作文研討會學習有感

11月24日，我們有幸在日照目睹了張z、宋z兩位特級教師的風采，感受了他們不同一般的教學風格。聽他們講課真是一種享受，他們雖然上的都是作文課但是教學安排、課堂組織卻不相同。正如徐錫華老師説的“理想課堂永遠是一個美麗的夢”，我們這些執着的追求者們永遠走在追尋的路上。

是呀，作為一名國小語文教師，我們都懷揣着這樣美麗的夢，並在追尋的路上且歌且行。在這次研討會上，我聽了全國著名特級教師，中學高級教師張祖慶老師的關於看新聞圖片寫故事的作文教學課；著名特級教師，童漫作文的首創者與實踐者，中學高級教師宋運來老師的童漫作文《愁女的故事》指導與講評課。這兩位老師的課讓我感受頗多。

一、名師們的用心讓我頗有感觸。

同樣的一堂課，張祖慶老師的看新聞圖片寫故事，我也剛剛才跟孩子們講過，但是相比張老師的用心，我的用心就顯得渺小多了。一直認為自己是個在教學上很用心的老師，可是聽了張老師的課才知道，在備課這條漫漫路上，我還是需要上下求索。張老師的課分成了五個板塊：板塊一、要看懂漫畫，分享自己的理解。這一板塊讓孩子們打開思路，暢所欲言；第二板塊、頭腦風暴，展開故事。這一板塊讓孩子們仔細觀察圖片，選擇最優想象空間的幾幅圖片自由聯想，並通過即興表演、頭腦風暴等手段，豐滿故事內容。板塊三、轉換角色，創意表達：在這一板塊中讓孩子們用第一人稱寫作訓練；環境心裏描寫訓練；學生創作故事片段；風向故事當場評改。第四板塊、取捨素材，凸顯主題。第五板塊、拓展延伸，引發思考。經過這一些列的板塊訓練，孩子們對故事的理解就已經非常充分了，思路也被打開了。孩子們有話可説，有話可寫，自然作文就不再是老大難了。

二、名師們的創新精神讓我也深受感觸。

可能很多老師們都會有這樣的感覺，初為人師的激情慢慢的在日復一日的重複生活中，慢慢的被磨平了，當初的創新精神也在一次次的`“被糾正”中慢慢走上“正軌”，也就不再想着創新了，走在大多人走的道路上，走在被領導放心的行列裏了。聽了這兩位老師的課，這種激情再次被點燃了。張老師的“班級寫作新計劃”，宋老師的“童漫作文”，連我都被激起了寫作的興趣。是呀，多麼有趣，多麼讓人有話可説啊！孩子們怎麼會沒有話可説呢？怎麼會愁着寫作文呢？我曾經在日記中，做過這樣的嘗試，讓孩子們寫自己感興趣的話題，孩子們的語言真的是妙趣橫生，讓我這個看日記的也忍俊不禁。

作文教學一直是一個難題，很值得我們研究。由這幾節作文課恰如一場及時雨，給我的教學指明瞭方向。我想到了自己的課堂。今後，我應該腳踏實地，細心琢磨，從點滴做起，爭取使自己的課堂更上一層樓。