國小敍事作文集合六篇

在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的國小敍事作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小敍事作文 篇1

俗話説：“十五的月亮十六圓”。今年的圓月亮卻趕上了十五，這是極少見的。新聞上説，錯過了這次的十五圓月，要到20xx年才能看到十五圓月。我 怎麼能錯過這次機會呢？

吃過晚飯，我坐在陽台上守望着天空。6：50左右，一輪又大又圓的'月亮攀上了高高的山頂，大地一片銀光。突然，飄來一片雲朵，它想把月亮遮住。 可月亮是個頑皮的小孩，不甘心躲在雲朵的後面，於是它拼命地鑽出雲朵。

過了一會兒，雲朵又來了。它像一隻大獅子，張開大嘴巴，想把“月餅”吃掉，月亮哪會屈服呢？雲朵只好怏怏而去。

月亮越升越亮，我隱隱約約地看見月亮上的山脈，可惜沒有見嫦娥姐姐的影子。在這花好月圓，家家團圓的日子裏，嫦娥姐姐是不是看到了人間的家家 團圓的幸福景象，傷心地躲在某個角落哭泣吧？這讓我想起了一句詩：“嫦娥應悔靈藥，碧海青天夜夜心”。美麗的廣寒宮怎比得上人間的温暖呢？

圓圓的月亮，請你捎上我的祝福，讓它伴着你柔柔的月光灑向家家户户，祝他們團團圓宴、快快樂樂！

國小敍事作文 篇2

我相信每個人都會經歷過離別的滋味，而我將要在國小與國小同學説再見。距離畢業考還有三天，我們班每個人都進入了複習階段，只有壞學生例外。

“來穎，我們邊掃地邊背古詩，行不？”馨兒説，“好！”我愉快的`答應了，“七步詩，預備——背”“七詩，三國，魏，曹植。煮豆………··相煎和”(“壞”學生前來搗蛋）“啊！！！！！！！”“幹嘛呀！沒看見有人在背書嗎？你不為自己着想，也要為別人着想的吧！現在還有幾天就要考試了，不要再玩了，小升中的成績會跟你一輩子的，還不回去背書，複習，語文老師來了！”“啊！不是吧！”（立即飛奔回教室）“嘻嘻嘻，我是騙你的”“靠，還讓不讓人活了”“靠什麼，靠山去吧！”“哼”“哈哈“

時間真快過去，一下子又只剩下幾天了，真可惜，希望我們能考好試，考到最好的成績給父母看，父母生你，育你，應該好好報答他們，不能讓父母傷心。考好試，放假了，開開心心的和國小同學玩，考好試了，開開心心去旅遊。

好捨不得同學們，但離別是總會來的。

國小敍事作文 篇3

昨天晚上，我和媽媽商量説：“不如我們明天交換身份吧，您和妹妹來當女兒，我來當媽媽。”“好的。”媽媽爽快地答應了。

今天一大早，我就飛快地起牀了，穿好衣服，刷完牙，洗完臉，立馬去叫“女兒們”起牀，並幫忙疊被子。被子又大又厚，一點都不好疊。我費了九牛二虎之力才把被子疊得整整齊齊。然後我就去給“女兒們”煮餃子當早飯。不一會兒，三碗熱氣騰騰的餃子就做好了。

吃完早飯，洗完碗，就要開始打掃衞生了。我拿着掃帚一絲不苟地掃着地，剛剛打掃完，“小女兒”又把玩具弄到地上到處都是，亂七八糟的，我只好又重新把玩具整理好。接着又開始拖地，我拖完一個房間就要去洗一次拖把，拖客廳的時候，我乾脆把桶提到了客廳。一個小時後，總算是把衞生搞完了，我也累得氣喘吁吁了。

還沒來得及休息，又到做午飯的時候了，我對兩個女兒説：“中午我們還是吃餃子吧。”

“不行，不行，我要吃飯，我要吃青菜!”女兒們大聲地説。

“但是我只會做餃子呀!”我小聲嘀咕着。

但“女兒們”堅持要吃飯，媽媽只好自己去廚房做飯了。這次的`交換之旅到此結束。

今天我雖然只當了半天的媽媽，卻感覺好累!我心想：媽媽平時真辛苦呀!以後我再也不衣來伸手，飯來張口了，多幫父母分擔一些家務，並且好好學習，不再辜負他們的期望。

國小敍事作文 篇4

美在生活中無處不在，有令人驚豔的外表;有令人感動的行為;還有那高尚的思想……我覺得，僅僅有外表美不是真正的美，只有具備了高尚的思想，加之美的行為，才能將美傳遍世界，讓她愈加美麗。

每一個人都有一個判斷美的標準，也許一個個舉動就會帶給人無限的.感動，就會成為別人心目中真正的“美”人。

剛過去不久的國慶節裏，我和表弟，還有兩位媽媽一起去上海遊玩。可沒想到車票緊張，我們只能買到站票了。總算能到上海玩了，不用宅在家，我們還是很開心的。

各個候車廳全是人山人海，。列車終於來了，我和弟弟都十分亢奮。上車時，人們都你擠我，我擠你的，像起伏的海浪。不一會兒，整列火車廂都擠滿了人。對於我們來説，這列火車的座位就好像是皇帝的寶座一樣珍貴，看着別人舒適地坐着，我們只有羨慕的份。

車廂的人的確太多了，空氣流動不暢，站了一會，我就感覺到頭暈眼花，呼吸困難。媽媽一邊給我扇扇子，一邊安慰我堅持下就到。這時，坐在我們身旁的一個大哥哥對我説：“小朋友，你過來坐下吧。”“這樣不好，您買到座位票也不容易，我們怎麼好意思坐呀?”我媽媽連忙説道。我也拼命地擺着手。哥哥站起來，一邊拉着我坐下，一邊親切地對我説：“還有大約一個小時呢，你站了這麼久，車廂人又多，一定會受不了的。我也坐得累了，站起來活動下”我只好坐下了，心中暗喜，座位真舒服，多虧了這位大哥哥，否則我可受不了這麼遠的路。大哥哥站在我的旁邊，手扶着靠背站着，不一會就看他汗流浹背了。我們不停地退讓這座位，可是大哥哥始終不願意坐下，最後，還是我和弟弟擠着坐下了。

車終於到站了，我們非常不停地像大哥哥道謝。這時，我才驚奇地發現大哥哥走路的姿勢，他原來是一個殘疾人。我頓時熱淚盈眶，感激中夾雜着慚愧。

國小敍事作文 篇5

今天下午寫完作業後，媽媽讓我寫一篇日記，我為了看一會課外書，便寫上日期、星期、天氣，然後就寫上“晴，無事”。

拿給媽媽看後，她怒氣衝衝地對我説：“你怎麼能這樣寫呢?”媽媽去喝水時我立馬反駁道：“怎麼不可以?大作家魯迅就是這樣寫的。”我剛剛説完爸爸就説道：“噢，原來這幾天你看我的書，就學這些歪理呀!”媽媽平靜了下來，心平氣和地對我説：“慧慧，你們國小生可不能這樣，你們得用好詞好句，具體連貫的.把一件事描寫出來，還有寫得生動有趣。”又喝了一口水後，媽媽説：“你聽懂了嗎?還不快去重寫”。於是，我快速地把剛才的經過寫了出來。寫完後我剛遞給媽媽，媽媽就問我：“有沒有檢查，有沒有好詞好句，看一看連貫不連貫，再去”。我一遍一遍地檢查、修改，又添加了一些好詞好句，直到通順連貫為止。我再次遞給媽媽，媽媽快速地瀏覽了一遍後，在上面加了幾個問號，然後讓我慢慢理解一下。我想了一下，飛快地加了幾個詞給媽媽看，這時，媽媽的臉上露出了欣慰的笑容。我迫不及待地問媽媽，能看課外書嗎?媽媽笑了笑點了點頭。

於是，我津津有味地看起了課外書。

國小敍事作文 篇6

“蓉蓉，你從書架上取幾本數學書看一下，再用你這個年級出的數學題，寫20道題目！”

這聲音我已經記不清聽過多少遍了，只記得我的書架已不是從前的那個書架了。

以前，我的書架上擺滿了一些童話、寓言和小笑話。每天，我寫完了作業，就到書架前，取下一本書，坐在小椅子上一本正經地看起採。看完一個故事，我就到父母身邊，坐在他（她）的大腿上，用老師的口吻説：“我要講故事了，好好聽！”

説着，我就有聲有色地講起來。講完了，母親就拿給我一個果凍吃，父親則伸出大拇指，高興地説：“蓉蓉真不錯！講得真棒！” 我聽了，就朝父母做一個鬼臉，又去看書了。我想，這時也許父母在望着我的背影笑呢。我覺得自己是全天下最幸福、最快樂的人，誰也比不上。

可是這種幸福、快樂只持續了三年……

四年級的一天，我回家後，寫完作業，正想從書架上取一本童話書，卻被媽媽制止了。媽媽嚴肅地對我説：“今天潘主任找我，説推薦你去參加‘數學家’數學比賽。這個名額非常難得，所以，從今天起，不准你再看這些亂七八糟玩意兒了！”説完，就把一堆數學換上了書架。

“不，我要看這些書！這些書裏也有知識！”

媽媽毫不客氣，一巴掌扇到我臉上。我捂着發燙的臉，哭了，眼淚流進我嘴裏，那滋味又苦又鹹……

第二天，我回家後，媽媽走過來，拋下一句話：“昨天的教訓你也知道了，把作業寫完，從書架上取一本數學書，看看人家的解題方法，然後自己再做20道題。”説完，頭也不回地走了。

從此，我和自由，被數學這道高牆隔開，大堆大堆的數學書像一座小山似地壓在我單薄的身上，使我喘不過氣來。僅僅一個星期，我就瘦了5斤，眼睛裏佈滿了血絲。同學們都關心地問我，是不是生病了？每到這時，我就苦笑了一下，説道：“都是書架惹的禍！”

書架啊書架，我多麼希望你還是原來的那個書架呀！

文章所反映的生活真實，帶有普遍性，所揭示的主題具有典型意義。

不孤立、靜止地寫書架，是本文的特色，見出小作者的`藝術匠心。隨着存放在書架上書籍內容的變化，“我”由主動自由發展，被逼踏上接受填鴨式應試教育的路，幼小稚嫩的心田，塞滿苦、鹹……結尾兩段是“我”對變化後的書架的怨訴及對初始書架的懷念。其中的怨訴：“從此，我和自由，被數學這道高牆隔開，大堆大堆的數學書像一座小山似地壓在我單薄的身上，使我喘不過氣來。僅僅一個星期，我就瘦了5斤，眼睛裏佈滿了血絲。”彷彿使讀者聽到了“救救孩子！”的吶喊聲。