【熱門】九年級作文合集十篇

在我們平凡的日常裏，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的九年級作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

九年級作文 篇1

“一把鑰匙開一把鎖”是常見的，但有的鎖用一把普通的鑰匙是打不開的，需要你去尋找、去拼搏、去開啟……

步入國中，總覺得多了一分拘束，少了幾分自由；多了擊分擔憂，少了幾分歡了……

進入九年級生活，更是多了幾分忙碌；少了幾分閒暇；多了幾分焦慮，少了幾分安寧……

慢悠悠地去，又急匆匆地來——又要考試矣！

“考”來與山倒，“試”去如抽絲———考試猛於虎也！

為了應付兩天後的期會考試，我一回到家便急忙攤開書本開始了“臨陣磨槍”。直到晚上拉我去吃飯，我才不舍地把書丟下。而我卻還不知道——細心的父親一直在注視着我。

吃完飯後，父親；略帶神祕地帶我來到了門前的田埂上，我一言不發地跟在後面。突然，他停了下來，扭頭問道：“你們是不是要考試了？”“嗯”我應了一聲，“考室固然重要，但你也不要有太大的壓力了。”“可是……”我不知道該怎末講，“這次考試真的很重要！”我好不容易地擠出了一句。

“唉……”父親長歎一口氣，又無奈地搖了搖頭，“先回家吧”。

跨過門檻，父親突然扭頭問我：“你真的想考好嗎？”“當然了”，我不耐地回答着。

“那好，哪那兒有一個黑色的箱子”，邊説他邊指着放置在牆角不知已多久的黑箱子，“哪裏面試我克服壓力的祕訣，但我忘了我把鑰匙放哪兒了，如果你真想得到它，你就必須先得把鑰匙給找到。”

於是，第二天我便踏上了尋找之路。翻箱倒櫃，幾乎將整個屋子翻了個遍，但也終歸沒有找到那把鑰匙。

或許是巧合吧，考試前的那一天，正在我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉時，熱心的弟弟幫我找到了鑰匙，當時我沒有急於打開箱子，而是習慣性地問了一句：“你去哪找到的？”“在一本書裏夾着，”“哪本書？”我趕緊問道。“好像叫什麼……《鋼鐵是怎樣煉成的》吧。”

這本書我看了不知道多少遍，但今天的我卻似乎對它情有獨鍾了。於是，顧不上覆習，忘卻了箱子，便把這本書從頭到尾，仔仔細細地看了一遍，出乎意料地又有了不同的感受：保爾不過也是普通人一個，但面對困難是他又何曾退縮過、畏懼過？對名利又何時在乎過？

冥思中，耳邊響起一句句話：當你回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。眼前又突然出現了父親嚴厲而温馨的笑。啊！此時的我才恍然大悟——父親用心良苦！

後來，弟弟催我打開箱子，看看裏面到底有什麼。但是，我沒有這麼做，我把鑰匙還給了父親，箱子留給了弟弟，因為我知道雖然我已明白箱子裏裝的是什麼，但弟弟還不知道——也許將來的某一天，他會用得着的。

我不能預見將來會有多少把難開的鎖，我也不難預知該怎樣去解決它們，但我知道，我必須去尋找、去拼搏、去開啟……

九年級作文 篇2

每個人都有感情、有本能，看到別人被撞倒在路上，人的本能是應該去幫手，把他扶起來。如果所有人都不去救助，那就是我們的本能、感情出了問題。我們怎麼會連這個本能都沒有了呢？

相信大家都瞭解小悦悦事件吧？那18個路人是那麼的冷漠，看到一個小女孩被車撞倒在路上還被車碾，就算你不親自去扶，打120報警總可以吧？這樣對自己是零風險的，不存在當女孩醒過來後向你索要醫藥費什麼的。

但是18名路人看到後不聞不理，只是默默的走過。到最後，一個拾荒老人實在看不下去了，才將女孩救起。

但是如果處在路人的角度去想，路人心裏始終不是有點害怕，怕惹上麻煩。因為自從“彭宇案”事件過後，人們多少還是有點心悸的。

但是就因為可能不會發生的事，而喪失了一條活生生的生命啊！真的很想問下那些路人，當你們看到小女孩被車碾過的時候，你們怎麼看得下去？你們怎麼會見死不救？親眼目睹小女孩的慘狀，明知如果不去救小女孩，小女孩則可能當場死亡。如果去救了網 ，或許還有一線生機。醫生到後來也説了，就是因為送來的時候太晚了，以至於小女孩已救不活。只要有那麼一個人輕輕撥打一下電話，救的就是一條生命啊！

為什麼要對一個小女孩那麼的冷漠無情?為什麼看以那麼慘不忍睹的畫面還視若不見？

還不是一件簡單的車禍事件。通過這件事，讓我們看清了中國人，是那麼的冷漠，是那麼無情，是那麼的見死不救。中國人的良心去哪裏了？

中國人難道那麼冷漠麼？

九年級作文 篇3

緊握鋼筆的手僵硬地懸在空中，一張小小的卡片在桌上靜卧着，呆滯地望着我。

一動不動。

筆尖的沙沙聲在教室裏迴盪，不一會兒，便聽到一串串腳步聲，伴着一個個自信的背影，把手中的卡片貼在教室的牆上。我被汗水浸濕的右手，顫抖着，在那張空白的卡片上匆匆寫了幾個字：“我的夢想是……”幾秒鐘的猶豫後，我扔下筆，把這張本該寫滿我夢想的卡片揉成一團。

從那時起，一個從未想過的問題便佔據了我的大腦——我的夢想是什麼？

每每提到夢想，就不得不回想起兒時父母在耳畔的碎碎念道。長輩們用笑着問我問我：“你長大想要做什麼啊？”那時，我彷彿擁有無數的夢想，用稚嫩的語調回答着一個又一個不同的答案。它們卻如一個個晶瑩剔透的肥皂泡，看似盛滿陽光，斑斕多姿，卻又隨着時間流逝，一個個消失。

我盼望着，盼望着哪一日，我能擁有一個遠大的夢想，追趕着它，在夢想的牽引下，在生命這斑斕的賽道上奔跑。

那天，又是一次長跑訓練。一聲令下，所有人都如一支支離弦的箭，沿着跑道飛奔而去。推推擠擠的人羣漸漸分離，眼前留下一個個背影。遠處的終點彷彿在向我招手，呼喚這我。但在無盡的跑道前，我邁出的每一步都微乎其微。低着頭，盯着紅白相間的跑道，一切都開始模糊。沒有歡笑，沒有斑斕，只有一雙疲倦的腿的在我的視野裏交替邁進，周而復始。

疲倦漸漸襲來，終點的呼喚如同一座座巨山，壓得我喘不過氣。絕望緩緩包圍了我。

終點真的就是我唯一的目標嗎？這個念頭在腦海中一閃而過。抬起頭，看向操場四周。球場上歡笑的同學們，跑道上奮鬥的我們，都是這條路上別樣的風景。我終於昂起頭，看向這斑斕道路上的每一個角落，前方一個個熟悉的背影。我微笑着，追趕上去……

那天，我再次把那張被我揉成一團的卡片展開，上面依舊沒能寫滿我的夢想。但又何妨呢？無數個微小的夢想早已充斥了我的生命，雖如一個個肥皂泡，但也是它們用斑斕的光輝，組成了一道道風景，映照着這條漫漫長路。

我已不需要一個遠大的夢想，只要給我一個斑斕的跑道，就好了。

九年級作文 篇4

院中有樹，樹上開花，花下飲茶。淺酌一杯温茗，輕憶一段往事，少了一分浮華繁鬧，多了一分孤獨自在。

——題記

不必穿着如何華美的禮服或鑲嵌別樣璀璨的珠寶在舞池中如花般搖曳，更不必耗巨資去追求生活的喧囂熱鬧——一樹，一杯，杯中盞茶，只見那嫩綠的茶葉羞澀地悄悄舒展開來，在杯中一沉一浮。四周靜悄無人，唯有月色相伴。

孤獨，也是一種美。

無論多麼絢爛的煙花終會落入塵埃，如同一滴水注定投入大海。你我都是那茫茫大洋中的一顆平凡水滴，被浪一打便不知歸路。即便再輝煌的人生，最後也不過化作一抔黃土，而安身於何處是你自己的決定。而與其生時終日被人羣環繞，一刻不得安息，不如提前享受孤獨，掌一盞月色渴飲得意人生。

孤獨，也是一種美。

人類終究不是機器，不能日夜如一地工作勞碌;在塵世間體驗多了喧囂後，總有渴望孤獨的時候。人生單單屬於自己的時間少之又少，它們是失落悲傷之時温柔的撫慰。不是每個人都足夠幸運遇見一個值得珍惜的人並牢牢握在手心，也不是每個人都會歷經萬劫不復的穿心之痛。作為一介凡人，我們能做的就是給自己療傷，操控治癒的魔法使傷口結痂，癒合。孤獨是內心常態，熱鬧是表面現象。

孤獨，也是一種美。

在快節奏的中國式時代，我會累。跟文字結緣的人大多脾性古怪，不太友善，內心戲豐富，情感始終充沛。我同樣是這龐大團體中的一員。在這座小城裏，我仍舊顯得像一隻白堊紀時代的恐龍，緩慢而固執地在退化的熱帶雨林中行走，落伍而不合時宜。我一刻不停地用孤獨療傷，卻又一刻不停地被路邊的荊棘劃傷。我一意孤行，因為遠處有陽光。

不諳世事的人甚多，他們討厭孤獨，喜愛永無止境的喧鬧浮華;而懂得享受生活的人總是忙裏偷閒，視孤獨為夢中情人、枕邊尤物。將一切煩瑣雜亂之事拋諸腦後，把靈魂置身世外，隨心緒恣意飄蕩、沉浮。此時，世間美好盡收眼底。

發現孤獨，發現美。

九年級作文 篇5

小時候，媽媽總會教我一些摺紙，而笨拙的我，卻怎麼也學不會。看着媽媽，那白皙而修長的手指，靈巧着翻弄着一張張彩色的小紙片。不一會兒，一隻精緻的小小千紙鶴，落於指尖，展翅欲飛。

後來呀，我不再迷戀這些幼稚的小玩意了，我開始坐在電腦前，快速敲着鍵盤。而媽媽，她的手也不似曾經那般嫩滑白皙，指腹上有了一層簿簿的繭。到了冬天，忙碌的她，時常會忘了戴上手套，手指經常紅腫着。她，不再教我摺紙了；而我也再未見過舞動在她指尖上的那栩栩如生的小紙人了。

直到那天放學。

我又磨蹭了十幾分鍾，才走出了教室。走到校門口，看媽媽站在光亮處，一臉的微笑，向我招手。等了我很久了吧，臉蛋紅彤彤的，手上紅腫着，她又忘了戴手套。

她走近，拍了拍我的肩膀，我將身子一側，她順勢拉下了我背上的書包，背到了自己的身上。她一路跟我扯東扯西，絲毫沒有注意我的疲倦。

這時，身旁伸出了一隻同媽媽一樣的，紅腫的手，手上遞來了u.一張花花綠綠的傳單。我瞥了一眼那傳單，搖了搖手示意不要，哪知那隻手固執的伸着。傳單被風吹的晃來晃去，我看了看那隻紅腫的手，接下了傳單。剛走了五六步就看到前方有個垃圾桶，我手一伸，準備將傳單扔入垃圾桶裏。

“別扔！”母親制止了我，她將我手裏的傳單拿來，對我輕聲説道，“不能就這麼扔掉了別人的誠意，這樣對別人多不禮貌，要尊重每一個人……”

心中是一種説不清道不明的感受。我回頭看看那個發傳單的人。她的兩隻手都紅腫着，一隻手抱着厚厚一撂未發出去的傳單，另一隻手不停得發傳單，地上滿是人們丟棄的花花綠綠的傳單……她一遍又一遍地伸出她那紅腫的手，人們一次又一次無情地拒絕她。她不停地固執地重複着這件事，並沒有回頭看看我和媽媽，即使我扔掉了這張傳單，她也不會發現吧。

身邊的媽媽哼起了曲子，紅腫的手指在翻弄着什麼。我定睛一看，一隻精緻的小小千紙鶴，落於指尖，翩翩起舞。那張花花綠綠的傳單，化身為一隻高傲的鶴，舞動在媽媽的指尖上。

“其實呢，傳單並非廢品一張，你可以拿來摺紙，打草稿……”媽媽在耳邊叨叨絮絮。我看着她那紅腫的手指，指尖上舞動的不僅僅只是一隻小小的千紙鶴……。

九年級作文 篇6

那一天是會考前的最後一天，那一節晚自習是會考前的最後一節。

那一節晚自習上的是數學課，老師讓我們做數學探究。正在做數學的我猛然想起我的地理探究答案還沒有對。我想對對看，但是我是老師眼裏的好孩子，如果被發現了怎麼辦？正在我猶豫時，同桌好像知道我在想什麼一樣，把她的地理試卷遞給我。並對我説：“你對吧，我幫你看着老師。”

內心的掙扎被輕輕的一句話撫平，我便快速核對答案，正當我快對完的時候同桌碰了我一下。我迅速的把地理試卷藏起來，能感覺到我的臉通紅。數學老師在我的桌面邊停了一下，對我笑了一笑。她嘴角上揚，眼睛眯的.很小，臉頰略往上抬，那表情很是耐人尋味。我慢慢地低下頭，一節課我都心不在焉的，沒有聽進去。

下課後，我和同位找到數學老師。我對她説：“老師，對不起！我在你的數學課上做地理，我不是一個好孩子。”老師笑着説：“沒有一件事，一個人是你一生的判官，你是一個好孩子。老師沒有責怪你的意思。”我慢慢的抬起頭又看見了那嘴角上揚，眯着眼睛，臉頰略往上抬的表情。猛然之間，我獲得學習的了信心，前進的動力。— 如今，我已經上了九年級。因為重新分班，那位數學老師已不再教我，我和數學老師見面的次數很少了。今天，偶然碰到了數學老師，我想見到親人似的抱了她一下。她微笑着問我的學習請況，我再次看

到了那表情；嘴角上抬，眼睛眯成一條線，臉頰略向上抬。此時的我又獲得了無限力量。

雖然現在數學老師已經和我分開了，但是我一定會奮勇向前，實現最初的夢想。

九年級作文 篇7

寂寞，孤獨，與獨處，他們三個之間會有什麼關係呢？也許它們就是三個不離不棄，行影不離的好朋友吧。每一次獨處，寂寞和孤獨它們可能也會隨之而來。

當我拿出冰冷的鑰匙，打開了門，一股股暖暖的氣體好像從屋子裏跑了出來，我踏進了客廳，一切都好安靜，客廳裏的所有東西都靜悄悄的，就連陽台上的那些植物，也都靜靜的呆在那裏，好像，它們還是我出門前的那個姿態。

脱下沉重的外套，我便走進了我的房間，我坐在書桌前，靜靜的看着書桌上擺放着的東西，靜靜的聽着手錶的發出的一聲聲“咔噠，咔噠，”的聲音，我已經與外面那個嘈雜的世界畫了一個界限，這是兩個世界，在這個世界裏只有我一個人。

獨處，好像我有些感覺到孤獨和寂寞的存在了，我打開了在書桌上放着的一個小盒子，裏面裝着的是一沓照片，這是我和我的好朋友們出去玩照的照片，這些都是我的美好回憶，看着這些照片，我想起了那個時候，我想起了我和我的朋友們在一起時的歡笑，是多麼的美好，可是現在我們可能再也見不到了，真懷念那個時候啊，我不禁從眼角上流下了一滴眼淚。

是寂寞和孤獨讓我想起了我之前的回憶，寂寞和孤獨此時此刻在陪伴着我。

寂寞和孤獨又像一瓶藥水，而且是一瓶沒有解藥的藥水，它會讓你想起以前的一些美好的回憶，有時候它也會讓你感覺到有一絲恐懼，也有時候它會讓你感覺到快樂，因為在獨處的時候的自己，是最真實的，但是如果你想讓寂寞和孤獨來陪伴你時，它們可能也不會來，它們是揮之不去，叫之不來的，只有在你不經意間，它們才會悄悄的來到你的身邊，來陪伴你。

其實，寂寞和孤獨並不令人討厭，它們會在關鍵的時刻，在你自己一個人呆在家裏的時候，獨處的時候來陪伴你，因為有了寂寞和孤獨我便不再寂寞孤獨了。

九年級作文 篇8

無奈難消無助難耐時慷慨成的心語低訴，突然在細雨霏霏梧桐卻語的清晨，凝結。在茫茫人流中莫名生出的惆悵，漸漸淤積成一種憤激，打破了靜寂的黃昏。旦夕之間，對於生命的千般流轉，無言以對。山窮水盡處，總有驚喜在等候，只源於我們菲薄的流年，有着清醒的期盼，不停留、不虛空。

人生行路中一處清冽的水澤，如夢魘般映着悠遠而沉寂的晴空，一個深深的期待，一段長長的征程，一方路轉忽見的企盼。支撐起整片朗朗的清空

“來者莫忙去者莫忙且坐坐光陰不為人流；功也休急利也休急再行行得失無非天定。”虛掩着的是你的眼睛，滯留着的是你的心。迷途在暗淡的沉默，生命就有如大海，生命之舟所承載的希望又怎能在泥灘上擱淺而沉淪歲月？我們抱着那份期待四處尋覓，在緘默中一次又一次經歷滿是創傷的記憶。心疲了，神亂了，開始慌張了，一切的一切都稀疏了；心麻了，神木了，開始沉默了，一切的一切都睡了，卻錯過了日出戰勝黑暗的瞬間：拱起的是新的希望。

我總是固執的相信，總有驚喜在等候，總有柳暗花明時：等着我，躲着我。

也許是我們等待的太久，期許的太少，對於“轉折”早已不抱有初衷的熱情。在眾多失敗，墮落，淪陷中浸染上感傷憂鬱，就像一枚石子投擲在烈火炎炎中，最終所留下的只不過是灰燼罷了，但卻淡忘了鳳湮沒於其身---------浴火重生，生於“灰燼”，死於灰燼

我絕不可妥協，相信總有柳暗花明時，總有驚喜在等候，我們曾走過叫做回憶的驛站，登上記憶的站台，飛過幻想的沼澤，穿過叫做迷惑的叢林，期盼着，跋涉上叫做希望的山頂，看到了我們所向往的，迷惑的叫做機遇，轉機的村落。那些陰鬱濃重的累贅在清晰勾勒的霢霂中洗清污濁而又喪失的心。看到了！看到了………………

凝重人生，以隕石的姿勢穿透雲層與遙遠的風景，擯棄一切憂鬱與無奈，“柳暗花明”，蕭然開，深瞑徹悟。我相信總有柳暗花明時，總有驚喜在等候，我更為之不停地奔走。。

九年級作文 篇9

在暗的末端，我疾走。

在光的初始，我飛奔。

那遠遠近近迷茫的影，散落空白的旅途。黎明的光線，是我路過黑暗的標籤。題記

陽光的腳步輕盈，踮起腳，我夠不着它的肩。清風的歌聲細絮，側耳聆聽，我聽不到它的音符，時光的軌跡蔓延，茫茫一片，只留下或深或淺的碾痕，附和着悠悠的吟唱。

那是個五月的早晨。天空依舊是飄忽的灰。我乘車去市郊，狹長的公路上，只有我們這一輛車踽踽獨行。窗外飄來五月的薰風，讓人清新明適。可我的心卻依舊疲憊，彷彿在黑暗中摸索，不知自己所做的是為了什麼。在車子輕微的顛簸中，我睡著了。一會兒，我來到了一片花的原野。

那是一片斑斕的花海。紅色的是杜鵑和櫻草，藍色的是蘭花和天竺葵，像是把失落的春天全部集中似的，這些花兒在人跡罕至的地方，燦爛地盛開了。

究竟有多少年沒有來過這樣的地方了？是很久以前，自己一個人騎車路過的花地，還是更久以前自己和同學在夕陽下奔跑過的原野，或者是曾經的曾經送給摯友的卡上印有這樣的圖案，後來那卡片遺失了，圖案卻成了印在心底的影像？

望着這開到天涯的花，我覺得自己的心彷彿被擦亮了，彷彿心中也有了一粒花的種子。我感覺那是一株白色的小花，花莖纖細地微微顫動，花影也漸次萌動，種子被一瓣瓣花緊緊包着，啊，這就是我心靈深處的花啊！在我絕望時、受挫時，它都一直靜候在那，等待花開。

為了心中的花開，我得怎麼做呢？

要不怕冷不怕黑，也不怕寂寞，最重要的是，要堅信自己能開出花來。這是，我覺得我變得容易喜悦了，我的心情像一把靈敏的弦，輕輕一撥，便有悦耳聲響。窗外的陽光，車內好聽的歌以及藍天中的鴿哨，都使我開心。

原來，我之前的一切的一切，都是為了心中的花開。那些孤獨的黑夜，是為了反襯黎明的光明。

心中的花兒啊，我還會像一直以來那樣，靜靜地，輕輕地，等待你的花開。

九年級作文 篇10

他們在哪裏啊？她們都老了吧？幸運的是我曾陪她們開放，他們早已被風吹散在天涯。

——題記

每年仲夏，總有那花團錦簇的花兒浸泡在灼熱的泡沫裏，盡態極豔，爭芳鬥豔。

每年深秋，他們又在無言中揮手淚別，在無聲中悄然凋零，那般的冷清，那般的悽美。

我喜歡花兒，喜歡她的色彩繽紛，她的香遠怡情，但我卻不愛養花，主要是怕麻煩，所以也就不懂什麼養花之道。照理説，我這樣的人家裏應該是缺點花的色彩，花的活力的。的確，家裏無疑少些活力，但在陽台上卻鱗次櫛比地有序地擺着大大小小近十個花盆。

花盆樣式不一，很是精緻。最小的僅有手掌大小，最大的也不過手臂的長度。盆中的土都早已龜裂，看不出丁點兒曾經擁有的生機。

但，不可否認的，他們確是萌芽過，成長過，綻放過的。

但，不可否認的，她們也確實凋謝了，消失了。

這些花兒曾是我作為朋友的象徵來到我身邊，以對朋友的思念留在我身邊。

每一枝花，是一位朋友的縮影；每一片葉，是一種思念的凝淚。

如今，花兒敗了，人亦如花兒一樣，不知去了何處，不曉得在了何方。

我曾傻傻的臆想——人是否正如一個小小的雪球，不斷地滾動。當雪球遇到另一個雪球的時候，兩個雪球便團成了一個，然後再繼續滾動，接下去遇到一個又一個的雪球，不斷的合成，不斷的擴充。

但，在雪球滾動的過程中，總會有一兩個不夠牢固的小雪球掉落離去，而那掉落了的，又被後面接踵而至的大雪球捲起。

如此無常，不斷循環。

我們和雪球一樣，生活在一個圈子裏，圈子不斷龐大，充實，但總會有人不小心迷途走失，走出了我們的朋友圈，生活圈。於是，她或他又被另一個圈子容納，從而淡出了第一個圈子，為第一圈子裏的人淡忘。

如此反覆，又是無常。

悲歡離合之人，陰晴圓缺之月。站在山巔之上，看日升日落；佇足波瀾之邊，觀潮起潮落；迷茫紅塵凡世無常中，又有多少的人來人又往，春來春又去。

那些花兒，他們在哪裏啊？他們都老了吧？

那些花兒，散落在天涯。