有這樣一位老師八年級學生作文

萬物變遷，校園經過了夏的沉默，又沸騰了。

再次踏步在校園裏的平坦大道上，同學告訴我，語文老師換了，是個男老師。在假期裏，我曾這樣設想過：原先教我們的老師會不會有變動呢？沒想到卻證實了。

新老師 新開始

鈴聲激動的響了起來，可並沒有打斷原本嘈雜的同學們，直到新的語 文老師走了進來，喧鬧的教室才開始了安靜，四十五雙明亮的瞳孔盯着這位面目慈祥的老師。他戴着一副眼鏡，可鏡片卻蓋不住他那雙充滿智慧的眸子；魁梧的身形透着矯健的身姿；額頭上散落着稀疏的皺紋，他看上去大約四十幾歲，有豐富的教學經驗。老師並沒有做自我介紹，而是很直接的説：“同學們，你們是怎麼學習語文的？”一個問題下來，全班幾乎沒有人舉手回答，這是我們班的`慣例，何況他還是位新老師？見我們沒有人舉手，他便抽了一排同學回答，同學們站起來各抒己見，最後他對這個問題做了一個精確的總結。接着又問我們是怎樣閲讀短文的，老師一看又沒有同學回答，便又抽了一排同學回答，結果裏面就有我。我站起來説了我平時喜歡先看題目再看短文，帶着問題閲讀思考的習慣。老師説這種方法很好，比較別具一格。等他問完了同學們，在黑板上歸納時，發現我們一個個無動於衷，沒有一個人主動做筆記。他説：“在課上，要勤動筆頭，在覺地別人説的好時，要記錄下來。”同學們紛紛動筆，記錄下老師所寫的東西。接着他還説要善於提出問題，於是便把主題轉到了語文書的第一課《七律 長征》的學習上，並讓我們先提出問題，他再來講解。在《七律 長征》的學習中，我發現老師很會鑽字眼，他説：“每一個文字都像一個人，是具有生命的；也像一件東西，是有質地的，掉在地上也會發出聲音。”我覺得這句話説得太精妙了，太有文學風味了！一眨眼，這堂課都已結束了。

新老師 新嚮往

通過了這第一堂新語文課的學習，我瞭解了這位老師，並且他的教學方法我很喜歡。我想：或許這位老師會重新燃起我對語文學習的興趣吧。這又讓我開始了對語文學習的嚮往。是啊，新的學期到了，也該有新的開始，現在覺得換了老師也未嘗不是一件好事，新的老師，更應該有新的嚮往，新的對語文的嚮往，有這樣的嚮往，又有這樣一樣老師的教導，我相信，我的語文一定不會差的！

窗外又有葉子落下了，不只不覺，秋意已經襲來了，我倚在桌上，靜靜的想着這樣的一位語文老師……