精選老師作文600字8篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的老師作文600字8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

老師作文600字 篇1

我有一個“嚇人”的老師，她非常嚇人。

記得有一次上課，我和同桌悄悄地講話，我們開心得要死。""你們在幹什麼？""老師拿着話筒兇巴巴地大聲吼道。我被這突如其來的聲音嚇出了一身冷汗。我倆就再也沒有講話了。下課了，同桌悄悄對我説：""當時我全身都在發抖。"

下午又是“嚇人”老師的課。""把書打開，我們接着上午講……""聽着聽着，我就玩起了電話手錶，正玩得入神時，我感覺到我座位旁邊多了個黑影，不對！是老師！我一下子反應過來，整個人呆住了，心裏七上八下的，悄悄往旁邊一瞥：是——是——真的是老師！我似乎感覺到她正惡狠狠地瞪着我，此時的感覺簡直可以用心驚膽戰來形容。從此以後，她的課我再也不敢講話了，再也不敢開小差玩小東西了。

我的老師還愛占課。記得那是一次美術課，我們心裏都充滿期待。“這節課是美術課，這節課是美術課。”我默唸着，盼着美術老師能早點來。突然，“嚇人”老師走進了教室，整個教室頓時鴉雀無聲，同學們瞬間收起來掛在臉上的笑容，我的心裏也佈滿了烏雲。之後的事情就不必多説了。

還有一次是音樂課，我擔心“嚇人”老師又要來占課，就小聲地祈禱""不要來，不要來，不要來呀！""可是，她還是來了。

我的這個老師真的是太“嚇人”了而且還愛占課！

老師作文600字 篇2

發生在校園裏的事數不勝數，最熱鬧，最有趣的，當然是非那次莫數啦！

那次，上課鈴剛剛打響，剛才還鬧成一鍋粥的教師頓時安靜了下來，同學們也都安分守己的坐在座位上，靜靜的等待老師的到來，過了一會兒，老師的身影還是沒有出現在教室門口，這時，同學們都感覺到了：老師今天肯定有事還沒有忙好，或許是壓根兒忘了有這節課，或許是被領導喊去了……於是，同學們便從乖寶寶轉變成了調皮蛋：瞧！他們有的離開座位，到“班級各地”旅遊去了，有的三五成羣，圍聚在一起，談天説地，有的本領高超的學霸，身居如此熱鬧的“菜市場”，但卻依舊在埋頭苦幹思考難題……

突然，不知誰大喊一聲：“老師來了”！正在説話、思考問題……的同學們立刻都坐得端端正正，再沒有剛才的喧鬧，靜靜的等待老師的到來，過了許久，有些同學見老師還沒有來，便氣呼呼的説：“誰啊？是準備把我們嚇死嗎？門外連老師的影子都沒有！”説着，便又玩起來了。

這時，有些班幹部開始擔憂了，老師還不來怎麼辦，要不要去喊一下老師，她們在激烈的討論着，於是，最後，她們決定去找老師來上課，有些不想上這堂課的同學便大叫着：“不要，不要去，老師自己肯定會來的”！但是他們的話班幹部是不會聽進去的……

果然，過了不久，班幹部們回來了，正當我們猜想着老師在不在她們身後時，老師匆匆忙忙走進來了，又匆匆地説了聲：“對不起，老師今天去開會了，所以這堂課這麼長時間才來上。”説着就開始上課了。

雖然只有這短短二十分鐘，但是也許對於同學們來説是發生在校園內最有趣的是吧！可是，我覺得像這樣“有趣”的事，在上課時間還是不要再發生吧，老師沒來我們也要自覺哦！

老師作文600字 篇3

守着未開鑑的池塘，您用一滴清水點漾了我的心扉，傳遞我育的啟迪，授予我愛的力量……——題記

對於您，邁入我學涯的端點，我只能，贊。

或許是命中緣，滿懷信心的您闖入我無知的視線，在不知不覺中，您為我輕輕推開課教育的門。或許，這過程是您導演多次了，但對於我來説卻是不一樣的精彩，別一般滋味！

像一面平滑的鏡子，沒有污漬，您一把敲碎課這個夢，讓我將舊玩的心收起。説實話，我恨您。那時，我每天在爸爸的強制下進學校，甚至有時在想，為什麼有學校？為什麼有老師？而您卻單一地認為我的調皮是逆反，用一顆真純的心感化我，我的冰冷慢慢融化，恢復了之前那乖巧的性格。

現在我所有的表現都是您功勞的折射，我感謝您，謝謝您那心為我開闢了新紀元，我的人生因此而改變。請讓我虔誠地對您説：您是我燭焰的一絲燭火，點燃了我的人生，也照亮了我的一生！我款款流下的淚水為您祈願，戀您不變！

落風吹打落葉，凌波盪漾着微步，我墜入迷惘。年紀小，煩惱多。當我一次又一次地跌入深谷，也就是您，我的啟蒙老師，帶着淨化的愛來拯救我。

在我心靈阻思時，您耐心的開導給我留下印痕，是美麗的。我和您都會相信，這是每個敬業的老師都會的。但在我無知的眼裏，瞳孔有知的是您的背影。

曾幾何時？月下掠過是我思念的背影；曾幾何時？耳畔響起我懷念的絮音；曾幾何時？心中現過我熟悉的笑容。

我敬愛的啟蒙老師，是您，啟開了我對人生的夢與理想。為了方塘的鑑開，您付出的心血或許是重複的過程，但我只願對您説：您不僅是我的啟蒙老師，更給了我啟迪，贈予我啟示。

老師作文600字 篇4

當我看到這個題目時，我的腦海裏就會浮現出一個忙碌的身影，她就是我的啟蒙老師——祝老師，她也是我的語文老師。

她的眼睛不大，但是很有神，個子很高，頭髮又黑又亮，總是很簡單的扎着個馬尾。從我剛入學的那天起，就一直看見她為我們不停的忙碌着！

老師給我們上課的'時候，總是一心一意的給我們上課。她總是不厭其煩的叮囑我們一定要把字寫好，可是有的同學總是不聽，非得把老師給氣死，正因為祝老師這樣不厭其煩的“嘮叨”，才使得我們的學習更加進步。祝老師寫的字非常好看，我一直都想寫出她那樣的一手好字。祝老師每天都要求我們背課文，説卷子上會出根據課文填空的題，每次我都有點偷懶不想背，可考試卷一發下來我就後悔了。

我們老師可有耐心啦！班上的同學每次去找老師問問題，她總會耐心的給我們講解，直到我們會了為止。老師每天都來的很早，每次我到校的時候，都會看見祝老師已經在講桌上認真的為我們批改作業了，而那些作業堆的跟山一樣，老師根本改不完，但是她還是很仔細的批改着，時而眉頭緊鎖，時而也會露出淡淡的微笑。

老師除了很關心我們的學習外，也很關心我們的生活。有一次我不小心了一跤，特別疼，忍不住哭了起來，而祝老師對我説：“你是我心目中最堅強的女孩子，勇敢點兒啊！”老師邊説邊幫我清理傷口，我感覺祝老師就像我媽媽一樣。

祝老師：感謝您對我的關心與愛護，我會慢慢改掉自己身上的壞習慣，不讓您再為我操心，等我長大了，一定要做像您一樣的人！

老師作文600字 篇5

一看這題目，説老師“臭美”，實在有點大不敬。但，説她“臭美”要歸功於她的穿衣時尚，拿我們女同學私底下的話説，老師那簡直是行走中的衣架子。她每天都要換不同款式的衣服，休閒的，正式的，復古的，時尚的……真覺得她是被教書耽誤掉的服裝美學師。不信，你們看，今天老師穿的是一襲紫色的復古長袍子，遠看真像古代皇宮穿越過來的一樣，真美！噓，她又要開始“臭美”了，只是不知道在哪一刻，嘿嘿！

“丁零零——”上課了，我們的“臭美”老師來了。她在講台前站定，詭祕地一笑，我們也回她一笑，等着她“臭美”一番，可這次我們猜錯了，她直接就開始上豐子愷的《白鵝》一課。當上到鵝的步態時，老師學起了京劇裏淨角出場，一隻手拽着袍子的一角，另一隻手架在胸前，踱着大方步，口裏念着京腔的節奏，繞着教室走了一圈，在黑板前站定。我們看入迷了，她看我們沒反應，一本正經地問道：“今天這套服裝與淨角出場配嗎？”“配！”大家異口同聲地鬨笑起來。“那不來點掌聲？”教室裏一片掌聲雷動。哈哈，就這樣，我們在老師出其不意的“臭美”中，知道了京劇裏的淨角出場的樣子，也明白了白鵝從容不迫的步態。

“丁零零——”下課了。我急着想上廁所，忙從老師身邊跑過，不料被她逮住了，指着衣服，笑眯眯地問：“小子唉，老師今天的這身行頭咋樣？”由於內急，我腦子裏一片空白，只好苦着臉説：“不錯。”説完一溜煙跑了。“喂喂喂，回來！”身後傳來了一陣笑聲。

晚上回到了家，我立刻打開電腦搜索了讚美穿着的好詞好句，拼命地這些詞記在腦子裏，以備後用。

第二天，果然不出我所料，老師又抓到我了。這次，我可是有備而來的，用昨晚記的好詞將她誇了一遍。老師聽後，笑盈盈地輕彈了一下我的腦門，説：“馬屁精！不過能積累這麼多的好詞還真不賴！表揚！”

就這樣，在老師的“臭美”中，我們不知不覺地積累了很多知識。

嘻嘻，這就是我的“臭美”老師，你們喜歡嗎？

老師作文600字 篇6

暑假，爸爸給我報了一個外語的暑假培訓班，是由外籍老師帶課，我的外教老師“太樂”作文。他叫“太樂”——too happy。太樂長着一臉的絡腮鬍子，藍藍的眼睛水井似的往下沉，鼻樑似山脈高高攏起，一副典型的西方臉型。

他全身長毛，不計其數，我認為他有返祖現象。他買東西時常常“中英文”結合。比如，有一次他去包子店買早餐，他對店主説：“three（三個）包子。”然後又對我們學生説：“包子is（是）deliciues（美味的）”太樂他是加拿大人，他喜歡講自己家鄉的故事，他很會畫圖，他把加拿大的地、州、界都畫出來了。聽説他來這兒是賺一點旅費，他本來是來旅遊的。他在加拿大那邊是在麥當勞做事。他上課時總是帶一把水槍，誰不聽話就射誰。我早已被他當靶子射了無數次，我有時搬起救兵——桌椅來防禦，或者往其他同學身邊跑，我有時“借槍殺人”：我用太樂的槍來射太樂。我有時説成“shoot me（射我）！本來我是要説：”shoot you！或者“shoot she”！結果遭受滅頂之災。

他講課生動極了。他非常搞笑。有時讓我前府後仰。有一次，我不小心摔了一跤，他就説要讓我爸爸告訴我怎麼坐，而後又説：“摔（ban）的head（頭）又叫lao kou（腦殼，長沙話）。我們先是一愣，不知所云，知所以而云，後又大笑。我們老師喜歡玩遊戲，比如吊死鬼，有時畫成這樣 ，有時又畫成 ，總之，我們課堂上笑聲不斷。

這就是我們搞笑的老師，他讓笑聲飛翔。我喜歡他——太樂。

老師作文600字 篇7

我有一個很好的老師，她長着一雙柳葉眉，眉毛下是一雙忽閃忽閃的大眼睛，小小的鼻子和嘴巴。

她非常嚴格，眼睛裏容不下一點沙子。只要有人講話，老師就大吼一聲。只要有同學在玩東西，老師就會走過去使勁地敲一下他的桌子。

有一次老師讓大家自習，她來改作業，突然老師看到有一個同學沒有做，便敲了一下桌子，大喊一聲。我被嚇了一跳，心想：這位同學要倒黴了。我看到他慢慢地走過去，看着他的表情，就知道他一定很害怕。老師問他：”你為什麼不做作業？”這位同學結結巴巴地説：“我……我……我忘記了。”老師生氣地把本子遞給他説：“回去抄五遍。”一聽到這句話，那位同學立刻傻了眼，耷拉着頭回到座位上。

第二節依舊是語文課，還是這位老師，這節課不再是自習課，要講課了。講着講着，有一個同學在玩筆，很快就被老師發現了。老師眉頭一皺，拿起尺子走了過去，敲了一下他的桌子，那位同學頓時被嚇呆了，周圍也一片寂靜，老師説：“講什麼話，過來站着！”那位同學老老實實地過去站着，但是他又和後排的同學講起話來，老師看到了，她用嚴肅的目光盯着他，那位同學卻渾然不知，突然老師拿起尺子，狠地敲了一下他旁邊的桌子，説：“你有完沒完哪，是不是要我拿膠帶把你嘴巴貼住？”

老師開始講課，但沒講一會兒就下課了，老師拎着那位同學的衣服把他帶進了辦公室。我悄悄地跟在他們的後面，趴在窗户上看，我看見老師坐在椅子上，不停地説那位同學，還用尺子打他了一下。過了一會兒，我看到那位同學哭着走出來，我想老師會有多兇啊！

我想老師之所以那麼兇，也是因為我們上課老是講話，並且考試也一次比一次差。我們理解老師着急的感覺，我們都明白老師是為我們好，希望我們走向成功。

老師作文600字 篇8

説起我們的袁老師，我很感謝她。因為她不僅在學習上為我操心，在日常生活中也時時關心着我。

有一次，張雨鑫讓我幫她收語文作業，並送到老師辦公室。到了辦公室，袁老師説：“謝謝你！”我説不用謝的時候，老師發現我不像以往那樣説話利索，就問怎麼了？我説：“我的嘴裏起了一個泡。”袁老師看了看，對我説：“一會兒課間操讓你媽媽接走你去醫院看看吧！”後來，媽媽説：“看看，你袁老師多關心你呀！”

我平時發言很不積極，一是聲音小，二是怕回答錯。後來在一次語文課上，袁老師讓我們回答問題。其實我會，可我不敢舉手，我猶豫了一下，還是沒有舉手。可能老師看到了我的猶豫不決，就微笑的看了我一眼，説：“回答錯了不要緊，大膽點兒。”看着袁老師微笑的眼神，我低低的舉起了手。袁老師讓我回答了問題，毫無疑問，回答正確。後來，老師還讓全班同學給我鼓掌，以資鼓勵吶！現在，雖然我不是“發言專業户”，但是老師一提問，我就想到那天袁老師微笑的眼神，小手舉得也高多了。有時老師沒叫我回答，我還會給媽媽説：“我舉手，老師都沒叫我回答問題！”媽媽説：“你舉手老師老師能看見，沒叫你回答問題也知道你會的。不能老是你回答呀！也得給其他同學回答的機會，對不對？”

老師不僅對我學習生活關心，在教育方面也給了媽媽很多幫助。媽媽有時候嫌我不聽話的時候，就給袁老師打電話。我偷聽過，聽着媽媽的語氣從生氣慢慢的變得温柔，我真想説：“還是老師有辦法，媽媽就知道嘮叨，嘮叨！”現在，媽媽比以前好多了，也不經常發脾氣了。

看，這就是我的班主任、我的語文老師，我敬愛的袁老師，感謝老師陪我一起成長！