【熱門】尋找作文彙總6篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的尋找作文6篇，歡迎閲讀與收藏。

尋找作文 篇1

《失落的一角》是一個關於完美與缺陷的故事，它讓我懂得很多。

這個短短的小故事中講的是一個缺了一個角的圓，去尋找它失落的一角。它歷經艱辛、風吹雨打和嚴寒酷暑，雖然它知道尋找的過程是艱難的，但它沒有退縮。因為它心中只有一個念頭：找回那失落的一角！

因為它身上缺了個角，所以滾得很慢。但雖然慢了，而且很累，可是在尋找失落的一角的同時，它卻可以時不時停下來與小蟲聊聊天，聞聞花香，讓蝴蝶停在它身上。這使它很快樂。

它找到了很多角，可是，看來它們並不合適。有的太大，有的太小；有的太方，有的則太尖；有的沒咬緊，掉了，有的咬得太緊，碎了……

當它又遇到一個角時，正合適。它終於找到了失落的一角了！它滾起來，滾得很快，可是，卻來不及和小蟲聊天，來不及聞花香，來不及讓蝴蝶停在它身上。它想唱歌，可是，它卻開不了口。哦，它明白了，或許，是否找到那失落的一角，其實並不重要。所以，它把那角放下了。它又自由了。

曾經有位名人説過：“毫無缺點的人顯然是不存在的，因為他無法在這個世界上找到一個朋友，他似乎屬於完全不同的物種。”是的，人不可能是十全十美的，因為我們不可能做到十全十美，不可能做到完美。即使是聖人，也有缺點，不可避免的缺點。如果一個人可以做到沒有任何缺點，那麼，在這個世界上，他就是個“異類”。

很多人都努力使自己變得完美，變得更好，而故事中的那個缺了角的圓，尋找自己失落的一角，也就是找到自己的缺點，更正自己的缺點，使自己完美。可是，這種想法是錯的，完美是不存在的，每個人都會有缺點。如果你總是以完美來要求自己，你會失去很多原有的快樂，或許還會發現十全十美並不是想象中的那麼美好。

我們應該要知道，完善自己是必需的，但不要一味地追求完美。

尋找作文 篇2

“尋找”的詞義為找某一樣東西或事物，但是有時的尋找不止只有這一點意思，它會讓我們擁有無比的快樂，不過要經歷一場風風雨雨才能得到。

今天，我自己也得到了尋找的快樂。這天，我們全家都住在溪西，我對溪西這地方説不上人生地不熟，可是溪西的路我卻不知道該怎麼走。我恰好從蘭溪做車回溪西的橋頭，正準備去姨娘家呢，可一摸口袋，一個子兒都沒了，這下子可好了，我的面前只有一條路了，就是走回去了。我走到趙昊家門口我走到趙昊家門口，仔細摸索着記憶中的回家的路。咦，這條路好眼熟哦！不就是姨娘家門口的路嗎？我走到路中，發現走過一條小衚衕，就是府前路了，我不禁興奮起來，急忙奔向姨娘家……

其實人生也是一個需要用心尋找自己的目標的。有的人懶惰，沒有上進心，不想要好。而另一些人卻不是這般模樣：他們有自己的一個目標，一個人生的遠大的志向。他們自己不怕艱辛，在人生的道路上專心地找尋自己的目標，成為一個十分有志氣的人。

我們也應該第二種人一樣，要努力去尋找自己的目標，成為一個有志氣的人。

尋找作文 篇3

你丟過東西嗎？你是一個愛忘事的人嗎？你有過丟東西之後被媽媽説的經歷嗎？那我告訴你，這些事情在未來不存在，因為我們已經發明出了“尋找器”。

説到尋找器，你先想到的肯定是一個大的機器人或一台大的機器。這時你就會説，這麼大的機器多不方便啊。那你正錯了，尋找器是很小的機器。

尋找器分三種形態。

第一種，是比手錶大一點的一個機器。只要使用者先前把要帶的物品的名字輸進去，然後按儲存並提醒，它就會起作用了：你在辦完事之後整理東西的'時候，如果忘了裝某樣東西，尋找器就會説：“主人你忘帶東西了！”之後它就會報出你輸進去物品的名字。

第二種，是一個大拇手指蓋那麼大的一個芯片。把芯片貼在要拿的物品上，再對物品説出它自己的名字。這樣你丟了東西，如果找不着，這時只要説出物品的名字，再加“回來”兩個字，物品就會自己回到主人的手裏。

第三種，也是最特別的一種，因為它是前兩種的綜合體，它是一個酸奶盒大小的機器。它有兩種尋找器的方法，只要你點一個方法，它就會工作。如果你忘了點，這個機器還有自己的方法，那就是：每個物品上都有一個螞蟻般大小的薄膜芯片，你走到哪兒，它們就跟到哪兒，如影相隨。

有了尋找器，是不是給容易健忘的人帶來方便呢？這就是未來科技帶給我們的好處！

尋找作文 篇4

寒冬時節、草木凋落。似乎只有那和落葉一同飛舞的雪花才有些許韻味。寒冷依舊，南國的冬素來是少雪的，因這缺失了一種風韻。

站在屋外，寒意悄然襲來，空氣中仍殘留着一股山林依稀的味道。輕輕噓一口氣，一團白色水汽包裹着一點暖意裊裊而上。心中頓時騰起一絲希望，我於是決定，起步去找尋温暖。

瑟瑟寒風颳落了片片黃葉，這簡約的小城，要論氣度，沒有茫茫荒原的大氣，沒有蒼蒼大海的豪情。要論柔美，也難比精巧秀氣的江南小鎮。一路行來，七轉八彎，從寂靜的背街小巷來到燈火通明的所在，視野漸覺清晰，臉頰漸覺滋潤，如飛蛾撲火般，不自覺向前走去。傾刻間，豁然開朗，我驚歎我的忘卻，“燈”不正是這小城之魂嗎？“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。一個流光溢彩的世界，呈之於眼前。滄桑的古木、氣魄的大橋，在星星點點的五彩霓虹映照下煥發着生機與活力，就象是遂遠的歷史因今人的解讀有了別樣的意義。傍晚時分，平靜的水面因兩岸燈的輝映愈加靈動，水光燈影，竟有一番“落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色”的意境。河旁翠柳上的枝葉間雜着光帶，光或如流星般劃過，或如顆顆晶瑩的露珠滴落。風化腐蝕的巖壁上，懸掛着畫卷般的燈具，細細品味：一個是歲月流逝的痕跡，一個是文化的見證，暗含的底藴不僅僅是“美”可以形容。也許設計者的良苦用心就在於當你、我在驚異它的巧奪天工、鬼斧神工之時，不忘城市從貧窮落後發展至今，一個個艱難而執著的腳印。看——萬家燈火，那是安居樂業的象徵，看——燈城輝煌，那是盛世中國的佐證。

燈城之韻，暖哉、美哉，點點滴滴都融匯着活力，充滿着希望，竟不知怎樣來勾勒與書寫。光與影，交相輝映，人與自然，和諧相處。燈城啊！“眾裏尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。

尋找作文 篇5

新年已經過去了，但在過新年的那一段時間裏，我做了一件有意義的事兒：你是找年味兒。

以前過新年，我認為十分平常，因為每一年都是這樣過的。正是因為人們有這種思想，年味越來越淡了，所以我今天去尋找年味兒。

記得大年三十的晚上，我經不住瞌睡蟲的誘惑沒看幾會兒春節聯歡晚會，睡着了。正當我睡得正香時，“啪啪！啪啪！”的聲音把我吵醒了，我一看手錶，原來十二點整了，都在放煙花呢！哦，原來放煙花兒是年味兒。

新年了，當然要穿新衣服，爸爸帶着我和媽媽去了開太百貨，為我買了一件運動服，為老爸挑了一件襯衫，為老媽也買了一件大衣。商場裏的人真多呀！每個人手裏都大包小包的，有的甚至拿也拿不過來，而且商場裏的東西真是琳琅滿目，真叫人眼花繚亂啊！原來，購物是年味兒。

在車水馬龍的街道上，有着鮮豔的大紅燈籠。我們一家去了菜籃子裏。哇塞，龍蝦四百多元一斤呢，真是貴哦！我連忙拉着老爸的衣服走開。對以我一個國小生來説，已經是天價了，這些菜之所以這麼貴，一定是大家像炒房一樣炒起來的。原來，擺正月酒是年味兒。

……

年味其實不用刻意去尋找，在鄉下，在城市，到處一片熱鬧的景象，人山人海。

年味兒不是很好找嗎？是啊，年味兒無處不在。

尋找作文 篇6

自從魯迅先生小時候在他的課桌上刻下一個“早”字後，這風格便開始影響歷代的莘莘學子，經過幾代人的更新改造，就成了我們現在課桌上的“文化”了。

“課桌文化”真是廣泛，在班上走上一圈，你準能看見各種各樣的“文化真跡”。

課桌甲：“謝霆鋒，《只要為你再活一天》。”很明顯，課桌的主人是一個喜歡流行歌曲的人。他一定非常喜歡謝霆鋒，不管是喜歡他的歌還是喜歡他的人。有自己喜歡的偶像，當然不是一件壞事，把偶像的歌曲和人名寫在課桌上，天天看見當然能顯示其“鐵”的程度。但這種追星的方式太老土，也沒什麼內涵，它們與“課桌文化”也關聯不大，於是我走向下一張課桌。

課桌乙：“上課認真聽講，不講小話。”嘿，這句話寫得好。這不是跟當年的魯迅先生一樣嗎？該課桌的主人肯定是上課講小話被班主任抓住狠狠地批評了一頓，於是決定“痛改前非”，立志以後再不講話，但又怕管不住自己，所以在課桌上寫下這麼一條刻骨銘心的語錄，時刻提醒着自己。這主人的主張和決心真讓我佩服。但我從這句話也看不出什麼“文化”，於是我的視線繼續往前探尋。

課桌丙：“他們怎麼這樣對我，我不活了！”哇！這種話也寫得出來。課桌真是讓主人發泄的好地方！這主人受到委屈之後怎麼不把這桌子打幾下，或乾脆把桌子拆掉算了。現在的年輕人真是厲害，什麼都敢往上面寫。就算這主人真的受委屈了，也不應該不活了呀。唉，不知道這課桌的主人現在還在不在人世。我向這桌子鞠了三個躬後，走向另一張課桌，尋找真正的“課桌文化”。

課桌丁：“走自己的路，讓別人説去吧！”這是我要找的“課桌文化”嗎？這句話跟前邊幾張桌子上寫的話相比有什麼不同嗎？前面的都是凡人凡言，而這一句就是名人名言？也許本段文字的執筆者在塗鴉之時，曾受到旁人的勸阻，而他恰好堂而皇之地“走自己的路”，哪管他人怎麼説呢？這就比前邊桌上的內容有“文化”些嗎？

走了一圈回到自己的座位，我仍在琢磨：什麼樣的文字才算得上真正的“課桌文化”呢？

看來是找不到準確答案了。我頹然地坐下來，忽然發現桌肚裏別有洞天：文——文人、文雅、文明；化——畫、劃、話。看起來沒什麼章法，但這起碼告訴我，如果不文雅、不文明、無論怎樣畫、怎麼劃、什麼話，都不能稱其為“文化”。

我恍然大悟。