爭吵國小作文(15篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的爭吵國小作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

爭吵國小作文1

夜幕降臨，枱燈、蠟燭與火柴這三個好朋友突然爭吵了起來。

為什麼呢？原來呀是因為它們在爭論是誰的功勞大，枱燈説：“哼，我能照亮一間屋子，而柔柔的光線對小主人的眼睛健康有幫助！”“我能照亮一片漆黑！”蠟燭不服氣的説。火柴也發話了：“我能照亮一團。”蠟燭居高臨下地説：“就你照的那小小的一團光能有什麼用？還是我的功勞大。”“如果沒有我火柴的那一團光，你能亮的起來嗎？有能耐你亮啊！”

他們爭吵的正激烈，突然門開了小主人走了進來打開了枱燈。枱燈得意洋洋地説：“怎麼樣小主人總是用我，怎麼不用你們呀？”火柴和蠟燭便垂頭喪氣地躲到了房間的角落裏，小主人一看到書中好的部分就大聲叫好“妙極啦！”一聽這話枱燈就更得意了。可正當小主人看到興頭上的時候突然停電了，屋子裏瞬間一片漆黑。這時蠟燭和火柴興高采烈地從角落裏跳了出來，枱燈紅着小臉低下了頭。小主人拿起火柴“嚓”的一聲火柴亮了，在小主人的房間裏一根小小的火柴顯得那麼紅那麼亮，火柴點燃了蠟燭，房間裏頓時又恢復了明亮，這時枱燈若有所思的説：“其實我們的功勞都不小，只不過我們被用在了不同的時候！”火柴和蠟燭聽了也非常贊同的點點頭，它們都認識到了自己的錯誤！

從此，三個小夥伴又成了親密無間的好朋友，默默的為小主人奉獻着光明······

爭吵國小作文2

≈”與“＝”是數學王國里名副其實的兄弟，除得盡的就用等號，除不盡的就用約等號，兄弟倆都可以表達出數量的得數。但是有一天，它們卻發生了爭吵，聽……

一天，古怪班學到了用約等於來表示無限百分數，數學王國發生了爭論。等號驕傲地説：“5÷7化成百分數過程應該這樣表示，5÷7≈0.714＝71.4％，因為71。4％是等於0.714的只需把0.714的小數點往右移兩位即可。所以這道算式中71.4％前面是等號的。”

約等號不緊不慢地説：“71.4％雖然等於0.714，但是你注意到了沒，0.714前面是‘≈’，所以71.4％前面也應該是約等號！”

等號惱羞成怒，氣急敗壞地説：“反正我在生活中應用就是比你多，你就應該聽我的！”

約等號連忙反駁：“難道不對也要聽嗎？”

等號還想狡辯，可這時數學國王來了，瞭解事情後語重心長地對等號説：“你不應該仗着在生活中用處多而強詞奪理，難道5÷7＝71.4％嗎？所以正確算式應該是5÷7≈0.714≈71.4％。”

最終，在大家的勸導下，它們倆兄弟重歸於好了。

同學們，你們知道在無限百分數中用的符號了嗎？

爭吵國小作文3

聽，森林裏那棵老槐樹下傳來了陣陣吵鬧聲。原來是小鴨黃黃和小猴鬧鬧在爭誰本領大呢！只見黃黃伸長了脖子，大聲地對鬧鬧説：“你，只會爬樹，哪像我，既能在水裏暢遊，又能在岸上自由的行走。我的本領，當然比你強。”鬧鬧也不甘示弱，眼睛一瞪説：“就你，走路像個呆瓜，跑步也慢吞吞，要是狼來了，一口就把你吞下。”它倆誰也不服誰，爭得臉紅耳赤。

吵鬧聲迴盪在森林裏，驚動了正在午睡的大象伯伯。大象伯伯出來當和事佬。可是黃黃和鬧鬧不聽勸告，自顧自吵。於是，大象伯伯説：“你倆別爭了，這樣吧，你們先回去，明天早上你們來一場比賽，如何？”

比賽規則是它倆去對岸得桃樹上摘一個桃子。大象伯伯一聲令下，小猴就“嗖”的一聲沒影了。可小鴨還左搖右擺地慢吞吞地跑着。一眨眼，小猴已經到了小河邊了，可是小猴不會游泳過不去，站在小河邊直髮呆。過了一會兒，小鴨就慢吞吞地追趕上來了，邊走邊笑小猴：“鬧鬧，呵呵，你發呆了吧！我先走了再見。”小猴氣得直跺腳。

爭吵國小作文4

鋼筆家的爭吵？初看文章題目，你一定誤以為是鋼筆書法家的故事吧，不過我要告訴你們的卻是鋼筆家族的故事。小小鋼筆，還有家族？是的，“麻雀雖小，五臟俱全”一支鋼筆就是由筆尖、膠管、彈簧、筆桿組成。

這是一支書寫流利，非常好用的鋼筆，小主人十分的喜愛它。因為鋼筆家族的齊心協力、共同合作為小主人奪得了一次又一次的好成績。但是有一天，鋼筆家族卻吵了起來。鋼筆零件趁主人外出遊玩之時，突發奇想，要比一比誰的功勞大。鋼筆尖閃着明晃晃的眼珠得意地説：“我的功勞最大，我可以寫出優美的字體，畫出美麗的圖畫。”膠管一聽，肚子氣得鼓鼓的，不服氣地説：“應該是我的功勞最大，我可以把墨水儲存在肚子裏供勞最大？”，紙先生説：“好吧，誰能在我身上寫出字來，誰的功勞就最大。”“這還不容易！”它們異口同聲道，可最後誰也沒能在紙上寫出一個字來。紙先生微笑着説：“你們各有各的本領，誰也無法代替。但是，你們誰也離不開誰，你們只有共同合作，才能為主人工作。”

筆尖、膠管、彈簧、筆桿似乎猛然清醒過來，它們停止了爭吵，你看看我，我看看你，然後相互開懷大笑，和好如初。

爭吵國小作文5

童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串，童年的故事一摞摞……在那五彩繽紛的歲月裏，有許多事是值得我們回憶的……

今天，我和前排的同學吵架，並不是因為她受表揚我嫉妒她。早晨，我們在玩“小羊解救計劃”時，我來充當狼這個角色。我並不像別人那樣沒有目標，然而我的目標正好是前排的同學。想好了目標之後，我就不顧其他“羊”對我的惡作劇，拼命地追她。過一會，她跑不動了，我便跑上去抓住她。誰知道，她十分嬌氣，便哭了起來“為什麼你們不幫我！為什麼你老是抓我，嗚嗚……”我看大家都來就説：“做任何事都會有目標，這次就是你。我抓到你才算完成目標！”她聽了，生氣地説道：“那你幹嘛不找別人做為目標？”我答道：“班長她們跑得太快，我跟你差不多，所以我就抓你了！”第二次，還是我抓，在抓別人時，不知是不是她懷恨在心，把腳伸出來想將我拌倒，我沒注意，不小心踩到了她，她説：“幹嘛踩我？”我據理力爭：“很多人都看到你把腳伸出來，我只是不小心，是你想拌我！”誰知，她微笑地説“我不是有意的。”

我原本會相信她，可她的笑，她的行為使我很不高興。我們二人在操場上爭得面紅耳赤，直到上課才停止。畢竟心裏有事，我什麼都沒聽進去。放學了，我倆面對面，但目光總是躲着對方，頓時我們二人都感到十分羞愧，異口同聲地説道：“對不起！”我們又重歸於好了。

爭吵國小作文6

我有一個文具盒，文具盒裏住着三個兄弟——修正、鋼筆和墨水瓶，它們一向很隨和，從來不吵架。但是，今天它們卻大吵了一架。

它們在吵什麼呢？原來，它們在比誰的本領大。我鋼筆説：“我的本領當然是最大的，每次小主人都拿我來寫字。”

修正帶説：“切，你還説呢，你寫了那麼多的錯別字，哪個不是我幫你修正的啊！”

一直不發話的墨水瓶不樂意了，説：“你們的本領都沒我大，鋼筆沒墨水的時候，不都是我幫他打的'！”文具盒發話發：“不要吵了，你們比賽吧，看誰能寫出漂亮正確的字。”

它們都欣然同意了，開始比賽了，鋼筆寫了幾個字就寫錯了；墨水瓶裏的墨水把紙染得烏黑烏黑的；修正帶就更別説了，它把紙變成纏滿繃帶的病人。後來，它們齊心協力，鋼筆寫了錯字，修正帶修掉，鋼筆沒墨水了，墨水瓶幫鋼筆打墨水。這樣，不一會兒它們就寫了許多漂亮的字。

文具盒看到了，高興地説：“看到了吧，這才是兄弟，團結就是力量！”

它們不吵架了，又變成了從前的好兄弟。

老師點評：你用三兄弟的爭吵向我們展示了團結的重要性、俗話説得好。人心齊，泰山移。團結一到處才是硬道理。

爭吵國小作文7

夜深了，到處都是靜悄悄的。

文具盒裏開始了激烈的爭吵。

小汽車橡皮開始調皮的説話了：“要論作用，我才是最棒的，我專幫小朋友改正錯誤。"

鉛筆不服氣的説：“我才是最棒的，小朋友們開始練習寫字，都是用的我，我才是最最棒的。”

鉛筆的話引來了一陣譏笑。大家的笑聲未完。小刀子不宵一顧的説：“要論作用，我才是最棒的，你鉛筆要是斷了，還不是要我幫忙來削嗎？要不然小朋友用什麼寫字啊。所以説；我才是最棒的！”

尺子傲慢的説話了：”我是最棒的，我可以給小朋友畫直線，還可以幫小朋友量長短，你們行嗎？”

鋼筆先生插話了：“要説我啊，大家都知道，從三年級起，以後小朋友都會用我習字寫文章。我才是理所當然的超級棒！”

大家越吵聲越大。這時候，一直沉默不語的文具盒奶奶開始説話了。“孩子們，你們都是最棒的。個個本領都很大。但是，只有大家團結一心，才能幫助小朋友把學習提高。人心齊，泰山移。所以我們要團結。”

大家聽了文具盒奶奶的話，都不好意思的低下了頭。文具盒裏又安靜了下來。

夜更深……！

爭吵國小作文8

筆盒媽媽家裏有許多孩子，分別是：鉛筆、橡皮、削筆刀等。他們經常爭吵不休，都説自己的本領大，誰也不服誰。

一天夜裏，他們又開始爭吵了。鉛筆傲慢地説："我的本領最大，我能幫小主人寫出漂亮的字。你們誰也沒有我重要。"鉛筆的話招來一陣嘲笑，最不服氣的是橡皮，他站起來説："要我説，我的本領才是最大的，小主人不小心寫了錯字，還得靠我來擦掉。"削筆刀急得滿臉通紅，不服氣地説："你們那算什麼，我的本領才是最大的，要是沒有我，你們都沒法做事了。沒有我，鉛筆斷了沒法寫字，橡皮也就沒有字擦了。"

他們一個不服一個，吵得不可開交，把筆盒媽媽吵醒了。媽媽和藹地把自己的意見發表："孩子們，別吵了，你們各有各的本領，都很重要。記住：每個人都有自己的長處，也有自己的短處。不要光看別人的短處，看問題要全面。"鉛筆、橡皮和削筆刀聽了，羞得滿臉通紅，連頭都抬不起來了，他們齊聲説："哦，我們知道錯了，要正視自己的短處，不能看不起別人。我們以後不吵了。"筆盒媽媽笑着説："這樣才對嘛！"

從此，筆盒媽媽家裏再也沒有爭吵的聲音了，他們變得團結友愛，互相幫助，每天都和睦相處，每個人都謙虛地做好自己的工作。

爭吵國小作文9

交通燈有三種顏色：紅，黃，綠，它們每天都熱情地為人們服務。

有一天深夜，整個城市都安靜下來了，工作了一天的交通燈聊起天來。紅燈説：“哎呀，其實每天我最重要，如果沒有我，又沒有交警，整個城市不就天天出車禍嗎？”“真是的，就你一盞燈的本領也辦不了什麼大事。我的麼大事。我的用處 才大呢！”綠燈不服氣地説：“如果沒有我，只有你，整個城市不堵車才怪呢？”紅燈兇巴巴地説：“老兄，你竟敢這樣對我説話，我才是最重要的！”“不對，是我！”綠燈衝着紅燈大聲喊。“不，是我。”“是我。”它們就這樣吵了二十分鐘，正好把在睡覺黃燈吵醒了，它揉揉眼睛，問到紅綠燈：“紅綠燈，你們吵什麼呀？”“呆子，瞧你這副模樣，見不得有什麼本領。”紅綠燈其聲説 。黃燈明白了，原來它們是為了誰的本領大而爭吵的。黃燈不生氣，反而温柔的説：“紅綠燈哪，我們團結起來吧，如果我們不合作好，整個城市不就亂套了嗎？”聽了黃燈的話，紅綠燈慚愧地低下了頭。

從此以後，紅，黃，綠燈協調地合作着，經常受到大家的稱讚。

爭吵國小作文10

夜深了，從書包的鉛筆盒裏，卻傳出了一陣陣吵鬧聲。咦，這是怎麼回事？哦，原來是文具們在爭論誰的用處大呢！

最先發言的是鉛筆，只見他説：“我的功勞最大。因為只有我走過的地方才會留下痕跡，這樣小主人才能寫出端正的字，受到老師的表揚。”聽了這話，橡皮不服氣了，反駁説：“不對，不對，功 勞我最大。如果沒有我，小主人寫錯字就不能修改啦！”“別吵，別吵你們的功勞都不大，因為如果鉛筆的腿斷了，只有我才能幫他恢復原樣，所以，功勞要屬我最大。”站在一旁的鉛筆刨，像一個哲 學家似的説。

“我的功勞最大！”“我的功勞最大！”“我最大！”“我最大！”

第二天，氣極了的橡皮跳到了桌子底下。上寫字課時，小主人寫錯字，沒東西塗，就用手擦，結果把本子弄得非常髒。小主人傷心極了。

放學後，小主人在桌子底下找到了離家出走的橡皮，把它放回了鉛筆盒裏。“對不起，其實我們每個文具的功勞都是一樣的。”鉛筆和鉛筆刨齊聲説。橡皮聽後，高興地笑了。

從此，他們再也沒有吵架過。

這個故事告訴我們一個道理：我們每個人都有自己的功勞和用處，不能去和別人爭論自己或他人的功與過。

爭吵國小作文11

午夜12點，夜很深了。天上繁星點點，一輪滿月掛在空中，安靜極了，但在我的書桌上卻吵吵鬧鬧。因為文具們正在爭吵：

“我的本領大！”鋼筆大叫。

“我的本領更大！”圓珠筆都快要扯破嗓子了。

三枝鉛筆一齊説：“主人每次畫畫都用我們勾草圖，每次在卷子上用我們畫圖，我們本領大！”

二枝中性筆説：“哼！我們更好用，寫的也不比你們差！”

鋼筆發言道：“我可以練字，硬筆字指的是用我們寫的字！”

“你們漂亮嗎？”鉛筆三枝異口同聲的説。

“我們圖案千百萬化，想印什麼就在我們上面印什麼。”

自動鉛筆按耐不住了，扯着嗓子大喊：“我不比鉛筆差！”

當自動鉛筆口若懸河的介紹自己時，鉛芯打斷了自動鉛筆的演講：“沒有我們鉛芯，你們還有什麼用！”鉛盒挪動了一下身體，弄的鉛芯嘩嘩直響，好久才停下來。

終於，沉默已久橡皮發話了：“我們都是文具，何必爭吵呢？我相信，只要我們共同努力，才能譜寫出最美的篇章！”

“對！ 只要我們共同努力，才能譜寫出最美的篇章！”

爭吵國小作文12

有一天晚上，文具盒的家裏傳出了一陣陣叮叮咚咚的響聲，原來是文具盒家裏的成員在吵架呢！

看看它們的眼睛瞪得多麼大，聽聽它們的嗓音提得多麼高。鉛芯筆拄着枴杖，水筆張着大耳朵，調皮的鉛芯急得在鉛筆盒裏蹦來蹦去，橡皮搖晃着那像拳頭似的身體，在鉛筆盒裏左搖右擺……首先發言的是橡皮，它説：“鉛筆盒裏數我最重要了！在做數學作業時，如果寫錯了，怎麼辦，當然需要我！只要有了我才能改正錯誤的答案！”橡皮的話引起了大家的一陣嘲笑，十分不服氣的鉛筆發話了：“再説了，如果沒有我存在的話，作業用什麼來寫？用橡皮寫作業嗎？”大家覺得鉛筆講得頭頭是道，很有道理，這時，水筆和膠帶一起反駁了鉛筆和橡皮：“我們也能改正錯誤的答案和完成作業啊！憑什麼鉛筆盒裏你們最厲害？”這時一直在一旁沉默不語的鋼筆終於發話了：“水筆，你不要得意！我也是可以完成作業，你有什麼可以驕傲的。”學問最深的要算鉛芯了，它的話總是那麼的深奧：“如果沒有我的話，鉛筆可以説是一堆廢鐵。”我的作用大家不用聽也會知道的……

大家爭得不可開交，鉛筆盒爺爺把意見發表：“孩子們，你們都很重要，少一個我們的作業就無法完成。俗話説：“尺有所短，寸有所長。”

爭吵國小作文13

天黑了，天上有月亮，地上有路燈，它們一起把世界照的很明亮。

這時，月亮對路燈説：“喂!老兄,你歇着吧！”“你老幾啊？叫我歇着，你自己一旁涼快去吧！”路燈有點不滿地説着。“哎哎哎，我好心勸你，你..你還不識好歹。”月亮有點生氣了，“再説，就憑你們，還想照亮整個世界！”路燈聽了，大聲説道：“你還説我，你那點光，頂多照亮一小塊地方！”

“至少比你好！”“你還説得出口，快回家吧，別在這兒丟人現眼了。”“你看看你自己吧，還好意思説......”

就這樣，它們一直吵到了9點多，這時，天上烏雲密佈，一下子就把月亮遮住了，整個世界一下子就暗了一點兒，路燈得意洋洋地説：“哈哈o()o...我就説了嗎，少你一個不成問......”路燈還沒説完，就停電了。

這時，一個屋子裏有一點黃暈的燈光，那是一支蠟燭，它默默的燃燒着自己，不求回報，慢慢地，蠟燭燒完了，那個房子的主人又點了一根，一樣，也是默默的燃燒......

烏雲走開了，月亮又露出了臉，來電了，路燈又重新亮了起來，它們沒吵了，或許它們看到了那支蠟燭了吧！它們儘自己所能，為世界貢獻出自己一點小小的心意......

爭吵國小作文14

“我的功勞最大!”

"不，我的最大!”

“還讓不讓人休息了。”居民們紛紛抱怨起來。原來字典公公家在吵架呀。

“夥伴們，你們的本事根本不值一提，看看小主人寫作文的時候，每次都把句子分得井井有條，還不是有我的幫助?”小逗號滿不在乎地説。

句號哼了一聲，嚴肅鄭重地説：“你的話也太荒唐了，哪有文章中就只有你?”句號掃了逗號一眼，“文章中沒有我，句子將會變成一條長長的麪條。”

“別以為我就沒本事了，我的學問可大了。”個子最小的頓號發話了，“類似的詞語之間就要用到我，如果沒有我，詞語就像一串串糖葫蘆一樣。”

三個人誰也説服不了誰，最終關係也漸漸疏遠了。

有一天，小主人去考作文。正當話説完時，句號卻不肯合作了。小主人急得像熱鍋上的螞蟻，但是又沒有辦法，所以只能埋頭再寫。可需要逗號的時候，逗號也蹦蹦跳跳地走開了，小主人只好繼續往下寫。正當想讓頓號幫忙時，它卻早已逃的無影無蹤了。就這樣，小主人受到了老師嚴厲的批評。

字典公公走過來，語重心長地説:"孩子們，你們都有自己的優點。你們應該正視自己的短處，汲取別人的長處，這樣才能成為一個更優秀的人。“

爭吵國小作文15

生活中，難免會遇上一些不開心的事。今天，我來講述一下我和同學的一次爭吵。

那時發生在作文培訓課的事。

課間休息十分鐘，隨着老師的一聲“下令”，我立即拿出了喜歡玩的神密武器一一磁鐵石。好同學也拿出了磁鐵，我倆準備”單挑”。“咱倆玩真的還是玩假的？”我問。“當然玩假的。”支一帆知道自己每次都輸，脱口而出。“假就假吧，贏了要還給對方呵。”我説出了遊戲規則。遊戲時，我心不在焉，故意讓着他，但每當他將要贏了的時候，我也會及時地潑了他一身“冷水”，意思是告訴他不能驕傲。

上課了，不玩了，我急着向他要回我的那顆吸鐵石。可支一帆把我的磁鐵拿在手裏，不管我怎麼拽就是不鬆手。我生氣地説：“你不是説玩假的嗎？剛才讓你威風一次該過癮了吧，現在還賴住我的磁鐵。”狡滑的支一帆卻裝出一副吃驚的樣子，心像把自己説的話拋入雲宵。我急了，你不能這樣耍賴啊，一邊去揪他掘得緊緊的拳頭。我面臉通紅，他一臉委屈。

“怎麼了？”老師發現了我倆還在玩耍。這時，支一帆才心不情願地把?鐵扔在地上。

為一塊磁鐵，弄得傷和氣，後來想想真不該啊！如果，我退讓一步，下課後再去向他要，也許會避免了這次爭吵。