【必備】寫人優秀作文五篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的寫人優秀作文5篇，希望能夠幫助到大家。

寫人優秀作文 篇1

這段時間我們家來了一個開心的小鬼，家裏面被他逗得樂哈哈的，他呢?長着一個圓溜溜的腦袋，梳了一個超酷的髮型，黑溜溜的眼睛，兩顆眼珠就像兩顆閃閃發亮的黑寶石，別説他只有一個小小的嘴巴，可他説起話來卻是滔滔不絕，爸爸總説他“口水多過茶”。當他聽到這句話的時候，他就咯咯地笑着，更是沒完沒了地説個不停，有時我真的有點懷疑，他是不是和我們作對着呢!因為我在學習的時候，他也在那吵個不停。

他，常常逗得我們一家人哈哈大笑，就説上次吧!我們一家人在吃晚飯，他也坐在餐椅上，家裏人都在吃飯，但是他坐在餐椅卻不是在吃飯的，而是不停地説着話，還時不時搞出幾個令人發笑的動作，發出奇怪的聲音，不時的眨着眼睛，似乎對我們説：“我可愛嗎，我帥氣嗎?”可我們卻沒有搭理他，他不勝其煩地瞟了瞟我們，瞟着瞟着，他竟然從椅子上摔了下來，這時全家人都捧腹大笑，而他呢!卻是哭笑不得，可我搞不明白的是，為什麼他哭的時候一點眼淚也沒有呢?

他，也是一個懂禮貌的孩子，他常常主動和別人打招呼，若是誰幫了他，不用説他一定會説聲“謝謝”，有時還會鞠個躬!做出逗人的表情，逗得大家樂得開懷，都覺得這個孩子實在太有趣。

他，就是我的表侄——陳xx，今年3歲了，你覺得他是不是非常的可愛呢?

寫人優秀作文 篇2

她，瓜子臉，紅潤的嘴脣，烏黑髮亮的長髮。她是誰？

我和她在樓上玩，玩着玩着，她的手臂無意中碰了一下桌子，桌邊，媽媽的'玻璃茶杯搖晃兩下，“哐當”一聲掉在地上，打碎了！我趕忙拿來掃把打掃。真湊巧，媽媽回來了，一進門就喊我：“佳佳，幫媽媽把茶杯拿來，渴死了！”她正要開口，我連忙用手碰碰她，示意她不要説。我故意大聲回答媽媽：“沒看見你的茶杯！”可她卻轉身跑了出去，我莫名其妙地等了好一會，才透過窗玻璃見她推門進了院子，手上拿着和媽媽以前的玻璃杯一模一樣的杯子，向媽媽鞠了一躬，帶着歉意的笑在跟媽媽説什麼，那神態，好陽光！

她帶我去百花學校操場跑步，兩手握拳放在腰邊，喊着口令：預備——跑！我跑得很快，沒看見她跟上來，回頭一看，她落在後面，跑得很慢，我覺得好笑，便學着她的動作慢慢跑。她見我學她，便加快速度從我身旁跑了過去。我這才緩過神來，使出全身力氣追趕她，卻始終追不上她了。到了終點，我氣沖沖地對她説：“你耍詐！”她露出一臉陽光的笑：“這不是耍詐。比賽比體力，也比智力！”

我和她去金霞山廣場滑冰。到了廣場，她把一隻冰鞋穿在腳上，把另一隻鞋給了我。我撓了撓後腦勺，問：“你也要玩嗎？”她還是一臉陽光的“招牌笑”，説：“你穿一隻，我穿一隻，我們一起玩。”也好，新玩法，我衝她點點頭，站起來，單腿滑，一腳蹬地，滑出好遠，可我同時清晰地聽見身後“嘭”的一聲，扭頭一看，她摔了個四腳朝天！我調頭向她滑去，心疼地扶起她，她卻依然一臉陽光：“不疼，真的不疼！”然而，我看見了她眼裏的淚花！

她就是我姐姐，陽光而漂亮的姐姐——生活中，永遠充滿陽光，充滿笑意！

寫人優秀作文 篇3

我叫王藝琳，今年12歲，是一個活潑可愛、健康開朗的女孩。我總是笑臉迎人，一天到晚都快樂開懷，永遠沒有煩心事。

就説學習吧，我覺得是件快樂的事。學語文時我儘自己最大的努力把作文寫好，每當我的文章上了作文網，我都開心極了；學數學時，在我眼中，那些枯燥的數字都變成了音符，就算寫上三個小時也不覺得累；學英語時，我會認真背單詞，因為有時把單詞理解錯了，整個句子的意思就徹底改變了。如“我戴了一副眼鏡”就變成了“我戴了一副玻璃杯”，因為“玻璃杯”的複數形式在英文中還有“眼鏡”的意思。

聽音樂時我更是快樂無比。那可以放鬆心情，解除疲勞。一首《菊花台》讓我深深陶醉，感受其中古典的憂傷；一曲《洗刷刷》又讓我渾身每個細胞都運動起來，充滿了活躍的生機。

我和媽媽逛街時更是快樂的享受，就算走得渾身痠痛也能堅持到底。買學習用品時，我要仔細挑選圖案和顏色，買回家之後迫不及待地想用，但又愛不釋手地捨不得，那份心思矛盾又甜蜜。而買衣服時，不光要時尚，還要時刻與眾不同。有時，不想買的也要欣賞一番。當然，每次逛街，我都能心想事成滿載而歸。

在家裏，我也會時常幫媽媽做些家務，一邊哼着歌，一邊隨着音樂的節拍動動腳，拍拍手，像什麼拖地呀，洗涮呀，都是在節奏感中完成的，一點都不累。

總之，用心去做每件事，感受其中的樂趣，你會成為快樂之星。生活中不是缺少快樂，而是缺少發現快樂的心靈。請相信，快樂無涯！

寫人優秀作文 篇4

他不胖也不瘦，不高也不低，皮膚有點兒黑，但人長得很精神。又濃又黑的眉毛下兩隻不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見過的最會創新的老師。

他首先改革課堂教學，決不讓我們當上“聽書的呆子”。他帶領着我們去讀書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。誰的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個瓶子了嗎？我們怎樣做未來的主人？ 那怎麼能釀出芳香的佳蜜呢？我們怎能做未來的主人？

他讓學生和書交朋友，在書的海洋裏遨遊。讓學生懂得書是知識的源泉。他要求學生每天最少有一個小時的閲讀時間。他教我們邊讀邊思考，摘抄優美詞句段，每天必練繞口令，定期開“故事會”，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛鍊。

他常説寫作文離不開生活。當太陽公公升起的時候，吳老師已經帶領我們遊覽了洹園；當星期日人們在家休息的時候，吳老師帶領我們來到了文峯塔參觀。這不，這個星期天，吳老師又要組織我們去桃花谷遊玩。

這就是我的老師，把我們帶入廣闊的天地，瞭解大自然，欣賞大自然，把美麗的大自然融入我們的作文裏的。 他就是我們的作文老師——吳清勛，貌不驚人，但喜愛創新，又平易近人的吳老師。

寫人優秀作文 篇5

沒有雙臂彈鋼琴，聽上去是不可能的，在殘疾人眼裏更是天方夜譚，但偏偏有一個人，他不向命運低頭，他敢於向命運挑戰，他竟然用腳彈琴。

《開學第一課》節目中有一個人他叫劉偉，他因為十歲玩捉迷藏時不幸被電擊傷。雖然他過了45天的危險期，但是那也意味着，他將永遠失去雙臂。他可以自理生活，但他有自己遠大的理想，那就是他想當一名非常出色的音樂製作人。他要為自己爭光，讓父母臉上有光，他選擇了殘疾人幾乎做不到的事。

他開始彈了，那悠揚的琴聲如瀑布飛瀉的氣勢宏大，時而又似涓涓細流的緩慢。那琴聲時而快時而慢。在那動聽悠揚的琴聲裏，還摻雜着一絲激動，彷彿是在對命運宣泄抗爭。隨着，琴聲的跌宕起伏，音樂進入了高潮，那琴聲委婉連綿，如果光聽你會想到是一個國際級大師在演奏，你根本無法把這些音樂和腳趾彈出的琴聲聯繫在一起。他的腳趾在琴鍵上不停地滑動着。有的觀眾眼角濕潤了，甚至有的人嚎啕大哭起來，當場沒有一個觀眾不被他的琴聲感動、震撼。

劉偉就像山間絕壁上的一株草，歷經風雨閲盡風霜。但疾風知勁草，他在自己的世界裏堅強的活着，成就了比正常人更精彩的人生。我擁有完美無缺的雙臂，我可以比他多幹好多事，但我練了三年用手彈琴，但我遠不如他。劉偉在《中國達人秀》中講到：我有兩條路可以走1.趕緊死。2.精彩的活下去。沒有任何一位音樂家 説過鋼琴只能用手指彈。

劉偉他成功的掐住了命運的喉嚨，完成了自己的夢想，他用意念寫下了一篇萬世不朽的輝煌文章。