我眼中的數學作文（通用51篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的我眼中的數學作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我眼中的數學作文 篇1

他，頭髮總是亂蓬蓬的，像鳥窩似的，大大的腦袋裏裝滿了知識，濃濃的眉毛下，一雙會説話的大眼睛閃爍着智慧的光芒。他渾身都散發着高材生的氣息。

一上數學課，他那專注的樣子就像是走火入魔，眼睛死死盯住黑板，如同蜜蜂採蜜一般，吮吸着寶貝般的知識。此時，無論你怎麼叫他，他都聽不見。下課了，他更是瘋狂地埋頭做數學作業，我可不喜歡，好多人都和我一樣趕不及頭大，但他卻把做數學題當成一種樂趣。無論誰邀他出去玩，他都只擺擺手，“別吵，快做完了！”翻開他的作業本，你一定會被他的數學才能所折服——他的每次作業都是優，沒有人不對他佩服得五體投地。

記得有一次數學考試，老師抱着一大筒批好的試卷走進教室，臉上寫滿了嚴肅。同學們見狀不敢出聲。發試卷了，老師更是氣勢洶洶，每走一步都射出怒氣。只見老師一邊髮捲子一邊時不時地罵幾句，好像只有這樣，才能讓他心中的怒火平息。“看看你們這些人，個子高有什麼用？長個子不長腦，照樣是蠢才。”哇，太恐怖了！老師儼然變成了一頭惡獅。然而，發到他時，老師臉上立刻烏雲變晴天，像變了個人一樣，和藹地對他説：“嗯，你考得不錯，滿分。”我們一聽頓時驚訝得張大了嘴巴，不約而同地齊刷刷地往他看，對他，我們這羣中等生是崇拜加嫉妒啊！

他是誰呢？他就是我們班鼎鼎有名的數學大王——孫文軒。

我眼中的數學作文 篇2

彩虹也可以叫做天虹，簡稱虹，是氣象中一種光的形態。每當陽光照射到空氣中的水分上，而這陽光又受到了折射或者是反射，所以在天空中形成拱形的可以看見的七種顏色相組合的一種光。一般是在雨後才能見到。形狀像一座拱橋，而色彩對比起來較為豔麗。這就是我對彩虹的一種瞭解!

在沒有事的時候，我總是喜歡看下雨以後天空中似一座彎彎小橋的彩虹。但是，在南京，下雨以後的彩虹很難見，像南京的雨花石一樣稀少，所以，要見到彩虹只能在家裏自己去製作小型的彩虹。有一次，因為我很少能成功的製作出彩虹，所以我想出一個問題，那就是製作彩虹所需要的條件有什麼?問題一出來我就行動。

其實只要空氣中有水分，而陽光正好是在觀者的後邊以較低的角度照射，就可能產生出可以看到的彩虹現象。這也僅僅是可能。彩虹的明顯程度，取決於空氣中水分的大小，水分體積越大，形成的彩虹就越鮮亮，水分體積越小，形成的彩虹就越不明顯。

那彩虹為什麼是彎曲的呢?

這個問題就和數學有關了!

光在穿過水分是彎曲的程度，就和顏色的位置有關了——紅色的光的彎曲度最大，橙色的光與黃色的光次之，依此類推，彎曲最少的是紫色光。這也就是為什麼每一次彩虹的順序都是不變的赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的原因了!

因為水對光有分解的作用，不同長度的光的折射率就有所不同，藍光的折射角度比紅光的折射角度大。

每種顏色各有特定的彎曲角度，比如陽光中的紅色光，折射的角度是42度，而藍色光的折射角度只有40度，所以每種顏色在天空中出現的位置都不同。

如果用一條線段，連接後腦勺和太陽的長度，那麼與這條線在42度夾角的地方，就是紅色所在的位置。

生活處處有數學!

我眼中的數學作文 篇3

我心目中理想的數學教師是怎麼樣的呢？他（她）們應該具備哪些特點和素質呢？

我心目中理想的數學教師應該有火熱的人文情懷。一個好的數學教師應該有着自己豐富的精神世界，獨立的心靈家園，細膩的情感體驗。對於周圍的美好事物有着敏鋭的感受性。只有具備了火熱的人文情懷，他才能察覺到學生的需要，走進學生的內心，他的心才能和學生的心一起跳動。只有具備了火熱的人文情懷，他才能把那些嚴謹的、冰冷的數學知識變得有温度、有熱情，最好能把數學課上得有語文味。

我心目中理想的數學教師應該有冷靜的理性思維。這是一個數學教師最基本的素質。他的思維應該如齒輪一樣精確咬合，他的語言應該如時鐘一樣準確簡單。

我心目中理想的數學教師應該有獨特的教學特色。開放、靈活、嚴謹、求真、傾聽、耐心、尊重、信任、平等、合作、自主、探究、興趣、熱情、好奇心、信心、態度、個性、超越、數學文化、迎難而上、堅韌不拔、侃侃而談、歡欣鼓舞、掩卷沉思、熱情澎湃、躍躍欲試等等這些詞語應該是他字典裏的經典。他和他的學生應該用自己的行動充分詮釋了這些詞語的含義和魅力。

我心目中理想的數學教師應該有深厚的理論修養。他應該緊跟時代的發展，經常求助於書本，經常與先賢對話，經常思考教育問題，經常能提出自己的教育觀點，他應該能常常在專業的教育雜誌上發表自己的文章，把這些觀點進行傳播，影響其他的同行、家長等等。

我眼中的數學作文 篇4

九月到了，秋天來了，是個豐收的日子，農民們收穫糧食，我收穫知識。讓我來和你講講我的數學課堂。

我知道升入國中後作業量會加大，課門也會增多，每門都考不會再像國小一樣輕鬆，國中後七門功課，壓力好大，可當我真正上國中時我才發現壓力也沒想象的那樣，只要天天完成作業，特別輕鬆。在數學課堂上，黃老師對我們可好了，在第一節課中，先給我們講了一些輕鬆話題，讓我覺得數學課是我的最愛，給人的感覺有趣。讓我對數學有了不一樣的瞭解和認識；認讓我對數學有了不一樣的看法和觀點；讓我覺得數學是豐富多彩，千變萬化的。

生活離不開數學因為我在數學課堂上學習了幾節，不要小看這幾節課，在這短短的幾節課中讓我重新認識了數學；讓我對數學燃起了希望；讓我對數學有了新的瞭解。正因如此，我喜愛數學！

就像華羅庚説的一樣，宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日用之繁，無處不用數學。生活離不開數學。

在我眼中，數學課堂不在像國小一樣乾燥、乏味，而是豐富、多彩。我喜歡數學，因為數學老師講的每一節課都像在講一個故事，既有趣又豐富。讓人一次就記住了。每一天還要在多多練習，這樣才記得老牢。每一節課老師會把重點講的很清楚，不會讓我們覺得無聊啊！

數學將會是生活中的一部分這部分很有意義，每個人都能學會只要用心，沒有做不成的事。

我相信，只要我好好努力，下功夫，數學就不會把我拋棄。我相信我能行！

我喜歡我的數學課堂，在我眼中數學課堂充滿了無窮的奇妙。讓我去數學世界探險吧！我相信我一定能成功！

我愛數學！

我眼中的數學作文 篇5

我眼中的數學老師是一個幽默風趣的老師，但是，對待學習，他可大大的不一樣了。

我們的數學老師是一位姓張的男教師。平時的他特別幽默，在課下，他常常把自己當作我們的朋友，和我們一起遊戲，深受大家的喜愛；而對待學習的他非常嚴肅，在上課的時候，一就是一，二就是二，深受大家的敬佩。

張老師最大的特點在於上課的形式。上張老師的課，我覺得很有趣，因為張老師上課時能“抓住”同學們的心！

“優異的成績來源於平時的研究錯題！”這是張老師在上課時經常説的，我也把這句話當作至理名言。是呀，如果不研究錯題，進步從哪裏來？如果不研究錯題，100分從哪裏來，家長、老師的表揚，同學的稱讚從那裏來？

張老師講課中還會穿插一些道理非常深刻的小故事。這些故事雖然聽起來簡簡單單，但是，仔細想一想，故事中的道理值得讓我們去深思、去體會。

張老師是我們這學期的新老師，但是，我們大家卻不覺得他很陌生，而覺得他就彷彿是自己的生父養母，教你怎樣説話、認字……課上，張老師就像教自己孩子那樣，不厭其煩地給我們講題；課下，老師又像我們的朋友一樣，和我們玩耍、嬉戲。

這就是我眼中的數學老師！一位“會講課”的數學老師！一位真正“懂得”我們孩子心的數學老師！

我眼中的數學作文 篇6

我眼中的數學老師，他不必帥氣，但一定要優秀;他不必嚴格，但一定要幽默;他不必高大，但一定要平易近人……

“丁零零……”上課了！尖鼻頭，小眼睛，身穿西裝的數學老師——張老師，面帶微笑地走進教室。一段問好後，張老師便開啟了他滔滔不絕“模式”。聽，他用那質樸而不失淡雅的話語和不是很標準的普通話逗得全班同學哈哈大笑。

看，張老師誇張的手勢與一雙時不時察看紀律的眼睛，使同學們的注意力必須高度集中。

不好，張老師正講到高潮，突然停住，教室裏立刻安靜下來。“咕咕咕……”張老師的肚子發出抗議的響聲。張老師齜牙咧嘴，壞笑着説：“呀！我早上沒吃飽呢！你們如果誰不乖，我就抓誰填牙縫！”教室裏頓時鬨堂大笑。

張老師不但幽默，還很嚴厲。一次考試，我們班大部分同學考砸了。張老師邊比畫邊説：“看看你們，如果説90分以上算是4G網，80—89分的是2G網，70—79分就是飛行模式，70分以下的不就通通關機了嗎？你們的思維不是挺靈活的嗎？考試咋就關機了呢？這次考90分以下的同學把錯題抄五遍！”頓時，教室裏是“幾家歡喜幾家愁”啊！

通過這次考試的“網絡”評估，感覺我們所有同學的心都想到了一處——張老師真“嚴厲”。

這就是我眼中的數學老師，普普通通，卻有一顆“不老”的心。

我眼中的數學作文 篇7

今天是星期六，本該是一個休息的日子，可我還是坐車出發去了蕭山日報社，因為今天是我第一次來到蕭山日報社，心中還是充滿了好多的期待。來到了蕭山日報社的門外，不知為什麼大門還關着。正當我不知所措時，媽媽説時間還早，不如先去買包紙巾備用吧！恰巧路過的地方看到了另一個大門，我們徑直而入。

走進蕭山日報社，我們坐電梯來到了9樓，那是一個會議室，裏面聚集着好多同學，我趕緊坐了下來。章老師説，自己是個帶有魔法的老師，你可別不信了呢！這不，他開始變魔術了。他説，從1-999中選一個三位數，把這個數的個位、十位、百位相加，然後再減去這個相加得數的和。最後遮住其中1個數字，讓老師猜答案。老師問了好幾個同學，居然全部都説對了，還真是個會變魔術的老師。接着，老師給我們分析了試卷。給我留下深刻印象的是周長，這對於我來説並不難；但是，我們的團隊裏還有四年級的同學，她們有面積的計算，這下可把我難住了。聽了老師的講解，我頓時明白了該怎麼解答，還積極回答了老師的提問，為此老師改表揚了我。

這是我參加小記者活動的第二次經歷，小記者在大世界裏徜徉，通過不同的角度瞭解知識內容。活動後，媽媽和我説，這中間用到了好多的奧數知識，我明白了數學中還藏着好多的祕密呢！

我眼中的數學作文 篇8

姚老師是我們的數學老師。小小的鼻子挺挺的，眼睛一眨一眨的，裏面有一顆炯炯有神的“黑珍珠”，總是閃爍着光芒。她那烏黑髮亮的披肩長髮像柳絲一樣輕柔，美麗極了！在我眼裏，她非常温柔，也非常負責任。下面，就由我來講講她的故事吧！

有一次，姚老師正滔滔不絕地講課，她突然轉身，掃視了一下班級，發現幾個同學正在“開小差”。那幾個同學心不在焉、東張西望，突然感覺到一股嚴厲的目光正盯着他們，就立刻回過神來聽課。過了一會兒，姚老師又發現還有人在“咬耳朵”。她很生氣，卻還是不動聲色地説：“小陳同學，剛才我講了什麼？你複述一遍。”這位同學一臉茫然，明顯不知道剛才講了什麼。“你還是聽聽明智人的説法吧！你先坐下。”姚老師仍然怒而不言，歎了一口氣説道。

我的數學老師很温柔，但也不是好惹的，你若把她“惹毛”了，後果“不堪設想”。

有一次，姚老師手中有一百份作業沒批改完。但是，因為學校即將舉行數學比賽，而我們的成績卻令她很擔憂。於是，她不顧辛勞，白天用來集訓我們，晚上加班批改作業。講題目時，她從不喝水，擔心打斷了我們的理解思路。她的嗓子因為日積月累的磨損，已經沙啞了，可是這依然阻止不了她傳遞知識的執着和決心。

一個操勞的身影，一根紅筆揮動着，一道道算式邊畫着一個個奇特的記號，帶着我們在數學知識的海洋中遨遊，去探索未知的海域，挖掘無窮的寶藏。

雖然光陰似箭，但姚老師的愛將陪伴我度過整個國小時光。

我眼中的數學作文 篇9

我現在已經是一名國中生了，遇到過的老師也是非常多的，但是，最令我敬佩的就是我們現在的數學老師。

我們的數學老師年紀不大，但是，卻有着豐富的教學經驗，對我們要求極為嚴格。所以，我一直認為我們班的數學老師是一個嚴厲的老師。但是，經過幾件事之後，我對我們的數學老師有了全新的認識。

記得有一次，我們班的數學老師佈置了課堂任務，我瞥了一眼書，然後我就蒙了，我一個題也不會。但是我看見其他同學的筆寫的都很快，這使我很困惑，這時，老師走過來對我説：“你為什麼一個題也不會呢？”我沉默了。於是，老師把第一題的步驟教給我，我照着老師的步驟一題一題的往下做，一直到做完。

還有一次，那時我在家裏寫數學作業，有幾道題我怎麼也做不會，最後硬着頭皮蒙了上去。第二天到學校，老師批改了我的數學作業，在上面寫了一個“差”字。這對我來説，是第一次老師在我的作業上寫了一個“差”字。老師講作業的時候，我一點也跟不上，我交改錯給老師的時候，老師問我：“你的作業為什麼做得這麼差？”我對老師説：“您昨天上課講的，我一個字也沒聽懂。”然後，老師跟我把昨天的知識又講了一遍。

經過這兩件事之後，我感受到了老師對我們的愛，這種愛是無私的。老師傳授給我們知識，老師是我們培養各種能力的引導者，在我眼中，我們的數學老師在無私奉獻着，同時，她也是和藹可親的。

在我眼中，所有老師都是一樣的，都是在無私奉獻着。

我眼中的數學作文 篇10

我的數學老師，在我的記憶中，他，高高的個子，長着一張瓜子臉，濃眉大眼，看上去“兇巴巴”的，但是卻是我所有老師中，我最喜歡的數學老師。

在他的課堂上，你總會聽到我們的笑聲。上課的時候他經常“跑題”，上着上着就説到課堂外面去了。有一次，我們在學習新課，他叫劉芳茹起來讀框裏的一段文字，劉芳茹在讀的時候，一不小心讀錯了個字，他就給我們講了個笑話：在一個醫院裏有一位醫生，他拿着一個病人的病歷表，看了好長時間，結果叫了聲“下一個‘木棍’！”原來是因為那個人簽名的時候，有點草了，他本來應該叫“林昆”的，結果他把林的那兩個木給分開了，變成了“木棍”，我們聽完後都前仰後合地笑起來。

還有一次，他在講一道計算“集裝箱”的題時，又“跑題”了，他告訴我們，如果看到像“集裝箱”之類的大車時，一定要離它遠點，因為這些大車的後軲輪，不會拐彎，他們只有使勁拐，才能拐過來，在拐的過程中，它不能超過黃線，所以在拐的時候後軲輪很靠着道邊，如果你在這裏的話，很有可能會被壓着。這樣在他的“跑題”中，我們不僅是開懷大笑，還學到了知識。

七年級的時候，老師常常掛在嘴邊的話就是，“在課上，任何人我都一視同仁，沒有誰跟誰，在課下就放鬆些了，跟老師偶爾開個玩笑也不是不可以的，可課上就要有課上的紀律。”確實，三年了，老師在課堂上鄰人望而生畏，可課下偶爾開個玩笑，笑眯眯地問你這題會不會？或是帶着語重心長的口吻教導我説：“得好好學，別成天知道玩。”每當這時，我總會覺得老師是兩面派的，為了我們的學習，露出嚴厲的一面，可一下課就放鬆了許多，變的温和些了。

這就是我的數學老師，我們都很期待上他的課，我們都很喜歡數學老師的幽默。

我眼中的數學作文 篇11

我最感興趣的人是我們的數學老師，李老師——。他以他獨特的魅力深深吸引了我們。我們全班都喜歡他的課。為什麼？因為他太幽默了！

有一次，我在做一道數學題的時候，被一道超級題難倒了。我苦思冥想，絞盡腦汁，還是沒能成功。所以我不得不從學校回家，向父親尋求建議。沒想到，我聰明的父親也沒能挺過來。第二天，我不得不請李小姐幫忙。看了兩遍題，李老師稍微思考了一下，幾分鐘就解決了這道我認為超級難的數學題。我真的很佩服李先生。為什麼他的數學思維比劉翔的110米欄還快？

李老師有很多“想法”，鼓勵我們用不同的方式學習。比如每個週五都會發一條好消息，紅色的花和幾句鼓勵的話會讓我們嚮往，夢想！比如每個單元考試後，數學成績能達到97分以上的學生都可以順利進入“97軍”，甚至96.5分的學生也可以按四捨五入錄取！“九七軍”總司令是李先生，所有的學生都把能進“九七軍”作為自己最大的夢想。李老師還通過握手和拍照鼓勵我們學習，使我們的學習取得了很大的進步。

有一次上課，李老師發現張君倫講課不認真，任俊傑學習很投入，就做了一副對聯給我們。上面一環是：“張君倫滑號”，下面一環是“任俊傑小心”，橫籤是“差距很大”。聽完，同學們笑得前仰後合，溜號的同學們羞愧地低下了頭。……怎樣？王老師夠幽默！

誰能不喜歡這樣的老師呢？

我眼中的數學作文 篇12

國慶長假期間，我們一家人來到了華聯商廈。首先，我們先去給爸爸買衣服，爸爸挑了一件他異常喜歡的衣服。正好國慶期間特價打八折。爸爸問我，一件衣服的價錢是150元，打八折相當於衣服的價錢乘以0.8，你明白一件衣服多少錢嗎？我想：150乘0.8，不如將於150除10等於15，0.8乘10等於8，再相乘，15乘8等於120元，結果得120元，我高興得對爸爸説：“是120元！”爸爸問：“為什麼呢？”我便把問題解答的過程告訴了爸爸，爸爸説：“對，還有一種方法就是將0.8乘10，150乘8等於1200，再點上一位小數點就成了120.”

買完衣服，我們就來到了地上超市，爸爸對我説：“商店奶製品正在做促銷活動，買二贈一，如果買兩箱，相當於打幾折呢？”我説：“讓我算一算。”我想半天也想不出來，只好問爸爸，爸爸是這樣解答的：“買二贈一就是花兩箱牛奶的錢買三箱的牛奶。一箱50元就相當於花100元的錢買了150元的牛奶，那拿100除以150就相當打的折數，100除以150等於0.6，結果在6.5到7折之間，你明白了嗎？”我説：“噢，原先是這樣的，我此刻明白了！”

在回家的途中，我也發出了許多生活中的數學，例如：樓層的高度，廓的面積，太陽能的容水量，國旗的精確度等等一些問題和發現！

這就是我在生活中的數學發現，我相信，還有更多的數學問題在前方等待着我們！

我眼中的數學作文 篇13

教師常説：生活中處處有數學。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既趣味又引人深思的數學題。我們經常做的數學題目，就是在解決一個個生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時發現了一道趣味的數學題：

3個人吃3個漢堡，用3分鐘吃完，9個人吃9個漢堡需要幾分鐘吃完？

平時，媽媽經常帶我和哥哥去吃漢堡，我只明白吃，從來沒有想到還能夠變成數學題來做，碰到這題覺得真趣味。剛開始時，我想：3個人吃3個漢堡要3分鐘，那一個人吃一個漢堡不就是一分鐘，九個人吃九個漢堡當然是九分鐘囉。這樣想着，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽。可媽媽皺着眉頭説：“孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動動腦！”我聽了愣住了，剛才的得意勁一下子沒了，靜下心來左思右想，突然想到：3個人吃3個漢堡用了3分鐘，一個人吃一個漢堡其實也是用了3分鐘，那九個人吃九個漢堡也只要3分鐘。我沒有立刻把答案告訴媽媽，又反反覆覆地想了幾遍，覺得應當沒問題後才把答案告訴媽媽。媽媽點點頭笑了，誇我是愛動腦筋的孩子，她又説道：“數學就來自於生活，只要你細心觀察，就必須會有所收穫，就像吃漢堡一樣。”

瞧，生活中的一件小事也能變成一道趣味的數學題，數學真是無處不在啊！讓我們熱愛數學，學好數學吧！

我眼中的數學作文 篇14

生活中處處會運用到數學，所以我們有了數學這門課程。學數學是因為我們的生活離不開數學，數學是我們生活中不可缺少的一部份。

在我們的生活中，也常常運用到數學，數學彷彿就天天陪在我身旁，跟我一起計算，一起生活。

記得有一次，我和媽媽一起去購物，我們打算買一條褲子，因為我長得太快了，所以每到換季的時候就要買衣服。我和媽媽一起去了大世界的河前街，那裏的衣服比較多，所以媽媽帶我去那裏買衣服。走了一下也沒有看到心儀的衣服，我們打算去快魚的那裏去看一下，在快魚那店裏我挑到了我心儀的褲子。我問了一下那個售貨員，那個售貨員和我説那件褲子100塊，因為馬上就要到兒童節了，她給我打了7.9折。然後我問了媽媽，我説“媽媽，100塊錢打了7.9折是多少錢呀？我已經五年級了，但是好像沒有學。”媽媽聽到我這話後和我説“你肯定還沒有學呀，100塊錢打了7.9折就是79塊錢了。”那個售貨員和我説“沒錯，就是79塊錢”我若有所思的想“為什麼100塊錢打7.9折就是79塊錢呢？”媽媽猜出了我的心思説“等你再過幾年你就知道了。”

通過這件事我知道了生活中運用了許許多多的數學，如果你的數學沒有學好的話，你的生活就和平常人有了很大的差異。所以我們要好好學習數學，好好的去學會怎麼運用數學。

我眼中的數學作文 篇15

7月15日至29日，我參加了華美夏令營，雖短短半月，卻讓人難以忘懷，這裏空氣清新，環境宜人，老師理念先進，教法靈活，大家喜歡這裏的每一個老師每一節課。特別是卷神老師，他不僅課堂生動靈活，歷史典故不斷，而且出題神速，改卷更神速，批語特別，大家都很期待他的課。

7月23日下午的數學課開始了。卷神興致勃勃地快進教室，手裏高舉着一副撲克，同學們七嘴八舌地猜測：“鬥地主”，“鬥牛”，“24點”。

卷神在黑板上寫好“24點遊戲大賽”後轉身問大家：“24點遊戲玩過嗎”?許多同學都玩過，為了公平，卷神給我們講了遊戲規則和技巧，最後強調：一副牌（52張）中，任意抽取4張可有1820種不同組合，其中有458個牌組算不出24點，若你抽到它們，算你運氣不佳，或者人品不好。每組10個人，每次派兩個，分為必答題、搶答題，四張撲克有時老師發好讓各組選，有時讓各組交換抽牌，有時自己抽牌。整場比賽場上和場下的氣氛一直交織在緊張與熱烈之中，幾乎每一位同學都參與到比賽當中來了，大家一起領略了趣味數學的魅力，比賽情況激烈而刺激，勝負已不是關鍵，重要的是在比賽過程中所體會到的樂趣。經過這一次24點遊戲大賽，相信每位同學都受益匪淺，體會了計算方法和奧妙，大大提高了運算技巧和數學思維能力。

我眼中的數學作文 篇16

我曾經聽一位奧林匹克數學老師説過這樣一句話:學習數學就像魚和網。知道如何解決問題就像抓到一條魚，掌握解決問題的方法就像有一張網。因此，學習數學和學習數學的區別在於你是有魚還是有網。

數學是一門很有思想的課程，邏輯性很強。因此，它總是給人錯覺。

數學中的幾何圖形非常有趣。每個數字相互依賴，但也有它自己的優點和缺點。例如，一個圓。圓的面積的計算公式是S = &；R2，因為半徑不同，我們經常犯一些錯誤。例如，半徑為9釐米、半徑為6釐米的比薩餅等於半徑為15釐米的比薩餅。在命題中，這個問題首先使每個人迷惑，使人產生錯覺，巧妙地運用圓的面積公式，使人產生錯誤的平衡。

事實上，半徑為9釐米、半徑為6釐米的比薩餅不等於半徑為15釐米的比薩餅，因為半徑為9釐米、半徑為6釐米的比薩餅的面積是S = & Pir2=92&Pi。+62 & Pi；= 117 & Pi，而半徑為15釐米的比薩餅面積是S = & Pir2 = 152 & Pi=225&Pi。因此，半徑為9釐米、半徑為6釐米的比薩餅不等於半徑為15釐米的比薩餅。

數學就像一座山峯，伸向天空。當我們第一次開始爬山時，感覺非常放鬆。然而，我們爬得越高，山就變得越陡，這讓人們感到害怕。此時，只有真正熱愛數學的人才有勇氣繼續攀登。因此，站在數學頂峯的人都從內心喜歡數學。

記住，站在山頂的人看不到山頂。

我眼中的數學作文 篇17

今天吃晚飯的時候，爸爸問我最近學到了什麼新知識，我説：“我們學了小時、分鐘和秒。”爸爸説“那我考考你，1小時等於多少分鐘？1分鐘等於多少秒？”“1小時等於60分鐘，1分鐘等於60秒。”我得意洋洋地回答。爸爸翹起大拇指誇我“你真棒！”然後又問，“那麼1個小時等於多少秒呢？”我略微想了一下，60乘以60等於3600，就説“1小時等於3600秒。”爸爸説：“真聰明。”

吃完晚飯，我想玩玩電腦，爸爸説：“再考你一道題目，做對了你才能玩。”我高興地説“考吧，我肯定能玩。”爸爸問：“你今天口算練習100道題作了多少時間。”我説：“3分20秒。”爸爸又説：“電腦容易傷害眼睛，所以爸爸規定你半個小時必須休息一會兒才能接着玩，那麼你算算這半個小時如果你一直在做口算練習，你能完成多少道題？”又是小時又是分鐘又是秒的，我聽了一下子有點糊塗了。於是爸爸便告訴我怎麼算的。他説：“1小時3600秒，半小時就是1800秒，3分20秒就是180秒加20秒，就是200秒，那麼半個小時有幾個200秒呢？”“這麼簡單，9個唄。”“那麼半個小時做幾道題呢，這下算出來了吧？”“900道。”我大聲回答。爸爸親了我一口説：“恭喜你，答對了。”

我開心地坐到了電腦前面。這時我才知道，平常總覺得半個小時一下就過去了，沒想到用這些時間竟然可以做這麼多的口算題啊。

我眼中的數學作文 篇18

最近，我校開展了“探索生活中的數學問題”的活動。經過反覆思考，我發現這樣一個數學問題：怎樣才能算出一個不規則的茶壺能裝水多少毫升？茶壺的形狀是不規則的，不好直接利用公式來計算它的容積，但我們可以將茶壺中裝滿水，再將水倒入一個規則的量杯中，這樣，茶壺的容積不就可以利用公式計算出來了嗎。

首先，我找來一個不規則的茶壺，將其倒滿水；再將水滴水不漏地倒入一個規則的長8cm，寬5cm的長方體量杯中；然後，我再量出量杯中的水高，是；最後，利用求長方體體積的公式便求出了這個不規則茶壺的容積了：（立方厘米），合660毫升，也就是這個茶壺能裝水660毫升。

這個問題，我還想出了另一個解決的方法：我們可以先稱出1立方分米的水重多少千克，再稱出裝滿水後的茶壺中水的重量，這樣，同樣可以算出不規則茶壺能裝水多少毫升。我先稱出1立方分米的水重1千克，然後我又稱出裝滿水的茶壺重千克，空茶壺重千克；用(千克)，就是裝滿水後的茶壺中水的重量。÷1=(立方分米)，合657毫升，也就是這個茶壺能裝水657毫升。

沒想到這兩種方法的誤差這麼小，我想這兩種算法都是可行的吧。

通過這次實驗，我發現生活中的數學問題竟這麼有意思。讓我們在探索生活中的數學問題的過程中學會科學的研究方法，掌握更多有益的知識。

我眼中的數學作文 篇19

從三年級開始，我最喜歡的科目是數學，因為數學是多麼的奇妙啊，而我對數學成績也是最在意的。

今天要發數學期會考試的成績你，心裏真是好緊張啊。

中午，開始發數學試卷的時候，我的心裏開始坎坷不安。數學試卷發到了我的桌子上的時候，我的心看是砰砰的跳，生怕考試考不好。我的心裏開始糾結，最終我還是選擇翻開。“見正奇蹟”的時候到了，我把試卷翻開來一看，我激動的心情頓時下降到極點。‘97’分離我想象中要考的‘100’分還差‘3’分。我想；因該是難一點的題目錯了。沒想到我一看竟然是簡單的畫圖題錯了。我的心情再一次失落到極點。我千算萬算都沒算到是畫圖題錯了。畫圖題是數學老師一而再再而三的提醒，沒想到我會從這而‘摔倒’。

我的心裏再一次坎坷不安，因為回家告訴爸爸媽媽，他們肯定會大發雷霆的，真想時間過的`慢一點，讓我可以晚一點回家。可是時間好像跟我對着幹一樣，光陰似箭般的‘流失’着。回到家，我吞吞吐吐的把考試成績告訴了爸爸媽媽，心裏想；這次肯定會受到懲罰了。爸爸媽媽好像看出我的心思，不但沒有懲罰我，還安慰了我。這使我很快的從悲傷中走出來。從哪兒

摔倒，就從哪兒站起來。為了使我的數學成績提高，我訂了《數學報》和《天天練》。

我相信，只要我認真聽課。努力的學習，就一定會在下一次的數學考試中，取得好成績。

我眼中的數學作文 篇20

最近，我正在看《名偵探柯南探案集》，雖然只看到不到五分之一，但已經被主人公超強的路基推理能力深深吸引了。我暗暗發誓，有機會一定也要當會偵探。

俗話説：“無巧不成書，”機會還真來了。今天，媽媽對我説：“崇章，你們這段時間不是在學推理嗎？出道題考考你。如果答對了，我和你爸爸帶你去北坡公園玩。”“媽啊，保證完成任務。”我興奮的説。“甲乙丙三人，有一個總説謊，有一個有時説謊，一個從不説謊。一次談到他們的職業，甲説：“我是油漆工，乙是鋼琴師，丙是建築師。乙説：我是醫生，丙是警察，你如果去問甲，甲會説他是油漆工。丙説：乙是鋼琴師，甲是建築師，我是警察。你知道誰在説謊嗎？”剛聽媽媽把題説完，我就懵了：“暈死了，也太難了吧！”“我給你一上午時間。”媽媽説。

當時真是“亞歷山大”，好在我相信柯南説的那句話——“真相只有一個。”一上午時間很快過去了，最終在爸爸的幫助下我順利地完成了這個艱鉅的任務，隨後，我們就去了北坡公園高興的玩了一下午。你知道我是怎麼推出正確答案的嗎？下面就讓我來告訴你們事情的真想吧。“由三人對話可以推出：乙從不説謊，則説謊的只能是丙或甲。假設甲總説謊，則甲不是油漆匠，乙不是鋼琴師，丙不是建築師；丙説的乙是鋼琴師為假，其他兩句則為真。以上設定符合題意。因此，正確答案是：甲總説謊，丙有時説，乙從不説謊。”

大家説，我算不算一個小小測謊師呢？

我眼中的數學作文 篇21

今天，我學習了認識三角形和四邊形這個單元。知道了更具邊長和角度的相互關係，三角形具有不同的名稱。它們分別是直角三角形鋭角三角形和鈍角三角形。等邊三角形和等腰三角形。

我知道三角形是所有簡單圖形裏面最堅固的圖形。它被廣泛用在橋樑、建築上。著名的巴黎艾菲爾鐵塔的鋼架上就運用了它。但是我一直不明白為什麼説三角形是最堅固的圖形？它為什麼具有這樣的特性？帶着這樣的好奇和疑問，我結合這節課的學習內容，親手做了一個實驗—用七個長方形的紙條分別釘成了一個四邊形和一個三角形。用力拉之後，我發現四邊形沒個對角只要用力拉一拉就變形了，而握住三角形的任意兩個角用力拉三角形都不會變形通過這個實驗，我得出了四邊形具有不穩定性而三角形具有穩定性的結論。

使用量角器我測出無論什麼大小的三角形，他的內角合永遠是一百八十度。我先在一張紙上畫了一些大小不一樣的三角形；然後把它們剪下來，再把它們拼起來。我驚喜的發現它們是一條直線，也就是一百八十度。利用這一結論，我們就能求出這個三角形的度數了。

通過這一章節的學習，我懂得了在數學學習過程中，不光要動腦，還要勤動手。用實驗解決疑惑，尋求結論，讓我真正感受到數學樂趣和令人着迷之處。

我眼中的數學作文 篇22

煩惱的感覺猶如吃怪味豆，酸、辣、苦、澀味味俱全，揮之不去，不招即來。似風伴雨，如影相隨。小小心田，何以堪載？

我，同學眼裏的好班長，老師眼裏的好學生，父母眼裏的好孩子，他們卻不知道一直困惑我的一件事——數學！數學的煩惱是天空裏的雲朵，時不時就要遮住明麗的陽光，讓我不得不生活在它的陰影裏。我上課十分專心聽講，並把數學老師講的重點牢記於心，放學後還認真複習，可數學成績沒提高，甚至還下降了——

就在昨天，期會考卷發下來了，我十分期待我努力複習後的成績。可看到成績，我為之一怔，簡直嚇蒙了。竟然，竟然是57分！當老師報到我的成績時，我似乎看到老師眼裏對我的失望，我恨不得找個地縫鑽進去。我臉上火辣辣的，眼淚在眼眶中打轉。試卷上大大的紅紅的分數，似乎在嘲笑我，它像錐子一樣深深紮在我的心上。下課了，數學拔尖的人，在炫耀自己的分數，隱約中，我彷彿聽到了“班長也會考這點分數？”“班長髮揮失常哦。”之類的話。這，是在譏諷我，還是在替我惋惜？

為什麼我的數學成績會這麼差呢？我曾努力過，曾奮鬥過，可優異的數學成績不光顧我，我困惑，我苦惱……在距離畢業考試屈指可數的天數裏，我必須得衝刺。同時也希望班級裏數學好的同學幫助我解決數學的苦惱！

我眼中的數學作文 篇23

最近，我在報紙上看到一則有意思的新聞，佛山一個國小的四年級數學作業是數1億粒米。

我看了這新聞後仔細地想了想：如果我每秒能數一粒，每天數8小時的話，數完這些米大約需要九年時間，難道要把我美好的青春時光全部獻給這1億粒大米嗎？當然不！這肯定還有其它方法！

忽然，我靈機一動，想起了數學老師以前出的一道類似的題：“1億張紙疊起來有多高？”老師讓我們先量出10或100張紙疊起來的高度，再算出1億張紙的高度，這個方法不是一樣可以用在數1億粒米上嗎？

我先用一個碗盛一碗米，數數有多少粒。再把一碗碗米倒進桶裏，看看要幾碗米。這樣我就知道1億粒大約是多少碗，多少桶了。

上面的方法是用體積來估算的，就像古時候買米一樣，用斗量。那能不能重量來估算呢？當然能！我可以先數出100粒米，稱一稱有多重，再算出1億粒的重量，按這重量稱米，大約就是1億粒了。

我又想到了銀行裏的點鈔機，能不能像那樣做一台“數米機”呢？數米機就像個大篩子，打了1萬個只能讓1粒米通過的小孔，當每個孔都通過了1萬粒米時，就有一億粒了。這就是隻有一個人的力量時最快又最精確的方法了。

一個簡單的數學問題卻能引發這麼多的思考，數學真是太有趣了。

我眼中的數學作文 篇24

數學是一門既簡單又複雜，但又有趣的功課。為什麼説它複雜尼？那是因為一道題目有很多種解答的方法。比如:一個幾何圖形的陰影面積，可以用幾種方法來解答出來。為什麼又説它簡單呢？那是因為它都有一定的規律，只要方法用對，一道題目很快就能算出來。那又為什麼説它有趣尼，比如:有一道題目，小紅有20個蘋果每天吃4個，小華只有16個蘋果每天吃2個，問小紅和小華怎麼才能同時吃完。數學就是這麼有趣又複雜和簡單啊。

今天我和媽媽一起去超市買東西，我們來到超市裏面到處都貼着8.5折的標籤，什麼是8.5折，難道是什麼東西只要8.5元錢嗎，我這樣一想反正挺便宜的，我也買點我喜歡的東西吧。我來到賣玩具的貨架那裏，我一眼就看中了一個玩具，是芭比娃娃我拿起就走。

我們去結賬了，我們來到結賬的地方，我拿出芭比娃娃給營業員阿姨掃描，只聽阿姨説打完折170元，我一聽這麼多錢，我問了一下阿姨不都是8.5元嗎，怎麼這麼多錢？阿姨微笑的對我説，是8.5折，就是10元錢的東西只要8.5元，啊，原來是這樣。我低下了頭，戀戀不捨的把東西放在了一邊，媽媽看我挺喜歡的，説只要你算出來原價是多少的，就買了送給你，我一聽心情立馬高興起來，我心裏默算了起來，我是這樣算的，100塊只要85元兩百塊錢就是170元，我説原價200元，媽媽聽了高興的笑了，我拿着東西高興的回家了，原來數學到處都能用到。

我眼中的數學作文 篇25

無論在生活中還是在工作中，數學就像空氣體一樣無處不在。利用我們目前所學的知識，有些問題很容易解決。這裏我舉一個例子。

星期天早上，我和媽媽去市場買蔬菜。水產品區的黑魚活蹦亂跳。它看起來很新鮮。我讓媽媽買了兩個，正好3公斤重。我母親説:政治，我考你，八元一斤，三斤應該多少錢？”我會用我在腦子裏學過的東西來計算，8+8+8=？“24元！”我第一次回答媽媽時，她開心地笑了。然後我媽媽給了老闆30元錢。老闆，請找六塊錢！”老闆還沒反應過來，我就脱口而出了，媽媽和老闆收到六塊錢後都笑了。

我媽媽告訴我，當我學習乘法時，會更容易遇到這樣的問題。我迫不及待地想知道什麼是乘法。在我的時間過後研究。，想什麼都明白，卻不知道鬧個大笑話。“媽媽，我可以繁殖。”我希望我的母親快樂地讚美我。會嗎？我不信，考考你，一隻雞有兩隻腳，五年後幾隻？”我用了“研究。毫不猶豫地説:“十。”聽了我的回答後，家裏的每個人都笑了。你見過十條腿的雞嗎？”直到那時，我才突然意識到我羞愧地低下了頭。事實證明，我還有很多要學，所以不要認為一點點基礎知識就能讓我理解一切。有些問題需要從多方面考慮。我相信，只要我們善於觀察，勤于思考，我們一定能夠體驗到數學帶給我們的樂趣！

我眼中的數學作文 篇26

時間過得真快，三年級上學期已接近尾聲，在這學期我們學習了很多知識：有除法、認識萬以內的數字、克和千克、認識分數、長方形和正方形……我最喜歡24時記時法。

通過這一章節的學習，我懂得了如何用24時記時法表示時間，更重要的是讓我充分理解了經過時間和時刻的不同。現在，我就來説一個時刻和經過時間的故事。

現在，有這麼一道關於時間的題目，題目是這樣的：農業銀行的開門時間是：8：00—11：30和13：30—17：30，求銀行每天營業的時間有多長？我們先用11：30-8：00=3小時30分，再用17：30-13：30=4小時30分，最後相加等於8小時。可是，老師發現班上很多小朋友寫的是3：30+4：30=8小時，而不是用3小時30分+4小時30=8小時。我也是其中的一個，一開始我還認為自己沒錯。然後，老師把這道題目重新講了一遍，這時候我才發現我到底錯哪了。原來3：30是時刻，3小時30分是經過時間。這道題目要求每天營業時間有多長，就是求經過時間，而我卻寫成了時刻，所以錯了。

現在我知道經過時間和時刻是意義不同的兩個概念，在生活中這樣的問題隨處可見，看來，數學在日常生活中經常要用到，我一定要好好學習數學。

我眼中的數學作文 篇27

彩虹也可以叫做天虹，簡稱虹，是氣象中一種光的形態。每當陽光照射到空氣中的水分上，而這陽光又受到了折射或者是反射，所以在天空中形成拱形的可以看見的七種顏色相組合的一種光。一般是在雨後才能見到。形狀像一座拱橋，而色彩對比起來較為豔麗。這就是我對彩虹的一種瞭解!

在沒有事的時候，我總是喜歡看下雨以後天空中似一座彎彎小橋的彩虹。但是，在南京，下雨以後的彩虹很難見，像南京的雨花石一樣稀少，所以，要見到彩虹只能在家裏自己去製作小型的彩虹。有一次，因為我很少能成功的製作出彩虹，所以我想出一個問題，那就是製作彩虹所需要的條件有什麼?問題一出來我就行動。

其實只要空氣中有水分，而陽光正好是在觀者的後邊以較低的角度照射，就可能產生出可以看到的彩虹現象。這也僅僅是可能。彩虹的明顯程度，取決於空氣中水分的大小，水分體積越大，形成的彩虹就越鮮亮，水分體積越小，形成的彩虹就越不明顯。

那彩虹為什麼是彎曲的呢?

這個問題就和數學有關了!

光在穿過水分是彎曲的程度，就和顏色的位置有關了——紅色的光的彎曲度最大，橙色的光與黃色的光次之，依此類推，彎曲最少的是紫色光。這也就是為什麼每一次彩虹的順序都是不變的赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的原因了!

因為水對光有分解的作用，不同長度的光的折射率就有所不同，藍光的折射角度比紅光的折射角度大。

每種顏色各有特定的彎曲角度，比如陽光中的紅色光，折射的角度是42度，而藍色光的折射角度只有40度，所以每種顏色在天空中出現的位置都不同。

如果用一條線段，連接後腦勺和太陽的長度，那麼與這條線在42度夾角的地方，就是紅色所在的位置。

生活處處有數學!

我眼中的數學作文 篇28

數學是一門有人愛又有人恨之入骨的學科。

我就是一名想把數學學好又腦子轉不過彎的學生：上課時我為了學好數學，恨不得把頭栽進黑板裏。明明老師講的已經聽懂，可是在寫作業或者考試的時候腦子又是一片空白；補習班老師教過的題，做到類似的題時，又是一臉蒙。

我真羨慕那些數學好到不行的同學，在我還在着急趕試卷的時候，數學好的同學已經做完了附加題；在我還在研究這一題怎麼做時，坐在我後面的同學已經在研究國中的數學了。

數學是一門需要動腦和舉一反三的學科。主要記住它的知識點，然後再把它套入到應用題裏，實在不會，只能多刷題。遇到的問題，總會有方法解決，只要你願意下功夫。

我只能靠努力和死記硬背，去追上同學們的腳步。別人放學回家，而我卻在老師辦公室補課；別人回到家幾分鐘寫完作業就可以去放鬆，而我寫完作業要用到別人兩倍的時間，並且複習課堂上的筆記……

雖然數學很難，但是有了我的數學老師，我就永不會放棄。她總會在我需要幫助的時候像神一樣出現：上課寫作業的時候，很多不會，坐在右面的同學看到了，她舉手告訴了老師，可她卻好心辦壞事，全班的眼光都注視在我的身上，我尷尬地低頭不語。就在這時，老師出現了，她用和藹的語氣和我旁邊的同學説：“讓她先想一想，不要吵到她”下課了，她又過來問我會了沒有，就這樣，老師幫我解了圍。也正因為這些種種小事，讓我感受到了她的温暖，也讓我有了學好數學的決心。

有了同學們的關心和老師們的幫助，我希望數學這一門學科能讓我更好。

我眼中的數學作文 篇29

曾有人問我，世界上什麼圖形最美。我回答他“圓是最美麗的，這就是數學的魅力。”其實，數學不等於人們心目中無聊的計算和複雜的作圖，它還有許多神奇的特徵，讓我們帶着好奇心去研究它。

初學數學，它被稱為最有用的知識，其一切用途都在實際應用。這不是我的觀點，好像學數學就是為了生活，找不到一點新奇的思路，更找不到數學的奇妙之處。在這種心態下，我學了六年數學，在“毫無興趣的情況下”學習，成績雖高，總不能持續。

有這樣一本書，給我帶來了學數學的盛欲：

我無法相信數學又如此奇妙：書中有許多數學的新思路，新研究，使我大開眼界。尤其是分形幾何，更讓我大開眼界，在這裏我找到了數學的神奇：例如，將一張紙條扭轉180度，它只有一個側面，從中間剪開竟會更長，再剪開是兩個套在一起的紙圈。

這就是我找了多年的靈感，藉助這股新生的動力，我耐下心來仔細思索書中的問題，我深深被數學的魅力迷惑。我再次翻開課本和練習冊，發現上面已不是一個個枯燥的算試和複雜的幾何圖，一切都富有生機。興趣總會打開新的思路，創造新的學習環境。我發現了數學的新奇，並不在於實際的應用，而在於它自身特點的完美綻放。

樂趣總是後天才出現的，現在的我，已不再將學數學當作負擔，在興趣的幫助下，我終於完全掌握了了這一“神奇的工具”來為我服務。由於學習原因，我現在課餘時間放鬆的方式就是用數學證明，推理，無聊之中也略有成就。

數學的確是有用的科目，當它成為一大興趣時，就更有利於我們了。

我眼中的數學作文 篇30

每個上學的孩紙都需要讀書，那麼讀數學，不過是有很多人，非但不理解數學而且很討厭數學，現在我就來跟你們説説數學的作用！

r説過；數學是科學大門的鑰匙，忽視數學必將傷害所有的知識，因為忽視數學的人是無法瞭解任何其他科學乃至世界上任何其他事物的。更為嚴重的是，忽視數學的人不能理解他自己這一疏忽，最終將導致無法尋求任何補救的措施。

數學是很重要的每個人都需要好好的日常學習數學，當然數學不只是科學的鑰匙，它還是我們自己未來大門的鑰匙，我們未來的工作是不是需要靠它，生活中處處都是需要數學的很多人都感覺數學並沒有什麼用，它又不能幫我們，那這些人就錯了，只要你學好它，就知道，它是可以幫你的，他在無意間幫你，它是無形的。數學是一門很有用處和學問的學科，你今後在日常學習物理和化學等學科的時候，數學就好象是一個基礎的課程一樣的，數學有着很強的思維過程和邏輯性的，今後無論是對理化的學科還是在思考問題上都會對你有很大的幫助，在日常學習的過程中逐漸鍛鍊自己的思維和邏輯，我覺得數學是一門很有用而且也很有意思的學科。

日本數學教育家米山國藏説：學生在校園學的數學知識，畢業後若沒什麼機會去用，不到一兩年，很快就忘掉了。然而，不管他們從事什麼工作，唯有深深銘刻在頭腦中的數學的精神、數學的思維方法、研究方法、推理方法和看問題的着眼點等卻隨時隨地發生作用，使他們終身受益。

所以説數學並不是你們説的那麼難，難麼討厭，認真，用心。沒有什麼是難的，只有簡單。

我眼中的數學作文 篇31

1月25日是我們六年級抽考的時間，到了考試的那一刻，我們才知道抽到考的科目是數學，考前我們班的班主任和數學朱老師都讓我們認真仔細的做試卷，祝老師還説了一句話：“這張試卷不難，只要認真仔細地做，都可以考好的分數，還有做好了一定要檢查！”我想：數學我也學的不錯。可是成敗在這一念之間。

當我閲讀完第一遍時，我就開始下筆，我仔仔細細的看着，又仔仔細細的下去答案，我為了有時間檢查，就加快了做的時間，我一個題接着一個題做下去，一眨眼的時間就做完了，做好了以後檢查出了許多了漏洞（錯題）。做完了以後，；老師來對答案，對答案的時候也對了一個97分，心有一點放下了，但是這畢竟這不是最終分數。

到了緊張氣崩潰的時候，就是期末考試考好了以後放假的第一天，因為那天分數就會全部都知道，心啊，那個跳的真夠快的呀！我媽的手機一響我就知道是分數發過來，我打開手機，看信息的時候，只有93分，我想對分數的時候就錯了兩個，現在怎麼只考了93分呢？真當我灰心的時候，我又看見我總分排名第9，我又開始開心起來。

第三天上學的時候，我都不敢面對朱老師，因為我數學考砸了，我腦子一動，一閃，終於知道我為什麼數學考得那麼差？因為為了檢查，而加快做的時間，哎，真是天網恢恢，疏而不漏呀！爭取下次期末考試，也就是在校園考的最後的一張試卷，我將會考得更好，所以下學期我會更加努力了，也告訴一下我的同學，你們下一個學期也要加油哦！別被我超上，一起加油，耶！

我眼中的數學作文 篇32

上幾天，黎明豪找我説要我幫他輔導他最差的數學。我爽快的答應了。下課時，他問我什麼時候開始，我説：“你想什麼時候開始就什麼時候開始唄。”他説：“不知道。”我無所謂地説：“那就現在開始咯。”

我讓他拿出數學書來，考了幾道計算題，都是分數的，他全對。考了幾道化單位的體積單位，他把進率説記錯了。

我皺着眉頭問他：“你到底哪些不會？”他趴在桌子上，説：“不知道。”我有些惱怒：“你不知道我怎麼輔導你呢？”

楊顯鋭經過，黎明豪就裝出一副可憐的模樣，指着我説：“她折磨我啊！”我似非似笑地看着他，心裏吼道：“我啥時候折磨你啊？就算是，也沒有開始啊！”

最後，上課之前我擺擺手，你還是出去玩吧。上課鈴聲響起後，他從外面跑到我旁邊，説：“你出題目來考我吧，我不會再讓你教。”

第二天，我就拿了試卷給他做，這些都是基礎題，很容易，只是考他的根是否紮實。

中午放學他就寫完交給我，我隨意看了看，錯了幾題。回家再看了次，發現錯了很多。錯得最多的是計算題。判斷對錯也錯得很多。照這樣的錯法，考試的時候會丟很多分，還是在基礎上。

不得不説，他這顆苗子沒有長好，長歪了，根部不紮實。聽別人説，男生理科是很好的，這個時候我覺得，他不是男生！唯一一題沒有錯的是應用題，他全對，知道方法，但是結果他懶得算，然後就沒有寫。

這傢伙，數學基礎這麼差，很快就要升中了，數學的不應該錯的都錯了，到升中的時候會拉低全級名次以及總分。加油吧！

我眼中的數學作文 篇33

我們學校每學期都要舉行一場“學霸”比賽。比賽當天，我早早地起了牀，刷牙、洗臉完畢後，媽媽便叫我複習奧數，我看了一題又一題，充滿信心地來到學校。

不知不覺中午到了，我開始緊張起來，心想：萬一我考得不好怎麼辦！正當我憂愁時，前桌朱宏敏大叫：“快走啊，都要開始了！”我這才反應過來，趕緊拿起筆，跑向“學霸”聚集點。

“同學們，你們拿好試卷，寫上名字，考試馬上開始。”監考老師一邊發試卷，一邊説。我緊張得雙腳發軟，雙手發抖，筆都拿不穩。“叮叮叮”隨着鈴聲響起，考試開始了。我開始看題目，看到第一題時，我心想：好難，那先寫最後一題吧。可當我看到最後一題時，我發現比第一題更難。沒辦法，我只好一題一題，按照順序來寫。

時間過得飛快，當我還沒寫好時，鈴聲響了。我只好站起來，慢慢走回教室。在路上，我和同班同學一起聊剛才不會的題目，沒想到他們都能答得上來，我的信心瞬間跌入深谷，擔心自己成了班裏最差的，眼淚不自覺地流了下來。

過了幾天，數學課上，王老師宣佈我們班“學霸”比賽的成績：“這次我們班奧數考得很好，總分得了全年級第一，鄭涵文得了一等獎，大家鼓掌……”王老師説話時，我一直在尋找着自己的名字，絲毫沒有聽見去。但我還是很開心，因為我們班得了全年級第一。

下午回家，媽媽説要帶我去吃牛排，説是為了犒賞我。原來，我得了三等獎，數學課上王老師報名字時，因為我太緊張根本沒有聽到自己的名字。我高興得一蹦三尺高。

這次“學霸”比賽，我不僅在同學心裏樹立起了形象，還為班級爭得了榮譽。所以，我想讓全世界的人聽到我的吶喊聲：“數學，Iloveyou！”

我眼中的數學作文 篇34

記得小時候，從幼兒園放學回來，媽媽總是叫我數家裏今天幾個人吃飯，多少隻手，多少條腿。後來才知道媽媽是在教我數學。

進了學校以後，我發現數學是一門很有趣的課程，它不用死記硬背，只要你認真聽講，掌握它的規律，靈活運用和細心計算，一定能考出好的分數。

記得上學期期末考試，我考了100分，全班第一名，就很開心，也驕傲起來。到了下學期，我以為自己有好的基礎，學習就不怎麼用心，期末考試，只考了八十幾分。媽媽知道了，沒有罵我，而是坐下來很耐心地對我説：“你知道數學為什麼沒有考好嗎？不是你不會，是你輕敵了！數學不是你的那麼簡單，需要你的靈活，認真的細心。”聽了媽媽的話，我低下了頭。

轉眼，到了，數學越來越難，從簡單的一位數加減乘除，到了三位數除以兩位數、混合運算等。我才知道，學什麼都不容易，可我偏偏是一個虎大王，每天作業總是有那麼一點點計算上的失誤，更別説考試了。就拿這次期會考試説，我完全有能力考。因為一道計算出錯了，唉！

幾天前，開了家長會，媽媽不像上次那麼説好話了，回到家板着臉説：“一個人如果老是犯同樣的錯誤，不是他粗心，而是沒用心。不管數學、語文還是英語，都要用心去學，要有好的學習態度，方才有好的表現！”我聽了，便很慚愧。

我保證：“媽媽你放心吧，從現在起，我一定牢記你得話，把每門功課都提高，相信我，期末考試一定給你一個滿意的答覆！”

數學，是我熱愛的一門功課，它一定要成為我的強項！

我眼中的數學作文 篇35

以前，我的數學很差，覺得算數學很麻煩，所以常常“看”數學，數學成績始終低迷不振。

升上國中，我終於認命，拿出計算紙，把解題過程寫下來，無論多麼簡單的步驟，即使是一加一的簡單算式，也要寫下來。我聽從老師的指導，但是心裏半信半疑，這樣浪費時間多寫一個算式，數學實力真的會提升嗎？

一年暑假，來家裏作客的表弟正在寫暑假作業。表弟忽然問我︰“等一下可不可以教我數學？”我聽完腦袋一片空白。我的數學是有名的爛，但是我實在沒有臉説不會，只好硬着頭皮答應。

我一看題目感覺好像很簡單，於是我認真的為他講解細節和關鍵，他不時露出困惑的樣子，我突然發現他雖然很認真聽我講解，但是桌上的筆始終沒有拿起來。於是我要求他把算式一一列出來，身為過來人，我明白他的問題所在。我特別強調，算數學有很多方法，我們都希望“一眼”就可以知道最快、最簡單的解題方式，卻忽略了最基本的步驟，就是一個式子一個式子寫下來，不要怕麻煩。每個步驟都是我們思考的路徑，只要不怕麻煩，多多嘗試，再複雜的數學也能慢慢明白。最後，他好像聽懂了，露出開心的笑容。其實，他不知道我更高興，我在教他的過程中體會到“勤能補拙”的重要，也對數學更有信心！

當我們面對陌生的事物，面對自己不熟練的部分，下意識都會迴避，會不由自主產生畏懼。唯有自己誠實面對，按部就班的克服，就像算數學一樣，勤奮的耕耘終將獲得甜美的果實。

果然，讀書就好像耕耘一樣，起初看不見成果，但是如果認真施肥、鋤草，最後一定有豐碩的收穫。

我眼中的數學作文 篇36

我是一名三年級的國小生，我已掌握了一些數學知識。其中我記得學過一種數學題的解析方法，就是有趣的推理。這種解析方法特別好玩，只要你用心去發現，仔細的分析，耐心的推理，總能破解難題的！

今天我帶大家一起來分析一道推理題。問題是：航模小組有六個飛機模型，淘氣號、奇思號、妙想號、笑笑號、樂樂號和教練號，它們都放在櫃子裏，請你根據後面的信息，找到它們的準確擺放位置。下面就是題目給出的信息，為了方便推理，我給這些信息標上序號：

①淘氣號和樂樂號都放在櫃子的左側，淘氣號在樂樂號的上面。

②教練號在最上面的一排左側。

③妙想號不在最上面，也不在最下面。

④奇思號沒有放在教練號的旁邊。櫃子有三排，每排有兩個。

首先老師教我們説這種題信息太多，所以要先分類，然後找肯定判斷，因為只有肯定判斷是直接告訴你的。所以先從信息②入手，教練號在最上面一排左側，由此確定教練號是一號。接着從信息①入手，淘氣號和樂樂號都放在櫃子的左側，但是淘氣號在樂樂號的上面，所以淘氣號是二號，樂樂號是三號。然後再從信息③入手，妙想號不在最上面，也不在最下面，所以在中間，而且左側已經擺滿了，所以它在右側中間。奇思號沒有放在教練號的旁邊，所以肯定是六號。然後就剩笑笑了，笑笑就是四號。問題的答案就這樣推理解析出來了。

怎麼樣？同學們，有趣嗎？看懂我的推理過程了嗎？也許你們覺得有點難，不過只要大家用心觀察、分析、推理，一定能破解它的奧祕。我們共同加油，向神奇的數學殿堂邁進。

我眼中的數學作文 篇37

今天數學課上，我學會了長方形和正方形周長的計算方法，還用這個知識解決了許多數學問題呢！。

當天晚上，我做了一個夢，夢到我來到一個奇怪的地方。那裏有一扇大門，門上寫着“動物王國”四個大字，我好奇地走了進去，哇！到處是動物，有熊貓、小兔、斑馬……看得正入迷的時候，迎面走來一隻老虎，我嚇得正想跑，它一下衝到我面前氣勢洶洶地説：“怎麼？你想逃跑，我是這裏的國王，我不會放你走的，正好我要建新的城堡，遇到了難題，聽説你們人類很聰明，如果你能幫我解決難題，我就放了你，如果你幫不了我，我就吃了你！”我一聽就趕緊答應了。

不一會，國王帶我來到了一塊空地前，對我説：“你來量一量這塊菜地需要多少籬笆。”我一聽，呀！真幸運，這不是數學課才學的周長嗎？我連忙看了看，原來是塊正方形的地，我先量了量邊長，是14米，數學課上老師説過正方形的四邊相等。於是我在心裏一算：14×4=56，便毫不猶豫地對動物國王説：“需要56米籬笆”。動物國王高興極了，又帶我來到一塊田野，它指了一指，我便明白了它的意思，這是一個長方形，量了一下，寬是6米，長14米，然後用老師教的方法仔細一算：6+14=20，20×2=40。接着我對國王説：“一共40米。”國王一聽，笑了起來，説道：“不錯，不錯，你還真是聰明呀！其實這兩個題我們早就算出來了，不過用了兩個月的時間，你卻只用了幾分鐘，好吧，我就放了你。”

就在此時，耳邊響起一陣鈴聲，我睜開眼睛才明白，剛剛的一切都是夢，那個鈴聲原來是鬧鐘提醒我該起牀上學了。我一邊穿衣服一邊想：數學課上學的知識怎麼在夢裏都派上用場，真是有趣呀！

我眼中的數學作文 篇38

説起我和數學，還真是有故事。

我喜歡數學。我願意看數學書。爸爸上學時的數學書都是我的珍寶，誰也不許動，誰也不能摸。一到書店，我保證去賣數學書的櫃枱，站在那裏流連忘返，爸爸、媽媽拽我走我都不動。書包裏其他的書全沒有書皮，惟獨數學書讓我包上了漂亮的書皮，是塑料的，排紅的顏色，上面還有許多細碎的迎春花。我特別愛上數學課。小時候這樣，大了同樣沒有變化，一聽上數學課，心裏就有一種莫名的激動。即使聽數學老師説話，我都覺得特別舒服。

但是你可千萬不要誤會，別看我喜歡數學，可是我數學作業得5分的卻不多。上學期只有一次。那是一次小測驗，老師只出了三道題，每一道題都是剛剛講過，而且是那麼多複習題中最簡單的。我把三道題全部做對了。這學期就要放假了，一次5分還沒有得。爸爸對此十分生氣，整天鼻子不是鼻子，臉不是臉的，説話永遠沒有好氣，一説話就嚷，震得人耳朵都難受。

這到底是因為什麼呢？我喜歡數學，但我學習的時候卻不認真。就説昨天吧，數學老師講方程。老師在講的時候提醒大家一定要認真，一連説了好幾遍。可是我呢?開始玩手指頭，是把一個手指頭壓在另外兩個手指頭上面。我覺得方程很簡單，用不着太用心，不就是左右找平衡嗎!玩了十幾分鍾之後玩煩了，同桌小明偷偷給我一張小卡片——最新遊戲軟件説明。於是我認真讀起來，連老師走到我跟前都沒有發現。快下課的時候，我把那張軟件説明讀完了，又在腦子裏試着回憶遊戲全過程，算計着回家怎麼去實踐，一邊想一邊活動着手指，像是在敲打着鍵盤。

聽了我和數學的故事，你有什麼感覺?對啦，對什麼東西有興趣，並不見得就能夠學好!要學好，還得認真喲!

我眼中的數學作文 篇39

在一個略熱的下午，我纏着老媽給我買冰激凌，媽媽説，你不是有零花錢嗎，怎麼不用，倒用起我的了！我那個悲啊，人家從來不把零花錢帶在身上的！

沒辦法，只好向老媽借了，嗚嗚，可憐的孩子！老媽什麼時候變這麼精了？我先對老媽説，你先幫我買了，回家我給你錢，你就給我買吧!老媽無動於衷......我又進行了第二次努力，給老媽吃糖衣炮彈，終於，老媽被我説服了，但好景不長，她馬上提出了新條件：運費和精神補償！運費兩元，精神補償一元，我我我......

本來一個冰激凌一塊五差不多，如果加上這一共的三元，我就要付四塊五了，這樣我就虧了。可我實在想不出什麼能不給這額外加出的錢，唉！

狡猾的老媽，你怎麼可以來搶劫你女兒的錢哪，這茶几上擺滿了杯具！為了我的冰激凌，只好先答應了，但我的腦子裏卻想出了另外的法子。

除了每月的零花錢，媽媽還有自己洗衣的錢給我，洗一條褲衩五毛錢，一雙襪子五毛錢，如果洗了一件小衣服就在一到三元之間，衣服還沒換下，只好洗褲衩和襪子了。如果我洗兩個褲衩和兩雙襪子，一共是兩塊錢，那另一塊哪裏來呢，我不想洗褲衩和襪子了——它們太難洗了！那麼，我也來一次勞動補貼費，從老媽那兒得來一塊，這不就三塊了嗎？

正當我沾沾自喜時，老媽開口了，還有手續費五毛！這幾個字猶如晴天霹靂，隆隆地迴響在我的耳邊，我一下子懵了，天哪！

算了算了，給就給吧，這也算是一個教訓，薑還是老的辣啊，別忘了下次帶着零花錢就是了！

我眼中的數學作文 篇40

這個週末，我又到鄉下的外爺家去玩。

經歷了一個多小時的車程後，我們到了外爺的老屋前，只見外爺正扛着把鋤頭，在屋後的空地上除草，他一見我就叫道：“雯雯回來啦！我剛好來考考你最近的學習怎麼樣？”

“放馬過來！”我頗有些自負地説道。

外爺走進屋裏，扳着手指對我説：“我有一塊田，這塊田有300平方米，其中1/6是水果地，1/3是蔬菜地，1/2是雜糧地。草莓有30平方米，佔水果地的3/5；蘿蔔有25平方米，佔蔬菜地的1/4；玉米有100平方米，佔雜糧地的2/3。考考我們的國小生，我的蔬菜地、水果地、雜糧地各有多少平方米？”這一大番話可把我繞的暈頭轉向。

我只得讓外爺又重複了一遍，花了半天時間才把條件理清。這道題看似繁雜，實際上非常簡單，後面那一通草莓、蘿蔔、玉米之類的，全部都是干擾條件，實際上和問題沒有任何關係。只需要知道他的整塊田有多少平方米，每一塊地又佔這塊田的幾分之幾就可以了。嗯，讓我來先算一算水果地：300×1/6=50（平方米）蔬菜地：300×1/3=100（平方米）再來看一看雜糧地：300×1/2=150（平方米）再來驗算一下：50+150+100=600（平方米）答案正確！

我驕傲的跑到外公面前説：“算出來啦，你的水果地有50平方米，蔬菜地有100平方米，雜糧地有150平方米。”“計算正確，獎勵烤地瓜一個！”外爺很高興，拿着一個剛烤好的地瓜遞給我。

今天，我又用學過的數學知識解決了生活中的問題。生活處處是數學，我一定要好好學習數學，以解決更多的實際問題。

今天真是美好的一天！

我眼中的數學作文 篇41

明天是中秋佳節，一大早奶奶就提議來到長沙吾悦廣場超市買菜。我們來到了肉鋪，我的眼晴馬上盯上了一隻鴨，售貨阿姨忙問：“小夥子眼力不錯哈，老鴨貴一點嘍，一隻60元，要半隻還是整隻”？我脱口而出：“我可以買四分之三隻嗎？”。我心想：半隻就是30元，四分之三就是60×=45元。售貨員阿姨説，“我這也不好賣了，不過看你這麼孝順就賣給你咯。”我忙謝過阿姨拿起奶奶手機微信支付，就這樣半支可口老鴨收入囊中。再走幾步就來到海鮮鋪，螺，蝦，及各類魚琳琅滿目，應有盡有，真是垂涎欲滴！一條又長又大的青魚吸引了我的視線，我目測下有10餘斤重，我計上心頭，與漁民談價，漁民摸着青魚：“這傢伙又大又肉多，刺少，肉嫩，價格不低於20元／斤！”我低頭一陣思索，脱口出價：“15元一斤！賣咱成交，不賣走人”！場面寂靜了幾秒，漁民滿口答應：“小夥兒要多重？”我略有思量：就買3/5吧！漁民愣了一下説：“小夥子你這是考驗我呀！”沒想到手起刀落，一刀砍下上稱，不多不少，正好7.5斤。我速算下：×12.5=7 5（斤）15×7.5=112.5〈元）。剛好，刷完奶奶手機微信，僅剩5毛線，好險，好險，差點買不回可口的魚。

一回家我跟爸爸説起我買菜的經歷，連幾乎從不表揚我的老爸都説：“兒子真大了，學了知識還是不一樣呀”！這才叫我明白老爸的口頭禪：“學好數理化，走遍天下都不怕。”感慨一下：生活中無處不數學，今年中秋節收穫可不少呢！當作玩遊戲，把學習一個知識點當作升了一級，把做對一道題當作成功闖過一道關，這都會使學習數學更加有趣，更加輕鬆，容易。

我眼中的數學作文 篇42

今天，我寫完了作業，就疊起彩紙來。望着一張正方形的彩紙，我發起呆來，彩紙中有什麼數學呢？突然，我靈機一動，突發奇想：我把彩紙疊成小方塊吧，看能摺疊多少塊。

説幹就幹，我開始疊了起來：一下、兩下、三下……呀！我已經疊不動了，我便把它打開，正要數，又不想浪費時間，我想：就用數學知識來解決吧！

於是，我開始數正方形有多少個小方塊：1塊2塊3塊哦！一共有8塊。我心中默默的算了一下：如果四周都是一樣長的話，那麼四周邊長都是8塊了，那塊）呀，一共有64塊！我高興極了，同時想：作業本不是有許多方格嗎？我再數數吧！

於是，我先算一頁的橫格十七個方格，再數一列十七個方格，“奇怪了？”，愛觀察的我又發現了問題，“作業本是長方形，怎麼又成了正方形？”，我疑惑的不解的時候，我又仔細看了看我的作業本，噢，我明白了，橫着有修正欄，豎着還有拼音格呢！

我心中的疑團終於解開了，籠罩在心中疑霧漸漸散去。我又開始計算了，哦，應該是塊），一頁有289塊，那一共有幾頁呢，我又數了起來頁，噢一共有23頁，那就是了，我又提筆算了起來塊），呵呵，我算出來了，一共有6647塊呢！我高興的一邊叫一邊跑去告訴媽媽，媽媽看着我激動得樣子，也跟着笑了起來。

呵呵，計算可真有趣，現在我又有了新想法，我準備再計算一棵樹大約有多少葉子？100本彩色摺紙多少錢？一本童話書大約有多少字？……這可需要到外面去看一看，觀察觀察，動動手，動動腦，我一定就會計算出來的，等我的好消息吧，呵呵！

我喜歡計算，更喜歡數學。

我眼中的數學作文 篇43

前，我眼中的數學只是不斷學習課本中的知識，不斷的解題、做題，最後取得高分才是學習數學的最終目的。可是現在，我越來越感受到數學與我們的生活息息相關，我們無時無刻不在運用數學，把數學運用到生活中才是我們學習數學的最終目的。

購物是我們休閒娛樂的一種方式，而在節假日中，我們更熱衷於此。在今年的國慶節裏，我就和姐姐一起去商場買衣服。南京的各家商場都開展了許多優惠活動，我們去的商場開出的活動是“滿100送88元券”，聽起來是一個很大的優惠。最後，姐姐買了一雙鞋，這雙鞋的原價是789元，一頭忙着試鞋子的姐姐，讓我幫她算算能送幾張卷，於是，我便算了起來：789÷100＝7.89，也就是説能送7張券，7×88＝616（元）。然後，我們又問了營業員阿姨：“不要券能不能打折？”營業員阿姨只回答了一聲：“不要券，440！”最終，我們沒有要券，用440元買了這雙鞋。

在回家的路上，我一直都在想着440元是怎樣算出來的，最後，我終於想出來了：用616÷789≈0.78，再用1÷（1＋0.78）≈0.56，最後再用789×0.56≈440（元）。然後，我又想了一下，其實打折和送券都是一種道理，站在消費者的角度來説，其實收益是一樣的，打折只是用送券的數額佔原價的百分比來算出折扣係數，最後得到打折後的價格；而站在商場的角度來説，送券更能促進消費，對商家更有利。

看來，學好數學對我們更理智的消費是又幫助的。所以，我們要不斷在生活中學習數學，再把數學用到生活中。

我眼中的數學作文 篇44

説實話，經歷了這次小組一同確定起跑線的活動之後，我對“生活中數學無處不在”這句話深有感觸。

無論是參加過還是觀看學校運動會的同學們應該都會知道——當進行長跑比賽時，每位運動員都會站在各不相同的起跑線上。既然比賽一定是公平公正的，那麼這起跑位置又到底是如何確定的呢？讓我們一同來研究一番吧。

首先，不止是學校的200米6道跑道，所有的標準跑道都會是由1個長方形合2個半圓組成的。據測量，直道長50米，半圓半徑長16米，道寬長1米。那這麼説，我們可以把兩個半圓拼湊成一個整圓，所以，一圈跑道的周長=直線道長×2+整圓周長。

很明顯，第二道整圓的半徑會比第一道長一個道寬，而在每道上跑一圈的周長也會有所不同。比賽時，終點又是相同，而外圈比內圈的周長勢必會更多，那麼起跑點也固然有一定的距離。最後，用第二道周長減去第一道周長，約得7.5米，所以在學校運動時，長跑比賽的運動員在站位時要間隔7.5米。

最後我得到了結論，用a表示道寬，相鄰兩跑道之差=2aΠ。設置起跑點時，只要外道提前2aΠ米。

也許有人會問，為什麼在50米賽跑時，參賽選手會要站成一排氣跑呢？呃，這個問題很簡單，因為每道跑的都是直道，距離以及終點相同，所以起點也要相同！此外，還有800米，1500米跑道選手也是同一起點起跑又是為什麼呢？原來對於800米，1500米來説是可以搶道的，但話説回來。還是跑內道還是最好的。

生活中，數學實在是無處不在！生活中，不可缺少數學！

我眼中的數學作文 篇45

數學與我們的生活息息相關，比如很多椅子的腿設計成三角形結構就是運用了數學中的“三角形具有穩定性”這一點原理，還有自行車停放支架也是這個原理。

記得在上興趣班的時候，我就運用了課堂中所學的數學知識，做了一次很成功的實踐。那次，老師佈置了一個讓我們手工製作小玩具的任務，我苦惱的是動手能力不強，但想來想去，還是決定做一個我並不太瞭解但覺得非常有趣的紙皮小貨車玩具。

我找來一大一小兩個小紙箱做成車頭和車身，但因為紙箱的顏色雜亂無章，不符合我的玩具設計，所以決定用心愛的彩紙給我的玩具小貨車貼上一層漂亮的“外套”裝飾。這時就需要計算玩具小貨車貼紙部分的表面積了，要怎麼算呢？首先把正方體車頭部分的稜長量出來，用尺子測量後稜長為8釐米，正方體的表面積公式是：稜長×稜長×6，所以它的表面積是：8×8×5，為什麼是乘以5呢？因為車頭部分有一個面是粘在車身上的，並不用計算在內，你想到這點了嗎？

接下來算車身的表面積了，車身的長、寬、高分別是15釐米、10釐米、6釐米。長方體的表面積公式是：（長×寬+長×高+寬×高）×2，所以車身的表面積就是：（15×10+15×6+10×6）×2，這樣算出來的表面積再減去一面車頭的面積就是需要貼紙部分的表面積了。

現在需要貼紙部分的表面積有了，接下來就按需把彩紙剪下貼上去就行了。我小心翼翼地把彩紙一面一面地貼上去。貼好之後左看右看，上看下看，越看越喜歡，越看越滿意，原來我的手工製作能力也不算太差嘛！第二天課堂上當把我的“作品”展示的時候，老師還給我投來了讚許的目光呢，我心裏樂開花了。

數學在我們的生活中真是無處不在，太實用了。

我眼中的數學作文 篇46

任何人都會有困難要戰勝，只要你努力就沒有什麼是戰勝不了的。

數學是我的一直以來最不好的科目。從國小開始，我的數學就是不好，不管我怎麼學都學不進去，每次上數學課和考數學的時候，我就感覺那是我的噩夢。

可是直到國中下冊的時候，我的父母終於再也看不下我的數學了，就給我報了一個數學補習班，也加上我終於明白了我不能再讓我的數學再這樣差下去了，於是，我也開始努力起來了。

在我努力了一段時間，終於迎來了我這個學期的第一次考試。在考試的時候，我一直認真的審題還有認真用我努力學習的知識答題，最終，我終於在下課鈴響起的時候，我終於完成了這張試卷。一下課，我就感覺渾身輕鬆。

於是，在我期待了幾天，終於迎來了我們的成績，而且老師還是一個一個人的念出那些考的好的人的數學分數和名字，在老師念名字的時候，我的心一直都在“怦、怦、怦……”的響着，但我有信心肯定會念到我的名字，就這樣一直唸到最後一位人的名字，可是我一直都沒有聽到我的名字。

於是，我感到非常的難過和失望，而且，我心裏在想：“我還要繼續學數學嗎？我都已經努力了，為什麼還是學不好了？”就這樣想着，我突然聽到老師唸了我的名字，於是，我的思想給拉回來了，努力一聽，原來老師念我的名字説是我的這次考試失誤了，我不應該考的這麼差，還可以考的更好，於是，我就放棄了我不想學數學的念想。

接着，我就繼續更加努力。最後，我終於在第二次考試，考了個好成績。

在我的不懈努力中，我終於戰勝了數學，這樣我以後，對於其它困難，我都有戰勝的信心了。

我眼中的數學作文 篇47

自從我成為一名國小生，我就迷上了數學，我發現數學在日常生活中隨處可見。

開學的時候，媽媽給我買了一個儲錢罐，讓我用來放每天認真寫作業、幫媽媽做家務等“賺”來的獎勵，看着儲錢罐裏的1元硬幣日益增多，我可高興了。記得是上個週五的晚上，寫好作業的我心血來潮，想數數儲錢罐裏共存了多少錢。1、2、3、4、5……100、101、102，終於數完啦！我笑得合不攏嘴，好多啊！媽媽説我是小財迷。望着快裝滿的儲錢罐，再“賺”來的獎勵怎麼辦呢？我皺起了眉頭。最後媽媽用一張100元面值的紙幣換走了我100個硬幣，看着手裏一張100元的紙幣和2枚一元的硬幣，我傻了，那麼多的硬幣才換了一張紙幣。由此我明白了原來數學中的100是由100個1組成的。

第二天週六，我揣着我的“獎勵”和媽媽一起來到文體店買學習用品，最後選了兩本課外書、一個削筆器和一個橡皮擦，共要花多少錢呢？我在心裏算了算：5+5+20+3=33（元）。這時媽媽問我：“算算買完這些東西，還剩多少錢呢？”我用了最近老師教的簡便運算：102-33=102-30-3=72-3=69（元）。我付給營業員阿姨一張100元的人民幣，阿姨問我：“小朋友，阿姨該找給你多少錢呀？”我在心裏算了算：100-33=100-30-3=70-3=67（元）。“阿姨，您應該找我67元。”阿姨誇我是個聰明的好孩子，媽媽也朝我豎起了大拇指。從那之後只要有機會，我都會幫着爸爸媽媽一起算“小賬”。

數學真的很奇妙，我要好好學習和運用它，和它成為永遠的“好朋友”！

我眼中的數學作文 篇48

數學在生活中無處不在，辦公時、買菜時......哪裏都能遇上數學問題。

今天，我就和媽媽去買菜，我們到了菜市場，媽媽對我説：“今天，讓你一個人去買菜好嗎？”我爽快地答應了説：“好的。”於是我就提着菜藍開開心心的去買菜了。我看到今天的豆角很新鮮，於是我對買菜的阿姨説：“阿姨，我要買一些新鮮的豆角。”賣菜的阿姨説：“小朋友你要多少斤呢？”我説：“我要半斤豆角。”阿姨説：“一斤豆角五塊錢，那麼你算一下半斤豆角要多少元呢？”我心裏想着：“一斤豆角五塊錢，那麼半斤就是一斤的一半，用5÷2=2.5元。我對阿姨説：“是2.5元，對嗎？”阿姨豎起大拇指直誇我厲害，我心裏也美滋滋的，數學真好玩！買好了菜，正打算和媽媽會和時，冰激凌車正好從我身邊路過，看了看手裏還有10元錢，我就往冰激凌車走了過去。哇！好多口味的冰激凌。我對賣冰激凌的叔叔説：“叔叔，拿一個草莓冰激凌和一個香草冰激凌。”叔叔説：“我們這的冰激凌可都是五個一起賣的呢！兩個一起買，這有點難算！”我説：“叔叔，你告訴我五個冰激凌多少錢，我來算。”叔叔説：“好呀！五個要15元。”我想了想説：“15除於5等於3元。3加3等於6元。”叔叔説：“這麼難的都能計算，太厲害了，叔叔樂意把冰激凌賣給你。”

回到家，聽見爸爸唉聲歎氣的，我就想幫幫爸爸，原來是他要弄紙張，他有450元錢，每張紙5元，不知道可以買多少張紙？於是我想了想：“450除於5等於90張。”我對爸爸説：“你有450元，可以買90張。”爸爸直誇我厲害，可以幫爸爸解決難題了！

生活中用數學的地方可真多呀！數學在生活中無處不在，我一定要努力學好數學，解決生活中更多的難題。

我眼中的數學作文 篇49

説起生活中的數學，由於我是自己走路上放學，並且家裏住的比較遠，而我又是典型的起牀困難症患者，所以關於“最短路線”我是作過一番研究的。

首先，要先對每天需要完成的動作做一個時間規劃，比如穿衣服需要5分鐘，刷牙洗臉5分鐘，吃早飯需要20分鐘，走路上學需要30分鐘，把這些時間相加起來後，再看看到教室的的時間是8：00，那麼最晚的起牀時間是7：00。還要把可能有的突發狀況也計劃進來，比如天氣不好，還有再賴牀兩分鐘，唔唔。遲到就是常態了。

然後，看看哪裏可以壓縮時間的，在夏天穿衣服可以減少兩分鐘，早飯也可以加快一點點，這樣的話少用了約五分鐘，正當我竊喜可以再賴會牀之時，班主任郭老師又下達了新的要求：“以後每天要提前10分鐘到教室裏早讀，值日生就要更早一些了”。這下我可犯難了，要知道我可是個大懶蟲呀，平時起牀就很不情願了，現在還要早起10分鐘，這可比不吃飯難受多了！恰巧我學習了“最短路線”，就想憑自己多年定南生活的經驗是不是可以穿街過巷抄近路呢？有兩種選擇，一是途經自來水公司到達不動產中心，二是途經一小到達不動產中心；又有兩種選擇：進入人民醫院穿出主街，或者沿主路由十字街到學校，經過實踐比較，途經一小再由十字街到達學校用時更少。唉，這也就節約了五分鐘。還有一種可能，就是媽媽做的早飯是可以邊走路邊吃的，這樣就用到了同一時間做兩種事以達到節約時間的概念了。

希望我還可以學到更多提高自己生活質量的數學知識。

我眼中的數學作文 篇50

生活中處處有數學，數學的知識海洋是無窮盡的，學習數學的過程也韻味無窮。

記得有一天，我在家和我可愛的小狗妞妞玩耍，玩累了，我就抱起妞妞去看電視，走了幾步覺得妞妞好重，我心想妞妞有多重呢？想到就做，我立刻把妞妞放在體重秤上，可這調皮的傢伙總是動來動去，體重秤的指針也隨之左右搖擺，哎！我得想個辦法。突然我靈光一現，計上心來，我把妞妞抱起來一起稱，指針停在55。我又放下妞妞稱了稱自己的體重是50公斤。這樣，我和妞妞的總重量55公斤，減去我的重量50公斤，我知道了妞妞的體重是5公斤，也是10斤。

還有一次，我和媽媽逛商場，看到一個貨架上有一頂帽子和爸爸戴的帽子一模一樣，旁邊還掛着寫有“8折”的牌子。我問媽媽：“8折是什麼意思？”媽媽告訴我，打8折就是原價乘以0.8。我又問媽媽“那就是優惠了，是嗎？”媽媽點點頭。我馬上又説：“媽媽，我很喜歡這頂帽子，能給我也買一頂嗎？”媽媽想了想説：“好吧，那要考考你，這頂帽子現在打8折，用會員卡再打9折，我們需要付多少錢？優惠了多少錢？”我立刻動起腦筋，心裏默默地想：有兩個折扣，會員卡的折扣是根據第一次折扣之後的價格，而不是原價計算的。應該是先98×0.8＝78.4，以前媽媽説過商場買東西打完折都是四捨五入的，再用78×0.9＝70.2，那這頂帽子現在是70元，原價98元減去現價70元，優惠了28元。我興奮的把答案告訴媽媽，媽媽笑着説：“答對了，現在這頂帽子是你的了。”我高興地拿起帽子戴在頭上，心裏美滋滋的。

我發現，數學其實無處不在。只要我們善於發現，善於觀察，善於思考，數學的海洋任我們翱翔！

我眼中的數學作文 篇51

四年級教數學的老師姓楊，我們都叫他楊老師。但是，生氣時我們總是喜歡把他相貌上的缺點提出來，劈頭蓋臉地説一通。

他給我最初印象是他那光溜的頭，他的頭光得發亮。一張國字臉裏框着的是他微小的眼睛、嘴巴和那隻型號不搭的鼻子。

在他的粗大的鼻樑上架着一隻一尺多厚的近視眼鏡。記得有時，同學們常常會在下課時，猜測他眼睛神祕的度數。最最記得清楚的是他連接着鼻子的寬寬的戰壕下的嘴，它像是自己的傳教士一樣，幾乎上每節課都要講好一會兒自己的道理。

他人，長得不高。但是，卻像一個小型的衝鋒坦克一般，給人一種安全感。

可他真的不適合當老師，真像是戲裏的唐僧，有時把我們説的心服口服。用句老話説就是上嘴脣頂着天，下嘴脣頂着地。但是，有時尋常老師的脾氣，就迸發出來了。不問青紅皂白，就衝了上來。事後，我們就會問這眼鏡兒是不是配錯了？

説到脾氣，平均下來還是很好的，但常常也會出現小孩子的脾氣。例如説，手着成績單向講台上一扔，又動用了他那鐵齒銅牙。瞬間，偉大老師的光輝形象就不復存在了。似乎有東西在波動着他的上下脣，一吐就是一串文字。行雲如流水一般，但場下的環境，他似乎沒有考慮過。

我到升五年級之前，似乎沒有看見過他穿關於黑顏色以外的褲子。

他習慣站在講台的右角邊，雙腿邁開，雙手交叉放在肚子上，面帶微笑地為我們講課。我記得聽他講的道理比給我們講的課還多。他常常以孝道來為我們講課，百孝善為先。是啊，我現在雖然上七年級了記不得他名字的後面兩個字，但是，有關它的故事及模樣至今還歷歷在目，回憶起來，趣味繁多。