曬曬我們班的牛人作文【精】

在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的曬曬我們班的牛人作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

曬曬我們班的牛人作文1

説起“牛”來，“大傑”兄定是當仁不讓了。此人機智過人，幽默詼諧，常有令人匪夷所思之舉，驚天地泣鬼神之言。雖為些許人所不喜，卻不影響他在我心中舉世無雙的形象。

我們班人都知道此人之“美妙”歌喉，歌聲一起四座皆驚。無一不歎服於那繞樑三日而不絕的聲音——如巨鐘敲響，萬鼓齊鳴。雖是有些刺耳，然則凡事必有兩面性。他的勇氣，何時何地無視他人目光，大膽放聲歌唱的勇氣，就令我肅然起敬。其音，真可謂是“不鳴則已，一鳴驚人！”確實有人勸過他：“你唱得並不好聽，小點聲吧。”他沉默了，正在歌唱的歌曲彷彿也縮小了聲音。透過厚厚的藍色眼鏡，瞳孔中滿是一種愧疚與失望。但是，他放棄了嗎？

從那時起，課間少了一位四處攀談的同學，而音樂教室中則多了一位常住居民。但聽下課鈴聲響起，他便一路絕塵而去，將疑惑毫無保留的投給老師，問這問那，問得不亦樂乎。而歌詠比賽的來臨，更讓他多了練習的機會：他為了籌備比賽，抓住每一次課前，每一個午休，抓住一分一秒。每一次排練，他更是忘我地放聲歌唱。比賽當天，那漂亮的男高音證明了他自己，把“美妙”上的引號從每個同學心間抹去。

他，總是揪住表達不放。他愛去表達自己，轉眼於他的言論上：在課間，他有時會笑談一句：“傑之大者，為國為民！”常是他大聲説着，我們開心地笑着，從未有人真正去把他當真。而這一次的他，下定決心。要像聞一多那樣：説出口的話，必將做到，更會做得驚天地泣鬼神。一次，他在宿舍扣分後高吼一聲：“傑之小者，為班為鄰！”這不，他抓住求證的機會了。看完分數表，眼睛一亮，奔向老師。他並不因這5分而急躁，他冷靜，有理地與老師商討，時不時揮舞雙手指向某物。五分！“大傑”據理力爭，就這樣把屬於我們的榮譽搬了回來。看他神氣地從尷尬的原主手中奪過流動紅旗，把他掛到他自己都去不下來的高高門欄上。回到宿舍，我們啞然之餘，他歡呼雀躍：“文明（宿舍）是我們的！是我們的！”那一刻，我回想起了那一句話：“傑之小者，為班為鄰！”他做到了。

他不僅做小者，更向下一步大踏步前進着。他，普通而又出色的大傑，博覽羣書，又有一份臨危不懼的冷靜勇氣。他將知識裝滿火箭，準備駕駛它為國棟樑。滿載厚望的他，只待成人後以勇氣與才幹去做到他所説的那樣：“傑之大者，為國為民！

曬曬我們班的牛人作文2

作為體育弱者的我，對於那些體育好的人甚是羨慕。而我最羨慕的那兩個人就是我們班體育最牛的人：我們的體育委員閆一飛和體育健將韓雪麗。

先説每天晨跑吧。他們倆一個站在我前面，一個是我們班領隊。兩圈過後，我就已經氣喘吁吁，腿腳發軟，後幾圈通常是靠着毅力跌跌撞撞地跑完。可他們倆精力卻還是很充沛，呼吸勻稱，兩腿向前邁出時輕鬆隨意的狀態讓人嫉妒。

在運動會上，閆一飛參加1000米賽跑。站上起跑線，前一秒還在嘻皮笑臉的男生們，下一秒卻都是嚴陣以待。哨聲響起，他們像一羣“野豹”衝了出去，閆一飛不緊不慢的邁着大長腿，緊跟在第一名後面。在最後二百米時別人都已經大汗淋漓，氣喘吁吁，拼盡吃奶的勁奮力提速，他還是晃晃悠悠不緊不慢的跑，我們班的同學一個個賣力的喊着“閆一飛，加油”，“閆一飛，超過去”，他好像沒聽見，那速度讓的我們班的同學急得直跺腳。這時，不知誰喊了一聲“誰跑第一就給誰一百塊錢”，他往喊聲的方向瞅了一眼，總算是加快了步子，全力衝刺，飛快的越過前面的同學，然後一直領先，第一個跑到了終點。跑到終點後，他甩了一把汗，問“一百塊錢呢？”眾人鬨堂大笑，原來還是個財迷呢！“本來我想最後一百米再加速，聽到有一百塊一激動提前加速了。”他還在那兒拽呢！

在運動會上韓雪麗報的是立定跳遠和三級跳。立定跳遠，她氣定神閒的輕輕一躍，像一隻小鳥落到了沙坑裏，兩米，大家一陣驚呼，在我們學校，女生跳過兩米的可就只有她了，第一非她莫屬了。三級跳時，她後退十幾米，擺好起跑姿勢，兩腿有力的交替蹬地，兩隻胳膊優美的前後擺動，到起跳線時，她用力蹬地，一、二、三……身體在空中畫了一個美麗的大長弧，“哇……”大家驚呼，原來，我們學校跳遠的沙坑，是在水泥操場邊的草坪上挖的一個長方形的坑，倒上沙子，不是多麼標準的沙坑，三級跳的起跑線是臨時用粉筆畫在水泥操場上的一條線，老師沒想到有人會跳那麼遠，畫的起跳線不夠遠，她直接越過沙坑落到了對面的草地上，真讓人懷疑她的腿是不是移植了斑羚的腿！唉，悲催啊，與她同場競技的人只能努力爭第二了。因為每人跳三次，後兩次成了她的表演跳，沙坑成了她獨有的舞台，只要聽到沙坑邊傳來最響的掌聲歡呼聲，不用看就知道一定是韓雪麗在跳遠了。“韓雪麗，好好練，以後上體育特長班！”老師都情不自禁的在誇她呢。“好。”平時風風火火的她竟難得的露出羞澀的笑。

這就是我們班兩個體育牛人，名不虛傳吧！

曬曬我們班的'牛人作文3

現代社會，“牛人”頻繁出現，可謂是大千世界無奇不有啊！我們班上就有幾位“牛人”，不信請往下看。

他一米七幾的個子，皮膚黝黑，一看就是一個酷愛運動的男孩。他喜歡打籃球，跑步，跳遠，這樣的運動可以説是不在話下，要説他最喜歡的可以説是打籃球了。

每次下課，如果在教室裏找不到他，你可以放眼操場，他必定在操場上同男生們一起打籃球。你瞧！那個凌空跳起扣下別人的球，然後一個帥氣的轉身的那個人就是鍾龍。

他除了會打籃球、胯下運球、單手運球、交叉運球之外，還有一個特殊的技能——將籃球放在手指上轉，不僅如此，他還能夠將球放在手指上堅持很久不掉下來。每次運動會的時候，他便會充分發揮他的運動天賦參加很多的跑步比賽，得了很多很多獎項。

説起拼魔方，那得説説我們班的徐夢瑩這位“牛人”同學。

最近班上掀起一股“魔方”熱風，我當然也被“卷”入，不止我，還有張玥、方行康……一些同學，一併被“卷”入。

魔方，它有六個面，拼兩個面，實屬不易，更何況六個面。光是看紅紅綠綠的顏色就眼花繚亂的，也就只有靠那神祕的公式能夠速成，可是這公式只有徐夢瑩有。就在昨天，我把公式抄了下來，回家用來將魔方由原來的一個面拼成了兩個面，只差四個面沒有拼好，這是我有史以來拼得最完整的一次。

這天下課沒事兒，我要求徐夢瑩教教我，她很耐心地向我娓娓道來拼魔方的過程。只見她一手拿着魔方，另一手來回旋轉，邊轉邊耐心的對我説：“先拼黃色的第一層，然後兩層，接着拼十字架，再換角，最後換低，每一層都有其規律。”我看着她認真的，仔細對我講着。心想：“牛人”之所以“牛”是因為她做任何事情都要同拼魔方一樣，既要有興趣，又要有耐心才能夠成功。

當然，我們班除了運動、拼魔方“牛人”外，還有很多很多這樣的人，例如：音樂“牛人”、遊戲“牛人”、學習“牛人”。因為他們，使我們班上增添了不少樂趣。生活中，“牛人”之所以“牛”就是有像牛一樣的吃苦耐勞，堅持不懈的精神，最終才能夠在某一方面取得成功。

曬曬我們班的牛人作文4

高手出武林，“牛人”在我班。説起我們3班，那可是全校師生聞名的班級。這是為什麼呢？那是因為我們3班可謂是牛人聚集，在班上有學神、睡神、歌神……各路大神聚集。

學神——魯瑞芝

在課間，如果你恰好來到我們3班，除了一羣嬉戲打鬧展示青春活力的同學，你還將會看到一股清流：一個可愛的少女，捂着雙耳，正在認認真真消化上節課所學的內容。那股投入的勁，似乎周圍的喧鬧都與她無關。

這就是我們3班的學神魯瑞芝，無時無刻不處於學習狀態。她在課堂上的優異表現自然不用説，聚精會神地聽講，認真做筆記，關於老師的提問有自己獨到的見解，課後有不懂的及時找老師同學探討。

作為學神，自然不放過任何學習的機會，打飯排隊的時候在背古詩，做課間操的路上在記單詞，甚至在去廁所的時候也要先瞟一眼書才去。正是因為這股努力學習的勁，每次考試，魯瑞芝都是名列前茅。

睡神——袁涵

睡神，顧名思義，此男同學極其能睡。一聽到下課鈴響，其他同學都爭先恐後跑出教室活動筋骨，而我們的袁涵同學則坐在座位上倒頭便睡，瞬間便開啟了和周公約會的模式。短短的課間十分鐘，他能睡到打呼嚕，真乃一睡神下凡呀！

下課酣睡不算什麼，最神奇的是袁涵能在課堂上也開啟和周公的約會模式。而且睡姿極其令人迷醉，在老師講課的過程中，袁涵是正襟危坐的。當然，慢慢的便進入睡眠模式，眼睛是閉上了，估計還有一根神經是清醒的，因而身體並沒有趴到桌子上。大部分神經已經沉睡時無疑了，因而袁涵的頭就像小雞啄米一般，極具觀賞性。有時我們師生都會停下來，一起看着他小雞啄米般的睡姿。師生都喜歡跟他開玩笑説：袁涵啊，桌子撞壞了是要賠的。

袁涵雖然被稱為睡神，神奇的是處於小雞啄米狀態的袁涵，如果突然被老師叫起來回答問題，他大部分時候都能對答如流。雖然被稱為睡神，但袁涵的成績還是處於中上，因而師生們都佩服睡神。

這便是我們班的學神魯瑞芝、睡神袁涵，也是我們3班眾多牛人中的代表。在這些牛人的感染下，班上有了越來越多的牛人，我們的班級也越來越優秀。

曬曬我們班的牛人作文5

人外有人，天外有天。世間牛人佈滿，不是不信，而是不瞭解見證。學校裏，每個班級都有牛人，可能是學霸，或是體霸，也可能天賦出眾，無人能比之人。我們班也有牛人，接下來由我很真誠地告訴你吧。

學霸就不説了，説多了盡是淚。

還是由我來述説體霸這一突出而矚目的角色，説到體霸，無疑便是我們班勞動委員莊少冰，他強壯有力，偶爾兒戲，有擔當，愛助人，勞動富有熟悉能力。記得七年級的時候，我們第五組勞動，所做之事乃為鋤草，就是把雜草從校園草地用鋤頭撬起來，然後用倒車拖出校外，工作好生用力，我體力不才，做不了那麼多，只好撬幾棵就歇息，歇息後又繼續，而我們班上的牛人——體霸，體力好生驚人，令我佩服不已，他可以在我撬兩棵之間足以撬五六棵，太誇張了，這也太牛了，所以我們那時的鋤草他功勞甚大，我至今想起，還為我體力堪憂呢，你説此等高人，不寫是否覺得可惜萬分？然而，我寫了。

現在讓我説説第二個牛人吧，他就是天賦異稟的一個不愛學習可惜者——莊啟宇。

説到他，我真佩服，他記憶力超眾，我看班上無人能及了，這一學期的地理背誦，老師給的時間很少，他卻能流利背出，記得有一次我知道是他對地理老師有偏見，被叫到背誦時站而不語，太驕傲了他。

對於英語他也相當厲害——不是成績厲害，而是記憶性強，僅此而已。

他記性很好，英語單詞記得很牢，他平時不怎麼去默寫，可能幾乎沒有去默寫，卻能在老師短暫課堂上寫下單詞的同時記着，而且印象深刻，到了幾個星期後，甚至七年級上冊到現在的單詞，他依然記得，英語老師也多次説他記憶性好。

不然，他記憶性再好，不去利用，學習態度有些問題，應該只對英語感興趣，但英語成績不怎麼好哇，真是奇了怪，我也曾懷疑，此人生來做啥？還有，他畫畫技術相當不錯，七年級時每一次黑板報出版他都是充當主角，所有的圖案由他一人落筆，然而我和另外一個宣傳委員只是劃線打格外加寫字。或許他是生來繪畫的。

有句話説的很好“好記憶不如爛筆紅。”英語老師也説過多次，都是針對他的，我覺得此話相當符合此人。不過，他記憶真的很好，我很是佩服了他，然而也感慨了自己。

我們班上還有很多牛人，我就不一一列舉了，此刻以樸實無華的文字落筆成章，內心感慨:真是人外有人，天外有天，何與爭鋒？人哪有十全十美，有天賦的人不一定努力，努力之人並不是最具異人天賦，述説了他人之異人天賦，卻卑微了自己。

曬曬我們班的牛人作文6

“牛人”這個詞給我的第一感覺是好奇，什麼樣的人才能夠戴上這頂“皇冠”呢？我想應該是在某些方面特別特別厲害的人吧！那麼，在我們班有誰有資格能戴它呢？

學習“牛人”

學習“牛人”，這頂皇冠非班長馬伊泓莫屬了。為什麼這麼説呢？比如，下課了，老師剛走出教室門，教室裏就一下子沸騰起來，有三五成羣在一起聊天的，有結伴去上廁所的，有相約去逛小店的，有寧可呆呆地趴在桌子上也不願做作業的。可馬班長卻一個人靜靜的坐在座位上做作業，似乎絲毫聽不到外界的喧鬧聲，似乎所有的一切都與她無關。她幾乎進入了一個忘我的高級境界！那是我們這些凡夫俗子能夠隨便進入的嗎？這簡直就是鮮明的對比啊！還有，班長的字寫得很漂亮，作業本上都是她那工整美麗的字體。當她遇到困難時，她總是先獨立思考，實在想不出來就向同學或老師請教。所有這些都讓我自愧不如！你們來評一評，她牛不牛？

長跑“牛人”

長跑“牛人”，這頂“皇冠”戴在葉林傑的頭上當之無愧。我這不是説大話，不行你來看看。在運動會上，他當仁不讓地參加了兩個長跑項目――800m和1500m。隨着槍聲的響起，他邁開“大長腿”，衝在了所有運動員的前面。一圈，兩圈，其他運動員漸漸開始體力不支，逐漸減慢了速度，而葉林傑卻絲毫沒有感到累，繼續保持着一樣的速度，距離逐漸拉開了……“超圈了！超圈了！”我們大叫起來。到了最後的直道，葉林傑突然加速，衝過了終點。我們都衝到終點為他送水、喝彩。他坐了一會兒，喝了幾口水，又生龍活虎的一溜煙跑了。我們又找不到他的人影了，不知道他又跑到哪裏去了。他是不是有“多動症”啊？你説，他牛不牛？

賴賬“牛人”

賴賬“牛人”，這頂皇冠應當戴在一位姓安名松濤的仁兄身上。你一定會好奇吧：“怎麼會有賴賬‘牛人’呢？”且請聽我慢慢道來。不知道為什麼，他總是不按時交作業，非要到老師監督他才開始做？到了期中，語文老師讓課代表統計了一下欠交作業的次數。他不負眾望的獲得了“狀元”的桂冠。基本上每次欠交作業都有他的名字，具體次數我已經忘了，反正不會少。對於數學，他更加“囂張”了：要麼不交，要麼只在選擇題上亂選一個就交了。所以他被光榮地授予了一個稱號：欠交作業大户。你想想，他牛不牛呢？

這些“牛人”各有各“牛”，你是不是也有“牛”的地方呢？

曬曬我們班的牛人作文7

每個學校、每個班級，總會有一些學習好得不得了的人，或者體育好到不行但學習不怎麼樣的人，或者嘴皮子耍得好的人……這些人都會給我們帶來無窮的快樂。下面就讓我來曬曬我們班的幾位“牛人”吧。

學習“牛人”

我們班的學習“牛人”非副班長孫瑤莫屬了。這“學習牛人”的稱號絕對不是蓋的，她在我們班可是數一數二的大人物，幾個無名小卒總是跟在她的屁股後面叫“老大，老大”！這不，期會考試，這位“牛人”就竄上了全段第4的寶座，可見她的實力非同尋常！還是讓我介紹一下她吧！她，個子不高卻有着驚人的爆發力，好勝心很強，所以她學習非常的努力！她剪着精練的短髮，雖不像社會上的女強人，但絕對有管住我們班的氣勢和魄力！人看着雖文靜，但絕對不是那種温柔女生的料！他上課發言積極，學習成績優異，管理班級也井井有條，所以像她這種拔尖的人物，是很受老師、同學歡迎的。她是老師心目中的好學生，同學心目中的好同學。她那開朗活潑的性格非常討人喜歡！

體育“牛人”

都説了，每個班級總有一兩個體育棒到不行但學習不怎麼好的人。我們班也不例外，他就是我們班的超能體育健將——葉林傑。這位體育“牛人”擁有眾多的體育粉絲，這還要歸功於他爸媽給了他超強的體育神經，以至於他在運動會上飛奔時攏獲了不少女生對他的崇拜之情！但這個人也真是自傲的不能自已，連我們體育老師也説他“騷”。長跑中，他總喜歡超別人一兩圈，自己又無比N瑟，這種人真是看不下去，但又能怎麼辦，他騷到了一個境界，無人匹敵，不得不令人臣服。人雖然黑，但性格樂觀，還很勤快，很得老師的歡心。可以説，高高瘦瘦的他，是我們班的一大活寶。書雖然不怎麼會讀，但我認為，擁有一項超越常人的特長，已經很不錯了！

搞笑“牛人”

只會耍嘴皮子的人，卻很受大家的歡迎，因為他總能給我們帶來快樂，這個人就是——鄭潔雨。我們每天微笑，不，是每天哈哈大笑，都是因為有了他。他腦子裏好像有數不完的笑話或故事，每次都能帶動大家的情緒。

但他這人也確實真騷，吊兒郎當的，沒有個真形。不過高高瘦瘦的他，還有一張他自認為很帥的臉，加上他那樂觀開朗的性格，是很好交朋友的那種人。我們班的人都很喜歡他。

每個班多多少少都有“牛人”，他們給我們展現的不僅僅是才能還有他們身上那難能可貴的精神，值得我們去讚賞和敬仰！

曬曬我們班的牛人作文8

在一個每天中午唱歌，散漫卻成績不錯的班級裏，你能想像到我們班的牛人嗎?無論你想像的是什麼類型的牛人，只有你想不到的，沒有我們班牛人做不到的。

當然，牛人一多了就組成一道祕製菜譜，而他們就成了我們中間的“招牌菜”，下面就讓我推銷一下。

招牌涼菜胡鈺宸。他外表沉穩，內心則有着火一般的狂熱，那為什麼他狂熱得卻讓人感到清涼呢?這就是他牛的一面了，無論你有任何煩惱的情緒，你就去看看他搞笑的剪刀手，就像一味清新的“良藥”一般消除你的煩惱，包治百病，怎麼?還不夠“涼”嗎?

吃完涼菜的你當然要來一碗有着陳香的調料“醋”了。這個醋可不一般，有着陳年累月發酵的香氣，正如他一日不學習便會第二天加十倍努力的堅持精神醖釀出來的。還有他像百度百科般的大腦，每次考試都名列前茅，都要把周圍的人給酸死了!這就是我們班的老陳醋騰躍。雖然他長得像動畫片裏的“倒黴熊”，但他不“倒黴”。

下面是我們班的招牌主食，黃金牛肉麪。丁博文同學是我們班的運動型乒乓小達人，他非常結實，最主要的是他的胃口特別好。如果你問他做喜歡做的事情是什麼?你以為他會像別的男生一樣回答，學習，運動，玩魔方嗎?不，他一定告訴你他最喜歡乾的一件事是“吃”。黃金牛肉麪怎麼能只“黃金牛肉”呢?還要看口感啊，自然就是麪條這個最重要最牛的方面了，那就是他的作文文采，他的“美國旅行”作文一環扣一環，不僅作文本身的結構環環相扣，還扣到了你的心絃，包你吃得津津有味。他的英語水平也不在話下，都是“滿分滿分”的考，作為班裏英語最好的男生，更讓我佩服的是牛肉與面煮出來的湯，我稱之為“低調”。這就是牛人做成的“黃金牛肉麪”，還不夠讓我們滿意嗎?做成的這份牛肉麪更讓人不可思議的正是我們“百吃不膩”“百看不厭”的原因就是他剛端出來“咕嚕咕嚕”的聲響，他“咕嚕”最好的時候就是“咕嚕”《曾經的你》這首歌了，能讓你如痴如醉並被這歌聲所打動。

我曬了曬我們班的“招牌菜”牛人們，怎麼樣?不僅個性而且讓人舒心，我也覺得自己很幸運的品嚐呢!

曬曬我們班的牛人作文9

“牛人”很好理解，就是很“牛”的人。在我們711班，就有許多“牛人”。

“演説家”劉芮爾

説起劉芮爾，可着實讓我佩服。不説學習、生活習慣，也不説態度、興趣愛好，單是她那一張能説會道的嘴就足以讓我讚歎。

那次上政治課，我們將設計好的組徽畫在了黑板上。政治老師卻還要一個解説員上去解説組徽的寓意。當時，我們小組就懵了，根本就沒準備。但還好，我們組有一位“演説家”—劉芮爾。二話不説，劉芮爾被我們推上了獎台。只見她指着我們的組徽説：“這是一張白紙，旁邊有一支筆，我們用它來書寫自己的人生；這是一塊橡皮擦，我們用它來修改錯誤，讓我們小組的成員互幫互助，共同進步；這還有一把尺子，我們用它來衡量自己的能力，擴展進步空間。這裏還有一瓶墨水，它表示我們有內涵……”她表述完畢後，我整個人都震驚了，第一個帶頭鼓起了掌。

“學神”楊涵予

學習，我們是再熟悉不過了。在我們班有這麼一位堪稱“學神”的人—楊涵予。不説平時的考試，就説她的學習態度便可以讓我們感受到她的“神”。

不論是在課堂上還是課間休息，你都可以看見她認真學習的身影。

那天剛上完語文課，我連喊了幾聲“涵予哥”都沒人應，我便跑過去找她，發現她正在一筆一劃地練字。那小嘴隨着起筆、落筆而一張一合，看得出她十分認真。前兩天被語文老師批評之後，她就開始認真練字，多麼端正的學習態度啊！

“體育達人”譚錦弘

説起譚錦弘，在我們711班那可是無人不知、無人不曉。

他是我們班的“體育達人”。雖然，他的體育成績不怎麼理想，但他的體育在男生中還是挺棒的（到目前為止，我們體育成績前十名都是女生）。記得第一次測長跑他還是第一名呢。那時，體育老師剛説要測長跑，一大羣男生就開始唉聲歎氣的。但他不以為然，默默走到了跑道上開始做熱身運動，又是擴胸，又是壓腿。哨聲一響，只見一大片黑壓壓的雲“飛”了出去，領頭的就是譚錦弘。後來，雲也散了，但他依然跑在第一位。到最後的衝刺了，別的男生都沒有什麼力氣了，可他卻不知從哪冒出來的勁兒，“嗖”地一下衝到了終點，並且他沒有趴下，而是站起來慢慢走路。

不得不説，他的體育確實很“牛”。

哈哈！我們班的“牛人”有沒有驚豔到你呀！其實，這只是一小部分。

曬曬我們班的牛人作文10

説到“牛人”呀，我們班的大長腿金羽珩和説話“牛人”尹恆宇肯定榜上有名。為什麼呢？因為金羽珩的體育成績和尹恆宇的説話能力都槓槓的，下面我就來介紹一下他們的故事吧。

體育“牛人”——金羽珩

叮鈴鈴，上課鈴聲響了。這節是體育課，體育委員讓我們下樓站隊，於是我們班亂哄哄的走到下面。這還不算完，到了三五個人站在一起的時候，該説説，該笑笑的聲音到處都是，沒有一個站好隊。過了五分鐘，體育委員大喊安靜，我們班頓時安靜了下來。終於站好了隊伍，於是我們一起向操場進發了。

到了操場，我們面向體育老師，老師咳嗽了幾聲嚴肅的説，這堂課測跳遠！老師説先讓我們繞着操場跑幾圈熱熱身，在跑的時候，我們大家都討論着可怎麼辦呢。於是，我一排排的尋找着大長腿。在我仔細搜索後，我把目標定在了最後一排。

我心裏想“看！金羽珩的大長腿絕對佔有優勢，我恨呀恨呀，恨爸媽沒有一對大長腿”。在我們的討論中，跑步很快就結束了，於是我們站到規定的位置，準備開始跳。老師給我們説過規則後，便走過去給男生説了。老師一走，譁，都開始説了，調到一米六五才算及格呢！正在我們説的時候，砰，聽到了一個腳落地的聲音。回頭一看才知道，金羽珩已經跳了出去，“快看，快看！”一個同學説，金羽珩跳了170多呢。不愧是大長腿！比有些男的跳的都遠，向我們這樣的小短腿，簡直都不在一個等級。

接着我們一個個嘗試着，跳的最遠的最遠的也不比金羽珩跳的遠。

説話牛人——尹恆宇

説話牛人一定是説得好，那也有説的更好的，更流利的。

“借……我……用用一下你的直尺唄”。這一聽就知道是尹恆宇説的話，只要他一張嘴，我們班必定是鬨堂大笑。因為他是一位不折不扣的結巴牛人。

記得有一次上數學課，老師邊講題邊提問。提到尹恆宇的時候，是這樣的“這……道……題是這樣的。哎呦，笑死我了，笑我肚子疼，笑的我直不起腰。數學課就在這聲音和笑聲中結束了。

我們班的牛人可謂是人山人海，不過我認為最牛的還是這兩位。