寫事的作文:學鈎花
在日常的學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼,怎麼去寫作文呢?下面是小編整理的寫事的作文:學鈎花,希望能夠幫助到大家。
今天是星期天,做完作業以後我覺得閒着沒有事情可做,非常無聊,就開始在家裏翻箱倒櫃地找東西來玩。可是,我找了好一會兒還沒有找到一件另我感興趣的東西。正在這一個時候,我腦海中出現了“鈎花”這兩個字。對,我為什麼不學習鈎花呢?反正閒着也是閒着,不如現在學習,學好了,等以後老師在上課教我們的'時候,我可以露一手給大家看一看!
於是,我向媽媽提出要求,並向媽媽要鈎針和毛線,還要媽媽教我鈎花。媽媽開始不願意,還説:“你一個國小生,不好好看書學習文化,倒要學鈎花這一些雜七雜八的事情幹什麼?”我説:“媽媽,你看這也是學校要在課堂上教我們學習的一種知識。”我還拿出了《勞動》這一本書,讓媽媽看。接着,我又説:“現在不教我,等到上了這一篇文章以後你還得教我鈎花,倒不如現在就教我,以後我就不會再來煩你了。”媽媽這才勉強答應。
於是,媽媽拿出鈎針和毛線開始鈎給我看。我看到媽媽迅速地鈎着毛線不由得感歎説:“哇噻,這麼快,這麼好,媽媽您真是太厲害了!”媽媽沒有説什麼,只是臉上多了一份笑容。媽媽很快就鈎出了一朵小花。然後她問我:“你看懂了嗎?”我説:“這比較容易,就讓我來試試看。”我心裏想這比較簡單,一會兒讓媽媽看我的!可是,等到我拿起了鈎針就沒有這麼簡單。不知道怎麼一回事,鈎針一到我的手上,我竟然連拿都不會拿了,更不要説鈎花了。沒有辦法,我只好請媽媽手把手地教自己鈎花。於是,媽媽就握着我的手,手把手地教了起來。鈎了一會兒,我覺得自己可以單獨鈎花了,就對媽媽説:“媽媽,現在讓我單獨鈎花吧!”媽媽就放了手,於是,我就一個人獨自鈎起花來了。剛開始,那鈎針還是欺我人小,不聽使喚,不等我把毛線鈎住,它就自己跑了出來。慢慢地,鈎針變得乖乖的了,温順了。
世間後來,我鈎花的技術越來越好,鈎得越來越熟練了,鈎針再也不自己亂跑了。很快,我也鈎好了一朵小花,樣子還蠻好的,只是跟媽媽鈎的花相比還是差了一大截。
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