實用的學習的作文7篇[優選]

在平日的學習、工作和生活裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的學習的作文8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

學習的作文 篇1

“人家是説了再做，我是做了再説。”

在課內學習中這十一年來，我對自己的印象都是做了再説。我喜歡挑戰，喜歡鑽研，越古怪的題越是做得起勁兒，越難的題越是思考得認真。一道數學題做不出，我會埋頭在草稿紙上，用不同的方式進行多次演算，用一個個小數字小符號把草稿紙擠得滿滿，然後另找處空白，寫下自己的思路和解法，並將它們盡力補充完善後，再拿着草稿去和其他同學交流討論，判斷答案的正誤，而不是一遇到難題就湊在一處如鳥雀般嘰嘰喳喳。

英語課上老師一提出問題，下面就立馬有學生搶着回答，有些是記性好，腦子裏記得牢，而有些則單純就是腦子熱得出的答案，不過腦子脱口而出，説出後過上幾秒才發現自己錯了，趕忙叫“不對"。有時遇到些稍難的問題，教室裏就會先沉默一陣子，然後由一位同學率先説出一個答案。這時，就會有小部分同學鸚鵡學舌，也不辨析正確與否就照搬那位同學的答案。若是再有一位同學説出其它答案，則又會有人隨聲附和。當我遇到這樣的情況會先在大腦的存檔中飛速搜索有關知識點，然後結合語境語法等進行全面思考。再説出經過深思熟慮後的`那個答案。整個過程我一直低頭沉思、眉頭微微皺起，一手撐在前額，一手用筆桿有規律地點着桌面。雖然答案有時會錯，但這是我獨立思考後得出來的結果。

在接受老師的徵文任務時 ，我並不會先向老師許諾結果會怎樣，而是先從草稿寫起，經過一遍又一遍的修改將我所能做到的最好的效果展示給老師。然後再將自我感受告訴老師。我會先在草稿紙上寫出初稿再另尋一張紙，抄上一些作文中或許可以用上的好詞佳句，然後再將它們細細添加入初稿中，形成二次復稿。接下來用彩色筆進行修改，紅的藍的到處都是，畫得除了自己，沒有人能讀懂，密密壓壓一大片，讓人眼花繚亂。最後將稿子工工整整地抄在白紙上，邊抄邊進行最後的修改，期間我保持着“不寫出滿意文章絕不休息”的態度，累了就甩甩手、晃晃脖子，筆桿子搖呀搖。每當我寫完作文，桌面上總會由原來的乾淨整潔變得凌亂無章。文具到處都是，稿紙鋪散在桌面上，可我心裏卻無此輕鬆。

做了再説，這僅是我的一個方面，對於課內學習來説。

可對於課外學習來説，卻是説了不做。

明明放假前計劃得很好，井井有條，還能剩下一部分時間玩，但我總是説到而沒做到，常常會在收假前挑燈夜讀，彌補空缺，滿心的難過與後悔。

課內，我是做了再説；課外，我是説了不做，若是能將兩者相互揉合取長補短，那就再好不過了。

學習的作文 篇2

細水長流，靜悄悄的，從未有過的安寧。就在這一瞬間，彷彿整個浩瀚的人生凝結了，不再嘻嘻哈哈。不再紛紛攘攘。一切就像變了個樣子。是成長打破了沉寂的寧靜，讓人擔憂，害怕，牴觸。

童年隨口而出的言語，隨風而揚的姿勢，和那從容不迫的習慣。整個人的身心都感到歡快自如，可僅僅只意味着童年。以前什麼都不懂，只想到説玩就是孩子最大的樂趣，快樂就是孩子最渴望的人生。哪怕是到土裏抓一坨泥巴，隨意的發揮想象，捏着各式各樣的造型。都會覺得幸福如此簡單，包括有很多有趣的事兒，花樣繁多。滾鐵環，插秧苗，捉螃蟹，打彈珠。這些不都是很有意義的事情嗎?

可是事實上我們會忽略的往往就是學習，什麼都不懂得年紀，我們要去學習漢字，拼音，以往按照我們的説法就是：“啊.波.吃.的.一”。這些只能夠讓我們模糊的讀起的只有字母，那個時候又怎麼會明白是什麼，只需要知道老師教學生讀。慢慢的一步步往上，我們知道了1+1=2這回事兒。如果説這是人生路上必須有的鋪墊，那也只能咬着牙，挺挺。漫長的歲月伴隨我們成長最多最有趣的就是時間和小夥伴，沒有這些，有怎麼度過童年。

一談到學習，不知道是為什麼，好像整個世界上只有我一個人會覺得有些許吃力，再怎麼努力，都沒有着陸點。就好像一架無人偵察機，如果你不設置好它的航線，一旦飛出去了，在想等着它飛回來，恐怕不能夠辦到。這些損失又拿什麼來彌補呢!在現實生活中，我發現了一個至關重要的問題，所做的每一件事情，必須要通過努力，堅持。才有希望完成，不然再怎麼想都是望洋興歎。但是另一類事例也表明了一個觀點，就是現實生活中也有很多沒有得到知識普及的人，他們照樣要生活。想到這我就有點奇怪了，為什麼有些人擁有很高的學歷，知識豐富，卻在現實社會中站不穩腳跟。而沒有知識的人，在這個社會中能夠找到屬於自己的那一份工作，維持自己的生活，甚至過得更好。難道説學習並沒有什麼用處嗎?

留下的這個問題，我曾經在許多人面前高傲的提起，卻得到的只有默默的笑聲，不管是同齡人還是經歷過比我還要大的人。只要有一絲機會我都沒有放過，最終這個結果我是很不滿意。就覺得我問的這個問題是不是不對，或者説簡單的問題是我自己想的複雜了。我不想就這樣被打敗，我試圖閲讀書籍，可是對於我的年齡和文化水平來説我還做不到面面俱到。哪怕只有一點點深奧，我就不懂。知道成長過後，我才明白，還是我自己問的方式不對。所以得不到解決，就好像一個人拿着魚竿，一個人拿着漁網。再問誰能夠捕到更過的魚。

“學習”包括一直到高中生涯的.我，都還是沒有弄明白怎麼學，怎麼做，才能夠掌握，才能學好。不但沒有更好的結果，還逐漸地複雜凌亂，根本不再有目標，就變成了沒有目的性的學習。理解不到精華，付出再多都是枉然。後來我的學習不再是學習，而是更深層次的探討了。我學習了心理學，哪怕我沒有基礎，沒有功底，沒有任何鋪墊，就這樣踏上了第一步，我開始瞭解心理。各種各樣的嘗試，讓我學到了一點東西。於是我覺得這條路視乎我能夠繼續走下去，沒想到一次經歷，狠狠地打擊了我。簡直可以用不堪一擊來形容，從未有過的痛苦，一次性的加持在我身上，讓我覺得到了人生低谷。再也無法站立，再也不想去研究了，就是這樣我才感覺荒廢了好多光陰，覺得現在根本不是我學這些東西的時候，我瞭解這些並沒有什麼用。慢慢，我學會了墮落，變得可以捨棄一切，每天不是吃就是睡，一直沉浸在放縱的節奏裏，變得逃脱一切，不敢面對，就導致了我的學習生涯，走到了瓶頸，沒有人理睬，就好像在一片廢墟，連最不受歡迎的一處都不接受我。又加上生活上遇到的一些事，種種原因。根本不知道從哪裏下手，學習成績就再也沒有提升過。哪怕是一點點，都沒有。甚至直接向放棄學業。

我並不是一個果斷的人，而且再遇到很嚴重的事情過後，自己不能夠作出決定，就算是當時想到是這樣，但是過後又覺得是不是不能夠這樣，該怎麼辦。其實這就應該是沒有主見吧。所以一直考慮，做不出選擇，就是最糟的行為。但是沒有主見不代表，不敢挺身而出，不面對，始終有一句話，該來的總會到來，不會延遲，不會早到，就在那一刻，也可以算突然襲擊。所以我有責任，敢面對，但是沒有主見。缺點習慣久了就真的變成習慣了，應該慢慢改掉不好的習慣。

人生就應該真心實意付出，只有付出了，才會收到回報，事實上就算是未成年的人，也不能夠再叫他們為孩子，因為他們也在成長，也在經歷，不論好與壞。只要有心，一套一套的大道理，其實説得多了，就普遍了，誰都知道了。是這樣，是應該這樣，但是一到困難來臨該解決的時候，又説沒事慢慢來。總會有人這樣，但要知道自己的人生需要自己做主，需要自己完成。但是不能夠掌控，所以要考慮好，怎樣做才滿意，我不是人生的主考官，但我能改變我的人生。坦誠至關重要。

人生就像是一杯熱茶，剛泡好的時候苦苦的，慢慢一次次的過濾。就變得平淡了。人生就是這樣。

學習的作文 篇3

生活，這兩個不起眼的文字，不知包含多少人生的意義；生活，這兩個不起眼的文字，不知當了多少人的老師。

那一天，爸爸、媽媽為了讓我體驗生活，都出去一天，把家交給了我。我心想：那麼好的機會竟然落在了我的身上，我一定要好好的把握。反正時間還有那麼多，不如我先睡一覺吧！等醒來在做事吧！於是我便倒頭呼呼大睡起來，睡醒了；一看才九點多鐘，“不如去看一會電視吧！反正才九點多鐘”我心中的小懶惰蟲對我説話了。我想都沒想，就直奔電視，津津有味的看了起來。看到了中午，才想起吃飯，於是趕忙把飯煮好，開始吃了起來，完全把做家務的事忘到了九霄雲外，吃完飯，便又開始了睡中午覺，睡的時候我做了一個奇怪的夢。

夢見了生活這位老師正在教訓一個一事無成的人，説那個人懶惰無比，不會有好日子過得。這是我發現，這個人有點眼熟，再仔細的看了一下，這一個人正是長大後的我，我嚇了一大跳，驚醒了，想起了做家務事，於是我趕緊從牀上爬起來，開始做事情了，我左做做、右做做，彷彿變了一個人一般，變得很勤奮了。正如俗語“只要功夫深鐵杵磨成針”。果然，不一會，我便將家打理的井井有條。這時我向天邊眺望太陽，發現太陽公公似乎在對我微笑，表揚我做的`很好。“叮鈴鈴”我家的門鈴響了起來，我趕緊跑去開門，發現是爸爸媽媽回來了，他們看見家裏是那麼井井有條，會心的笑了。這時，我要由衷的感謝我的老師——生活。

生活，這倆個不起眼的字，卻包含了人類靈魂中全部的美麗。

學習的作文 篇4

學習，這兩個字要拆開來看，不僅要學，而且還要漫習，兩樣都必不可少，如果少了一樣，就絕對不可能成才，學而時習之，不亦説乎，學好之後，多實踐不是很快樂的嗎？如果少了其中一樣，學習二字有何意義？例如數學，如果不實踐，不是經常會算錯嗎？好比一個士兵，帶槍不帶子彈，這不是去找死嗎？學習也是同樣的，道理你只去學，不去問，學過又忘，這學習有什麼用處？人的'大腦好比一個袋子，如果上面有一個大洞，裏頭的知識不就全部掉了嗎？

不是我驕傲，不過我的確認為我的學習還是不錯的。

學習又好比是一個通關遊戲，因為我有學和温習這兩樣祕密武器，才讓我走到今天。

學習的作文 篇5

—我終於見到傳聞中的風滾草。確切地説，是在網上見到了。聽説它之所以被稱之為風滾草，是因為這種植物是由許許多多的須繞成的一團，隨風一吹便滾來滾去。科學家們曾經做過實驗，發現風滾草為了傳播種子，可以頂住各種惡劣的生存條件，適時調整自己，堅韌不拔、頑強不屈地生存下來。我聯想到人類，尤其是我們自己，其實生活當中也會有各種困難和挫折，我們只有像風滾草這樣堅韌不拔，最終就能戰勝困難，勇敢地迎接各種挑戰。

記得國小五年級的時候，有次上體育課，老師一臉壞笑地告訴我們要跑1500米。啊！頓時班上炸開了鍋，同學們怨聲載道，有的連忙找老師説好話，試圖改變老師的`決定；有的癱坐在地上，真希望自己就此起不來了；還有的摩拳擦掌，躍躍欲試我算了算，天哪，繞學校的操場要跑七圈半！這對我們來説真是個天文數字。可是，師命難違，何況期末評優秀學生，還得有這成績。唉，認倒黴吧。

站在起跑線上，一想到接下來有七圈多的跑步等着我，我的腳就開始發軟，身體似乎都忍不住開始哆嗦。為了不在眾人面前丟臉，我強忍住站穩了。噓——！隨着一聲哨響，我隨着人流往前推進，心想：不快點兒到前面去，落到後面就趕不上了。一邊想着，一邊不由自主的加快了速度，很快便進入到了先頭部隊當中。這時，我越跑越來勁，早已把還有接下來的七圈忘得一乾二淨了。當然，我也毫無疑問地一馬當先了。

沒料到，跑了一圈之後，我就感覺呼吸越來越困難，兩條腿像灌了鉛似的，抬都抬不起來了，跑步速度越來越慢。看着其他同學一個個從旁邊超過去，我措手不及，但又無能為力，只能眼睜睜地望着前面的同學離我越來越遠。不一會兒，我開始感覺嗓子冒煙，眼前有些晃動，步子越發沉重。我往後看了看，只有五、六個人還在艱難地跑在我後面。哎，反正迴天無力了，乾脆放棄算了吧。我頓時冒出瞭如此想法。看着後面幾個同學都已經停了下來，我也隨之放慢了腳步，試圖停下來了。不能放棄，相信自己，超越自己！這時，似乎有個聲音在我耳旁響起，是呀，如果我半途而廢，那前面拼命的努力豈不是白廢了？只要不倒下，就一定要堅持跑完。於是，我一咬牙，使勁又跑起來。終於跑到了終點。我躺在跑道上，大口大口地喘着粗氣，雖然整個過程不願再回想，但一想到自己最後還是跑完了全程，忍不住會心地笑了。

現在我更加明白，這就是用堅強的意志武裝的風滾草精神，它是我們超越自我，獲取成功的法寶。

學習的作文 篇6

我們班可沒幾個像她一樣的女孩——玩耍時像一個調皮的男孩，學習時卻像旁若無人一樣。當然，我還是比較喜歡她學習的時候。這點，我要向她好好學習。

她上課前，會好好的尋找和上課有關的事情，記得有一次，她問我借《課課通》我當時還不知道她要幹什麼，便答應了她的'要求，並詢問她要幹什麼，她沒有作回答，我只好帶着疑問，觀察她了。只見她拿出了一張大白紙，把《課課通》打開到我們所要學習的那一節課，拿了一支筆，開始聚精會神地把課文重點抄了下來。啊，此刻我才知道，原來她要將重點抄下來，起到預習作用啊！我打心眼兒裏讚歎她會學習。要不是我寫字的速度遠遠不及她，我也真想把《課課通》上的重點抄下來，讓我熟記重點，上課時不會“啞口無言”。

她為學習，有時會很急性子。這幾個星期，江蘇省舉行了“心理小論文”比賽，她也是其中一個，她的論文題目是“為什麼付出那麼多，卻得不到理想的成績”。這幾天，她做出了一個調查表，她發給了我們班許多的同學，大家都把自己的想法寫了上去。當發到我時，我想跟她開個玩笑，説我不想寫，誰知，她竟急的要哭了，還説我一個小忙都不肯幫，真實小氣鬼。把我弄的哭笑不得。

學習的作文 篇7

語文是和我們聯繫最為緊密的學科，從我們出生就時時刻刻接觸着語言文字，態度決定一切。想要學好語文，就要喜歡甚至熱愛它，否則，語文就變成一門枯燥無味的拉分學科。

語文的作用不言而喻，所以端正態度，培養興趣在我看來是學習語文的第一要素。要學好語文就要有自己的.學習方法，以下是我給大家介紹的我的學習方法。

1、多看：就是要多看課外書籍，從而豐富了自己的詞彙和開拓了自己的視野。

2、多讀：就是要多讀課文，對自己學習的知識加以鞏固，也能從課文中明白課文的中心，對掌握課文是非常有利的。

3、多寫，就是要多寫作，提高自己的寫作水平。

4、多思：在背書的同時，也要進行思考，思考這個句子的意思。

5、多練：可説是幫助記憶的好方法，同時也可以擴展你的知識面。

6、多問：在學習方面，有不懂的問題就要善於向他人請教，要做到不恥下問。

在語文學習過程中，除了做到這“六多”，認真聽課才是學習的核心。聽課時應全神貫注，聚精會神，跟着老師的思路走，積極舉手發言。上課時不能開小差，切忌一邊説話一邊聽講。聽講時要注意記筆記，不要等老師説把這句話記下了才動筆。總之，聽講要做到“五到”，心到，眼到，耳到，手到，口到。

“六多”“五到”是我學習語文的學習方法，但科學的學習方法不止這些，大家應互相交流，取長補短，成績一定會有所提高的。