關於送鮮花的精選作文

思念是憂傷的，因為少了擁着你時的充實與親密；思念是幸福的，因為充滿了玫瑰般美麗的回憶！下面是小編整理的關於送鮮花的精選作文，希望對你有所幫助！

【篇一：我把鮮花送給你】

老師是我最敬愛的人，她門用辛勤的汗水，夜以繼日的不知勞苦，教我們知識、教我們做人。使我從一個不懂事的孩子成為一個懂事的孩子。縱有千言和萬語也無法來表達老師對我的教育之恩啊！過幾天就是教師節了，我要獻上一束鮮花送給我最敬愛的老師。

我的老師是一個很普通的人，衣着簡單，她不僅關心學生，還是一個對工作很認真的人。她就是我們的班主任——李老師。

一天，天氣悶熱，我們大家都放學回家了，天已經快黑了，我和同學玩耍不知不覺地來到了辦公室門口，我從辦公室的門縫裏看到李老師還辦公室裏批改作業呢！只見她臉上的汗珠子一滴一滴的往下掉，看到這一幕，我的心裏像是紮了根刺一樣的痛。老師真是太辛苦了，為了我們不知道上下班、為了我們忘記了時間、為了我們不知道花費了多少心血。此時此刻我心裏就暗暗打算，過兩天就是教師節了，我一定要獻上一束最美的鮮花送給李老師，以示我對她的敬意。

我盼星星，盼月亮終於盼到教師節這天了，天一亮，我就匆匆忙忙的起牀了，吃完早飯就急急忙忙趕到花店，左看看，右看看，精挑細選了一束鮮豔的康乃馨，花店的阿姨看我這麼懂事，還送我了一張卡片。

一進教室，我就把鮮花獻給了老師，老師誇我是個懂事的孩子，我的心裏像是灌了蜜一樣甜。

十年樹木，百年樹人，插柳之恩，我終身難忘。教師節這天我把最美的鮮花送給我最親愛的老師！

【篇二：我把鮮花送給你】

鮮花多種多樣，有國色天香的牡丹，妖嬈嫵媚的玫瑰，還有那清新飄逸的蘭花。但我卻鍾愛那送給媽媽的花：康乃馨。

我喜歡康乃馨是因為去年的一個冬天。

那天，正好是我的生日，爸爸問我想要什麼禮物，本來我是想要一個“魔法玉米”套裝的，但是聽了媽媽講生我的故事後，我便請爸爸把錢給我，我自己去買一樣喜歡的東西。愛偷懶的爸爸當然很樂意，立即給了我一百元錢，讓我自己去買一樣喜歡的東西。

我走街上，正想着要給媽媽買什麼禮物，因為那天不僅是我的生日，還是媽媽的受難日。我正想着，幾點嬌豔的粉紅映入了我的眼簾，我走近一看，原來是康乃馨，只見一釐米厚的花莖上，長着一朵粉白相間的花朵，花朵一層一層的折了起來，幾片翠綠的葉子上有許多清晰可見的葉紋，真是美極了。我想：康乃馨不是送給媽媽的花嗎，而且粉紅正是媽媽喜歡的顏色，真是一舉兩得。就買康乃馨給媽媽。

賣花的人問我買幾朵，我想，媽媽今年是三十五歲，就買三十五朵吧！

我抱着花回到家中，爸爸媽媽正焦急的等着我。見我回來了，就問我：“你跑哪裏去了，怎麼到哪裏找也找不到你？”“我去給你買花了。”我説，“給我買花幹嘛”媽媽又問我，“因為今天不僅是我的生日，還是你的受難日。”説着，我便為媽媽送上了那束康乃馨。我又補了一句：“現送你三十五朵，等你一百歲了，就送你一百朵！”“呵呵，那時我得準備一個特大號的花瓶。”媽媽笑着説。

直到現，那束康乃馨雖然枯萎了，但我和媽媽的親情之花永遠我們的心中，永不枯萎！

【篇三：我把鮮花送給你作文】

鮮花，能代表人們的心情，鮮花能成為人們的第三種語言。三月八日，是國際婦女節，我要鮮花代表我的愛，我的祝福，送給媽媽。

清晨，我早早的起牀來到花店，為媽媽挑選鮮花。花的芬香花店的各個角落，奼紫嫣紅的鮮花把花店裝扮的異常漂亮，各種鮮花看得我眼花繚亂。我先選了幾束白色、紅色、粉色、黃色的康乃馨代表着我的愛，我對媽媽的祝福，還有幾束滿天星代表着我希望媽媽永遠年輕漂亮。花店老闆幫我紮好後，我又一張心形的卡片上寫滿了我的祝福，掛花上。

手捧鮮花，我匆匆忙忙地回到家。媽媽正拖地，我把花藏身後溜進了媽媽的卧室，把花插進花瓶，等會給媽媽一份驚喜。出來後看到媽媽還拖地，豆大的汗珠從額頭上流了下來，我的眼睛濕潤了，眼前不禁浮現出四五歲時，不懂事的我常常生病，媽媽餵我吃飯，為我喝水，哄我吃藥，直到有一天操勞過度病倒了。媽媽太辛苦了，我上學後，每天都要上班，中午急急忙忙趕回來給我做飯，晚上為我輔導作業，日夜操勞。我的一絲煩惱，一次失落，一份快樂，都牽動着媽媽們的心。想到這我從屋裏拿出鮮花跑到媽媽跟前大聲説：媽媽，節日快樂，我永遠愛您！媽媽驚喜地看着我説：我們的源長大了！説完把握擁入懷中。

鮮花代表着春天的到來，也代表着我們的愛和祝福，我要把這花的美麗和這祝福送給我最親愛的人，日夜為我操勞的人――媽媽。

【篇四：我把鮮花送給你】

有的人想把鮮花送給爸爸媽媽，有的人想把鮮花送給“白衣天使”，還有的人想把鮮花送給警察叔叔，而我卻想把鮮花送給辛勤的園丁——我的王老師。

王老師教我語文四年了。二、三年級剛學寫作文時，我什麼都不會寫。一遇到作文就束手無策，感到頭疼。王老師就教我們要仔細觀察，寫自己經歷的真實的事，我文章寫的很短，但老師從來沒有批評我，還用紅筆畫出文中的好詞好句表揚我，又批上鼓勵的話激勵我。慢慢地我對作文有了興趣。作文有了起色，老師又讓我把作文讀給全班同學聽，聽到同學們那一陣陣掌聲，我覺得這是王老師精心培養的結果。

其中一件事讓我記憶猶新。有一天，班長對我説：“閆新潔，老師讓你寫關於學雷鋒做好事的徵文稿，下午留下來，老師要輔導。”我説：“知道了！”放學後，我和幾個同學教室乾乾淨淨豐老師來。忽然，一個身影出現門口，那不是王老師嗎？我看見老師臉上又多了幾道皺紋，頭上又多了幾根白髮，眼淚禁不住地想掉下來。老師呀！您何不用這些時間休息一下呢？本來時間就緊，任務重，你何不放鬆一下呢？還利用放學後的時間來輔導我們。您一個一個地輔導，您對我説：“寫的挺好，但不要寫兩件事。細心、重點寫好第一件事，注意細節描寫。”您是那樣地耐心、認真、一點一滴不厭其煩地講。

回家後，我把這篇徵文按您的要求進行了修改。幾天後，聽到一個好消息：我的作文獲獎了！上台領獎的那一瞬間，我看見了老師的笑容，聽見了同學們的掌聲。老師微笑的臉就像一朵盛開的鮮花，同學們的掌聲鼓舞我繼續前進！我忽然明白：這都是老師的良苦用心啊！

王老師把一個什麼也不懂的我教成了一個聰明的孩子，把無知的我帶到知識的海洋，讓我遨遊。十年樹木，百年樹人，插柳之恩，我終生難忘！所以我要把最漂亮的鮮花送給我敬佩的王老師！

【篇五：我把鮮花送給你】

父親的愛，像山一樣深沉、厚重，像海一樣寬廣、博大。爸爸的生日到了，我要送一束菊花給他。手捧着精心挑選的、盛開如笑臉的燦燦菊花，爸爸關愛我的一幕幕湧上心頭……爸爸很意對我的教育，只要是有益的投資，從來都毫不吝惜。前年，我們家還只有一架電子琴，一看到別人彈鋼琴我就羨慕不已，當時我們正買房子，錢很緊張，但爸爸還是一咬牙，給我買了一架2萬多的鋼琴。放學回到家，一看到這“大傢伙”，我的嘴就不由自主張成了“0”形，差點兒合不上了，黑色鋼琴全身油亮的好象漆還沒幹似的。爸爸笑眯眯地掀開琴蓋，讓我趕快坐下試試，輕輕彈下琴鍵，如流水般的天籟之音便房間迴盪，也我們父子心間流淌……為了拓展視野，親近生活，爸爸我兩歲多就帶我大江南北跑。新疆、雲南、西安、青島、上海等各地的景觀和風俗讓我驚歎，也讓我更加愛生活，愛我們的祖國了。爸爸還經常帶我去摘草莓、櫻桃，拔花生，體驗勞動的艱辛和收穫的喜悦。

閒暇時，老爸會和我一起打乒乓球、騎車郊遊。不過我最感興趣的還是打沙袋，“啪、啪、啪……”我踢一腳，老爸打一拳，就這樣你來我往地拳打腳踢，用老爸的話説就是：燃燒脂肪，強身鍵體，鍛鍊男子漢氣概。

我愛我的`爸爸，他就像冬日的陽光温暖着我，我要送他這束陽光般的金盞菊，祝他永遠頑強、樸實地生活。啊！就讓這束金盞菊幫我把爸爸詠贊吧！想着爸爸接到鮮花時醉心的笑容，我快步向家走去……

【篇六：我把鮮花送給你】

春天來了，花兒競相開放，望着這一朵朵爭奇鬥豔的鮮花，有人會把它們採摘下來送給敬愛的老師；有人會送給慈愛的母親，而我，卻想送給一個最美的90後女孩――孟佩潔。

有人會問：你為什麼要把鮮花送給一位普普通通的女孩？有的，她普通，她平凡，但是，她卻做了一件不平凡的事，成為感動中心的獲獎者。

她五、六歲的時候，那時的我們還爸爸媽媽面前撒嬌時，她已經站鍋爐前，已經開始為養母打針、喂館，已經開始洗衣服。究竟她為什麼要幹這些活？答案只有一個：孝。

五、六歲時，養母癱瘓牀，養父走出了家門，從此查無音訊。堅強的她，沒有向命運低頭，只是靠着自己那弱小的肩膀，撐起了這個家。早上早早地起牀燒飯，給養母餵飯，自己吃一點後就匆匆忙忙地上學去，中午再回來給養母餵飯，晚上給養母喂完飯後，做作業，給養母打針、吃藥，只有看着養母睡着了，她才會安心。就這樣，日復一日，年復一年，她總是面帶微笑不厭其煩地做着。

光陰似箭。她已經長大了，但是，那仍不改變的，就是每天照顧養母。她沒有抱怨過一句話，沒有流過一滴淚，憑着自己的頑強，自己的毅力，她走過了那段艱苦的日子。

有人説：命運是殘酷的，上帝是不公的。但她她不認輸，她不向命運低頭，因為她是堅強的；她細心照顧養母，因為她有孝心；她孝敬養母：她盡職照顧養母，把一個家收拾的井井有絮，那是因為她的心裏充滿了愛。

我採了一朵紅色的花，代表她的堅強和樂觀；我採了一朵白色的花，代表好怕純潔；我採了一朵紫色的花，代表我對她的敬意！

我要把鮮花送給她，帶去我的祝福送給這位最美的女孩――孟佩潔。

【篇七：鮮花送給老師】

教師節快要到了，我要向老師鮮上一束美麗的鮮花，感謝老師對我們的辛勤培育。

我們的成長過程中，老師無微不至地關懷着我們。我們生病了，老師照顧着我們；我們學習中碰到難題，老師不厭其煩地教着我們，直到我們弄懂為止。

有一次，我的同桌王鍾病了，精神一點也不好，他趴桌子上難受地哭了。老師看到這個情況很着急，焦急地問着他的身體情況，讓他先坐自己的椅子上，給他泡了杯茶喝，拿着毛巾給他擦臉，一直照顧着他，而且馬上給他媽媽打電話並及時把他送到醫院去看病。

還有一次，下午快放學的時候我有道題不會做，我就去辦公室問老師，老師翻來覆去地給我講了好幾遍，可我還是沒搞懂，這時放學鈴響了，我説：“老師，要不先回家吧？明天再教吧！”老師嚴肅地説：“不行！今天的問題不能留到明天去解決！”後來，我的腦子總算開竅了，總算搞懂了這道題的算法，這時天都已經快黑了。

啊！老師，您就像辛勤的園丁，培育着我們這些祖國的花朵；老師，您就像一縷縷陽光，給我們送來温暖：老師，您就像一絲絲春雨，給我們這些小樹澆灌着知識的甘露。老師，我要把我對您的感激之情化作一束鮮花送給您，親愛的老師，我們永遠愛你！

【篇八：我把鮮花送給你】

鮮花是美麗的，送給不同的人代表着不同的情感，有的人想把鮮花送給辛勤養育我們的媽媽，有的人想把鮮花送給兢兢業業為我們操勞的老師，有的人想把鮮花送給助人為樂的雷鋒叔叔……而我想把鮮花送給懂事的孟佩傑姐姐。

孟佩傑姐姐5歲時，生父因車禍去世，生母無奈將女孩送人領養，不久生母因病去世；5歲的孟佩傑由劉芳英照顧，三年後養母劉芳英因病癱瘓，不久後，養父不堪生活壓力離家出走，此後杳無音訊。

8歲的孟佩傑從此承擔起了侍奉癱瘓養母的重任，任勞任怨，不離不棄：每個月倆人就靠養母微薄的病退工資生活；孟佩傑每天上學之餘要買菜做飯，替劉芳英洗漱梳頭、換洗尿布、為全身塗抹三種褥瘡藥膏，做康復訓練……“那時候，她人還沒有灶台高，每天就踩小凳子上生火做飯，不知道摔了多少跤，但從沒喊過疼。”這樣日復一日地做着，每天累了一天之後，直到九點才可以做自己的功課。

從不亂花錢的孟佩傑，對自己很小氣，對養母卻很大方。她省吃儉用下來的錢給劉芳英買衣服，而自己穿的多是親戚朋友家孩子不要的舊衣服。其他同齡女孩紛紛開始化粧打扮的時候，孟佩傑梳着最簡單的學生頭，把有限的錢都用了日常開支和養母身上。

想想孟佩傑姐姐，再想想我們8歲時應該還依偎母親的懷抱中撒着嬌，吃着美食，家長們把我們當皇帝一樣供着，而孟佩傑姐姐卻擔當起了整個家庭的責任，和她比起來，我們做的真是太不夠了，所以，我們現要幫家長做一些力所能及的事情。

我想把鮮花送給辛勤養育我們的媽媽，我想把鮮花送給兢兢業業為我們操勞的老師，我還想把鮮花送給助人為樂的雷鋒叔叔，可我最想把這美麗而又芳香四溢的花兒送給堅強勇敢、自強不息的孟佩傑姐姐。