【熱門】九年級作文合集7篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的九年級作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級作文 篇1

寧靜的夜晚，我坐在沙發上看書，只見媽媽正聚精會神地在看着一份報紙。為什麼她會被一份小小的報紙如此吸引呢?我好奇地湊了過去，幾乎是一口氣把媽媽所看的那篇報道讀完了。

報上記載的是一個高橋南屯村小的校長、班主任和所有課程的任課老師——劉峯的故事。39歲的他，教了十五年的書，十五年在南屯村小從未挪過窩。從1992年來，這裏先後來過好幾個老師，最長的呆了一年，短的只有三、四個月，目睹了這麼多老師來了去，去了來，有人問過劉老師，你想過離開嗎?劉老師卻回答，要是我離開了，誰來叫這些孩子們唸書呢?劉老師愛這所學校，更愛這裏天真淳樸的孩子們。

劉峯老師的櫃子裏有一疊厚厚的榮譽證書，他拿在手裏撫摸着，臉上洋溢着無比的自豪。劉老師對教育事業如此的孜孜不倦，這和他的思想是分不開的，因為他有堅定的意志和高尚的品德。“如果有一天這裏沒有一人上學了，或許那時我才會放下教鞭。但是，我現在最大的心願是把自己所有的知識都傳給這些孩子。”

看完這則報道，我的心久久不能平靜。“學模範、頌模範”的熱潮在全市上下掀起，那些模範有在平凡崗位上放射出燦爛光芒的普通工作人員，有拾金不昧的高尚情操的普普通通的學生，有不顧生命危險救落水兒童的打工仔……現在，在我心中又多了一位模範，就是這個沒有炫麗外表，卻有一顆慈愛天下的心的劉峯老師，你對孩子的愛就像大海一樣廣博。村小的變遷，某種程度上折射了時代的變遷，而不變的是一個村小老師對教育事業的忠誠和對下一代的關愛與責任。劉老師，你讓我深深懂得了物質上的收穫是有限的，而思想上的收穫是無限的!我定會以你為我追求的人生目標，好好學習!

我從心底敬佩您，更無法忘記您——劉老師。無法忘記您對祖國教育事業如此守望的您!

九年級作文 篇2

他，是人中霸王，自命不凡，於亂世中逞英豪;他，驍勇善戰，不拘小節，再沙場上施雄才;他，是我心目中的英雄，是那豪情壯志，無畏無懼的西楚霸王——項羽！

項羽，在歷史上是一個多麼豪邁的人物啊！從江東的“八千子弟兵”初戰告捷，到霸王戰敗烏江，結束了他一生註定不平凡的一生。他留給人們的，有振奮人心的片段，也有悲從心起的劇幕。每每讀到有關項羽的傳記，心情總隨着霸王的興衰而起伏。事實上霸王本身就在演繹着一部驚天地，泣鬼神的歷史悲劇！

項羽從小並不熱衷於學習，甚至連劍術都不肯練習。然而他天生神力和一身鐵骨，一切的一切，似乎早已準備好的了，只等時機成熟，邊一併爆發。

當然，這個時機就是秦末的大起義！

不能忘，怒殺“卿子冠軍”宋義，奪得三軍統帥的他，鑿戰船，砸軍鍋，燒營帳，與全軍只帶三天糧食，大戰秦軍於鉅鹿！敢在這生死存亡的關鍵時刻，冷靜的作出如此大膽的行為的，恐怕也只有項羽了吧！終於，事實證明了項羽的過人膽識，楚軍無不以一當十，奮勇殺敵，直殺的秦軍雞飛狗跳，人仰馬翻，落荒而逃！而趕來援助的十幾路諸侯軍，都嚇的在對岸不敢上來呢！

項羽一生最悲慘、最震動人心之時，正是他在烏江大敗之時。不是他沒有努力過，只可惜天命將降於他人……那一夜，項羽百感交織唱出了那慷慨的驪歌“力拔山兮氣蓋世， 時不利兮騅不逝。 騅不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何！”與那最心愛的虞姬飲了最後一次酒……

那時最後一段，霸王與貼身的二十八名鐵騎面對幾千敵軍，全然無畏懼之意將敵軍殺的心驚膽寒，直殺到烏江。

在烏江口，曾有一個機會擺在項羽面前，到江東，他必能東山再起，然而，作為一個英雄，一個敗的徹底的霸王，自尊不容他那麼做，終於，他選擇了走向了一個英雄最終的歸宿……

項羽一生可謂大起大伏，影響後世的正是他那不失人格，有情有義的精神。他無愧於英雄！

九年級作文 篇3

一個人走到終點，不小心回到起點，一個新的世界，此刻我才發現，時間沒有絕對。

不覺，在緬懷國小時，我的國中也在那之間流走了。萬年曆一天天變換，牆上的鐘擺滴滴答答搖擺不停，同學們用小跑代替了小碎步，前一節課的老師還沒走，下一節課的老師已死守，數盒白色的粉筆甘願無私奉獻自己，我第一次真切的聽到時間如此急促的呼吸聲。九年級這年，我要與時間賽跑。

課上奮筆疾書，課後激烈討論。早晨的.教室堪稱熊貓博物館，午休的教室便是潰敗的戰場。提神的風油精已成為教室的專屬味道，放學後披星戴月，與書共眠。跑操時的背書聲此起彼伏，就連上廁所也要嚷着方程式。辦公室天天都在搞促銷，人山人海，進得去出不來。九年級這年，我要與辛苦鬥爭。

看看周圍的你們，想想初遇的那天，忍俊不禁。攜手走過三年，確實不易。可曾記得，“山中猛虎，水中蛟龍，三九二班，卧虎藏龍”；可曾記得，“你我歌聲嘹亮，共唱校園裏那一排年輕的白楊”；可曾記得，“失敗的盡頭是成功，努力的終點是輝煌”……我們會各自逐夢，浪跡天涯，可還是感謝時光，讓我遇到了最美的你們。九年級這年，我要與離別擁抱。

九年級作文 篇4

佛曰： 坐亦禪 ， 行亦禪 ， 一花一世界 ， 一葉菩提一如來 ， 春來花自青 ， 秋至葉飄零 ， 無窮般若心自在，語默動靜體自然。

———題記

誠然，佛的大智慧是世人所不可及的，而了卻禪心，並且悟得透徹更是一種讓人難以企及的心境。

越是結滿金穗的稻穀越是會低下高貴的頭顱，越是以雜草為伴的野花越是會昂起卑賤的胸膛。

我不是批判野花，恰恰相反，野花的不自卑讓我心生敬佩。佛曰：自卑的人無救，狂傲的人有救。所以，野花有着一種讓人難以割捨的喜愛。而佛口中的一花一世界，將花化象為世界，更有一種讓人難以攀登的高峯的心理。

而我之所以説其卑賤，是因為它的身價卻實低微，與為人們提供基礎物質基礎的稻穀來説，它提供的一絲正能量是少得可憐的。

稻穀揹負着的，是涵養，是精神，是態度，是能力。我認為，稻穀是有大智慧的，雖不及佛，但已近禪。

首先，稻穀樹立了一種正確的生活態度，它為人類提供糧食卻毫不自誇。世人皆厭“滿瓶不動半瓶搖”之類，而稻穀卻避之鋒芒，以“低調的華麗，驕傲的謙虛”來作為一種處事準則，這也就是人們處世哲學中的所謂的“韜光養晦”。這種態度是一種極好的處事方式。

而細究它為何有這種態度，不難發現，它首先樹立了一種心境，有心境才有態度，有態度才有高度，有高度才有世界。

再者，它為何要低垂下頭顱？

土地生它，養它，育它，潤它。在有成就的時候望一望自己的恩人，在離別之後，還能有個掛念，以致於未來的路不孤單。這也就是人們常常説的“知恩圖報”，雖然稻穀不能為土地做些什麼，但至少有過牽掛，心中還維繫着一絲念想，這也就足夠了。

所以，一切，都與之有一種特殊心境有關。

在禪的世界裏，沒有區分，沒有類別。佛口中的“眾生平等”被稻穀詮釋得乾淨透徹，佛口中的“般若自在”被稻穀折射得淋漓盡致。

正所謂，無窮般若心自在，語默動靜體自然。

九年級作文 篇5

一個雨後的下午，我站在窗前，看着樓下寂靜的街道，期末考試的失意又湧上了心頭。

突然，一朵小花鑽進了我的眼睛，像一隻可愛的小手在向我打招呼。我仔細看，是這學期在學校種的長壽花。它本應呈橙色，這是它的品種，可它白得可憐，淺淺的橙色只零星地分佈在上面。不，或許它本來就不應該開放，上一波花才剛剛凋落。這遲到的花開，是幸運還是不幸？

記得剛拿回這盆花時，幾個欲綻的花苞就已經掛在上面了，我精心給它們澆水，沒幾天就掛滿了花苞，又過了幾天就全部開放了。絢麗的橙色遮住了綠葉，一朵搭在另一朵上面，爭搶着陽光，搶了足足，有一個月。

到了期末複習的時候，它們都枯萎了，但它們卻不掉落，還在枝上吊了好幾天。一直到期末考試時，它們掉了，突然的掉落使整盆花顯得太空曠，也是在這時，幾個被擋在裏面的骨朵才見到了陽光。

也許是開始沒有見到陽光，它顯得可憐，單薄。但它爬上了花的頂端，也向之前的花一樣綻放，不管自己華麗與否。這正是“苔花如米小，也學牡丹開。”吧。

我又開始精心照顧這花，現在它的花瓣上終於也有了充實的橙色，這對於這樣的花來説，是個奇蹟，又不是個奇蹟，只因這花努力生長，汲取營養，才會有這樣美麗的姿態。

這花開是不幸的，為什麼這麼多的努力之後，還要要比別的花黯淡，這不公平。

但這花開更多是幸運的，別的花能綻放，這朵花在被遮住的環境下，靠自己的努力也綻放了，這是最大的成就。

花和人是一樣的，也許起點不如別人好，也許在成長中會遇到坎坷，也許受到的幫助也不足，但只要自己拼盡全力，一定會像別人一樣取得成功。

這遲到的花開，過晚地衝淡了我的失落。

九年級作文 篇6

人們常會感歎：人生苦短，去日苦多。痛恨時間在永不停息地無情流逝，莫等閒，空悲切，白了少年頭。每當我們嗟歎之時，時間正大步流星悄無聲息的從我們身邊匆匆走過。自打我出生起，你的心便總是掛在我身上。念着我的吃，想着我得穿，盼着我開口學語，憧憬着我長大的模樣。照片上那個年輕的母親望着蹣跚學步的孩子，笑得一臉幸福。我仔細望着照片，忽然間便懂了我是你一生的牽掛啊！國中時我是在附近的中學讀的，你每天早晨都給我準備好豐富的早餐，直到香氣撲鼻我才緩緩醒來，起牀便看到熱氣騰騰的飯菜，吃進嘴裏滿滿的都是幸福的味道。

每當天氣不好，將要下雨時，在出門前你都會叮囑着今天可能會下雨，別忘了帶雨傘......一次月考後，我心情煩悶的在課桌前看着風一頁一頁的翻着書本，同班的同學沒有一個來勸慰。而在我回到家後，你殷切的問着，我卻態度惡劣的應答，你看到我心情不好從而迅即轉變態度沒事一樣告訴我：今天我做了好多你喜歡的飯菜。我鼻子猛地一酸。今天我出去購物時碰到了許多好玩的事情，可好笑啦！你要不要聽啊？......講到最後，我已經控制不住自己的眼淚，一剎那就湧了出來，我怕您看見就裝作忍無可忍，生氣的説道：你可不可以不這麼煩？沒見過你這麼囉嗦的！説完，就頭也不回的跑進了自己的屋裏，門?的一聲被關上了，一頭扎進被窩裏抽搭了起來。

我以為你會怒氣衝衝的指責我。可沒等到一場激烈的脣舌之戰，卻收到了你的短信，是句鼓勵的話語和一個顯得格外不同的笑臉，這個笑臉中隱藏了太多的含義。母親，我的好母親，這些年來您為我付出了太多太多。

而後高中，我一個人前往外縣學習，你一直叮囑着我！要吃好，別省着，在那好好學啊，別老想我和你爸，有事沒事多往家裏打個電話，晚上蓋好被子，彆着涼……一句一句，重複了一遍又一遍。這是我第一次獨自出行，不知離別的滋味，笑的格外燦爛，回頭迴應着你知道啦。車子漸漸遠了，我曾下意識回頭，看見你不捨的眼神，失落的身影，深深感受到你當時那濃濃的牽掛之情。母親啊，我的好母親，這些年來我欠你的太多太多。都説兒行千里母擔憂，哪有離家無鄉愁。現在，我無時無刻的不在牽掛你。開始牽掛你的一點一滴。我終於懂得牽掛的含義。過去，你牽掛着我，我是主導，我讓你凝眸等待，期盼。

從現在開始，我牽掛着你，你是我的主導。

九年級作文 篇7

時光匆匆如流水，轉眼間已到了國中的最後一年，不捨又高興，畢竟九年級了，我應該感到驕傲，是的。

但隨之而來的更多的是壓力，剛開學，完全不適應，自習課多了，自己的時間也多了，但這並不意味着自由，都知道，九年級可以決定這三年的成果，前面就好像是在鋪路，等帶着這個神聖的九年級到來，沒錯，更好的比喻可以是：前兩年就是藏寶圖，而九年級是真正的寶藏，然而想挖到寶藏，不是隻有藏寶圖就可以的，靠的完全是自己，是尋寶者。

九年級給我感觸最深的就是自習課，要説這個自習課，其實我從四年級就會上，那時候老師整天有事，同學們每天都有幾節自習課要上，那時的自習課就是寫作業，不像現在，不只是寫作業那麼簡單了，

誰都想考上夢想的一中，從老師的話語中，我們能聽出，那就是天堂，我們一生的命運，在那裏可以得到昇華，那是孕育人才的搖籃。