教會了我無畏的勇敢；謝謝同學，給了我風雨同舟的支持；謝謝生活，讓我一步一步踏出成長的腳印。

我當小老師作文8

今天，老師讓我們玩一個遊戲，那就是“當小老師”。

遊戲一開始，老師發下一些小紙條，裏面寫上了各種各樣的角色：當畫畫老師、數學老師、語文老師……我是第一個上去，因為我最守紀律，老師就選中了我。我一上去，心裏充滿了自信，我抽籤，選中了一個“當畫畫老師”。這是我最喜歡乾的，應該也是最輕鬆的吧，心裏更是樂開了花。我心想：平時最擅長畫小船，那就教他們畫小船吧。我先向大家介紹：“大家好，我是小陳老師 ，今天我教大家畫小船。先畫船底，再畫船身，然後在船頭上畫一面紅旗。”我一停下筆，就覺得自己剛才好像説得太快了一點，不知道下面的同學聽懂了沒有，或者聽清了沒有。我剛一畫完，就有一位同學提出了一個問題，她説：“你畫的船根本不像船。”我聽了後，有點緊張，臉也紅了。突然，又一個同學嚷嚷起來：“老師，你都沒講清楚，講那麼快，我還是不會畫。”這下問得我啞口無言。

唉！老師真不是那麼好當呀！除了自己有本事外，還要管得住學生，學生才會聽的，教的時候還要講究記法，同學們才聽得懂。

我當小老師作文9

吃過中飯，我興高采烈的來到奶奶家準備找兩個二年級的妹妹玩。沒想到她們的作業還沒寫完，於是我就當起了她們倆的小老師，讓他們倆在五十分鐘將作業完成了，看誰做的快，我就獎勵誰一顆糖果，我正在給她們記時間，忽然，小妹妹楊舒寧説：“姐姐我這道題目不會做，怎麼辦呢？” 於是我便學起了媽媽的方法，説：“不會做的題目先留着，先做其它的題目”只見舒寧認真的低頭寫着，而張瑤卻經常東瞧西望，過了幾十分鐘，我説：“到記時，五、四、三、二、一、零、停！” 接着我看了看倆人的本子，其中楊舒寧從第15頁——30頁，張瑤從第15頁——28頁，顯而易見，我就給了楊舒寧一顆糖，並告訴張瑤 “以後寫作業時一定不能三心二意，要專心的做好一件事，記住一句話：堅持到底，就是勝利！”於是也給她了一顆。

看，我這就在當小老師！

我當小老師作文10

星期一下午，老師急急匆匆的跑回教室對我們説：“同學們我要去開會，由班長負責班上的紀律。”老師走後，於是我走上到講台上守紀律。不一會數學老師來佈置數學作業，讓我們十分鐘完成。於是我認認真真地做起數學作業來，我剛做完一道數學題就聽到許多人在交頭接耳，我趕緊説：“不許講話！請遵守紀律。”同學們聽了安靜下來，可是不一會兒又有幾個人講起話來，我又連忙制止，就這樣連續了好幾次，我作業也沒做幾條。

十分鐘過去了，數學老師來讓我們交作業説：“最後交作業的要打板子。”我一聽急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，看見許多人都交了，我急的都快哭了，卻看到有幾個同學偷偷的在笑，原來全班人在捉弄我，我想下一次被我捉到了饒不了你們。又過了十分鐘我終於做好了作業了，一看全班就我一人沒交，我就急急忙忙地跑到老師前面吧作業交上，老師對我説：“你這孩子還是班長呢，作業怎麼遲交呢？”我真想説出是全班人在捉弄我，最後還是語文老師幫我講了話。

啊！當小老師的感覺真好，下次我還想當一次老師呢。

我當小老師作文11

“奶奶，火警電話是多少？”“119！”“預防煙氣中毒怎麼辦？”“用濕毛巾捂住口和鼻。”……“奶奶，今天表現不錯啊！測試滿分！”我鄭重地今天的日曆上給奶奶打了個，順便送給奶奶一個甜甜的吻，奶奶滿意地笑了。奶奶也成“學生”了，而且還是我的“學生”呢，稀奇稀奇真稀奇，這話還得從頭説起呢。

一天，舅奶奶來我家作客。奶奶可高興了，趕緊忙活着煮飯燒菜。她一邊和舅奶奶聊着天，一邊炒着菜。危險就在這時悄然降臨了。奶奶將油倒進鍋裏，打開煤氣灶，準備炒青椒肉絲。油鍋漸漸熱了，都開始冒青煙了，奶奶卻渾然不知。原來，她正和舅奶奶聊得正起勁呢。忽然，鍋裏“嗖”的一聲，竄起了高高的火苗。奶奶驚慌失措，大呼：“不好了，起火了！”舅奶奶則嚇得連連後退。在客廳裏玩玩具的我，聽到了奶奶的叫聲，連忙跑去廚房。只見鍋裏的火苗竄得老高，都快要燒到屋頂了。奶奶在慌亂中端了一盆水，正準備往鍋裏澆。我見狀，大喊一聲：“奶奶，不能澆！”奶奶端水的手停在了半空中，我連忙上前趕緊拿起鍋蓋朝火苗蓋去，與此同時迅速地關上了煤氣灶開關。這時，火滅了，一場危機總算化解。奶奶拍着胸口，驚魂未定。過了好一會兒，奶奶才平靜下來，摸着我的頭説：“剛才幸好有你呀，我的.好孫子。”我則當起了小老師，對奶奶進行消防知識教育：“奶奶，遇到油鍋起火可千萬不能慌張，不應該立即澆水，要冷靜地蓋上鍋蓋，同時關上煤氣。這樣火自然就會滅了。”看到奶奶眼中仍疑惑不解，我又把從書中學來的知識竹筒倒豆子般一股腦兒全倒出來了，“因為火燃燒是需要氧氣的，蓋上鍋蓋後，着火的油就和空氣隔開了，得不到空氣中的氧氣，油就不能繼續燃燒了，火自然就滅了。奶奶記住了沒有？”見我説得頭頭是道，有理有據，奶奶連連點頭，心服口服。奶奶可是我們全家的主心骨，平時燒菜生火全由她作主，萬一下次再出現意外而我們又不在場，那可不行。為了讓奶奶能夠應付自如，我們達成了協議，由我每天給她講一條消防知識，還定期進行口頭測試。奶奶學習興趣可濃了，她還常常把我教給她的知識講給鄰居奶奶們聽呢。

“小張老師，咱們今天學什麼呢？”聽，剛放下碗筷，奶奶又迫不及待地追着我問啦！

我當小老師作文12

人們都説老師是辛勤的園丁，培育着我們這些祖國的花朵；老師是一根蠟燭，默默地為學生奉獻一切；老師是一盞明燈，為自己的學生照亮黑暗的道路……這麼看來老師這個職業是多麼威嚴而不可侵犯。我也希望能當一回老師，可當我今天遇到了弟弟這為“學生”，讓我叫苦連天。

中午閒着沒事幹，於是，我對弟弟説：“今天我給你上課怎麼樣？”也許是他覺得新鮮好玩，便很爽快地答應了。

第一節課是語文課。我在紙上寫了“大”和“小”，教他讀，我見他會了，便打亂順序讓他讀，他很聰明，竟然會了我便誇了他幾句，於是，我教他寫字，我耐心地一遍又一遍教他，以為他還不會，可沒想到，他對我説：“姐姐，我會了。”我半信半疑地説：“真的？”他兩手叉腰，信心十足地對我説：“真的。”不過一會兒，他把寫好的字，給我看了看，寫的歪歪扭扭的，但也算不錯。我心裏美滋滋的，有了一點成就感，興趣就更足了，我想：原來當老師這麼簡單啊。

第二節是數學課。我教他加減法，我邊給他講解，邊做示範，他也在下面皺着眉頭認真地聽者，我見學得差不多了，我就給他做了幾道題，他都做對了，我獎給他一張貼貼紙。可好景不長，凳子上像長了刺似的，他不停地站起來又坐下，只管做他自己的事，根本不理睬我。於是，我大聲地説：“別吵了。”他看我生氣，就坐下來乖乖地聽了一會兒，可沒過多久，他又吵起來，還不時地衝我做鬼臉。我忍了忍，心平氣和地對我説：“你別吵行不行，待會兒我給你一個好東西。”他仰起頭，想了想，説：“那好吧。”他雖然乖乖地坐在那裏，但心不在焉的。不久，他又站起來，伸出手向我索要東西：“姐姐給我東西。”我拿他沒辦法，只能説話算數把東西給他，就此，我罷工了。

這不禁讓我想起了我們的老師，她每天不辭辛苦地為我們上課，有時她生病了還是給我們上課，可我們卻並不領老師的心意，只是自己在下面做自己的事，講話的講話，做小動作的做小動作，甚至還和老師頂嘴，老師一句題外話我們就在下面七嘴八舌地説不停。

現在，我體會到了當老師的艱辛，因此，我們應該更努力學習，才不會辜負老師的一片苦心。

我當小老師作文13

最近我學會了一些很難讀的中藥名，我決定回去考一考我的爸爸。我回到家，得意洋洋地對爸爸説：“我今天來考考你一些中藥名，有勇氣來會會嗎？看看我們誰能笑到最後。”爸爸不屑一顧地説道：“你這小屁孩，放馬過來，誰怕誰！我吃的鹽比你吃的飯還多，過的橋比你走的路還多。”我讓爸爸坐到沙發上，我手拿雞毛撣子，向另一隻手拍兩下，裝出一副考官的樣子，清了清了嗓子，説道：“這位同學，現在開始考試了。”我拿出早已準備好的卡片，心裏不禁暗笑，我們騎驢看唱本——走着瞧。

考試正式開始啦！我取出最簡單的“人蔘”來考老爸，他不經意地看了一眼，就毫不猶豫地脱口而出：“rénshēn。”隨後對我用一種瞧不起的語氣説道：“就這麼小兒科的東西，也想來考我，沒門兒。”於是，他蹺起了二郎腳，等待着我出下一題。我笑眯眯地説道：“温馨提醒，不要高興得太早。”我心想：“呵，這只是大餐前的小甜點，接下來，我就等着看笑話了。

我又取出了“白朮”，這下可好好地來了爸爸的威風了，爸爸手撐在茶几上，託着下巴，眉頭微皺，吸了一口氣，開始思考，不一會兒就開始結結巴巴地説：“白、白……shù.”我一聽到這個答案就開始哈哈大笑，説：“這叫báizhú,錯了吧，叫你囂張。”爸爸一拍腦門：“哎呀，我怎麼沒想到呢？”我想：“這有一點兒難度就難倒你了，好戲還在後頭呢。”

我取出最難的一個“川芎”，爸爸看了一臉茫然，眉頭緊皺，形成了一個“川”字，似乎都能夾死一隻蚊子了。我可以看出，他的手心已經浸出了汗水，説：“這個嘛……是……嗯……應該……是……”爸爸不停地説着：“川……川……。”我猜他心中一定在想：上回已經有了一次教訓，這次一般不會讀“chuāngōng”了，但到底讀什麼呢？我心想產生了一條毒計，説道：“倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3……，爸爸更加焦急，但爸爸一咬牙，猶豫地回答：“川，川，chuāngōng。”我不禁放聲大笑：“哈哈哈，是chuānxiōng,而不是chuāngōng呀！”爸爸恍然大悟，啊！居然是這樣，突然改口：“我…我也是這麼想的，只是沒説對…沒説對……。我興奮地説：“哈哈，改了也沒用了，你別想耍花招。這時爸爸只能低着頭乖乖認輸了。

我當小老師作文14

上個星期五，我們進行了數學第四單元測試，我考了95。5分，老師為了讓我們互幫互助，讓我們這些進入前15名的學生當小老師，給一些考的不好的同學們來講解錯題，當一個小老師。

我分配到了一個同學，他的名字叫樑繁錦，我接過他的試卷一看，上面全是紅燈籠！這得講到何時啊！我不禁打起了退堂鼓，但老師把他交給我一定是出於對我的信任啊。我怎麼能讓老師失望呢？

於是我把他的試卷放在課桌上，耐心地當起了小老師，我一道一道不厭其煩地給他講解着，講得我口乾舌燥，每一道題直到他點頭為止……

經過我的細心講解，這位同學終於把錯題全部理解了，他高興地向我表示感謝。他走後，我累得真是腰痠背痛腿抽筋，一下子癱在了椅子上。

雖然當小老師很累，而且還佔用了我的休息時間，但是我從中體會到了當老師的辛苦，而且還可以把一些題再鞏固一遍。我覺得這次當小老師還是蠻有意義的！

我當小老師作文15

今天，語文老師給我們默了一些詞語，説：“默完了給同桌批”。我高興得不得了，因為我可以當一次小老師。

我照着語文書上的答案，用紅筆在同桌的作業本上批着。一副老師的模樣。我的同桌可真粗心，錯的全是簡單的，還較多。我學着老師平時的樣子，非常生氣地對同桌説：“你最近是怎麼了?錯的全是簡單的?你默完後有沒有檢查?”

我同桌的臉像只煮熟了的大螃蟹，通紅通紅的，説不出話來。批好後，我讓同桌把錯的每個訂正十遍。他訂正好給我看，字寫得很邋遢，每一筆都連在一起，沒有運筆，我再讓他訂正了十遍，並提醒他字寫好一點。果然比剛才好多了。我為了讓他提高正確率，考試不再錯，就讓他再默一遍。結果剛才沒錯的又錯了，“萬事俱備，只欠東風”的“俱”他裏面只寫了兩橫。我氣得恨不得讓他把這個成語訂正100遍，再重默，默到全對為止。

唉，我現在終於理解了做老師的辛苦。