心中的樹作文彙總7篇

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的心中的樹作文7篇，歡迎大家分享。

心中的樹作文 篇1

老師，一個神聖而令人嚮往的稱號。從古至今，是含辛茹苦的老師，將一個個無知的孩子培育成一位位國家棟梁。人們常説，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；也有人説，老師是園丁，辛勤勞動，培育花朵。可我認為，這些優美的話語卻不能準確代表老師的形象。我説：老師就是大樹，高大茂密，為我們這些稚嫩的幼苗遮風擋雨，汲取營養。

在我六年的國小生涯中，我遇到了一位尤如慈父、兄長般的班主任——李辰義老師。在這六年裏，是李老師耐心地引導我們體會“學會學習、學會生活、學會選擇、學會合作、學會做人”這五個“學會”的重要含義。課堂上，他繪聲繪色，帶領我們翱翔於知識的海洋；下課後，他又像一位大哥哥，帶領我們躍身於綠茵球場。

李老師既是嚴師又是一位公正的“法官”，經常化解同學之間的矛盾，並幫助我們真正認識到自己的不足。記得在國小四年級時，我和班裏的一位女生髮生了一點小矛盾，當時，我們倆都哭了。可李老師瞭解了這件事的起因經過後，他並沒有怒氣衝衝地訓斥我欺負女生，也沒有溺愛袒護她，而是坐下來靜靜地幫助我們分析、講道理，直到我們羞愧的低下了頭，並友好地握手言和。

李老師非常熱愛教師這個神聖的職業。課餘，我們經常會向他提問：“假如再讓你對職業進行一次選擇，你會幹什麼？”“當然還是當一名孩子王，來帶領你們這些小傢伙呀。”每次他都是這樣果斷的`給出答案。記得有一次，我在學校上興趣班，晚上八點半才放學。走到樓梯口，突然發現辦公室的燈還在亮，心想：準是哪位老師忘記關掉了。走過去一看，原來是我們敬愛的李老師還在辦公室裏為我們批改作業呢。燈光下的李老師，平靜的背影顯得那麼高大，認真的表情顯得那麼慈祥，一股暖流不禁湧上了我的心頭。每天潮水般的作業不僅佔用了老師中午休息的時間，晚上竟然還要付出大量的時間進行批閲，可我們有時卻還不懂事的認為老師佈置作業耽誤了玩耍時間。老師，您太辛苦了！

親愛的李老師，古時孔子有弟子三千，今日您有桃李滿天下。一株株幼苗在您的庇護下茁壯成長。在教師節即將到來之際，我衷心地祝願您，教師節快樂，身體健康。也祝願天下所有的老師天天好心情，事業一帆風順！

心中的樹作文 篇2

在我的心中，柳樹是一種平凡的不能再平凡的樹，江南、塞北，河邊、街畔，甚至大漠荒野皆有之身影搖曳如煙如裳。

待到春來二月，柳枝裏便湧動着綠色的血液，匯聚着不息的希望。秋天的柳葉凋飛，冬天的柳枝枯瘦，都不能被冰雪冷卻它欲於春天吐綠生芽的夢想。

冰雪、冷風，怎會消磨它的意志？枯瘦、貧瘠，怎會喪失它的飛揚？

松柏的長青，梅花的豔紅，它從不盲目驚羨，雖然它此刻看似睡意昏沉，無精打采，甚至氣息懨懨，然而它的心中的春天從未離開。

它在冷漠無情的冬天，只是冷眼瞧着人世的荒蕪，人情的變異，體內的血液從未停止流動，流動着的是綠色的`激情。

在鞭炮的熱烈的歡笑中，它知道春天來了！春天來了，但是天氣依舊那麼寒冷無情，它的體內的綠色還不能衝破寒冷的束縛，它知道，有人在期盼它的抽絲吐芽綻綠，於是它努力地和嚴寒抗爭，和風雪對戰。

終於，經過天氣無常的突變，經過乍暖還寒的反覆，天氣暖和了，春風浩蕩，陽光如酒，他體內的綠色在柳枝上泛出隱隱的嫩色，小小的嫩芽在陽光裏有了鵝黃的痕跡，像初生的嬰兒的眼，好奇地窺視着藍天白雲，山野風光。

它知道，天氣説變就變，説不定明天又氣温突降，冷雨悽迷，但是這種種考驗難不倒它的吐綠飛揚。風雨過後，陽光普照，他會根系鬆軟的土地，吮吸雨水的恩惠，迎接陽光的沐浴，抓住温暖的時機，一次次地努力的將綠色釋放。

就這樣，一次次的風雨、寒冷，一次次的陽光、春風，它終於可以在三月鵝黃滿枝，在四月嫩葉碧玉，柳絲垂絛，擁有拂堤楊柳醉春煙的景緻。

而在夏季，它的綠色為人們奉獻陰陰涼意，絲絲柔情。炎炎夏日，垂柳如傘，遮陽迎風，柳枝拂堤，或風中飛揚，使酷暑頓生涼意。

至若夏夜，人們柳下對弈，聊天，孩子們追跑，嬉戲，復有蟬鳴柳間，月掛柳灣，又是別有一番情趣也。

而在為世界帶來綠色，奉獻涼意的同時，它和夏日炎熱的抗戰，孰人可知呢？

秋盡江南草未凋，在在蕭瑟的深秋，在冷雨秋風寒霜得侵襲下，一次次的，它的葉子凋零，它的綠色漸消，它的身姿清瘦，宛若頭髮日稀，青春不再的暮人；而再經冬天的風雪吹打和肆虐，它終於落光了最後一葉，老去了！

它沒有老去，它在等待另一個春天的到來。如鳳凰槃涅，感悟生命的又一個輪迴；如耶穌受難，創造信念的又一次復甦！

心中的樹作文 篇3

大樹看似一種很平常的植物，生長過程無非就是吸收養分，得日月之精華，成自己之高大。守住心中的大樹，就如人一步步的成長。

我定能守住心中的大樹，猶人一樣，由零開始最後以高分閃耀，心中的大樹不忘，成就美好人生。

看準機會，抓住機遇，發展自己。不要總擔心自己做不好，而放棄眼前的機會，而是要把他惡狠狠的抓住，不嘗試，又怎能企圖早下結論，我不行呢?然後發展自己，向成功邁步。機會是為你而來，機遇是為你之造，相信自己定能成為大樹，去發展自己。

日積月累，奮發努力，成就自己。有句俗話説道：“三天打魚，兩天曬網。”這樣是被淘汰掉的，優勝劣汰，只能每天努力，不鬆懈，才是成功的另一可能，繃緊神經，奮發努力，去成就自己，我相信水滴石穿、鐵鏽磨成針絕不是空穴來風。只要你去努力，時間久了，便成就自己。“世上無難事，只怕肯攀登”想必也是這個意思吧。

弱者仰慕，強者懼怕，綻放自己。成為一顆大樹，小草會仰慕你，而同居大樹之位的人會懼怕你，害怕有一天你將不處於平行，而是超越，這時你的價值就會綻放光彩。如大樹一樣，人們願意為之停留，願意依偎為你身邊，只因你足夠高大，內心足夠充實，你的光芒足夠閃耀。“成者為王，敗者為寇”。只有你身居高位，才能有資格去向世界宣佈你的高傲;你現在或許是不起眼的，但當你“會當凌絕頂，一覽眾山小”。的時候，你已經成功，山腳下的人仰視你，山頂的空氣他們欣賞不來，這就是人生路上的敗者。

心中的大樹，是一種信仰，更是一種目標，是一種人生追求;要想成功，就必須抓住一切的機遇，發展自己;日積月累地去奮鬥，成就自己;最後定能成為一種人上人，一種弱者敗者只能仰視看你，強者懼怕你高他一等，這時的你，一定光芒四射，綻放自己。

守住心中的大樹，自己的`人生也定要向大樹一樣，不放棄自己的信仰，去守住看的牢牢的，不允許糟袙去侵犯，去玷污。心中的大樹猶在，永遠紮根。

心中的樹作文 篇4

有這樣一個人，她不是我的親人、老師、朋友，甚至不是真實存在的，但她卻給我信念和希望，讓我在無數想要放棄的時候繼續堅持。這個給我希望的人是一本書的主人公簡·愛。

她有着曲折的人生經歷：年幼時被寄養家庭虐待，後進了恐怖的寄宿學校，又當

上了家庭教師，最後擁有了幸福的生活。她是夏洛特有感而發的產物，也給了無數讀者光明和希望。

她作為19世紀的新女性，敢於和虐待他的親戚叫板，敢於和隱婚的大財主叫板，敢於壓迫她的一切勢力叫板，這難道不是一種勇敢？不是一種難能可貴的'反抗精神嗎？

她在我心裏如同一棵大樹，風吹不倒。困難就等同於那風，雖來勢兇猛，但在她的意志面前，卻如同螞蟻般弱小。

在遇到難題時想一想，簡·愛一生坎坷不平都在堅持着，堅持追逐人間自由與幸福，何況是我，又如何能夠輕言放棄？

在遇到麻煩時想一想，簡·愛曲折一生中的麻煩數不勝數，但她仍保有着對生活的激情與幻想，最後她成為了人生的贏家，那我經歷的這點小麻煩又算得了什麼？

在遇到他人看輕與嘲笑時再想一想，簡·愛遇到的人都為難她、欺辱她、虐待她，她卻笑臉相迎、勇於抗爭，我又怎可自卑？

我不知道簡·愛是否能夠給予所有的讀者這樣的信念，但可以肯定的是她給予我光明、信念與希望是不會改變的。以後我也許會身處各種逆境當中，但在這些時刻，簡·愛這棵大樹一定會伴隨着我、提醒着我，在我躊躇之時給我正確的方向，指引我走出迷途，一步步向着心靈的自由與幸福前進。

心中的樹作文 篇5

我們每個人心中，都有一棵樹，從我們生下來就有的。

你可能會問：這棵長什麼樣子啊？沒有固定的答案，每個人心中的樹，都是不一樣的。它們的色彩，由我們的性格或是心情而變化；它們的生長與死亡，與我們的心態成正比。我們對生活積極與否，將決定這棵樹是否枝繁葉茂，是否會結下累累果實。這果實或香甜或酸澀，都是我們生命中難以忘懷的事。然而，這棵樹並不孤單，因為有太陽的普照，月亮的撫摸，星辰的點綴。而父親就好比那光芒四射的太陽，母親是温柔可人的月亮，朋友就是那閃爍的點點星辰。

好了，樹的故事講完了，現在，讓我們閉上眼睛，深呼吸，回憶一下——

你的個性是積極樂觀，富有好奇心的嗎？那麼，你心中的樹便是彩色的；你的個性是沉穩冷靜，熱衷思考的嗎？那麼，你心中的樹便是冷色調的。

你對生活的態度是抱有希望的嗎？那麼，你心中的樹便會努力向上生長，最後長成參天大樹；你對生活的態度是不抱希冀的嗎？那麼，你心中的樹便容易枯萎頹敗，最後變成殘枝敗葉。

你對人是友好熱情的嗎？那麼，你心中的樹便像春天一樣煥發出勃勃生機；你對人冷漠敵視的嗎？那麼，你心中的`樹便像冬天一樣被死寂包圍。

你的回憶是美好甜蜜的嗎？那麼，你心中的樹將會結出甜美的果實；你的回憶是辛酸悲苦的嗎？那麼，你心中的樹只會結出苦澀的果實。

這棵樹，一直在你心裏生長，或許，此時它只是一顆不起眼的嫩芽，但只要你用心灌溉，積極生活，總有一年，它會長成參天大樹。

你，找到你的那棵樹了嗎？

心中的樹作文 篇6

經常夢到它：盤曲虯龍般的樹身，樹身中間有個大洞，裏面早已磨得很是光滑；到了夏天，樹冠撐的很大，繁密的枝葉婆娑伸展開來；冬天裏，它則在深冬灰色的天空裏肆意的繪着蒼勁的圖畫……

——題記

天氣漸漸涼下來了，瑟瑟的風吹在臉上，讓我不由的想起這棵槐樹，這棵滄桑的老槐樹。

記得與它分別的時候，也是在這一個寒冷的季節，轉眼間，幾年的時光已像過眼雲煙一樣，一去不復返了。但至今，我仍能清晰的記得，它再過去曾留給我的美好記憶。

它，矗立在我們的校園中央。也許是緣分吧，一至三年級，我所在的教室都可以清楚的看到它，看到它那滄桑而慈善的面孔。

坐在教室裏，沐浴着知識的'陽光，它會靜靜的注視着我們這些“未來的棟樑”。我偶爾會朝窗外看一眼，它輕輕的擺動枝條，彷彿在不滿的説：“孩子，上課要認真聽講！”我便不好意思地笑着低下了頭，繼續在學習的天空申翱翔！

三年的春夏秋冬，在它的陪伴下一晃而過，離開了那所讓我依戀的學校，離開了老槐樹那温暖的懷抱，心裏卻總是放不下那縷縷的思念。是啊，它的體內畢竟承載着我童年最美好的那段時光……

心中的樹作文 篇7

教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！在我們準東二小，也有這樣一位受人尊敬的老師，她在這個平凡的崗位上兢兢業業工作了二十七年。她就是我心中的常青樹——吳開英老師。

世上有很多東西,給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我奉獻。吳老師就是把這種愛奉獻給了一批又一批的學生。從接手懵懂無知的一年級孩子開始，她手把手地教孩子們寫字，認讀生字，學唱兒歌……悉心地教孩子們各種生活的常識。如今，又一批六年級學生即將畢業了，孩子們將滿載着愛和知識跨入更高的學府。而吳老師，還將繼續她熱愛的教育事業。我有幸與吳老師在同一辦公室工作了近六年，見證了她無私奉獻的全過程。我跟着吳老師學習，向她討教，請她指導，這讓我從中獲益不少。吳老師就是我心中的那棵常青樹。

疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業，就是教師。吳老師關心班裏的每一個孩子的生活與成長。哪個孩子生病了，哪個孩子情緒有波動了，哪個孩子家裏有困難而影響了學習了，只要是吳老師知道的，她都盡力去幫着解決。比如他們班裏的艾米爾丁、李涵等學生感冒發燒去輸液了，黃思睿、吳子逸等同學出水痘了，楊冬雪的外婆生病了，吳老師都親自訂購牛奶、紅棗蓮子羹、孩子愛吃的零食或者藥品親自去探望或者請人轉交。幾個學期下來，班裏已經有十幾位同學受到過這樣温暖的問候了。天氣熱了，她經常提醒學生勤洗澡、勤換衣，告訴他們避暑的方法。天氣冷了，她提醒學生注意增減衣物，陪着學生一起鍛鍊身體。這些潤物細無聲的愛點點滴滴都融入了孩子們的心田。學生與老師的關係更加融洽了。她們班的艾米爾丁同學經常在上學放學時都到辦公室來看一看，為的就是見到吳老師叫一聲“吳老師好。”“吳老師再見！”也許，在他的心中，這是最能表達對老師的愛的一種方式。古話説“不以善小而不為”，我今天想説“不以平凡而不為”，孩子的進步才是對我們最大的回報。吳老師關懷學生的事蹟感動着我們，也感染着周圍的人們。

吳老師曾經帶過一個叫兵兵學生。他特別調皮，上課不專心聽講，課後不認真完成作業，時常在班上鬧事，是一個令人頭疼的“問題生”，別人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我們作為教師，不能因為它有瑕疵而讓一棵稚嫩的幼苗夭折在我們的手中。吳老師通過了解，知道兵兵家境貧寒，兄弟姐妹多，父母為了生活，無暇顧及孩子。兵兵每天回家都要幫父母做家務。同時，吳老師觀察到，孩子很聰明，課堂上只要會的問題就很愛發言，在學校參加勞動也很勤快。於是，吳老師就在課堂上給以了兵兵特別的關注，在她回答問題時，適時地給他表揚鼓勵，引發了同學對他的認同和喜愛。還在平時讓他協助整理和分發作業。漸漸的，他的臉上有了那種從未有過的自豪感。那是一個孩子得到認可和尊重時莫大的幸福感。大家發覺他的學習態度比以往有了改變，開始愛學習了，作業質量也提高了。在一次課外活動中，他跑到吳老師的跟前，羞澀地説了一句：“老師，我喜歡你！”，説完便很快地跑開了。吳老師心中為之一震——隱約的感到一棵充滿生命力的種子就要發芽了。在一個課間活動時間，吳老師上完課正要走回辦公室，突然聽到一聲充滿熱情的招呼：“老師。”吳老師回頭一看，原來是兵兵，只見他小心翼翼地從口袋裏掏出一包東西——一塊用紙包着的月餅。“ 老師，這是媽媽給我的，你嚐嚐。”雖然這是極其普通的月餅，而且用紙包着也顯得不衞生。但此時，看着他稚嫩的臉上那熱切的目光，吳老師怎能拒絕一顆幼小的心靈對老師的那一份感激之情呢？她滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望着他那顯得嬌弱的背影，吳老師心中油然生出一種感慨：“這雖然是一塊不起眼的月餅，但它凝聚着一位教師對一位問題生的仁愛和感化之心，也預示着一個可愛的生命正健康地成長起來。”

學生的成長不只是陽光、雨露、麪包和水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”。學生知識的積累、能力的培養、品德的形成，要通過反覆的訓練與實踐才能成功。後進生的進步猶如蝸牛行走，緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反覆覆，難以鞏固。吳老師總是善於使用“放大鏡”尋找後進生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當他們有了點滴進步，就及時予以肯定表揚，讓其產生“成功感”，培養自信心。

吳老師性格開朗，她愛把知識靈活地傳授給學生，激發孩子們的`興趣，讓他們在輕鬆愉悦的環境中掌握知識。在她的課堂上，總是充滿着歡聲笑語。吳老師對我們説：“如果學生是一朵含苞待放的花蕾，我的職責就是讓他們生活在這片温暖的陽光裏絢麗綻放”。她對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，她經常對學生們説：“咱們在課堂上是師生，下課後是朋友，如果你們遇到什麼疑難問題隨時歡迎大家來諮詢。” 在她的教育下，學生們都養成愛學習，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習慣。她所帶班級的學生都喜歡學習語文，家長普遍反映，把孩子交到吳老師手裏，就是放心。一個人工作的優秀並不是一朝一夕就能有所成績的，這必須要長期堅持不懈的努力才能取得成功。吳老師在年輕的時候就特別勤奮好學，她總是找各種時間，用各種方式到處向有經驗的老師學習各種方法，取人之長，補己之短。日積月累，她就積累了一整套教學和管班級的辦法並且且在日常工作中不斷地完善。備課、上課、批改作業、反思得失，吳老師總能做得井井有條。幾十年如一日，難怪每次督導，領導都對吳老師的工作讚不絕口，尤其是讓大多數老師最為頭痛的練習冊的書寫，督導老師的評價是：無可挑剔。在這看似簡單的四個字背後，凝結着吳老師多少心血呀。正是由於吳老師對工作的任勞任怨，精益求精，才獲得了眾多的榮譽。吳老師曾多次被評為公司級、市局級優秀班主任等榮譽稱號，多次得到上級政府的各種獎勵。她輔導學生的作文獲獎率很高，其中有十幾篇登在了國家級作文刊物中，而自己撰寫的論文也多次獲得各級獎勵，其中有3篇刊登在國家級刊物上。吳老師，是我們國小優秀教師的代表，她以身示範的榜樣作用影響着我，影響着更多的青年教師。她讓我在工作中找到了學習的榜樣，她的精神，她的作風讓我明確了自己奮鬥的目標，吳老師是我心中的那棵常青樹。

教師的工作是充實的，也是辛苦的。在吳老師把大半的精力都放在學生身上的時候，沒想到自己的身體卻出現了一些病症。最初，吳老師並不在意，仍是一如既往的工作。而在全校性的體檢中，醫生檢查出了她的胸部內有腫物，並做了切除手術。經過切片檢查，初步診斷為導管內有癌細胞，她意識到事情的嚴重性，更擔心是惡性癌細胞，這種顧慮讓吳老師明顯憔悴了很多。吳老師承受着巨大的壓力與家人往返於烏市幾家醫院請專家會診，最後確診是良性腫瘤，她才稍稍地鬆了一口氣。經過這樣的精神打擊，連治療帶修養僅僅十幾天時間，吳老師放心不下她的班級，她的學生，不顧家人的反對，拖着病後虛弱的身體，又重新站在了她鍾愛的講台上。在這期間，吳老師的親朋好友、學生及家長，領導和同事都給予了她真心的關懷和安慰。這些愛也是吳老師愛心付出的又一種回報。

吳老師熱愛自己的事業，關心自己的學生，她對生活同樣充滿着熱情。她喜歡在休閒的時候看看自己喜歡的書充實頭腦，聽聽自己喜歡的音樂放鬆心情，與朋友聚會增進友情，與家人購物跟進潮流。這些，也是吳老師能愉快工作的最好的調劑方法。吳老師説：“只有不斷地充實自己的精神生活，才能更精神百倍的工作，才能跟上時代的步伐，為學生提供更新的知識。”

是呀，作為一名新時代的教師，我們不能只滿足於做一個教書匠。我們要置身於新時代的文化浪潮中，不斷充實自己，完善自己。為學生提供更好的知識的源泉。“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土。” 樹是最最平常的，但在平常之中又藴藏着偉大。老師就如同這些樹，正因為有了它，我們的世界才有了綠色，正因為有了它，我們的世界充滿了生機；正因為有了它，我們的明天才更加輝煌。吳老師，就是我心中的那棵常青樹。