第一次與老師作文

在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的第一次與老師作文，希望對大家有所幫助。

第一次與老師作文1

一個周未的下午，好朋友因為苗苗來我家玩，我們可以一邊學習畫畫就是一邊工作興致來了勃勃地聊天，苗苗一樣一臉滿足好奇地問：“對了，你學毛筆字幾年了？”“已經發展三年了，老師還經常誇我有天賦，寫得比較好呢！”我摸不着但是頭腦，“你問這幹嗎？”“我覺得寫毛筆字挺好的，想讓你當我的毛筆字老師。”

“完全OK！馬上進行上課。”説着我飛速不斷拿出中國文房四寶，苗苗也歡快地在書桌旁坐下，喜滋滋地拿起這些毛筆，信心熱情滿滿地在紙上可以慢慢發展畫出這樣一道心理扭曲的線條。我不禁起了眉頭一皺，一副很嚴厲的模樣：“停停停，看我自己先來到了示範研究一下。”説完我拿起一些毛筆在紙上能夠寫出設計一條具有剛直有力的橫。可苗苗就是練習了一張一個又一張，還是企業沒有社會進步。我恨鐵不成鋼，用略帶政治批評的口吻説：“唉，看來我們還是現在得用我的祕密法律武器了作文我看着因為苗苗雲裏不通霧裏的神情，得意地説：“我寫一張學生放在通過下面，你拿一張空白紙蒙在管理上面，一筆一畫地慢慢描，漸漸開始熟悉後，就能寫好了。”“真的能嗎？”苗苗半信半疑，“我試試吧！”我幫她放好紙，並在教師一旁熱心地教育指導她：“這邊生活得有筆鋒。”“這邊要先提再頓筆。”……終於，苗苗的筆下能寫出他們和我都是一樣的筆畫了。她敬佩地説：“你這方法還真有用，真是個好老師呢！”

正當苗苗就是沉浸在自己自我我們陶醉時，我澆了盆冷水：“這只是進行第一步，將來的路還很長哦！”“啊！”上一秒公司還在一個天堂的苗苗下秒就跌入了冰窟。“呃……今天他們就到此為止吧。”我抹了抹頭上的汗，心裏可以大大鬆了口氣。

哦!這是我第一次當老師，讓我體驗當老師真的不容易。

第一次與老師作文2

在三下鄉之前，我們支教組的隊員早早就開始備課了，一起討論，一起思考，思考着國小和國中的同學們原本的課程大概是什麼樣的，討論着我們需要怎樣備課，怎樣上課，才能讓同學們對課堂產生興趣，從而能讓同學們學到知識。

在開班儀式和班會上，大概瞭解了各個班同學們的情況，內向的、外向的、瘦瘦的、壯壯的，參差不齊。看着充滿熱情的他們，我更加希望能好好地教他們。在一開始的第二課堂宣傳中，我教的是B-BOX和撲克牌魔術，可能是因為聽起來這兩個課程很高大上，所以同學們都對我這個課程很感興趣，我內心也是偷偷地感到很開心。到最後報名的人數也出乎了我的意料，原定我的課堂是18個名額的，結果多了三分之一的人。此時我是既開心，又擔心，開心同學們信任我選我的課，也擔心着教不好因此，我會更加用心地完善我的課程。

真正的一堂課下來，才發現做老師是一件很不容易的事情。平常聽課的時候看起來好像蠻輕而易舉的，但當自己真的站在上講台上，同學們的渴望的目光全部凝視着你的時候，頓時便覺得責任重大，壓力山大。積極的同學基本上一節課都在鬧騰，內向的同學基本一節課都不説話，靜靜地坐着，這就需要老師在講台教學的同時，還需要注重調動課堂的氣氛，讓儘可能多的同學投入到課堂上來因此，我真心感謝之前教過我的老師們，您們真的辛苦了！

雖然上課會讓我感到有壓力，但是課堂上同學們對魔術的熱情還是有觸動到我，那一份做老師的榮譽感給了我滿滿的動力，讓我能夠為之傾盡所能。

第一次與老師作文3

今天語文課，鄧老師給我們講評《寒假作業》。她笑眯眯地對我們説：“今天我想請同學們當小老師來講評《寒假作業》。”同學們一聽，個個自告奮勇地把小手舉得高高的。

第一個小老師是管欣彤。她有點緊張，畢竟她是第一個上台的嘛。我認真地聽着她講解的第一大題，雖然她沒有鄧老師講得那麼詳細那麼生動，但她還是清晰地講完了第一大題。

一會兒，陸雨菲講完了，下面的題又會是……正當我默默祈禱不要叫到我時，鄧老師偏

偏叫到了我。我既緊張又害怕，因為我怕我講錯了同學們笑我。我拿着《寒假作業》，邁着沉重的步伐走上了講台。

我迅速地讀了一遍，看同學們聽得都很認真，就開始提問：“讓明亮的眼睛去發現——哪位同學來回答？”頓時，教室裏的氣氛活躍起來了，一隻只小手都舉得高高的，好像生怕我看不見似的。“王亭心，你來回答。”“……翠竹的挺拔，松柏的蒼勁，用絢麗的色彩，去描繪果園的豐收，沃野的耕耘……”“嗯，答得不錯。”漸漸地，我不再緊張了，漸漸地，我掌握了技巧，同學們也越來越配合了，爭先恐後地來回答我的問題。就這樣，我很順利地講完了第三大題。

今天我當一回小老師，我深深地體會到了要把課講得生動而有趣，真不是一件容易的事啊！

第一次與老師作文4

爸爸媽媽游完上海，還沒回到洪江，就給我打電話，告訴了我一個好消息：“張樂冰，我們給你請了一個輔導作文的好老師，你可以每個星期六去何老師那裏上作文課。”

爸爸媽媽回來的第二天，我就跟爸爸去何老師家裏。我帶着先天寫的一篇作文，懷着又緊張又期待的心情，一路上，我一邊走一邊急着問爸爸有關何老師的情況：何老師是男的還是女的？寫作方面有哪些特長？何老師輔導學生時是粗心還是細心？……我真希望何老師是既嚴格又耐心的一位作文老師，更希望我帶去的作文能得到何老師的好評。

邊走邊問，不知不覺就來到了何老師家，只見何老師已經在為一位比我先來的姐姐講課了。何老師看到我們來了，先熱情地招呼我們進屋坐，然後就問我叫什麼名字，多少歲了，讀幾年級，平時寫作水平怎麼樣，對寫作文有沒有興趣。我簡單地回答了一下老師問的情況，然後拿出自己的作文給何老師看。何老師認真地看起了我的作文，我站在旁邊心裏真是好緊張，更有些害怕。何老師看完後，

問我：“這是你自己寫的嗎？”我回答説：“是我自己寫的。”何老師接着説：“你這篇寫得很好，內容具體，語言通順。”得到何老師的表揚，我緊張的心一下子放了下來，心裏非常高興。接下來，何老師就給我們講怎麼去寫好一篇寫人的，寫什麼樣的人，從哪些方面去寫，怎麼去寫……通過第一次接觸何老師，我感覺到他是一個能讓我提高寫作水平的好老師。

第一次與老師作文5

一個周未的下午，好朋友苗苗來我家玩，我們一邊畫畫一邊興致勃勃地聊天，苗苗一臉好奇地問：“對了，你學毛筆字幾年了？”“已經三年了，老師還經常誇我有天賦，寫得好呢！”我摸不着頭腦，“你問這幹嗎？”“我覺得寫毛筆字挺好的，想讓你當我的毛筆字老師。”

“完全OK！馬上上課。”説着我飛速拿出文房四寶，苗苗也歡快地在書桌旁坐下，喜滋滋地拿起毛筆，信心滿滿地在紙上慢慢畫出一道扭曲的線條。我不禁眉頭一皺，一副很嚴厲的模樣：“停停停，看我先來示範一下。”説完我拿起毛筆在紙上寫出一條剛直有力的橫。可苗苗練習了一張又一張，還是沒有進步。我恨鐵不成鋼，用略帶批評的口吻説：“唉，看來還是得用我的祕密武器了！”我看着苗苗雲裏不通霧裏的神情，得意地説：“我寫一張放在下面，你拿一張空白紙蒙在上面，一筆一畫地慢慢描，漸漸熟悉後，就能寫好了。”“真的能嗎？”苗苗半信半疑，“我試試吧！”我幫她放好紙，並在一旁熱心地指導她：“這邊得有筆鋒。”“這邊要先提再頓筆。”……終於，苗苗的筆下能寫出和我一樣的筆畫了。她敬佩地説：“你這方法還真有用，真是個好老師呢！”

正當苗苗沉浸在自我陶醉時，我澆了盆冷水：“這只是第一步，將來的路還很長哦！”“啊！”上一秒還在天堂的苗苗下秒就跌入了冰窟。“呃……今天就到此為止吧。”我抹了抹頭上的汗，心裏大大鬆了口氣。

唉！這第一次當老師，讓我體驗到當個老師真不容易。

第一次與老師作文6

開學了，我高高興興地來到了一中校區，校區裏到處都在施工。同學們三三兩兩地揹着書包來到學校。

到了班上，聽同學們説班主任是張鬆老師。“咦？張鬆老師？以前聽媽媽説過，媽媽去上過他的課。媽媽説，張鬆老師很幽默，我今天要看一看。好期待哦。”

上課鈴響了，張鬆老師滿面春風地走進教室，同學們議論紛紛，我抬頭一看，“哇，真高。”他穿淺灰色的T恤，肩上挎着一個包，眼睛炯炯有神。“哇，真有書卷氣。”

張鬆老師的第一課是“語文緒論課”，他的“千里眼”睜得大大地看着我們，兩隻“順風耳”聽我們誰在説話。他在作業方面對我們可嚴格了。作文，字要寫好，還要自己修改；預習，字寫不好就要罰；寫字要經過描、摹、臨三個步驟才算結束。可是，張鬆老師也“賞罰分明”。預習，你字寫得越好，抄的詞就越少，少到回家沒作業；寫得越差，抄的詞就越多，多到你叫苦連天。

第二天，張鬆老師給我們上《天馬》，他把思想賦予了天馬，講得有聲有色。一會兒“昂首揚尾”，一會兒“四蹄騰空”，一會兒又説幾句搞笑的話，逗得我們哈哈大笑。過了許久，同學們還沉浸在其中。

有人把老師分為四類：知心朋友類、亦師亦友類、專制君主類、温厚長者類。我認為，張鬆老師屬於亦師亦友類。

第一次與老師作文7

老師這個職業在我心目中是無比崇高偉大的，它被世人稱為“靈魂的工程師”。我曾經夢想長大以後能成為一名光榮的人民教師，培育出一批批祖國的棟樑，可是沒想到，就在今天，我和周彥彬就光榮地當了一回老師，為大家上了一堂品德課。

為了順利地上好品德課，不辜負老師對我們的信任，我和周彥彬早早地做了準備，爭取做到最好!

現在，所有準備工作都已就緒，就等下午的品德課了。終於等到了下午第二節課，隨着一聲悦耳動聽的上課鈴聲響起，我和周彥彬懷着一顆怦怦直跳的心，走上了講台。我打開課件，望着台下那一雙雙期待的目光，感受着教室裏安靜的氣氛，我緊張萬分，內心不禁打起退堂鼓來，等一會兒該如何講課啊?心中的緊張一浪一浪地直襲我大腦。頓時，我忘記講課的詞了，腦子裏一片空白，如同千萬架飛機在打仗一般“嗡嗡”直響。這時，賀老師講課時那泰然自若、優雅自然的樣子浮現在我的腦海裏。對呀，我應該要像賀老師那樣輕鬆地上課，不應該這麼緊張拘束!於是，我保持着平靜的心態，和周彥彬一起開始講課。幻燈片一張一張閃過，和着同學們的讀書聲，一切都顯得井然有序。

一陣輕快的下課鈴聲響起，品德課結束了。此時掌聲響了起來，賀老師也向我們倆投來了讚許的目光。與此同時，我體會到了賀老師的良苦用心。賀老師這樣做，無非就是要鍛鍊我們的能力，讓我們切身體會一下，只有自己辛勤努力過，才能換來成功的甘甜!

第一次與老師作文8

昨天晚上，我好遲才睡覺，上了牀，翻來覆去怎麼也睡不着，因為今天我要當老師啦！我興奮不已。

早上，我以迫不及待又很緊張的心情離開了家，好不容易熬過了上午。中午吃過飯，就開始了我今天的工作——給小朋友們講故事。

昨晚我備了好長時間的課，早就想好怎麼把他們引入書中的辦法，谷老師有時就是先題一個問題然後引出課文，我也用這種方法讓他們不知不覺地進入書中。“小朋友們，你們有自己的朋友嗎？”“有”“那你們是怎樣和他們相處的呢？”“很好相處的。”一個小姑娘説。她剛一説完，其他的小朋友也都跟着她喊了起來。頓時，教室炸開了鍋。“我今天給大家講一個故事，故事名叫《朋友之交》。”我的話剛落音，下面立刻鴉雀無聲了。

我每讀一面，都讓他們看一下，隨着時間的推移，心裏的緊張慢慢減少了。讀着讀着，不知不覺中書讀完了。我合上書，問了幾個問題，看看他們有沒有認真聽。

後來，李老師走了過來，又提了幾個問題。當她問到最後一個問題時，把書面對着大家，她剛一問完，我就説：“李老師，書面上就有答案。”大家一看，都“哈哈”大笑起來。

今天我真正體驗了一次當老師，覺得並是想像中的那麼簡單、容易，老師也很辛苦，而且還要懂得很多知識。我們要尊敬老師，平時不惹老師生氣。

第一次與老師作文9

在生活中，總有一些活動或某一些事情讓人難忘，下面我來説一説第一次宣講。

那天，我正在檢查眼睛，突然！班主任發了一個宣講課件給我讓我星期一第一節課當小老師宣講！接到這個任務我既高興又緊張，因為第一次上台宣講，不敢在全班同學面前發言，這是難得的機會。

整個週末，我放棄玩的時間，每天至少練兩個小時，並且還在媽媽面前進行模擬宣講，為的是宣講的那天呈現最帥的一面。

到了宣講的那一天，當班主任宣佈“下面請小帥哥給我們宣講”時，我心怦怦直跳。我起來後，左顧右盼，嚥了口口水，感覺自己掉入了深淵。上講台的這段路感覺好長。沒有辦法，這段路終究得走過，不可能停留在原地的！我拖着顫抖的雙腿，左搖右擺地走着。站在講台上，我鼓氣勇氣讓身體站得筆直筆直的。萬事開頭難，一開始，我難以開口，感覺忘記了台詞似的，腳顫動着，手放在背後不停地搓，呼吸比以前快了兩倍，甚至感覺呼吸有點困難。

我定了定神，看到同學們滿懷期待的目光，這是對我的信任。想起了班主任對我的期盼與鼓勵，我緊張的心情輕鬆不少。這時，我不禁想起了媽媽的話：“加油！我們無論遇到什麼困難，一定要克服過去，媽媽相信你。”媽媽的這一番話是一副鎮靜劑，讓我信心大增，安心不少。我開始調整心態，假裝我的周圍只有我一個人和一堆空氣，按照在家裏模擬宣講的方式並大聲宣講，與同學們互動......

宣講結束以後，台下響起了雷般的掌聲，我感覺我從深淵裏面爬了出來。那一刻，我知道我成功了！

功夫不負有心人啊！這次宣講讓我難忘，它讓我懂得了自信與堅持不懈能夠征服所有的困難。

第一次與老師作文10

“終於能當鋼琴老師了！”我一醒來就大喊，忙從牀上爬起來，以迅雷不及掩耳之勢刷完了牙，洗完了臉。萬事俱備，就缺妹妹這個“東風”了。我趕緊叫她起牀。

妹妹收拾好一切後，終於坐在了鋼琴前。一開始她還蠻聽話的，坐在座位上，手指在琴鍵上跳躍着。雖然節奏稍微慢了點，但是還是很有音樂的感覺的。此時我想：這麼認真的學生，教不會才怪呢！就在這時，妹妹彈錯了一個音，我連忙叫她停下來，然後耐心地告訴她是哪裏錯了。她轉過頭，一臉茫然地看着我。過了一會兒，她不僅沒有停下來，反而雙手高高抬起又重重落下，不停地敲出雜亂無章的噪音衝擊着我的耳膜。我瞬間大發雷霆，喊道：“鋼琴可不是讓你這樣糟蹋的！”

“你給我走開！”妹妹大吼着。只見她怒目圓睜，張牙舞爪，彷彿下一秒就要撲過來咬我一口。我此時似乎變成了一隻被“老虎”給盯住的“小羊”，於是我趕緊逃離了現場。等我再回到鋼琴房時，妹妹已經不在那兒了，原來是躲回自己房間了。

為了使她出來，我使出了“誇獎大法”：“甜甜，剛開始學鋼琴能彈成這樣已經很不錯了。”妹妹瞥我一眼，無動於衷。我又使出“吼叫大法”：“肖然兮，你給我出來練琴！”還是無濟於事。

我絞盡腦汁，想了各種方法都沒讓她出來。最後，我不得不使出殺手鐗——打電話給媽媽。她一聽到我在撥號，就乖乖出來了。她一出來，我就把她拉到鋼琴房，重新跟她講解，然後讓她試着彈一彈。

練習了幾次後，她居然彈得行雲流水，暢快淋漓，連我都沉浸在其中了。

但是，當鋼琴老師真的`太辛苦了！

第一次與老師作文11

人們喜歡把教師比做辛勤的園丁，有幸自己也能親身體會下做老師的滋味，第一次當老師站在講台上是那麼的激動，本來以為會緊張，但是看到他們一個個可愛的臉龐就沒有那麼的緊張了，他們是那麼的開心，一來就是老師老師的喊，雖然有時候聽不懂他們説的是什麼，但也是儘量去聽。

作為一年級的老師，真的説是頭疼，雖然他們很調皮，但還是可愛的，記得有次我的臉上由於熬夜有一顆小小的痘痘爛了，流血了，他們就吵着説老師你的臉流血了，還有的説老師你會不會死啊一類的話，他們一個個擔憂的小眼神使我心裏有了很多的安慰，還有的拿他們寫作業紙來擦，雖然不衞生但還是感到了很温暖，一羣小朋友圍在你的身邊。

最有趣的還是他們的才藝，什麼左手右，大王叫我來巡山啦，唱的不亦樂乎，雖然他們不知道是誰唱的，但是他們都會唱，還會走T台，第一次聽他們説是走模特，我一下子蒙了後來才知道什麼是走模特。

説完這些個小的，還有一些比他們大一點的三四年級的小朋友，我教他們基本的英語，剛開始他們有些不會讀，但是隨着時間的記憶和反覆的讀，大家還是記住了不少，程度好的還記住了不少新的單詞。雖然他們也很鬧騰，但是比那幫小的好多了，説的話多少也能聽進去一些，記得第一天和他們班上課還有嘈雜，但是隨着後來的接觸，他們也不是想象中的那麼愛搗亂，他們會讓你笑，會讓你感受他們的快樂，他們因為一些小的事情大打出手，也會告狀，但是永遠不能理解一會兒他們就能在一起玩，看着他們想想自己，也許小時候和他們一樣也是這樣吧！

有人説過不經歷永遠不會理解經歷過人，就像老師這個職業，經歷過後才知道是什麼樣的，感謝所有我的老師。

第一次與老師作文12

同學們你知道嗎，教師是太陽底下最光輝的職業。而我的夢想就是長大成為一名優秀的老師，把知識教給下一代的小花朵。

正好我的妹妹董小妙要上古箏課。她也正好有一個指法不會，而我看了看她的指法，馬上發現了一處不對的地方。我看着她的錯指法，心裏特別着急，恨不得一下把她教會。可我又一想光着急是沒有用的，我需要做一個耐心的小老師。於是，我和妹妹説：“這個指法不對。你要像我這樣做。”説着，我立刻做了一個非常標準的指法。我的妹妹看了我的執法，不但沒有學，還辯解説：“姐姐你的指法太標準，我學不來，不如我還是不要做那麼標準吧。”我看着妹妹無辜的眼神，生氣地説：“你這麼不認真彈，還學有什麼意義？還有，古箏不是你自己要學的嗎？”妹妹聽了傷心的哭了，一邊哭一邊跑到媽媽身邊，媽媽生氣地看着我説：“你是不是欺負你妹妹啦？”我也有一些生氣地説：“我叫她彈，她不彈，所以我才……我才……”媽媽聽了後，不再那麼生氣地説：“你倆都有錯。姐姐，你不可以對妹妹發大火，妹妹你不能不彈古箏。”我和妹妹都低下了頭。

這就是我第一次當小老師的經歷，雖然過程不夠美好，但我也明白了老師的辛苦，所以我們一定要努力學習，回報老師對我們的期望！

第一次與老師作文13

我一直夢想着自己能當一回老師,體驗一下當老師的感受。

今天終於有機會了。我的表弟、表妹來了,所以我可以讓他們當作我的學生。於是,我便拿了三個本子和三枝筆,分發給他們,找來一塊木板當黑板,又拿來了一根粉筆,開始了我的老師生涯。

我先讓他們坐好,學着老師的樣子,對他們説:“從今往後,我就是你們的老師,下面我要給你們講課。”我咳嗽了一聲,清了清嗓子,接着説:“我先給你們講講當國小生應該怎麼做。你們是國小生了,要學會自己的事情自己做,不能老是依賴家長,不要太嬌慣自己,上課要認真聽講。聽見了沒有?”“聽見了!”孩子們拖着長聲一起回答。“好,我不多説了,現在給你們講課。”我拿起粉筆,在小黑板上寫了“狠”字。我跟他們説:“跟我一起讀,這個字念‘狼’……”我剛説完就引起了一陣鬨堂大笑,“哈哈哈”,“不對!這個字不念‘狼’!”我回頭一看,啊呀!我把“狼”寫成了“狠”字,怪不得他們笑得那麼厲害呢。

於是,我便又寫了一個,“現在,同學們跟老師一起寫‘狼’字,一定記住寫認真,不能馬虎馬虎的!”“這個寫大點兒!”我廢了很大力,但也收到了回報。

通過這次當老師的體驗,我知道了當老師,首先要把知識教正確,還要讓學生更好地接受和理解。所以,我要好好學習才能實現理想。

第一次與老師作文14

“我當了一次老師”。當你聽到這句話時，一定會丈二和尚——摸不着頭腦吧！我真的當老師了，在上第23課《最後一頭戰象》的時候高老師就跟我們説這篇課文的四個部分分別請四個小老師來為我們講課。

下課後，我們用抽籤的方式來決定我們第二部分由我去講。既然是第一次，就要好好把握這次機會，並且爭取做個優秀的“小老師”。

課前，我做好了充分的準備，把要在課堂上説的話、講的知識統統寫到了備課本上，那可真是一絲不苟啊！

上課鈴響了，我的心跳在急劇加快。因為這節課我要當老師了有些莫名的興奮和一絲緊張。畢竟這是第一次當老師啊！不過我已經準備好了。

我站在講台上向下一看，四十雙眼睛正在注視着我，我更緊張了，聲音都有些顫抖。“無論怎樣我都得往下講”，我心裏暗暗地想。講了一會兒後，我已沒有開始那麼緊張了。我越講越從容，越講越精彩，每一個環節都處理得細緻準確。看見同學們的都很棒，我也十分開心。

當我走下講台時，我聽到了老師和同學們雷鳴般的掌聲。回到座位上時，我的心裏美滋滋的，感覺自己很勇敢。俗話説“功夫不負有心人”，如果你付出了，就會得到回報。我付出的是汗水，得到的是老師和同學們的掌聲。

第一次當老師的感覺真好，這段經歷將永遠留在我的記憶中。一個人的一生中要經歷太多的第一次。第一次的體驗未必甜蜜，但是每個有意義的第一次都是一筆寶貴的財富。這就應了“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩”這句話。

有了這寶貴的第一次當老師的經歷，我信心倍增。今後我要繼續努力，為自己夢想努力奮鬥。

第一次與老師作文15

今天是開學的第一天，我們認識了許多老師，讓我記憶最深刻的是我們的數學老師，許老師。她留着一頭長髮，戴着一副眼鏡，看起來可精神了。她上的課非常吸引我們，在第一天就給我們上了一節非常有趣的數學課。

叮鈴鈴，上課了。第一節課的上課鈴響了，這節是數學課。許老師帶着課本和計數器走了進來，她的目光炯炯有神，微笑地看着我們。“上課。”老師説。班長喊：“起立。”老師説：“坐下。”只見老師打開課件，告訴我們，今天我們一起學億以內的數。話音剛落，大家議論紛紛。有的説：“億!，這不簡單，誰都會嘛。”有的説：“億太簡單了，我們都可以不用學了。”還有的同學説：“我都會億以上的數了，可以不用聽課了。”有一個同學甚至還把計數單位給説了。許老師沒有生氣，而是説：“同學們，大家安靜，下課再討論好不好?”教室裏立刻安靜了下來。接着許老師拿出計數器，在個位上撥了一顆珠子，然後就問我們：“這表示什麼?”我們班齊聲説：“1個一。”老師拿起粉筆，準備要寫的時候，突然轉過頭來，説：“我不會寫，你們告訴我吧!”聽到“不會寫”三個字，班級頓時炸開了鍋，每個人都在議論，就連我心裏也想：老師怎麼可能不會寫呢?大家興奮完就繼續聽課。“我該請誰來説呢?”老師説。“請你來!”老師請了我。我就説：“第一個1是阿拉伯數字的1，個是“個位”的個，第二個一是漢字的一。”“真棒!説對了。”老師表揚我。我們大家恍然大悟，原來是老師裝傻呀。在許老師有趣的課堂裏，我學了許許多多的計數單位，和一些相關的知識。

叮鈴鈴，下課鈴響了。大家都不願意下課，要求許老師把別的課也換成數學課，讓許老師再給我們上課。