漢字作文600字（通用20篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的漢字作文600字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

漢字作文600字 篇1

寒梅立於雪，冰風傲骨，凜然挺立；商鞅於五馬之間，毫無畏懼，傲然堅持；我們於流言蜚語之中，毫不退縮，傲骨挺立。

白駒過隙，已然高二，身處網班的我們，總會承載着無法言喻的憤懣。可我們從不會活在別人的口中，無所無謂。他們説我們這樣是差別對待，我説我們這是資格和傲氣。

一生之傲——團結

中秋之夜，最是情濃之時，可噩夢般的“襲擊”摧毀了所有美麗幻想。之後便是一系列的崩潰、無助。一個人不是生來就被打敗的，你進可以消滅他，可就是打不敗他。八班亦是如此。自那以後，班上的人彷彿被點醒一般，變得更加團結，一起面對所有的風雨陽光。如果説以前的八班是一頭鹿，高傲而敏感，被孤立久了就成了別人口中的高冷驕傲，那麼現在的八班更像是一頭獅子，傲骨凜然，一身正氣，我們更懂得團結，也懂得了收斂自己的脾氣，更懂得了與同學共同進退。或許多年以後令我們驕傲的便是這份團結的力量。

自尊之傲——奮起直追

剛被分到網班時，聽到了不少有關差別對待的言論，無論是對我們班級還是對班上的同學，這依舊是惱人的。無疑我們被孤立了。可對於當時麻木的我們，並沒有用正確的方式讓他們閉口。期末考試後，他們飯後的談資越來越過分，這次我們被徹底打醒。或許是自尊心作怪，又或是傲骨受挫，一入高二，人人都像打了雞血似的，一反往常的疲憊慵懶，上課的氛圍也立即變得緊張。於是，我們班前進了一大步。過去的400大關現在也能有人輕鬆突破。冷漠的人，謝謝你們曾經看輕我，讓我們有了前進的動力。

八班，就是這麼傲然，不是目空一切而是淡漠該淡漠的，重視我們該重視的。

這不是痴人的狂傲，而是勇者的再生。

傲，我的年度漢字；傲，我們的年度漢字；傲，八班的年度漢字。

漢字作文600字 篇2

漢字是中國人的驕傲，是世界瑰寶。有許多外國人爭先恐後地想來中國學習漢字。但是我們中國卻有許多人把自己的母語寫錯。近年來，各種各樣的錯別字、誤讀、病句等，屢見不鮮。為了弄清人們主要錯在哪、為什麼錯，我在週末做了一個調查。

調查

我首先調查了自己的作業本。嘿，錯得還真不少呢！我仔細看了看，發現有些字寫得不規範，如金錢的錢，一橫我給寫成了一撇。還有形近字的偏旁，如我在寫“奼紫嫣紅”時把“奼”和“詫”搞混了。我也看了看同桌的作業本，發現他的許多字都是偏旁寫錯。出現問題的還有飯店菜單，如“豆腐”寫成“豆付”，“皮蛋”寫成“皮旦”，“清蒸”寫成“青蒸”……這種連一年級的小朋友都不會出錯的詞，卻在我們身上出現了。書籍也是問題的“聚集地”，我平常愛讀書，讀書時往往能發現書中的錯別字。這就有一個現成的例子：我先把洗衣粉倒進水裏，在把衣服放進去。這是作文書上的一句話，很明顯，“在”不對，應該用“再”，可是小作者卻把這兩個讀音相同的字混淆了。

分析

通過調查，我把這些常見的錯誤分成了兩類。第一類是錯別字，包括作業本。第二類是同音字混淆，包括作文書的錯誤和菜名的錯誤。那為什麼會錯呢？寫錯別字是因為筆畫不規範，所以才會寫錯；還有一點是因為沒有真正理解，像我把“奼”寫成“詫”，就是因為沒有真正理解字的意思。錯別字一般都是中國小生的易錯點。而同音字混淆是因為同音字沒有分辨開，記得不清，並且錯了沒有及時改正，導致留在腦中的還是“在把”，而不是“再把”。

意見和建議

我建議，大家平時一定要真正理解字的意思，不然偏旁總是會搞混。還有同音字，這是最容易錯的。所以説平時一定要多積累，不會可以查字典，查“度娘”。只有這樣，才能讓我們真正去正確使用祖國的語言文字！

漢字作文600字 篇3

若是有人問我，世界上最美麗的語言是什麼？我會毫不猶豫的告訴他——是我們引以為傲的中國漢字！漢字是最美麗最精確，最形象最生動的古老的文字。5000多年來，經過層層打磨後留下來的絢麗奪目的漢字文化，深深的吸引着我，吸引着每一個華夏，炎黃子孫！這，是我們的語言，這，是我們的文字！橫平豎直的方塊字！經過歷史的猝煉後，它的魅力，勢不可當。這是華夏民族幾千年來的文化瑰寶啊！

從倉頡造字，到現在，他已有了5000多年的歷史。我，他是在這歷史長河中，唯一一個沒有被泯滅的語言。他的表達精密，準確；它的讀音，字正腔圓。瞧，它是多麼生動形象啊！一人一木，人靠在木頭上不就是“休息”中的“休”字嗎？看，它是多麼神奇啊！簡單的一個“似”字，就有着兩種截然不同的讀音，兩種截然不同的意思。我華夏文明是多麼耐人尋味啊！我中華漢字又是多麼的令人神往啊。

漢字的魅力無處不在，僅僅是一個人的名字，就包含着父親母親對子女的美好祝願，與殷切的期盼。每一箇中國漢字的背後，都有着極其淵博的知識，極其豐富的內涵，這是其他語言無法與其相媲美的。一個身處異國的海外遊子看見了漢字，就如同回到了家鄉。告訴我，世界上還有哪個民族的語言能勾起遊子對家的遐想，對家的思念。“漢字不僅內涵豐富，而且具有藝術價值，漢字是我們終身的良師益友，每個人的精神家園。”不單單是我們中華兒女，還有許多外國的朋友，也始終如一的熱愛着我們可愛的漢字。漢字，帶領他們認識中國，讓這裏成為了他們的精神家園，他們的第二故鄉。難道這一切還不足以説明漢字的魅力嗎？漢字是華夏民族幾千年來流傳至今的瑰寶，是歷史精華的凝縮點！

身為一位中國人，我們的責任不僅僅是將它傳承下去，更要將它發揚光大，讓他的光芒愈加耀眼！

漢字作文600字 篇4

正所謂“見字如見人”，寫一首好字能給人以賞心悦目的感覺，而如今多少錯字別字呈現在紙上，對其字的意思沒有正確理解，漢字是數千年流傳下來的，我們不能丟。

作為一名中華兒女，對於本國的漢字應給予繼承。在我們的生活中頻繁的出現了類似於《中國漢字聽着大會》的活動。為的是讓人們意識到漢字是不能丟失的文化，減少錯字別字。

現今多少外國人士都紛紛來到中國學習漢語，他們認為漢字是一門博大精深的學科，認真學習，專研，可作為名中國人，我們又對漢字瞭解多少，對其字意瞭解多少，對漢字的書寫是否正確呢？答案是不，到底是什麼樣的原因造成這樣的結果呢？

隨着科學技術的發展，出了手機電腦等能打字的工具。從而替代了人們對漢字的.書寫，往往寫某些字時，會覺得熟悉，可偏偏就是想不起來，現在的打字工具只要把拼音一輸入進去，就會出現相應的漢字，看到了便一掃而過，而不注重字形，字旁，使人們對漢字越來越陌生。

人們的生活水平不斷提高，許多家長對孩子寵愛倍加，給孩子買手機，教玩電腦，用其打字，而忽略了手寫導致對漢字的書寫錯字連篇。一個見到的詞語的意思都理解不來。實在令人擔憂。所以我們應注重對漢字的學習書寫，理解。

現在網絡上出現一些網絡語言，將其漢字的意思理解偏差，而對其原本的意思全然不解，使得錯字別字比比皆是，這樣的現象我們是否應有高度的重視。對漢字的書寫多加註意，對意思認真解讀，並牢記於心。

漢字是中華民族的文化，我們不應該遺忘，應把他理解透徹，認準字形書寫正確。

漢字作文600字 篇5

大家好！我是一本語文教科書哦！我是比老師還厲害的老師。今天，我來給我的書子書孫們上一堂有關漢字的課。

大家知道怎麼認識我國神奇的漢字嗎？語文書爭着搶答：“巧計法。”“什麼？那你來舉例吧！”我很納悶。一本語文書還知道什麼？“比如……哦。知道了。愧。就是心（忄）中有鬼”語文書自豪地説。我啊，只能甘拜下風。我馬上找了個台階説：“其實，還有比巧計法更神奇的嘞。”大家一臉茫然。“那就是通過猜謎或口訣得出來的！”我大聲説道。“什麼啊！”書們也大聲問道。“比如説，牧就是特放前後！”“哦！”底下發出一片驚歎聲。只有數學書、英語書和音樂書不吱聲。我便問他們：“怎麼了？”“其……其實，我……我們也想出了……了種方法！”英語書支支吾吾的説了一句。“什麼啊？快介紹介紹！”我已經很急了。他們派出了數學書來介紹：“還有同音字、聲音的認字方法。”我很好奇：“怎麼回事啊？“王、忘、汪……還…有李、立、麗、慄！”數學書本來就結巴，現在一緊張就更加結巴了。“嗯！好辦法。你們能在舉例嗎？”我又問道。忽然，音樂書説：“變身的那種！”“怎麼個變身法啊？”“把大添上點就行。比如，犬、太。再試試把橫添上；如天、夫……”音樂書講完了。大家用熱烈的掌聲來回應這三兄妹。

科學書大聲問我：“老師，我們一共學習了多少識字法啊？”“嗯。17種吧。比較經典的是：字謎法、巧記法、口訣法、聲音法和變身法！”我自豪的説。

“今天，這堂課就上到這裏了！同學們再見！”

“老師再見！”

漢字作文600字 篇6

信息化時代帶來的“漢字危機”已引起國人普遍重視，央視《中國漢字聽寫大會》、河南衞視《漢字英雄》電視節目也應運而生受到追捧。這一方面引爆了全民對漢字書寫的熱情，另一方面也引起了人們對手寫漢字缺失的思考——如何更好地傳承漢字，如何堅守傳統文化？

當下，信息化對漢字帶來的挑戰，不僅僅是對於漢字作為工具的一種挑戰，更多的是對於漢字作為中華文化傳承的一種挑戰。

漢字是中華文化的載體，本身承載着大量的文化價值和獨特的審美價值。所以，對於漢字的傳承不能僅侷限於墨守成規的聽、説、讀、寫。相反，要順應時代的發展，用信息化手段，以創新的理念來傳承漢字。

首先，信息化技術不應該成為阻礙漢字的力量。網絡藝術設計就是可以將二者統一的陣地，這種對漢字的視覺需求和設計理念的研發，為漢字注入了新的活力。往後，我們應當將這種通過改變亮度、光色、速度產生美感的方式，更廣泛的應用於現代生活，讓漢字插上現代藝術的翅膀，使抽象的漢字藝術在現代設計中產生更大的魅力。

對於漢字的傳承也絕不能只是形式上的創新，更應該發掘其背後文化的意義。我們所熟悉的北京奧運會體育圖標，就是一個成功案例。它以中國的漢字為設計元素，以傳統的篆書為基本形態，用高度概括的線條和生動的形象彰顯了運動的美感，體現了豐富的文化內涵。這種經驗，在以後的文字藝術創作中，也應該發揚傳承。

創新是傳承的突破口。我們期待着古老的漢字，能夠在創新中將承載的文化之深、藝術之美，繼續傳承下去。

漢字作文600字 篇7

中國漢字，形體美，意義美。從最簡單的字形裏，讓我既得到歡喜，又可以讓我愁！

記得在我們班裏，老師有一次在課堂上唸了幾個同學的作文，正念完了我們班的兩三個同學的優秀作文，全班聽得津津有味，便響起了雷鳴般的掌聲。接着，老師又在班裏又唸了一篇作文。在我一聽完作文的開頭，心想“咦，這篇作文的開頭怎麼這麼熟悉呢？啊！這一篇作文是我寫的。”我頓時欣喜若狂，得意洋洋。“哈，我寫的作文被表揚了！”接着，只聽見老師讀到：“在自然界中，天空有一種飛翔能力特別強的動物，那就是雕圈，它是空中飛行的王者。可是雕圈想成為天空的王者，那麼在它出生的時候，就是不斷地摔倒，不斷地被雕圈媽媽推下懸崖，折斷骨骼……”還沒讀完，班裏傳來一陣陣諷刺的笑聲。原來我在文字中遇到不會寫的字就用圓圈代替，而這文章裏我想要寫的是“雕鷹”。這下我可完蛋了，在同學們面前出醜了，我恨不得給自己挖一個大坑，然後跳進去呢！這真是讓我愁啊！

漢字如果不認真學，就會挨批評，但是漢字也讓我歡喜。

記得一箇中秋的時候，老師在班裏給我們玩了一個看圖猜迷語的遊戲。接着，大電腦上出現一個“知”，和半個“解”字，這半個“解”字上面還有一個問號？於是同學們有人説：“全知半解。”有的説：“半知半解。”還有的説：“”全知不解”等等。可是老師還是連續搖頭。然而，我沉思良久，立馬舉手站起來説了一個“一知半解。”老師就對我大聲的説了一個“對”字。這時，全班同學都響起了掌聲，對我刮目相看。

看，中國漢字真是讓我歡喜，讓我愁！

漢字作文600字 篇8

從小我就開始學習漢字，一橫、一豎、一撇、一捺，這簡簡單單的筆畫就可以組成一個字，字要寫得好看，寫得工整，就不是那麼輕而易舉了。從最簡單的拼音到漢字，然後從漢字到詞語，再從詞語到句子，最後從句子到作文，現在的我們哪個不切身體驗過？一個字的意思可以有很多種，它們都千變萬化，各有各的魅力和風采。字是由我們中華民族經過千百年傳承下來的，在我認為它就是一樣珍貴的非物質文化遺產。

如果把一個漢字比作天上那顆深不可測的星星，那麼整個宇宙就是由數不勝數的星星組成的；如果把一個漢字比作一棵青松，那麼一座座山峯就是知識的結晶；如果把一個漢字比作一朵鮮豔芬芳的花，那麼一整個鮮花盛開、五彩繽紛的春天是給一絲不苟學習漢字的人而存在的……

就從中國年代最久的“甲骨文”開始説起，漢字大多都是由甲骨文演變而來，它們不斷地簡化成了現在這些美麗的漢字，其實它們是古人們集體用智慧創造的。再看看金文中的“牛”字，上面的一部分就是頭老牛向兩側伸出的一對角。對於“牛”這個字中國古代的傳説中是這樣記載的：廣闊的大地上的一切都是天上的神牛下凡創造的，因為牛憨厚老實，力大無窮，還幫助人們農耕，所以人人都喜歡牛。

不僅僅只有“牛”，還有許許多多的漢字，它們個個栩栩如生，活靈活現：“網”字中間的兩個叉叉足以證明它就是一張有着密密麻麻的洞的布；“男”字憑它的結構就知道在田裏忙得大汗淋漓的人是男人；“笑”字乍一看難道不像孩子臉上那燦爛的笑容嗎；“哭”字就像一個人遇到了傷心事，眼淚彷彿是斷了線的珍珠似的，連綿不斷地流了下來……

字的美麗是隱藏在字裏面的，要靠大家把它找出來，並繼續讓它們璀璨、閃爍下去。

漢字作文600字 篇9

中華漢字，是美妙的、神聖的；中華漢字，是獨一無二的、是莊嚴的；中華漢字，從甲骨文到金文、從金文到小篆、從小篆到隸書、從隸書到楷書經歷了多少磨難、經過了多少時間無從考證，但我們卻可以知道，漢字在中國文明的發展史上起到了功不可沒的作用。

在這個學期裏，我們有一次《遨遊漢字王國》的綜合性學習，在這次學習中，從制定計劃、小組分工合作到交流展示，每一個環節全班同學都設計開展了豐富多彩的的活動。其中，我最喜歡的就是“猜字謎”、“尋找街頭的錯別字”這兩組活動了。

“猜字謎”環節很有趣，同學們紛紛把自己找到的字謎説出來，並指定一個同學來猜，比如：“石頭撐起一座山”這個字謎的答案是“巖石”的“巖”字，因為“石頭”代表石字；“撐起一座山”就説明這是個上下結構的字，而且“石”字下面，那就只能是“巖”了。還有許多這樣有趣的字謎，“一口咬掉牛尾巴”是“告”字；“三個人在一起”是“眾”字……

“尋找街頭錯別字”是讓我們在各個店鋪，廣告牌、標語中尋找錯別字。有個標牌將“禁止坐人”寫成了“禁止做人”。看到這個，有的人就要問了：“做人不可以，那做兔子行不行？”還有一家店鋪門前將“男女襪子，一元一雙”寫成了“男女妹子，一元一雙”，有的人又要説了：“不是説好了建國之後不許成精的嗎？襪子怎麼變成妹子了？”其實，這不僅僅是鬧出了笑話，更反映了現在有些人對漢字的不尊重。

現今社會電腦打字已成為常態，人們與漢字有了距離感。我們一定要改變現狀，讓人們重新拿起筆，書寫漢字。因為，漢字是中華民族之根本！

漢字作文600字 篇10

漢字，是中國人獨特的魅力。她是我們中華民族歷史長河上最為璀璨的明珠。她嬌小的身體上卻有無限的魅力使你如痴如墜地陷入她的世界當中。那栩栩如生的一筆一劃，描繪出了一幅中華上下五千年的歷史長河。每一個漢字裏都有一個屬於他的歷史故事。

總而言之，漢字總有吸引我的地方。在我眼裏，他比任何一國文字更加優美，比他們更悦耳。她時刻呼喚着我去探索她的祕密。

漢字之美，美在形體。從甲骨文到金文，再到小篆。一直到今天我們所寫的行書楷書。這些歷史悠久，隨時代變化的文字，難道不是你深陷其中嗎。隨隨便便的多一筆少一畫，就變成了另一個字，另一個意思。

漢字的美，美在真情。每一個漢字都形形色色，有自己的含義。一個您字，代表了人與人之間的尊重。一個想字，寫出了人的豐富情感。一個家字，寫出了無限温馨。

漢字是人與人之間溝通的重要橋樑。有了它，人們的生活多姿多彩。漢字是充滿智慧的語言符號，是音義形的結合體。就連有些處國人都不遠萬里到中國學習。瞭解中國文化的博大精深。

中國的漢字有很多種字體，最後形成了一種文藝，叫做書法。漢字就從此被書法大師們寫的有形有色。有的流傳至今，價值連城。除此之外漢字還可以組成成語，寫成對聯，古詩，和文章等，都給我們的生活加入色彩。這不就是漢字好處嗎？作辦中華民族的子孫我深愛着漢字，愛着它的一筆一畫。它是我心中最聖潔無法玷污的東西。我為我愛着的漢字而驕傲。作為一名合格的中國人，我們一定要多多探索漢字的祕密。

漢字作文600字 篇11

中班時，媽媽説要帶我去學毛筆。我一邊想：聽説毛筆是一種軟軟的筆，會不會很好玩呢？一邊懷着好奇的心情上了媽媽的車。

好奇寶寶

來到書法老師家，媽媽在和老師談話，我就在旁邊玩毛筆。我把毛筆拿在手上翻來覆去的看，“咦，這筆桿是木頭做的嗎？或者是竹子？”“這個筆那麼大，底下毛毛的，好像一個掃把喲！”“這個筆沒有筆芯，怎麼寫出字呢？”“這筆寫出來的字和鉛筆一樣嗎？”……好期待用這個筆寫字啊！

變身“大海蔘”

剛開始，老師手把手的教我學寫字，第一次寫橫時我還很興奮，可是寫完一張橫，老師又發一張橫的練習，如此反覆，開始心潮難已的我，慢慢地開始不耐煩了，經常沒寫幾個字，就吵着要上廁所，要喝水，要……，再坐下來時，早已過了很久了。

為了能少寫點字，我經常假裝認真的拿着毛筆，背對老師，看上去像在寫字，其實是在開小差，有時東張西望，有時和邊上的同學聊天，有時玩弄毛筆。等老師一走近，就立刻開始裝模作樣的寫字，這樣，一節課能偷不少懶呢！

欣賞漢字

後來，老師發現了我的“小聰明”，苦口婆心地勸我：“練字是為了自己，不是為了老師，你這樣寫對自己沒有好處，還不如不寫呢！”説着，便示範給我們看……

老師的字流暢有力，有輕有重，有緊有舒，有粗有細，雖隨性卻如佈陣排兵一般井然有序。我第一次發現，原來漢字也能像一幅畫一樣美，漢字也是一門藝術。我那厭煩排斥寫字的心一下子靜了下來，第一次真正的親近漢字，靜靜地欣賞它的魅力！

這是我走進漢字花園的第一步，雖然只是邁進了一小步，但我從此以後一定會每天笑着跳着向前去了……

漢字作文600字 篇12

今天，語文課是《遨遊漢字王國》，張老師帶着我們遨遊在漢字發展的歷史中，我們都沉浸在古老而又神奇的漢字文化中，講到草書，課件上跳出了一幅神奇的畫。

瞧，隨着毛筆的起落，筆畫時而粗時而細，時而緩慢時而快速。這哪裏是字，分明是一幅賞心悦目的畫。張老師娓娓道來：這是一幅草書作品，大家看到了，課件裏的字如行雲流水，自然優美。緊接着，張老師話鋒一轉：我們班同學裏也有書法大家，如倪大家、戚大家、王大家他們的字堪比草書中的草書，比唐代草書大家懷素寫得還要急。張老師一邊説，一邊掃視了一圈教室，眼裏是滿滿的着急和無奈。

草書是楷書的快速版，像特別草的字且稱之為狂草，狂草的特點是縱任奔逸，快速且不失典雅。老師一邊指着懷素的草書，一邊聲情並茂地描述着草書的特點。就在我們偷偷鬆了一口氣，為自己的字逃過一劫而慶幸時，張老師的一句話又讓我們哭笑不得。這些書法大家的字都有自己特點，也有自己的名稱。張老師環顧了剛才被點名的幾個同學，我們這幾個同學的草書也有自己的名稱，叫神仙草，就是作為人類，我們不一定可以理解和參透，他們的字已經遠遠超過那些書法大家了，來，讓我們給他們鼓掌！看那被點名的幾個同學，臉漲得紅彤彤的，頭恨不得埋到桌子下面去了。我的心裏也暗暗為他們歎息：堂堂正正的國小生，人都長得那麼漂亮，怎麼字就如此醜陋呢？

下課了，我還沉浸在祖國傳統文字的優美中：中華文化歷史悠久，而漢字猶如歷史文化中璀璨的明珠，在歷史長河中熠熠發光。作為新一代的少年，我們應該傳承和發揚祖國傳統文化，去保護他們，而不是破壞和遺忘。如果我們每一箇中華少年都認真對待寫字這件小事，祖國的文化一定更加燦爛輝煌，走向世界。

漢字作文600字 篇13

對漢字的初識要追溯到我的國小時代。

寫筆劃，寫偏旁，學寫簡單的字，怕寫難看的我，總是小心翼翼地落筆，寫不好就擦，寫不好就重寫常常因為一面習字冊而做到深夜。儘管如此，我的手依舊僵硬，我的字依舊歪歪扭扭，在一年級的我看來，漢字先生真是個不省心的傢伙呢。

我和漢字先生的隔閡能很快消失，全靠了書法。今後，我與漢字先生的故事都與他相關。初接觸書法，我看到一小格一小格的字格里，是一幅幅可愛的墨黑抽象畫。我照着字帖上的樣子一幅幅地臨摹。當我玩夠了，老師就開始教我握筆、蘸墨與行筆，看着老師的耐心示範，看着那柔順又有力的線條，這篆書竟是漢字先生的前身，我不禁對他敬佩起來了。

與可愛的篆書相比，隸書是美麗的。線條的粗細變化更為明顯，技巧性的內容也多了。老師也開始用專業術語跟我講話：逆鋒起筆，中鋒行筆這就是蠶頭燕尾橫每一個精緻的字都呈現出不同的美感，每一筆都是重要的，哪怕是一點，如果出了差錯，整個字也就失敗了。書法帶給我的影響是潛移默化的，學習了一段時間的隸書之後，我已不再畏懼習字冊上一行行鉛筆字了，漢字先生也不再困擾我了。

在學習楷書之時的我明白了，書法就是漢字先生的化身。它帶我真正認識了漢字先生：從秦之小篆，漢之隸書，到隋唐楷書，幾本小小的字帖裏竟濃縮了中國博大精深的文化歷史！

由於種種原因，四年級的我不得不離開了我的書法學習之途。之後四年的時光裏，隨着課業的加重，我與漢字先生的感情漸漸淡化了，但當我翻開語文課本，當我嗅到書房間氤氲着的墨香時，我知道，漢字先生一直陪伴在我身邊，不離不棄。

這個寒假，我終於與書法久別重逢：漢字先生，今後也請多多指教。

漢字作文600字 篇14

中國的文化博大精深，源遠流長，每一個漢字彷彿都帶有自己獨特的魅力，千變萬化，簡簡單單的幾個漢子拼湊在一起，就能連成一句最美的句子，如“我愛你。”簡簡單單的三個字，就可以將人類的情感表達出來。

自打我們入學，父母和老師就教我們從寫字，拼音學起，一步步的成長，感受着中華漢字的偉大之處。漢字的不同用法表達的情感內容也會有千差萬別，如“你吃飯了嗎？”和“你趕緊給我回家吃飯。”都是關於飯，一個是委婉的問法，帶有疑問，一個是陳述的問法，帶有濃濃的愛，都是飯，為什麼可以有那麼多的使用方法吶？還可以根據個人的情感來改變。這也是漢字的美麗之處。

當女朋友或老婆生氣的時候，你會問她吃什麼？她會回答你隨便，就隨便這兩個簡單的漢字，就足夠你抓耳撓腮了，女人心海底針，你永遠也猜不到女人的內心想着什麼，想一出是一出。高情商的人會把這件事情處理得很完美，再配上幾句甜美的話，就把女朋友或老婆哄好了。對於直男們大多數都會説“多喝熱水”之類的話，雖直白，但也是真話。所以，漢字是我們在學習和生活中都會用到的東西，如何把自己的語言表述更完整，取決於漢字的使用方式和方法。

漢字更像是一幅畫，一撇一捺都是精華，經過描繪，這幅畫就成了更多的漢字；而且漢字的讀音還很有趣，同音字、多音字的使用，常常都可以把人逗樂。如“我們和河南人在一起”和“我們和男人在一起”，經常把“河南人”和“和男人”混淆了；有些地方的“n、l”不分，也比較難區分他們説話的漢字是哪一個。

總之，漢字是人類智慧的結晶，擁有巨大的魅力吸引着我們。

漢字作文600字 篇15

大家好，你們知道嗎？

漢字是世界上最早的文字之一。漢字的起源可追溯到結繩記事，最早的漢字是甲骨文，象形文字。

金文和小篆是最早成形的漢字。漢字是音、形、義的結合體。結繩記事在《周易注》《易繫辭下》《史記·三皇》等中都有記載。漢字是非常神奇的。其中，漢字字體的演變分為：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等。

甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，金文則是鑄刻在青銅器上的文字，而甲骨文和金文同時在商周時期使用。我國的王繹龍是第一個發現並研究甲骨文的人。小篆是戰國時期的秦國文字發展而來的，在秦統一全國得到推行後，成為我國最早的統一的文字。至於隸書形成於戰國晚期，通行則於兩漢。

在魏晉時期有了楷書，所謂“楷”就是規矩、楷模的意思。楷書字形方正，筆畫規整平直。漢字的起源總分為四大類，分別是：結繩起源、八卦起源、倉頡起源、刻契起源等。漢字的神奇之處不光在於它本身，還有它那一字多意，就比如死的意思有：身體已經固定了，不能再説話了，什麼都沒有了，不能吃東西了，再也不能看見了……

漢字造字法分別是：象形、指事、會意、形聲、假借、轉註等。漢字的研究意義是為了讓更多的人都喜歡它，去珍惜它，愛護它，讓人們都覺得漢字很神奇。

漢字，是通往另一個世界的大門，讓我們盡情的去感受它，體會它。漢字也有很多的用意，比如女字旁，和不同的字組合，“妒”、“嫉”、“奴”、“婢”……就表達不同的意思。所以，古代的人們都公認男尊女卑這個詞。但是，其實男女都應該是平等的，世界萬物也是互相平等的。

漢字啊！我真不忍心將你框在方格里，而是想讓你自由自在、無拘無束。我愛你，漢字！

漢字作文600字 篇16

漢字的發展可以追溯到古代。每一個字每一句都有一個動人的故事。我們每天都在漢字的海洋中快樂地旅行。有趣的歇後語讓我發笑；詼諧的詩句讓我心曠神怡；感人的一章哺育了我；有力的話語激勵我努力前進。漢字真的很有趣。他們就像樂譜上快樂的跳躍音符，又像活潑可愛的精靈，在紙上快樂的跳舞。他們是多麼美麗迷人啊！看到“從”字，我會想：一個人要有靈敏的耳朵去聽別人的好話；有一雙明亮的眼睛去觀察別人沒有發現的小事；擁有一個張巧嘴，去説服別人。不僅如此，一顆善良的心也能造就一個聰明的人。每當看到“笑”，我就很開心；看到“哭”就覺得很難過…漢字太神奇了！就像一個謎一樣的魔術師。

以前我很討厭漢字。如果我寫得不好，我就得捱罵。然而，自從發生了一些事情，我改變了對漢字的態度。那天，和往常一樣，我每個星期天下午都來參加作文培訓班。上課的時候，黃老師比任何一天都開心。她笑着説：“同學們，今天我們要寫一篇關於漢字的文章。現在我先講一個關於漢字的笑話。”我一聽，心想：無聊的漢字裏有段子？所以我認真聽着。故事是這樣的：一個外教在語文課上講解“物”字。她説：“同學們，“物”這個詞可以指方向，也可以指某些物體，但就是不能指人。所以説，我不是東西，你也不是東西。”老師的學生聽了，都鬨堂大笑。聽了這話，我們笑了起來，似乎身體前傾。突然，我對漢字的看法發生了很大的變化：我從來沒覺得漢字這麼神奇有趣。喜歡在夏夜的星空下徜徉，陶醉在壯麗的景色中，深深地愛上了我賴以思考和交流的漢字，被它無限的生命力和奇特的魅力所震撼。我堅信，在人類歷史的長河中，漢字會越來越被世界所珍視。

我愛你的漢字，就是我愛我的祖國。

漢字作文600字 篇17

我不討厭也不愛漢字，在我眼裏，漢字只是用來表達自己無法説出來的意思和一種交流方式，可聽老師這麼一講我就對它的看法改變了許多。

老師説最初的字都是繁體的，但教育部門為了讓我們能記得住便改寫簡單了，但我覺得繁體字比簡體字好看多了，而且更能代表中國的文化。

説到有趣，比如説“聰”字就很有趣。為什麼呢？你想，只要你有耳朵、兩雙眼、一張嘴、一顆心，你才能聰明。而聰明的“聰”字就包括着這些東西，你看，“聰”字的左邊就是一個“耳”字，代表耳朵；右邊的最上面是兩點，看起來像眼睛；右邊的中間是一張口；下面是一顆心。這個漢字有趣吧！“銅”字和“桐”也很有趣。不過它們的有趣而不是它們的字形，是它們的意思。為什麼這麼説呢？你看，“銅”字是金字旁的，而銅鐘、銅幣都是有金屬做成的，所以它是金字旁的。還有，“桐”字是木字旁的，而梧桐樹就是樹木，所以它是木字旁的。

這兩個漢字有趣吧！在生活中，我們常常會遇見這些有趣的漢字。

你知道嗎還有一個字非常難寫，有56畫呢！一般都找不到它，因為它是用來稱呼一種麪食的，那個字讀“bi醤g”三聲，叫bi醤gbi醤g面。它不是一般的難寫，為此當地人民編了一首詩歌“一點撩上天，黃河兩道灣，八字大張口，言字往裏走，你一扭，我一扭；你一長，我一長；當中夾個馬大王，心字底月字旁，留個鈎掛麻談糖，推個車車逛咸陽”這樣就好記多了。

我這可是第一次覺得漢字有意思，看來看事物都要看全面的啊！

漢字作文600字 篇18

在一個古老的漢字王國裏，住着一位滿頭白髮，臉色蒼白，聲音沙啞的老王國。還有一羣新新的漢字最近老國王正舉辦一個文字比賽，比賽規定是，老國王沒出一條謎語是答案的那個字就要站出來。參賽的分別有磨、享、也、七、幅、春、匹。

到了比賽的那一天，蚊子們打起了十二分的精神，迎接挑戰。老國王開始説題説：長今相伴一口田，一張畫兒在眼前：天下畫兒何其多，張張用它來計算。出完題以後幅字立寫站了出來。老王國很高興，於是又出一題：有水可養魚蝦，有土可養莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。這可把文字們難住了，可是匹馬勇敢的站了出來。但是它答錯了，而且也沒站出來所以它兩個一塊淘汰。老國王又出了一個，隨着謎語越出越多文字們越戰越勇。

最終還是分出勝負來了，贏家就是舊。老國王親自上台給它頒獎。舊字很高興，他給大家説了幾個歇後語。分別是：飛機上吹喇叭——想（響）的高。四兩棉花——談（彈）不上。老虎拉車——誰敢（趕）。膝蓋上釘掌——離題（蹄）太遠，騎自行車下坡——睬（踩）都不睬（踩）。梁山泊軍師——無（吳）。雨天出太陽——假情（晴）。小姑娘梳頭——自便（辮）。飛機上掛暖壺——高水平（瓶）。一二三五六——沒事（四）……

舊字還説了關於諧音的知識，下面就給大家説説吧！諧音是指字詞的音相同或相近。由於漢字在發音上的這種獨特觀象，就產生了使用諧音的語言形式。

老國王開口稱讚。説：“看來你對文字的瞭解還不少呢！”就這場比賽，就完美的結束了！

漢字作文600字 篇19

它們，藴含着中華民族獨特的文化；它們，記載着中華民族的精神歷史；它們，可不是僵硬的符號線條。它們就是——漢字！

漢字產生於四千多年前，擁有豐厚的歷史，為千千萬萬的人們服務。它在長城腳下出生，在故宮中成長，在一代又一代的人手中綻放出美麗的花朵。

別看它們只由簡簡單單的橫豎撇捺組成，但都有着自己獨特的情感。看到“朝暉”，你會感受到那千絲萬縷温暖的陽光，而望見“晚霞”這兩個字，你又會為那絢麗的色彩而迷醉；“喜”字讓人笑逐顏開，“哀”字一望就緊皺眉頭；一見到“孤獨”兩字，不禁感受到一陣淒涼，但看到“熱鬧”，便彷彿踩着一朵幸福的雲……

漢字不僅象形易懂，漢字書法還是一種無與倫比的藝術。在一位位書法家充滿神韻的筆下，漢字更是時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若遊絲，時而嬌若驚鴻，許多外國友人對此讚歎不已。

漢字不光神奇、有趣，還藴含着中華民族獨特的審美。相信你不會不知道，在今年的北京奧運會開幕式上，表演的活字印刷術中展示了中國的“和”字。這是多麼的形象，多麼的富有生命力！它感染、震憾了全世界觀眾的心靈。

漢字，你是先人一代代智慧的結晶，是一種神奇的字體，也永遠是我們炎黃子孫的驕傲。你輕輕躍舞在人們眼中，彷彿可愛的小精靈，給人們帶來無窮無盡的歡樂。也正是你，讓我們中華民族經歷了一次又一次文化的昇華，更上一層樓。

每當我看到一個個生動形象的漢字時，不禁肅然起敬。漢字，我真想對你説：“我愛你！”

漢字作文600字 篇20

有人説，各具特色的漢字是中華民族五千年以來最寶貴，最令人歎為觀止，最難得一見的文化珍寶。沒錯，每一個漢字都在講述一個有聲有色的故事，每一個漢字都是一個有着喜怒哀樂的精靈，漢字裏每一個部分都充滿無限的活力，每一個漢字都凝聚着先祖豐富的想象和獨具匠心的創造！

漢字傳承着中華民族的文化，在字形就能十分容易地發現。比如“車”這個字，看起來就像幾根排列好的圓木上壓上一個“田”似的座位。古時候，人們就是用這種方法減少摩擦來出行或搬運重物，“車”這個字就創造出來了，夠形象，夠生動吧？

漢字又變化多端連一個偏旁部首都大有講究，讓人捉摸不透，比如一個寶蓋頭，在“安”身上就要小一點，在“寢”字上就要大一點，其實啊這涉及到關於漢字的一個重要文化——書法，它能讓漢字如同注入無窮無盡的變化力量，一個字，有時可以寫得工工整整、一絲不苟，有時可以寫得酣暢瀟灑、鳳舞龍飛，有時寫得飄逸清秀、行雲流水，有時可以寫得凝重樸拙、入木三分。

漢字特有的讀音聲調也是外國漢字望塵莫及。大多數國家語言都只有兩個聲調，一個字詞最多隻有兩三個讀音，而漢字卻整整有四個聲調，字詞的讀音更是數不勝數，人們藉此表達各種明顯的細微的情感，這是那些老外學漢字最頭疼的問題，也是一些漢字被翻譯以後情感不如原來強烈的重要原因。

漢字是先祖留給我們最好的禮物，它在我們中華民族的文化長河中有着不可替代的地位，每個中國人無不熱愛着它，每個中國人也必須熱愛着它。