【精華】五年級班級作文彙總七篇
無論是在學校還是在社會中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,藉助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規範嗎?下面是小編收集整理的五年級班級作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
五年級班級作文 篇1如果我問你:世界上最強大的動物是什麼?你第一想到的也許會是大象,但我要告訴你,是螞蟻。為什麼這微不足道的小螞蟻會是世界上最強大的動物呢?聽我慢慢道來——
星期天,我和小夥伴去公園散步,無意中發現一羣螞蟻在修建它們的巢穴,我們都被眼前的這一景象深深吸引了,蹲下身子認真地觀察着。只見一隻螞蟻拿着小小的一粒土,迅速地從洞中運出,堆積在洞穴周圍。每一隻螞蟻都是那樣的勤勞,沒有一個偷懶。就這樣反反覆覆,螞蟻們一進一出,洞口雖小,但它們互相謙讓,從未出現“堵車”的現象。過了許久,洞穴周圍已經堆積了許多沙土,像一個堅固的堡壘立在那裏。螞蟻們好像仍不滿足,還在堅持不懈地幹活。挖了這麼久,洞穴應該很深了吧,那到底會有多深呢?我隨地撿了一根細長的木棍,小心翼翼地探進螞蟻洞,生怕傷害了那些團結的螞蟻們。終於探到底了,取出木棍大致看了看,哇!足足有五釐米之深!對於我們來説,五釐米並不算深,而對於身材微小的螞蟻來講,已經夠深了。
我默默地想着:如果只有一隻螞蟻,那麼即使它有再大的力氣,在一天之內也難以挖出五釐米之深;而一羣螞蟻團結在一起,輕而易舉便可完成。正所謂“團結就是力量”。俗話説得好:“人心齊,泰山移;人心散,搬米難。”螞蟻們團結互助精神和堅韌不拔的毅力,值得我們去學習。由此我聯想到這次“書香班級”評選活動,要想爭得“書香班級”的榮譽稱號,就必須全班同學共同努力。一個人的力量畢竟是有限的,班集體的力量是無窮的。正如那首經典歌曲《眾人划槳開大船》唱的那樣:同舟共濟海讓路!衷心希望我們0811班和“實驗中學博腕班”以及所有的參賽班級的同學們都能明白這個道理,大家團結一致,共創“書香班級”。就像那羣勤勞的螞蟻,終會造好理想的“家”!
五年級班級作文 篇2我們的班級就像一個太陽系,老師就是宇宙的中心—太陽,全班65個同學就是那些繞着太陽轉的小行星。我們這些“小行星”每天都貪婪地吸取着“太陽”發出的光和熱。
每天早晨,隨着一陣清脆的鈴聲,我們就開始了一天的學習。老師總是很早來,耐心地給我們講每一節課,認真地批改每一本作業。我們的班級,是一個温暖的集體。你瞧:教室的窗台上擺了幾盆花花草草和幾缸可愛的小金魚,美化了我們的教室;後黑板上掛了一個小鐘表,給同學們提醒時間;為了使課桌擺放整齊,同學們在課桌角下,畫了銀色的規劃線。我們班的好事總是層出不窮。我愛我的班級,更愛為了我們這個班級而無私奉獻的老師。
記得剛開學那會兒,我們班就在匯操比賽中獲得了第二名。期中和期末考試,我們班也都取得了語文第一,數學第二的好成績。
這,就是我可愛的班級。
五年級班級作文 篇3我們的班級就像一個巨大的萬花筒,往裏一瞧,五彩繽紛,變化莫測,什麼樣的同學都有。
飛毛腿瘦竹杆
課間,老師抱着一打作業本走進教室。突然,一個瘦瘦的身影閃到了老師面前,熱情的接下了本子,大聲地説:“老師,我幫您發本子吧!”老師笑着點了點頭,這個“瘦竹竿”百米賽跑的速度飛快地在桌椅間穿梭,不一會兒就把三十幾本本子全都物歸原主了。上課鈴響了,體育老師帶我們到操場上進行跑步比賽。“瘦竹竿”在起跑線上做出了準備動作。“預備——跑!”,老師一聲令下,“瘦竹竿”便像離弦的箭一樣衝了出去一下子超過了周圍的所有對手。他飛奔過終點線,換來了同學們的陣陣掌聲。你想知道這個“飛毛腿瘦竹竿”是誰嗎?他就是我們班的任洲昊。
“活”字典
課間,教師的一角開始變得吵吵嚷嚷,原來大家在一起討論作業中的難題。坐在“人堆”中心的人正是我們班的“語文小博士”——陳譯萱。小陳悠閒自得地坐在座位上看書,任憑身邊的人在那兒口若懸河,講的唾沫橫飛,她始終都是一副鎮定自若的樣子。每當有人遞上了一本本子,問小陳某個字該怎麼讀或怎麼寫,她只是側過頭,淺淺的瞥一眼,就能馬上知道答案,並對答如流。上課了,人羣散去,老師再教新課的過程中在黑板上寫下了一個生字。全班一時竟沒有一個人能説出這是什麼字。小陳低下頭思索着什麼,忽然,她的眼睛一亮,舉起手報出了答案。同學們對小陳豎起了大拇指,老師也向小陳投來了讚許的目光。好一個“活字典”啊!
一條在書海里游泳的魚
課間,教室裏的同學們有的開始打打鬧鬧,組成了“打鬧派”;有的安安靜靜地坐在座位上看書或做作業,組成了“文靜派”。而我們班的“小書蟲”高歆然當屬“文靜派”的代表之一。你看,這會兒她正在看書哩!小高捧着一本文學名著,正津津有味地看着。她時而皺起眉頭,彷彿發現了故事中的'疑點;時而憤怒地一拍桌子,好像在為主人公的遭遇而打抱不平;時而傷心地抽動鼻子,被書中的某個情節所觸動;時而嘴角浮現出一絲微笑,好像對故事的圓滿結局而感到滿意。小高在無窮無盡的書海里暢遊着,完全沉迷於其間,連同學叫她都沒有聽見。他如飢似渴地從書海中汲取知識,汲取一行行文字的精華,真是一條在書海里游泳的魚!
萬花筒有色彩斑斕的圖案,班集體也有各種各樣的同學。“班級萬花筒”的精彩還在繼續,請不要錯過哦!
五年級班級作文 篇4古代有滿清十大酷刑十分殘忍,讓人望而生畏,誰會想到現在我們班裏也有一種“女生五大酷刑”,哈哈受罪的自然是男生嘍。現在我就把這五大酷刑象大家介紹一下吧:
第一刑:“玩命尖叫”,如果有男生惹惱了我們班的女生,我們便會把他包圍起來,先按住他們的手不讓他們捂耳朵,哈哈,接下來就是集體在他的耳朵邊上大聲尖叫,那聲音地球之“外”都可以聽得清清楚楚。
第二刑:“泰山壓頂”,班上的女生有幾位體重是重量級的,那個男生要是惹到她們,沒説的按到地上往你身上一座,保證讓你感覺到地球都在和你一起下沉呢。
第三刑:“無敵掐扭”,這招可稱得上是世界上獨一無二的整容手術了,哈哈……,幾位女生的手一起往你的臉上不停的掐啊扭呀的,一分鐘,保證讓你連你的親媽都不認識你。哈哈……
第四刑:“畫家轉世”,這招雖然不疼不癢的,但是決對能夠讓你丟盡顏面的,女生們一哄而上,拿着五顏六色的水彩筆在你臉上亂寫亂畫的,這個畫一個烏龜;那個畫一個小鳥的,幾分鐘過去,一位名副其實、堂堂正正、讓人認不出來你是誰的醜八怪就這樣誕生了。
第五刑:“狂暴蹦牀”,這招雖然不是經常用,但是一但用起來的話可非同一般,要是那個男生惹到了我們,女生就會把他按在地上,讓他的頭、手、腳成一條直線,之後在有女生在他的身上蹦來蹦去的跑着玩,時間長達1分鐘,保證他的腰都直不起來了,1分鐘後保證他哀告求饒!
哈哈……怎麼樣,這就是我們班裏的五大“酷刑”。很好玩吧,和我們一起來玩吧。
五年級班級作文 篇5“鈴鈴鈴……”上課鈴聲響了。同學們風馳電掣跑回自己的座位。
“同學們,今天給大家介紹一位新同學。”葉老師提高了嗓音。“她叫紫美仙,是未來星學校轉學來的……”葉老師喋喋不休。
介紹後,葉老師安排座位,他抓耳撓腮,認真思考,終於,葉老師開“金口”了:“紫美仙,你去坐在那兒。”然後用手指了指粉果果旁邊的座位。“哦。”紫美仙走到座位前,坐了下來。
下課了,大家都埋頭做作業。因為今天的作業特多。只有粉果果最不老實了,東張西望,害得前後同學坐立不安。突然,後邊的同學——洪小濤站了起來,氣急敗壞地説:“粉果果,你再不認真做作業,我就記名了!!”粉果果立刻嚇得驚心動魄,連連擺手:“班長大人啊!我再也不敢了,你放過我吧!”説着又學着京劇裏的人手舞足蹈,哄得全班捧腹大笑。這下,連天都會笑出一個大黑洞來。只有洪小濤生氣,氣得臉通紅,像個紅彤彤的大蘋果。紫美仙對粉果果説:“怎麼?你故意惹班長生氣呀?”粉果果吐了吐舌頭,做了個鬼臉,紫美仙笑了,笑得那麼歡。
“你長得真美!”粉果果向紫美仙投來羨慕的目光。“是嗎?”紫美仙害羞地低下了頭,其實心裏卻是欣喜若狂。“是啊,是啊!”粉果果邊説邊打量紫美仙:真是一個潔白如玉的小女孩,眉清目秀,簡直是沉魚落雁、閉月羞花啊!一雙圓溜溜的大眼睛嵌在紅撲撲的小臉蛋。可美了。(起碼比粉果果美麗一百倍。)
呵呵,雖然紫美仙不知道粉果果在想什麼,但是心裏還是美滋滋的。
新同學——來吧!
五年級班級作文 篇6“一、二、三、四…加油呀!”全班同學為正在做“引體上升”的一位同學打氣。我們每年都要在體育堂接受數次體能訓練,而“引體上升”正是本學期的新增項目。
起初接受體能訓練時,覺得十分辛苦,試想想,一個身高僅五英尺、體重七十多磅的瘦孩子,哪能舉長凳、仰卧起坐、跑十五個圈?每次做完體能操練後,我都面色變青,兩眼昏花,體力不支,有幾回還被同學扶到醫療室去休息。
雖然如此,我不曾氣餒,我深信體能訓練對身心發展有很大幫助。經過數年來的訓練,我的體格已比以前強壯,氣力也比以前大。記得中一時,我在無限時舉長凳只能做得七次,而現在可以在三分鐘內舉三十五次,不是有很大進步了嗎?
體能,顧名思義是訓練體力,但除此以外,我感覺到體能訓練無形中可鍛鍊個人的意志力,例如跑十五個圈,用上一兩個小時的時間,總不可能會跑不完吧!休力雖然重要,但若缺少一分意志力,可能跑至一半就放棄了。每次當我跑至第五六圈時,心中都有一番鬥爭,一方面想放棄,一方面又想考驗自己的能力,幸好每次都能咬緊牙關,不讓牙縫中透出一個“不”字來。堅持到底的結果是身體不適,但我仍樂於接受,最低限度,我的忍耐力已在不知不覺中提高了。
今年是我在中學的最後一年,更加感受到體能訓練的可貴,畢竟這是做學生的一種體力訓練課,將來涉足社會做事,恐怕不易再有這些有益身心的訓練了。
“十一、十二!”那位同學終於完成項目。他無力地放開雙手,兩腿沉重地壓到地上,大家都為他鼓掌歡呼,他漾開笑臉,似乎在説:“我成功了!”
五年級班級作文 篇7在彭老師任教時,我們班有“攀比”的習慣。當然不是比衣服好,名牌啦之類的,而是比誰的“梅梅乾”多!
彭老師剛接我們班時,買了一大袋梅梅乾,誰表現得好就獎一到三顆梅梅乾。剛開始我們直接“現場消滅”,但時間一長不知哪個小鬼止住了口水,竟發明起比誰的梅梅乾多了!
點頭如搗蒜,紛紛止住了口水,個個摩拳擦掌。
馬上,一個學期過完了。結果公佈,“唉,就是我膽小,上課不敢發言,不然……”
“耶!我克服了困難,終於進了前三!”
教室裏有的議論紛紛,也有的興高采烈,大家都期待下一次的比拼。
彭老師一早驚奇又欣慰地發現,全班都積極舉手發言,就連特別膽小的同學也顫悠悠地晃起了小手,像雨後的春竹,破土而出。就連以前“鬼畫符”的作業本也無聲無息地溜走了,再也沒誰不戴紅領巾了……。
這次,我也加入了這場大比拼。我特地拿了一個精美的小盒子,把得獎的梅梅乾放在裏頭,沒多久,小盒子的存貨越來越多,我也越來越自豪-這都是我日積月累積起的成果,我一定能拿第一!
轉眼間,一個學期竟飛逝而過,比拼的日子終於到了!我迫不及待地帶着小盒子,得意洋洋地數着我心愛的梅梅乾-呀,還真不少,有一百來顆。我趾高氣揚地等着公佈結果,然而卻是——名-落-孫-山?
我的心態立馬崩潰,我的個老天爺,他們都是咋樣在得梅梅乾啊?
這學期,彭老師因故調走了,“藍田日暖玉生煙”,我得第一的幻想也隨之煙消雲散,只能“望帝春心託杜鵑”了。
那一盒梅梅乾——至今我仍留着。
“雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”望着那個小盒子,我幽幽的徘徊,吟誦着這千古佳句……
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