名著伴我成長作文1400字左右高三

無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的名著伴我成長作文1400字左右高三，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我讀了名著《三國演義》，不僅讓我的知識豐富了，還使我從中明白了許多道理，真可謂受益匪淺。

諸葛亮“未出茅廬，已定三分天下”的才能令我佩服。當我讀了“五丈原諸葛禳星”和“隕大漢丞相歸天”這兩回中感受頗深，漢丞相諸葛孔明乃絕世奇才，恐怕世人無與倫比，今卻因為魏延的一腳，卻釀成了大錯，真是“一失足，成千古恨”。也許這是魏延一生中最大的錯誤，武候之死，我也倍感心寒，一個有着超羣聰明才智又對自己的主人“鞠躬盡瘁，死而後已”的忠義之士。為了蜀國可謂是嘔心瀝血，這種精神令人讚歎，而且他還是一位有着傑出的軍事才能的人，正因為他神機妙算，足智多謀，才有以少勝多的不朽的戰役，如赤壁之戰，草船借箭等。

孔明想出祈禳的方法延壽，成功的瞬間卻讓魏延無意間踏滅了他的本命燈，所以説是魏延一生中最大的錯誤。説實話，我並不想讓孔明死，因為我認為他死得太可惜了。唉！人固有一死，就看死得是否有價值。不過現在他要是真的活着的話，想見他的'人一定很多，如果有緣的話，説不定哪一天我夢遊的時候會遇見他呢！我還可以看一看他真正長得怎麼樣，是不是和電視上的人一樣呢？我一定讓他給我講一講關於三國時期的許多故事，把他邀到我家坐客，見一面不容易嘛！

我從《三國演義》中瞭解到許多英雄豪傑，如蜀國的五虎大將張飛、關羽、趙雲、黃忠等，可都是萬夫不當之勇啊！我對他們有一種説不出的欽佩和尊敬，可以説是我是崇拜他們的。他們的義氣、誠信和仁慈，我認為是我國傳統的美德。雖然蜀國最後沒有統一天下，我想是因為他的後代的原因，劉備臨終前交待了三件事：一件是指出馬謖“言過其實，不可大用”，為後文中的斬馬謖埋下了伏筆，表現出齊備有識人方面頗有高出諸葛亮之處；二是寫給劉禪的遺詔，令劉禪“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，可以服人。”這是劉備畢生經驗的總結，文中連續用了兩個“勉之”，語重心長，可惜劉禪卻辜負了劉備的期望；第三件事是“託孤”。人之將死，其言也善。劉備的話應當視為肺腑之言，而不是在玩弄手段。劉備當年“三顧茅廬”，以誠心贏得了諸葛亮的出山，“白帝城託孤”則用心進一步感動了諸葛亮，使之“鞠躬盡瘁，死而後已”。“安居平五路”説明沒有託錯人。

諸葛亮在生命的最後一刻，他強支病體巡營，自覺秋風吹面，徹骨生寒，乃長歎曰：“再不能臨陣討賊矣！悠悠蒼天，曷此其極！’”短短三十餘字，意味深長。在給後主的遺表中，他不忘再次進行規勸，並表露了自己的清白，這是一個偉大的終結。他的智慧，他的名士風度，因為與他的人格結合，而具有了千古之下猶令人嚮往的魅力。人格，是其生命的基石。小説在諸葛亮死後，還安排了一系列情節來表現他的神機妙算。如，諸葛亮第一次見魏延就看出他有反骨，臨終又密囑楊義“魏延必有異志”，果然，諸葛亮一死，魏延便要搶奪兵權。當我看到“秋風五丈原”之後，便不願再往下看了。其實《三國演義》是一個完美的整體，後面也不乏精彩的情節。只是諸葛亮的形象太深入人心了，少了他，我的心裏總感到有些遺憾，我想其他讀者可能也會有這樣的感受。

《三國演義》這部名著，對我的教育意義很大。我以前總認為只有一些童話書和漫畫書有趣，覺得這些名著之類的書籍乏味、枯燥、沒意思，有時只看看《西遊記》，沒想到其他的名著同樣趣味橫生。剛上國中的時候，爸爸就給我買了中國古典四大名著，而我卻讓它們在那裏“睡”，真是有點辜負了它們。我從閲讀名著中，真正享受到讀書的快樂，我覺得凡是好書都應該看一看，因為閲讀名著，不僅可以開闊視野，恢弘志氣，提升精神境界，增強鑑賞能力，還可以觀歷史風雲，品人生百味，享審美愉悦。往昔之國家事，天上人間盡呈眼底。

現在，我作為一名國中畢業生，更應該“好讀書，讀好書”，特別要到名著中汲取精神實糧，以此不斷提升自身的語文綜合素養，更為今後個人的健康成長、早日成為祖國的棟樑之才打下堅實基礎。