關於我的老師大學作文3篇

在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的我的老師大學作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師大學作文 篇1

當我們還沉浸在睡夢中的時候，他早已悄悄出門做在去上班的公交車上了；當我還在吃着早飯的時候，他依然在搖晃的車上，允縫插針的看一點書；當我揹着書包走進教室時，他早已經在講台上忙碌着；當我吃着香噴噴的晚飯，他卻還在回家那冰冷的車廂內，肚子已是飢腸轆轆；當我再次進入夢鄉時，他又坐在電腦前寫起了博客……他就是我就是我們的好教師———毛教師。

毛教師是位十分敬業的好教師。每當想起他，我心裏油然而生一股敬意。他的諄諄教導時刻提醒着我，由於我的努力，我博得了毛教師對我的信任，常常把班級大小事務交給我來做。如果有什麼不會做的，我會主動請教，毛教師會細心指導我來做。作為一名班主任，對於班級，他是一絲不苟，絲毫不肯怠慢。在他的帶領下，本班同學取得很大的提高，以前每個學期我們很少被評為禮貌班級，此刻禮貌班級常常光臨我們班。

作為一名語文教師，他更是認真負責，同學們每一天的回家作業他都認真批改，對好的同學提出表揚，讓他們對自我更有信心；對差的同學及時提出批評，讓他們向好的同學看齊。尤其是他對寫作的指導，更是耐心加細緻。我們全班有49人，每人批一次就是49次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得到毛教師的滿意，儘管他要為我們批上那麼多次，但他還是那麼耐心細緻。

記得有一次，學校廣播裏傳來了“知榮辱樹新風”徵文比賽獲獎名單，我的名字也在其中。當時我興奮極了，簡直不敢相信這是真的。同學們都羨慕不已。我第一次品嚐到了寫作成功的歡樂。

當我興高采烈地從廣播室領來鮮紅的證書和精緻的獎品時，我的眼眶濕潤了，眼前浮現出毛教師細心指導我寫作的那一幕幕情景。看着教師一雙帶着血絲的眼睛，拖着疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看着一封封凌晨發來的電子郵件，我思緒萬千，真想對毛教師説：“毛教師，您早點休息吧，我真的十分感激您！”是呀，沒有毛教師這麼耐心細緻的輔導；沒有毛教師對我們的嚴格要求，哪來我今日的榮譽不，沒有毛教師的付出，就沒有我今日的成績。就從學校開始佈置徵文活動開始，毛教師就不斷地鼓勵和動員大家，他説：“‘知榮辱，樹新風’徵文活動是一次機遇，期望大家踴躍參與，得不得獎不重要，關鍵是在於參與！”毛教師的一席話，説得我熱血沸騰，躍躍欲試。

回去後，我左思右想，最終把題目確定為《我的媽媽》。經過我一次次地醖釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發到了毛教師的郵箱內，誰知過了沒多久，我的郵箱內赫然出現了毛教師的郵件，我迫不及待地打開郵件，原先是毛教師給我的一長串修改意見，連題目也讓我修改。開始我覺得很納悶，《我的媽媽》這個題目有什麼不好，為什麼非得改題目，儘管這樣，但我思前想後我還是想不出好的題目，把另外資料修改了一下，又把它發到了教師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發給教師了，我就安心睡我的覺吧。誰知第二天早晨起來，一打開電腦，就看見毛教師凌晨凌晨給我發來的郵件，打開一看，又是修改意見，並把我的題目改成《媽媽，我好愛您》。看了以後，我感到慚愧極了，毛教師那麼認真細緻地對待我們的每一篇作文，我卻那麼敷衍了事，實在是不好意思。之後我就把教師給我的修改意見和題目反反覆覆地想，最終讓我茅塞頓開，我理解了教師的苦心，原先題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛媽媽的感情更加強烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經過反覆地修改，我的文章最終經過層層篩選，在眾多文章中脱穎而出，最終能在市裏獲獎。

多麼敬業的教師啊！我為我有這麼好的教師而感到自豪，相信有這麼好的教師，經過若干年後，定會桃李滿天下。

我的老師大學作文 篇2

四年大學，已過三年。

短短三年，大學課程基本結束，遇到教師無數，他們性格迥異，各具特色。

此刻就簡單幾筆，記錄我那些影響深刻的教師們。排行不分先後

一慧芳姐——現代漢語、語言學綱要

大一現代漢語第一節課，我絕對不會稱她為“姐”。因為當時，她上課的時候，我一向在糾結——這是個女教師還是個男教師哈哈，當時我木有戴眼鏡，眼前的一片景象都是模模糊糊的。戴上眼鏡後，她是一個女教師，鑑定完畢！可是我又有一個疑問——她不會是一個“玉米”吧這神造型也忒像李宇春了吧。

説到慧芳姐，就必須要説她的頭髮。這個故事小縱教師給我們講的，話説，最喜歡在聽小縱教師在外國文學課上給我們講那些教師的故事了。

這是一個自戀的故事，慧芳姐每一天早上都要洗了頭，吹好髮型，否則堅決不出門。有一次，不知是停水，還是停電，還是什麼原因，總之，慧芳姐沒能在她的寢室打理好她頭髮，可是她出門了！

可是她出門了！結果她進了理髮店！一切打理好之後，她才出此刻我們的課堂上。

慧芳姐，不是一般的自戀。

證據一：每次走到有反光的地方，她絕對會停下腳步，抓一抓她的頭髮，才滿意的離開。我表示，我有好幾次遇見她，或走在她後面，都見證了這一慕。

證據二：據説，她去理髮店換了一個髮型，應當是很得瑟地在小縱教師面前晃盪，問小縱教師怎樣樣據説僅有回答“好”，才是正解，否則後果很嚴重。可是，這麼多年，我真沒看出來——她換過髮型！

如此看來慧芳姐如此在乎她的頭髮，有求於她的童鞋們，可使出一個絕招，那邊是看到慧芳姐第一句話便説——哎呦，張教師，你的髮型真好看，才換的吧我猜，她必須很開心，必定會有求必應！——可是此招，我還沒有用過，就鑑定！

對於慧芳姐，私下我們似乎討論最多的是——哎呀，這慧芳姐到底有木有結婚呀不知哪位圈內人士能為我們解答這個困擾我們三年的問題！

雖然，慧芳姐穿着中性，從未看她穿過裙子，但種種跡象證明，這個教師有一顆小女人的心。

二小縱教師——外國文學

既然在説慧芳姐時，提到了小縱教師，那就講講我印象中的小縱教師吧。

她，絕對是我們文傳系的一道風景線。

這源於她的穿着，古典、民族、四季裙裝，這些詞語絕對算得上她衣着的標籤，總之，你絕對不會覺得她是一個教外國文學的教師。

有一次，她走進我們教室的時候，依然的裙裝、復古、典雅，略施粉黛，可是後背多了一把古琴。儼然一個女子從畫中走來，就這樣驚豔了我的年華。

説實話，這一年的外國文學課，我真的沒有學到什麼，因為對於外國文學，真的不是很喜歡，不喜歡那些被翻譯的很生硬的文字，失去了原文的味道其實原文也基本看不懂。可是，我依然喜歡這門課程，異常是在第二學期，因為她的課上我感到很放鬆，就像一杯午時茶，餘味無窮。

喜歡，也習慣了聽她給我們講故事。

她會給我們講她上大學的故事，她和驢友們一齊出遊的故事，她和那些教師之間的故事……正是這些故事，讓我喜歡上了這個教師。她的人格魅力，流露於這些平淡的隻言片語之中。從故事裏，我感受到這個看似柔弱的女子，其實有一顆強大的內心。我有時甚至覺得她有些叛逆，可是我就是喜歡她骨子裏流露出的一絲叛逆。

喜歡，也習慣了時時去她的扣扣空間。

那裏有她的文章，更多的是學生們的文章，那裏就像一個文學的小沙龍。一羣愛好文學的學生們在那裏得到了施展才華的機會，也得到師長的鼓勵與支持。她所轉載的文章都有一個特點，作者內心真情的流露。就像我們每次的作業，就算分析得不深刻，只要是我們自我的思考，她總是會給我們一個“優”以茲鼓勵。

其實，這就和她的人一樣，不做作，做一個本真的自我。

她，讓覺得作為教師不僅僅是授業，更重要的是傳道，甚至是以一種人格魅力感染周圍的學生。

我的老師大學作文 篇3

嚴師導師！

時光如山中溪水緩緩流逝，當一個人經歷越多，越真正懂得“逝者如斯夫”的深刻含義。的確，時間最能消磨一切，一生中的許多事情都消失在記憶的長河裏，可在大學裏所發生的一些事，至今仍時時縈繞在我的腦海中，難以忘記。 因為考大學時是千軍萬馬過獨木橋，高中畢業生的競爭異常的慘烈，大學聯考前的時光珍貴無比，常常是早上見月亮，晚上背星星，從不過星期天。每一個考生都是動用一切力量去贏得大學聯考的勝利。然而一旦進入大學，我們這些人就好象泄了氣的氣球，徹底放鬆。在剛上大學的時候，我以為可以把高中時代所沒有玩的時光彌補回來，就像他們説的'“大學就是好玩的”，又輕鬆又有趣，每天可以逛街，睡覺，看書之類的，反正沒有把上課學習當作一回事。

直到一天早上，我遲到了。因為睜開眼的時候，已是快九點，同宿舍的室友還有一位，我們掙扎幾下，還是決定去教室。當我們到教室時，老師正在上課，那一天也怪，平時老開着的教室後門卻關着，我們倆臉皮再厚也不好意思從前門進，無奈之下，便坐到隔壁空着的教室等候着。我想了兩下告訴室友，我有辦法混進教室。當室友急切問我有何好辦法時，我自以為高明的告訴她，等一會下課後，趁老師不注意，偷偷的溜進教室不就行了嗎？其時全然沒有顧及到已經下課，老師已站在我的身後，並清楚聽到了我們的談話。當我意識到老師在我們身邊時，手無足措的站在老師的面前。令我沒有想到的是，老師用手拍拍我的肩頭，笑着説，“同學，快到教室去，上好下一節課。”老師説完，便走了。我無法形容我當時的感受和表情，只是知道下面的那節課，我聽的最認真，好象又回到了高中時代，找到了高中時代那種求知上進的感覺。

我的這位大學老師是教中國現代文學的，雖然是位女老師，卻是我進大學以來見過的最嚴厲最有氣場的老師。猶記得，初見到她，是在10級中文系新生見面會上。那時眾位中文系的老師輪番上場，各有風格，然多是温言勉勵。直到李老師登台，開口就給了我們一個下馬威：“前面諸位老師是很温柔的，他們會給你們帶來春風般的温暖。而我的存在，就是為了告訴你們一件事——大學，不是這麼好混的！”

的確，在上了她執教的第一節課後我就明白了——這是一位嚴厲卻又知識淵博的老師！她以獨特的人格魅力和負責任的態度最早讓我們清楚了大學與高中的區別，那就是，大學並不代表好玩。大學，是走向社會的起點與奠基石，是人生的歷練與抉擇，它需要的，是自覺與對自己負責！老師不會再壓着學生學習，不會再經常考試，也不會對學生耳提面命，教大家怎麼做。而是將學習的方法告訴我們，點撥我們。這些，都是我在李老師身上體會很深的！

起初，還是菜鳥的我們，面對老師犀利精準的言辭和嚴厲的要求多少有些畏懼。我也怕李老師，不單單是因為她強大的氣場，還有她對學問孜孜不倦的追尋與探索。我敬畏於她淵博如海的學識，也羞愧於自己單薄膚淺的認識。有時候老師提問都不敢舉手回答，生怕自己的看法不對。那時候才知道，以前自詡學得多也只是流連於表面罷了。就這樣，我開始去圖書館查資料，去看那些老師講到的書，在學到謙虛的同時也學到了如何自學！

老師讓我學到的另外一件事，就是“自信”。這兩個字説來簡單，做來卻很難。尤其是像我這種容易緊張害羞的人，上講台都很難剋制住手抖，更別説要上去講解課件，分析課題了。可是老師卻要求我們每個人都上去講解自己分配到的課題，這讓我不知道該怎麼辦。看着有的同學對於老師的提問無言以對手足無措的樣子，心中又有些埋怨。心説老師你的要求再低點就好了，我們哪能做得完美呢？可是為了“不被罵”。我只好豁出去，用大量的時間來準備，期間花費了無數心血，卻依舊有力不從心的感覺。此時我也體會到了老師們備課的辛苦。原來，教師這一職業並不像我想象的那麼容易。我要想成為一名教師的話還需要付出許多的努力！於是我咬牙拼了！開始蒐集更多的資料去歸納整理，以形成自己的論點與論據。

同時我想起了李老師的電話，鼓起勇氣向她請教一些疑難問題。原以為會被罵的，沒想到老師居然一反課堂上的嚴厲，很温和耐心地回答了我，讓我豁然開朗。老師説：“我很欣慰你能認真地對待學習，不要害怕出錯，老師相信你！”我因為這句話備受鼓舞，等到上台那天，我並不感到緊張了，因為我已經盡了全力，所展示的成果不管是對是錯都是我的成功！結束時，同學們的掌聲和老師讚賞的目光讓我微笑，並在心底鬆了口氣。我想，我以後再也不會畏懼講台了，努力付出就是我的自信之源！

可以説，李老師就是我大學的啟蒙老師，儘管她一直標榜自己“嚴厲”、“不講情面”，但她身上體現的是一種人格力量和內在氣質。這種人格力量和內在氣質在我們心目中生出高尚、敬畏、愉悦之感，讓我們不僅信服也願意接近，是打心眼裏尊敬而非畏懼。這種高尚純粹的人格力量讓人耳濡目染，見賢思齊，自覺自律，正所謂“親其師、信其道。”

大家之所以這麼喜歡李老師，正是因為這樣的“嚴師”是富有愛心、為學生的終身發展負責的老師。因為愛學生，所以對學生處處嚴格要求。她看重的不只是學生的學業成績，更是對學生的高尚人格的培養。她的“嚴”，讓我受用終身。可以説，李老師是我進大學以來對我影響最大的人，她不單單是一位“嚴師”，更是我人生的“導師”！