【推薦】國小四年級作文6篇

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的國小四年級作文6篇，歡迎大家分享。

國小四年級作文 篇1

我最喜歡放風箏，因為放風箏可以使我的心情變得舒暢。可是這次放風箏的經歷卻恰恰相反。

上週作文班結束時，老師就告訴我們這一週要領着大家放風箏。我一直期待着這一天的到來。終於，盼望的日子到了。我的心情特別興奮，希望放風箏時可以使自己露一手。 同學們都早早的到齊了。我們興高采烈地走出教室，邊説邊笑來到田野裏。一望無際的田野裏已經長出了深綠色的嫩芽，在風的吹動下，小草擺動着苗條的身子，彷彿在歡迎我們的到來。同學們等不及老師發話，已經把花花綠綠的風箏拿了出來。有銀灰色的飛機，有五顏六色的小鳥，還有可愛的小燕子……在蔚藍的天空下，各式各樣的風箏顯得那麼富有生機，好像馬上就能飛上天似的。可是，今天的瘋婆婆好像生氣了似的，颳得越來越猛烈了。強壯的風箏還能成功地起飛，有的風箏卻在半空中表演着360度的大旋轉。我的風箏很爭氣，已經遠遠的超過別的風箏，高高地飛在上天了。正在我得意的時候，突然一陣猛烈的風吹過來，我還沒來得及放線，線就被風吹斷了，風箏也被吹遠了。我連忙向風箏飛的方向追去，可是它飛過了田野，飛過了房屋，飛出了我的視線。看到這種情況，老師馬上讓我和幾個同學沿着風箏飛走的方向尋找。可是我們找了好遠好遠，還是沒看到風箏的影子。 在回教室的路上，我忍不住地哭了。這是一隻陪伴我多年的風箏，它給我帶來了那麼多的歡樂，今天卻因為我的疏忽讓它孤零零的飛走了。

我多麼擔心，可憐的風箏獨自一人飄落到荒郊野外，忍受着風吹日曬，忍受着黑暗孤獨。可憐的風箏啊，希望哪個好心人把你撿到，再給你一個温暖的家吧！

國小四年級作文 篇2

我有一個夥伴，不管我走遍大江南北，還是生老病死，它始終都陪伴着我，國小四年級作文：書，我的`好夥伴。在我看來，它是我生活中不可分割的一部分。它就是我的夥伴——書。

談起書，我就有説不完的話。從剛上國小開始，我就開始迷戀上看書。永遠也忘不了的是曹老師給我們讀的第一本書中的一句話：毛毛蟲多餓呀，它一口氣吃掉了一個紅紅的蘋果，兩顆紅紫色的葡萄，三根甜甜的雪糕……雖然有很多事情已經忘記，那些句子也已經成為永久的回憶。但每當憶起這些往事，像微風吹皺了湖面，像叮咚的泉水流入山谷，我的心裏就禁不住湧起愉悦之情。

現在，大量的閲讀增長了我的見識，也開拓了我的視野。自從三年級開始，我的資：料；來/源，於ＧＺＵ５２１學：習；網 Ｇzｕ５２1。COm作文常常博得父母和老師的好評，國小生作文《國小四年級作文：書，我的好夥伴》。在書的海洋裏，我也積累了許多好詞好句，在我寫作文時，它們常常使我大顯身手。

每當我坐在書桌旁，看着高高的書架上整齊擺放餓各種各樣的圖書時，心裏便不禁湧起對書這個好夥伴的感激之情。《做人與做事》教導我怎樣做一個堂堂正正的人；《假如給我三天光明》鼓舞我在人生的道路上揚帆遠航，乘風破浪，開啟新的篇章；《愛的教育》讓我領悟到各種不同的愛；《一杯月光》把我領進了神奇的童話世界……書，讓我積累了一生的財富！

感謝書，它就像我的一位夥伴，引領我去探索這個多彩的世界。

國小四年級作文 篇3

我們班的班主任是語文老師李琴，她是一個幽默風趣的女老師，我們班在她的指導下，上學期還獲得了優秀班級的稱號呢！

李老師教給我們的知識非常多，當然，她教給我們的學習知識的方法也很多，首先我們説説李老師怎麼教我們打太極的吧：在我們學校，每個人都要學習一套太極操，我們練習完操回到教室，李老師對大家説：“我教給大家一個學習太極的口訣：一個大西瓜呀……！”説着就做起了動作。“一邊給你、一邊給他，你們不要還給我呀，我就帶回家給我自己呀。你們都記住了吧！”聽了老師幽默的口訣，大家都記住了，李老師的辦法真神啊！

除了幽默風趣有辦法以外，李老師還是一位負責人的好老師。上學期期末要“三好學生”，全班同學都參加了選舉，我雖然被選上了，但是票數不在前茅，我對這個結果還較滿意，可李老師不太滿意，放學後李老師把我留下來語重心長的教育我，讓我改掉不足之處，最後還給我加油打氣：“老師相信你，加油！”

李老師對我們班的每一位同學都很用心，對我們大家一視同仁、獎懲分明。老師的辦公桌裏獎品無處不在，可是如果上學遲到了或表現不好讓老師生氣，你可就慘了，李老師會讓你獨自欣賞一篇美文，絕對讓你把手“欣賞”軟，所以下次都不敢再犯。

李老師是我們四、三班的語文老師，也是我們的班主任老師，更是我們的小樂豚之家的媽媽，我們都愛我們的李媽媽。

國小四年級作文 篇4

晚上，爸爸媽媽去上夜班，小明在家吃着美味的零食，看着精彩的電視，十分高興。到了十二點種，電視差不多演完了，小明關了電視，打開窗户，向外探探頭。

忽然，外面下起了雷陣雨，風神和雷神拍打着鑼鼓，嚇的小明“哇哇”直哭。風神敲着自己的鑼“轟”，雷神打着自己的鼓“隆”，組起來就是“轟隆”二字。雨神拿着仙水往地上潑，“滴滴，滴滴”。小明嚇的直髮抖，他對風神説：“請你別在敲自己的鑼了。”“我們是派玉帝的意思下來的，小孩子，別管。”風神大聲説。雨神不斷往下潑，風神不斷的敲，雷神不斷的打。水漫到了五樓，人們拼命的在水裏掙扎“救命！救命！”，玉帝在寶鏡裏看了哈哈大笑“哈哈哈哈……好，不錯，我會重重賞你們。”

小明火冒三仗，對窗口大叫：“我不怕轟隆，我要找玉帝算帳！”小明騰雲架霧，到天宮找到玉帝，他一見玉帝，對玉帝就罵：“你這個壞蛋，放雨神來害人！”“我喜歡，哈哈……”“你就沒有沒有一點愛心嗎？人間多需要和平和美好啊！”“……”小明説服了玉帝，玉帝派哪吒三太子和火神去找風神、雷神、雨神，立刻停止，不許潑水，水慢慢下去了，人間又恢復了美好。

玉帝感謝小明將他喚醒，就封小明為天上的神仙，代替了豬八戒的位置，名叫“天蓬元帥”。

國小四年級作文 篇5

一夜——聽窗外風雨聲，已是霜凍三尺數九寒天時，猶有枝頭俏。寒風拂過，冷又何曾冷？階前，花底，這古院——這薄雪——絲絲詩意繞住了我與紅梅。

漫步在這小院之中，不覺滲出一股寒意。那梅花呢？在那些奇崛，彎曲的枝頭之上，一團團，一簇簇地聚攏在一起，嫩黃的花蕊，桃紅的花瓣，交織於薄雪之中。沒有了筆直的枝幹——枝幹被雨雪壓得扭曲了身子。那幹朵萬朵壓在枝頭上的花朵，是不是太自私了一點？默默地望着她，她笑而不答，寒風肆虐的時候，是她獨自迎着風雪，填補着人們在冬季情趣的空白，萬物復甦的時候，她不願羣芳妒，綠葉叢中，流露出她微笑的影子，雨雪在她嬌嫩的臉龐抹上了一層淡脂，那是多麼令人憐惜的一幅圖畫呀！

花與花之間夾雜着雪的影子，桃紅的面龐上的一顆冰晶，是古代婦女頭額上的那一串點綴麼？她是那樣典雅而恬靜。而那些融化了的雨滴，悄悄地劃過她的面頰，如散珠碎玉一般的，懸搖欲墜。那可是她晶瑩的淚水麼？在那個沉睡的季節，她們可是一個個美麗的夢麼？不覺間身子一擦而過，只留下了一抹水痕，一片暗香。

雪又紛飛起來了，殘落的花瓣，在滿天落花的葬禮中，奏響了悽美而悲寂的生命禮樂，竟是如此刻骨銘心。

“梅花香自苦寒來”“遙知不是雪，唯有暗香來”“待到山花爛漫時，她在叢中笑。”文人墨客們詠梅的詩句如此之多，更是把梅當作“四君子”之一不正是因為她這種堅強不屈，不畏艱難的精神與氣魄麼？不正是因為她“俏也不爭春，只把春來報”的高潔品格麼？不正是因為她是中華民族的精神象徵麼？

漸漸的，梅花的暗香飄進了我心中，永遠揮之不去。

國小四年級作文 篇6

今天，我的姨父邀請我們全家，到他的老家------沈家，摘野草莓，我們興高采烈地出發了。

我以前從不知道野草莓長在哪兒,是長在樹上呢?長在河裏呢?還是長在田裏呢?哈!今天終於要一探究竟了。

車子經過彎彎曲曲的盤山公路,終於到了沈家。我們迫不及待地挎上小竹籃，在姨父地帶領下，向後山出發。沈家真是一個山清水秀的世外桃源啊，這裏的水特別的清澈，這裏的山特別的挺拔，好像空氣都是甜的一樣！

一路上，我不停地問姨父，野草莓長在哪兒啊？姨父神祕地笑了笑，賣起了關子，説：“別急，待會你就知道了”。走在田間的小路上，突然聽見表弟驚歎道：“哇，好多野草莓啊！”我急忙飛奔過去，一看，在路旁的小水溝邊真的有好多野草莓呢。“先別摘！”姨父阻止了我們的進一步行動，説：“好的還在後頭呢”。我帶着可惜萬分的心情一步三回頭地離開了。

到了山腳下，我抬頭仰望，哇！好高啊！我心裏不禁有些發毛，表弟直接打起了退堂鼓，拉上舅媽説：“我不想去了，就在這兒玩兒！”我想：“不經歷風雨怎麼見彩虹呢？”所以我決定親自見證一下高山上的野草莓。

費了九牛二虎之力，我們終於登上了一處人跡罕置的高地。收穫的時刻終於到了，展現在我眼前的是滿山遍野的野草莓，它們鑲嵌在綠叢中，是那樣美麗誘人！大家二話不説，埋頭苦幹起來。這裏的野草莓又紅又大，我一邊摘一邊吃，好甜啊！很快竹籃就滿了，我懷着豐收的喜悦下了山。

這次活動使我明白了，不經過勞動就得不到收穫，不經過努力就得不到成功！