關於人間愛的作文合集6篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的人間愛的作文6篇，希望對大家有所幫助。

人間愛的作文 篇1

“愛”是一個簡單的字體，然而包含着的寓意是不盡的，是無法用言語表達的。

愛是高尚的，從男女之間純真愛情，到人與人之間的相互關愛；從對家人的疼愛，到對他人的友愛；從對生活的熱愛，到對國家人民的博愛，都是高尚的。愛亦是博大的，不但要愛自己、愛生活，更重要的是愛他人、愛人民、愛國家。一個只愛自己，只顧自己的人，與其説是一種自私自利的狹隘主義，倒不如説其沒有真愛。只有具備了愛別人的博愛心靈，才能算得上高尚的靈魂！

長久的，至深至純的愛，是父母的愛，這種愛是無私的，永恆的，無微不至的，不求回報的。父母的愛，像一杯水，無色無味，卻是生命的源泉；父母的愛，像一盞明燈，雖微不足道，卻照亮了我們的心；父母的愛，像山草珍藥，雖苦澀難嚥，卻讓我們的身體受益無窮。

走在人生的大路上，總是朋友陪着我們。無意間受了傷，總是朋友的安慰讓我們欣慰。傷痛時，是朋友給了我們那份温暖，在一旁為我們鼓勵，讓我們成長，使我們快樂；是朋友，在我們最困難的時候，給了我們力量。朋友，生命中最大財富！

愛是那片冬日的陽光，使飢寒交迫的人感到人間的温暖；愛是沙漠中的那泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望，愛是那場灑落在久旱土地的'甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。愛就是陌生人之間的幫助，使世界變得更加美好！

愛遍佈在世間的每一個角落，只要用心發現，我們的生活總會充滿愛。

人間愛的作文 篇2

清明時節，細雨紛紛。20xx年4月6日晚，我校組織在體育館觀看《心靈之聲》殘疾人藝術表演。伴着牛毛細雨，進場了。

美——身殘志堅心靈美

整整兩個小時的表演，《心靈之聲》藝術團在這整整兩個小時裏演繹出一場美倫美幻的精彩表演。他們沒有華麗的服飾，卻給人強烈的視覺衝擊；他們沒有精彩的言辭，卻給人一種心的享受；他們沒有健全的身軀，卻以激昂之心給人以沒的欣賞！殘缺不只是憐憫，更是一種美的體現。沒有一塊美玉無暇，西方以斷臂的維納斯為美，又怎麼不證明殘缺也是美呢？上帝造人時是公平的，它在關了一扇門的同時又開了一扇窗。《心靈之聲》的表演者們雖身患殘疾，卻以優美的舞姿、動人的嗓音、精湛的書法給人以美的享受。他們用汗水和努力證明自己的意志和智慧也可以給人們帶來至純至美的藝術享受。而我們，這些生在紅旗下，長在蜜罐中，從未經受風吹雨打的温室的花朵們，在享受美的演繹時，也要知道時代賦予我們生命，賦予我們責任，賦予我們強健的身軀，我們又為何不用肩膀承擔責任，用心讓世界充滿愛呢？

震——震天撼地引深思

《千手觀音》、《黃土黃》、口書、吹木柴盒，一項項絕技見證了他們艱苦和汗水，正如《千手觀音》中，此時的他們用千手將愛撒向人間時，沒有人還會記得他們身有殘疾，剩下的只是心靈的震撼。天行健，君子以自強不息。若非有自強的精神，怎麼能給人以心靈的震撼？文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左秋失明，闕有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《説難》《孤憤》；《詩》三百篇，大抵聖賢發憤之所以為作也。盛年不重來，一日難再晨。此時的我們更應當去奮鬥，讓中國因你而驕傲，讓世界因你而震撼！

愛——愛滿人間情憾天

記得邰麗華曾經説過：愛是我們共同的語言。愛有很多：愛家、愛父母、愛子女、愛祖國、愛世界在聾啞人的生活裏，是無聲的世界；在盲人的生活裏，是沒有五彩的世界；在殘疾人的生活裏，是沒有嬉耍玩鬧的世界。可是他們有一顆火熱的心，心中裝滿了愛，他們用愛在交流、用愛在眺望、用愛在嬉耍，他們用愛編制出一張網，網住世界，網住你我他。愛不是施捨，而是交換，讓我們的心互動，讓愛滿人間！

楊柳依依，雨雪霏霏，雨又大了，夜更深了。夜是黑的，但我們的心卻是熾熱的，這個春天因愛而美麗！

人間愛的作文 篇3

當我的生命失去所有光彩，再也看不到明日噴薄而出的朝陽，我只能眼睜睜的看着所有我愛的人在視線中消失，而我卻無能為力。那麼，就讓我再看一眼這世界，帶着最後的愛遠行。

十三個春秋往復，十三個秋去冬來，十三個寒來暑往，我只是一直奔跑在我的人生路上，卻忽略了，那太多人間的愛。時光轉瞬暗，終破滅，現在依然是正夏，那奪目的光芒孕育了夏的陽光和草叢中的繁盛與熱烈。蟬隱匿在樹的陰影中恬恬不休地鳴叫，夏荷“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是盛夏之獨特的一景，如詩似畫，在心中渲染着，短促的雨把天空洗得愈發純淨，高遠，田野披上閃爍的金黃，散發着烈日的餘暉，這是真正的夏，熱切的歡心漫上我的心頭，這是夏日金燦燦的愛。

我去聆聽，聆聽剝去層層炫目虛假的光環，那最樸實的幸福的真諦。沉澱了浮躁，以最真誠而平靜的心去聆聽，並不是都能聽到的聲音，樹林中透出的雀鳴，細雨輕窗櫺的淅瀝，曇花一現的瞬間的聲音，自由的翅膀劃破天空的聲音，浪花敲擊巖石的澎湃，清泉流過手心的温柔……還有我曾經總是忽略的風嗡鶯啼，蟲揪雀鳴，夕陽染紅天空的聲音，朝陽升起的芳華一現……我竟在那一刻醒悟，因為，我從來沒有如此完整地擁有過這個世界，串串音符，在心中激起層層漣漪，感動為這個世界，然後，陶醉其中。這，就是自然的聲音的幸福，簡單的愛。

夜，漸漸深了，四周只有稀落的蟲鳴和點點的星光，我要看着那些所有給過我關愛的人們，母親啊，您一次次原諒我的過錯只因為我們的血脈緊緊相連嗎？父親，您不顧自己的身體每天早出晚歸，只是因為要承擔起家的責任嗎？老師，您對我孜孜不倦的教誨，只是為讓我發憤圖強嗎？朋友……我一次次的犯錯，卻又一次次被原諒，最後的時間，我只想説，對不起和謝謝你，我沒有理由不珍惜那些感情。

在我生命中的最後一刻，我依偎在這滿滿的人間的愛，只想永遠不要忘懷。

人間愛的作文 篇4

也許是習慣了他們的關懷與温暖，才錯誤觀地認為他們的付出是理所當然。還記得，第一次面對“父愛母恩”的話題，苦思冥想，竟無從下筆。直到有一天，你成熟了，才發覺關於父情母愛，要寫得太多太多……

——前記

我在一天天的長大，父母卻在一天天的衰老。不知從何時起，我突然發現，爸爸的身影已不再高大挺拔，媽媽的肌膚也不再細嫩折晳。疲勞的爸爸媽媽常説：我們老了！

如果成長的代價，便是爸爸媽媽兩鬢日漸增多的斑斑白髮，我寧願永遠長不大。一度敏感的我，甚至想到那亙古不變的生命的規律的降臨。我害怕這人世間最神聖而崇高的愛會有一天，突然離我而去。每想至此，我的心便痛得無法呼吸！

如今我已是一名高中生。寄宿生活讓我長時間與他們分隔兩地。我才發覺，我對他們的思念是這樣真切，這樣的望眼欲穿，有時竟整夜整夜的無法入睡。

每次回家，面對爸媽無休止的嘮嘮叨叨、噓寒問暖，我不再感到厭煩，反而覺得是那樣的親切。臨走時，爸爸媽媽總是要一塊親自送我上車，遞上他們“勒令”必須帶上的大包小包，然後重複着那句不知是第幾次的：“到了，別忘了回個電話！”然後目視着我所搭乘的車漸漸遠去，直到看不見。有時我坐在車上，會突然湧起一種莫名的衝動，眼淚猛地就奪眶而出。我帶走了他們所有的牽掛，卻從來沒有想過給他們回個電話，報個平安……想到這，我是多麼的慚愧！

我曾鼓起勇氣向他們説了我心中的恐懼，我是多麼害怕有一天會失去他們，卻忍不住淚流滿面。我低語：如果那一天真得降臨……我該怎麼辦，我又該何去何從呢！他們微笑，揩去我的淚，笑道：你會為自己的妻子和兒女而活下去，這是人生不可推卸的責任。

父母面對生命的那份坦然，讓我的心不再迷惘和恐懼。於是我在心裏默默許下了孝的宏願。假如真得有輪迴，有來生，我會真誠的祈禱上蒼，讓我還作他們的兒子，從容盡孝！

後記：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。這世上唯有生你養你的人，一朝失去，便永遠失去。天下兒女，既然你們擁有如山一般仁厚的父愛，如佛一樣慈善的母愛，何不以孝心把他們緊緊相挽，那將是人生最美的一道風景線！

人間愛的作文 篇5

不經意打開抽屜，我又看到了那截折斷的尺子，不禁又想起了幾年前的那件事

那是國小6年級的一次數學期會考試，考試前一天，老師囑咐我們：同學們，這次考試有畫圖題，大家一定要帶好鉛筆尺子。當天晚上，我複習到很晚，沒有收拾考試要帶的東西。第二天早上，我睜眼一看，啊？都7點30了！糟了，考試要遲到了！我匆忙穿好衣服，把攤在桌上的鉛筆，橡皮等等一股腦地往書包裏一賽，就飛奔向了學校。

到了教室，我把東西一件一件地掏出來。鉛筆，橡皮，鋼筆，尺咦？啊！尺子！我忘帶尺子了！完了，離考試就剩5分鐘了，怎麼辦？

我把書包翻了個底朝天，又在座位周圍找來找去，希望能找到一把直尺。可是奇蹟到底沒有發生，書包裏空空的，地上乾乾淨淨的，什麼也沒有。唉，這下慘了，沒帶尺子，畫圖題怎麼做啊。

老師已經拿着卷子進來了，我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，我聽到身後傳來一個聲音：你怎麼了？丟東西了嗎？回頭一看，不認識。所謂病急亂投醫，我雖然覺得她幫不上什麼忙，可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉沒了一會，説：我給你吧。我正在納悶，忽然見她把她那把新尺子啪的一聲折成了兩半，把其中一截遞給我，説：給，拿去用吧。我接過那半截尺子，一股感激之情從心底升起，可我還沒來的及説什麼，鈴聲就響了，開始考試了，我只好轉過身，開始聚精會神地答題，用那截斷尺仔細地畫着圖

鈴聲再一次響起了，考試結束了。我長長地吁了一口氣。我轉過身，想向她道謝，可是卻不知道説什麼好，她好像明白我的心思，笑了笑，説：不用謝，互相幫助是應該的嘛，那截尺子就送給你了。説完，她就拿起東西走了。望着她離去的背影，又看了看手中的尺子，心裏有種説不出的感覺。

這件事情已經過去好幾年了，可是我仍然記得很清楚，它還將繼續留在我心裏。它讓我感受到了人間的真情，我也會把這種真情繼續傳播下去，希望所有的人都能感受到這種真情，並把它傳下去。

人間愛的作文 篇6

朱鴻鈞——朱自清之父。在朱自清很小的時候，便把他送入學堂。但仍是學得舊文學，舊知識，可那時，卻已經有了新式學校。可朱鴻鈞仍這樣做。

老派思想根深蒂固的父親沒有把成年的朱自清視為一個平等的個體，而是像封建專制家長一樣要繼續完全控制朱自清。朱自清沒有獨立支配自己收入的自由，即使朱自清已經成家立業了，也依舊如此。以至於後來，朱鴻鈞不讓朱自清進家門。但父親不會因為新舊思想而不愛兒子，只是愛中會有餘熱和困頓的。

朱自清不描寫其父正面，卻反寫背影，這也能説明，他們之間的隔閡。文中多數的“背影”描寫也給予讀者對父親面部表情的自由想象空間。整文多次寫背影，最生動傳神之處是父親買橘之影，但文章卻文筆平淡，之所以感人，是因為，在那種特定環境下的特定事物造成的。

文章還有一大亮點，乃是文章背影色彩。文章筆觸平淡，家中背影慘淡，透出一種黑白，灰的色彩。然而那一抹硃紅的橘子卻是文章之點綴，也體現父親對“我”的父愛。

最後父親準備離去時，原來可以結束了。但又寫了一段，寫父親老頹之境，深化文章之“背影”，反映家中之境將越來越慘淡，父親之生將越來越坎坷。

但是父親無論如何，對兒子仍是滿滿父愛，而兒子也會體會到父親的困境。這一切，都在“背影”上聚焦起來了。