國小敍事作文集合九篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的國小敍事作文9篇，歡迎閲讀與收藏。

國小敍事作文 篇1

今年九號颱風“梅花”快來了，聽説它將登陸在我們東南一帶沿海地區。為了預防它帶來的災害，人們早早做好了準備。

早上，我在路上看到許多人都在做防護措施。園林工人在路邊的綠化帶中為大大小小的樹木上釘上木架加固。還有許多工人把廣告杯一張一張得放下來，還把高架燈的底盤放了下來。這樣風掛的再厲害再大爺不會掉下來。還有一些人

家吧裝有沙土的袋子裏壓在屋頂上，堵在家門口，防止水流入屋裏。

我們家是做鋼材生意的，鐵板的天敵就是水，所以我們大家一塊兒為它裏三層外三層地穿上“衣服”。裹的嚴嚴實實的`。

晚上，爸爸一回到家，就招呼我們去陽台，把高處的盆栽都搬移到房間裏去了，媽媽擔心刮颱風出不去，儲存了好幾天的食物，還準備了三大盆的水和兩個手電，就是怕停水停電。

哎！“梅超風”你趕快走吧！我們不歡迎你！

國小敍事作文 篇2

中秋之夜，應該是全家團聚之夜，應該是一大家子在一起吃飯、賞月、吃月餅的。可是我們家的中秋夜好像少了一個人似的……。

奶奶一共有三個兒子，我爸是老大，沒事就下鄉看爺爺奶奶；大叔叔也和爺爺奶奶家住得靠在一起；惟獨小叔叔，遠在他鄉啊！

自從我開始記事以來，只見過小叔叔一面，還是一、二年級的時候了，從那以後，他就再也沒有回來過了。現在我只隱隱約約地記得他長得什麼樣，畢竟已經有四、五年了。今天的中秋節他依然像往常一樣沒有回家。

我們一家子人坐在外面，我抬頭看了看，哪年的中秋節我們一家團聚了，月亮一定會很圓的！不知道小叔叔過得好不好；是不是也和我們一起在賞月？是不是他也在吃着月餅？是不是他也在想着我們？……一個又一個問題纏繞着我。

“嘟嘟嘟……”電話響了。“是誰啊？”我接了電話。“喂？是丹丹嗎？你猜我是誰？”“是誰啊？那麼無聊！”我心想，並且不耐煩地説：“你是誰啊？”“我是你小叔叔啊！”“啊！是小叔叔耶！”我叫道。大家趕忙跑了過來，我按下了“免提”鍵，大家一個個地與小叔叔聊着。“喂！小老三！今天中秋又不回來啊？”小叔叔，你明年的中秋節一定要回來！我要給你看看你的'侄女現在有多麼地出色！我們相信那一天的月亮肯定會很圓的！

國小敍事作文 篇3

無邊的蒼穹上繁星點點，它們就像我童年的許許多多的事。其中，那顆最亮的星星，也就是在童年時期裏，深深的烙印在我腦海裏的那件事。

記得那一天，奶奶去買菜了，我獨自一人在家中看電視。突然，我聽見了雞的“喔喔”大叫，就一時心血來潮，跑到後院，抓了一把剝好的玉米散在雞窩裏。原本分散的雞一下子擁了過來，爭先恐後地搶玉米吃。我高興壞了，飛快地跑到雞窩裏，零距離看着雞津津有味地吃食物。忽然，我看見一隻大公雞走過來，咯咯叫着，我顯然不知這是雞要攻擊的預兆，還友好地摸摸它的`頭。這下，雞可徹底被我惹怒了，只見它全身的毛都豎了起來，雙眼怒視着我，我見機不妙，拔腿就跑。可是，雞小小的堅硬的嘴還是落在了我的手背上，留下了一個血紅印子。“哇——哇”我抑制不住疼痛，大聲的哭了起來，邊哭邊跑，把身邊的沙子、水、籃子、木棍，一口氣砸向公雞。雞彷彿受驚很大，撲扇着翅膀喔喔大叫。這時奶奶回來了，她來到後院，看見奇怪的一幕：一個好像被洗劫過的後院，一隻上躥下跳的大公雞還有一個光着腳丫，披着頭髮，嘴裏還哇哇大哭的小女孩……

夜晚，天上的星星一閃一閃的，童年時的事又在我的腦海裏迴盪。其中，那顆最亮的星星在我頭頂正上方，我在漂亮的星星與美好的童年回憶中進入了夢鄉，夢中，那個美麗的童年重現在我的眼前……

國小敍事作文 篇4

星期天，媽媽帶我和好朋友去公園釣金魚。我站在魚塘前，只見一條條小金魚在水裏快活地游來游去，我們也不禁摩拳擦掌，恨不得像饞嘴貓一樣去撈幾條。

我麻利地解下魚線，調好魚鈎，抓了一小團麪糰，心裏同時也打滿了小問號，難道金魚愛吃這種麪食？我捏好一粒麪糰放在鈎子頂端，輕輕拋出線，魚餌剛剛觸到水面，許多小魚就爭先恐後地靠攏過來，你一口我一口地啄着，我見它們開始吃了，就匆匆忙忙地把魚鈎拉上來，金魚們還沒全部把餌咬進嘴，就一鬨而散了，結果自然是竹籃打水一場空！等我再把餌投入水池裏時，結果還是外甥打燈籠——照舊，哎！

輪到我的好朋友釣了，我在一旁靜靜地看着。只見他隨便掛好了餌，剛把魚線投入水中就立馬拉起來了。隨之帶來的還有一條活潑亂蹦的紅色小魚，再看看他的玻璃缸裏已經有好幾條活蹦亂跳的小金魚了，好不令人羨慕啊！這應該就是所謂的天賦吧！

我又釣了幾次，有一次有兩條一紅一黑的魚湊過來，那隻白色花紋的一馬咬住餌。時機到了！我立馬揚起竿。不料，魚剛被拉出水面就掙脱了魚鈎。“這魚怎麼比我還聰明！”我一邊跳起來一邊懊悔。

就這樣，無論是媽媽幫忙還是自己釣，我都一無所獲，心裏就像一個五味雜瓶潑灑了一地，説不盡的'酸澀。萬萬沒想到旁邊一個小朋友“哇”得一聲哭了出來。還是好朋友送給我兩條金魚，才算是沒空手回家。

看着朋友送的金魚，我的心似乎被釣住了，又似乎明朗了：做任何事都要有耐心，就算失敗了也不能低頭認輸！

國小敍事作文 篇5

時光飛逝，呼嘯的寒風又一次拉近年尾的腳步，屈指算來，這已經是我的第十四個除夕夜。

全家人忙活了一整天，打掃庭院、貼對聯、準備年夜飯。傍晚，一家人終於可以坐在一起輕輕鬆鬆地吃年夜飯。觥籌交錯間，歡聲笑語中，大家一起追憶過去的一年的生活與學習，對來年的.前景充滿了美好的憧憬。

我問奶奶：“為什麼我們把過春節稱作過年呢？”奶奶點了一下我的鼻子説道：“這你就不懂了吧，聽你太婆婆説，在很久很久以前，有一個怪物叫年，每到大年三十就會出來害人。後來人們知道年獸怕紅色和響聲，於是便在這一天晚上，在門窗上貼上紅紙，掛上紅布，並燃放爆竹來驅除年獸，以求新的一年安寧。所以過春節便叫做過年了，貼春聯、放鞭炮這些習俗從此流傳下來，大年七年級相互説聲恭喜，祝福大家逃避了年獸的危害，新年一定會平安富裕。”聽着奶奶滔滔不絕的介紹，我若有所思，傳説終究是虛構，即便沒有一點兒來源，人們追求幸

國小敍事作文 篇6

兩根又細又長的觸鬚，一對強壯有力的大鉗子，加上堅硬的盔甲，這就是我最愛的美食——龍蝦。

現在，剛好是龍蝦出洞的時候，因此想捉到龍蝦更是唾手可得。可老媽規定過要考5個100分才能吃一次龍蝦，這可真是難為我了。可今天我又是怎麼吃到龍蝦的.呢?原來，外婆去十二圩玩，看到親戚釣的龍蝦，順便帶了一些回來燒給我吃。

當龍蝦端上桌時，我饞得口水直流，抓起一個龍蝦，撥開硬殼，把柔軟細嫩的腦黃一股腦兒吞下肚,又用筷子將龍蝦肉倒進嘴裏。一嘗，肉多汁嫩，甜味、酸味、辣香味一起爭先恐後地湧了上來。我又一連吃了幾個，突然想起老爸老媽——他們一個還沒吃呢。於是，我用筷子夾了兩個龍蝦給他們。爸爸媽媽高興地説：“下面的龍蝦全歸你了。”我聽後，興奮極了，又猛吃一頓，真是狼吞虎嚥呀。不到十分鐘，龍蝦就被我吃得一乾二淨了。

龍蝦好吃，就是太少了，怎麼辦?我又把龍蝦的滷汁倒進碗裏拌飯，真鮮美啊!我幾口把飯吞完，看見碗裏還有許多龍蝦滷汁，對媽媽説：“還有沒有飯了，媽媽，我覺得還是有點餓。”

媽媽説：“什麼餓，你就是饞了，弟弟説得沒錯，你確實像個大蒲包呀，哈哈。”

國小敍事作文 篇7

俗話説：“實驗是知識之母”，這話果然不假，它還給我帶來許多樂趣呢。

星期天上午，我在家看書，發現了一個有趣的實驗，我覺得挺有意思，就把這個關於物體沉浮祕密的實驗做了。書上説，把一個鋁片放在水裏，看看鋁片會不會沉下去？再把鋁片彎成盒形，放在水裏，看看鋁片會不會下沉？

我先端了一盆水，又找來一個鋁片，放在水裏，鋁片一下子就沉入了水底。然後，我又把鋁片彎成盒狀，放入水中，我預想這次盒形鋁片不會沉，哇！可真奇怪，盒形鋁片真的沒有沉下去。我興奮極了。為了證明實驗得出的結論，我又把一塊做成凹形的橡皮泥放在水中，凹形橡皮泥也沒有沉入水中。這下子我可明白物體沉浮的'祕密了。祕密就是：在水中下沉的物體，如果想辦法改變它的外形，使它在水中佔據的空間變大，它受到的浮力就會增大，那麼它就可能在水中浮起。

通過今天的實驗，我不但知道了物體沉浮的祕密，而且還知道了做實驗能增長知識的道理。

國小敍事作文 篇8

前幾天，老師告訴我們，下個星期二，要去發現王國，我們聽了這個消息，高興地又蹦又跳。我們等了幾天，今天終於要春遊了。

我昨天晚上高興的十點才睡着，早晨五點就醒了。我就躺在牀上想：今天玩什麼遊戲?要玩幾項？。看來，我今天的心思都在玩上了，我想了一會，就起牀了。我興高采烈的上學校了。我們等了好長時間，才上的車。我們坐了大約半個小時的車，雖然已經很快了，但對我來説，實在太慢了，到了發現王國。導遊哥哥帶我們玩了許多遊戲，比如：海盜船、飛行掃把、桑巴氣球、漂流、水上大沖撞、碰碰車、飛椅，等等。其中我最喜歡的'就是飛椅了它也是令我最難忘的一個遊戲，因為，我整整玩了五遍，那個阿姨説到了一米四才能玩，我的個子到一米四了,所以阿姨讓我進去了．我剛開始時坐在裏面的，也是閉着眼睛的，不過，我還是很害怕，經過了幾次，我慢慢，變的不害怕了。第五次，我都幹睜着眼睛，打開手臂，在外面坐了，那時，給人感覺就像飛了一樣，爽極了，忽然，老師説要排隊了，我們只好戀戀不捨得走了。 如果不走的話，我一要玩的痛快！

今天真是太高興了！下一次春遊，我還要來發現王國玩飛椅!

國小敍事作文 篇9

學習目標：讓學生學會準確運用書面語表達自己要説的話，選取一個生活事件或其中的一個片斷進行記敍。

學習重難點：選取生活事件或片斷進行記敍。選取生活事件或片斷進行記敍

寫作指導

在記敍文寫作中，敍述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以後進行復雜的敍事，也就有了基礎。德國大作家歌德曾經説過：“一個人只要能把一件事説得很清楚，他也就能把許多事都説得清楚了。”

●那麼，怎樣記敍好一件簡單的事呢？

敍事最基本的要求是：交代清楚，有條理，繁簡適宜，詳略得當。所謂“清楚”，就是要把事情的來龍去脈寫明白，包括事情的緣起、經過、高潮和結局；所謂“條理”，指敍事要清晰明白，怎樣開頭、結尾、過渡和照應，如何結構敍事的材料等等；

1、 要交代清楚事情發生的地點、時間；要把事情的經過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什麼事。

然而，交代這六個方面內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活掌握。時間、地點也並不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特徵及其變化，將它們間接表示出來。

如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

2、要把事情經過寫具體，並做到重點突出。在記敍文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節。為了把事情寫得清楚、明白，在記敍中一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

3、 記敍的條理要清晰。一件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敍，文章的條理就會清楚明白。

確定記敍的順序以後，還要安排好段落層次。適當地分段，可以使文章眉目清楚。要做到記敍的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什麼，再寫什麼，然後寫什麼，把記敍的輪廓整理出來。

寫記敍文，必須考慮哪些先寫，哪些後寫，安排好記敍的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。

那麼，怎樣安排記敍順序才能使文章條理清楚呢？

1、運用順敍。

順敍，是按照事物發生、發展的先後次序進行敍述。這樣寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敍述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敍寫成的文章，它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本一致的。

順敍有以時間為順序的，有以事物發展規律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敍事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發展規律為順序的。

按時間順序進行敍述時，必須嚴格地安排好順序，寫清楚敍述的時間。現實生活中任何事情都不會突然發生，它總有一個發生、發展的過程。因此，作者常常要根據事情發生、發展、高潮、結局這一事情發展的規律來進行敍述，文章的層次也是清楚、明瞭的。

[1] 當然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發生、發展、高潮、結局）。

2、運用倒敍。

倒敍，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敍述，然後再從事件的開頭進行敍述。

需要指出的是，運用倒敍的寫法，必須注意交代清楚倒敍的起訖點，順敍和倒敍的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內容的表達。

3、運用插敍。

插敍是指在敍述中心事件的過程中，由於某種需要暫時中斷敍述的`線索而插入的關於另一件事情的敍述。

需要指出的是，在運用插敍時不能打亂原來的敍述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敍述事情的條理非常清楚。《從百草園到三味書屋》中插敍“美女蛇的故事”

有些同學看見別的同學寫出一些好文章來，便驚歎道：“這些內容，我也熟悉的，怎麼我沒能把它們寫出來！”●那麼，怎樣從小事中寫出深意呢？

1、提高思想水平，訓練一副見微知著的好眼力。

照相機能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機畢竟不同，雙眼是帶着感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的裏層，發現其中藴含的深意。

2、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所藴含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，儘可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和鋭利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所藴含的深意。

3、把事情放在一定的背景中去寫。

背景就是時代環境，指的是社會變遷和政治動態等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發生的背景聯繫起來，那就不尋常了。

4、“事”與“意”的榫頭要對得合適。

從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內容單薄。有一篇題目叫《節日的早晨》作文，敍的內容是一家人愉快地吃早點的情形，結尾是： 吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿着美麗的新衣服，三個一羣五個一夥的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產主義明天。

這段話的結尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體現人民生活水平在共產黨的領導下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產主義明天”聯繫在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。

總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑑別它的價值，並把它放在特定的環境中去寫，就能從小事中寫出深意來。

不少同學的作文，不是寫送傘，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學補課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。於是語文老師常常在他們的作文後面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今後選擇新穎、獨特的材料。

●那麼，怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢？

1、從自己的生活中去找，不要抄人家的素材

不少同學看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途説，或者是從概念出發去記敍、描寫。其實，我們每個人居住的環境不同，興趣愛好不同，經歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經歷作為選材的內容，那麼，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。

2、做生活的有心人。

常聽一些同學説，我們是學生，生活貧乏，看不出有什麼新鮮、獨特的事情值得記敍。同學們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的範圍，就要求我們儘可能地廣泛接觸生活。那麼是不是我們同學生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城裏的人，平時跳廣場舞，各種節日習俗文化比農村更濃春節時掛紅燈籠、門前放橘子樹，貼對聯門神等，元宵節猜燈謎，辦花燈展等等然而這些材料從你們的眼皮底下悄悄溜走了。

3、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。

一般來説，同學們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學。同學們在作文時，所敍述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敍述的角度，也會讓它放出異彩。

4、打開思路，擴大視野。

有相當一部分同學，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學把觀察的目光投射到整個生活裏，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。