怎樣激發國小生寫作文的興趣
作文教學是語文教學的一個重要組成部分。它主要擔負着培養學生寫作能力的任務。它對於完成語文學科的教學任務,對培養全面發展的一代新人,對推動社會精神文明建設有着重要的作用。國小階段的作文教學是基礎是學生寫作的啟蒙階段,尤為重要。許多國小生都怕寫作文,感到作文難,無興趣。因此,要培養學生的寫作能力,就要從興趣入手,使之達到作文樂的境界。下面,就這個問題談幾點看法:
一、教會學生面容是培養學生作文興趣的基本手段
國小生每看到新鮮事物,都會問“為什麼”,這就潛在了觀察的契機。因此,引導學生觀察事物,掌握觀察方法,提高觀察能力是培養作文舉興趣的基本手段。
1、教給學生觀察的方法國小生觀察事物只有一個粗略的印象,往往是看了之後,無法用評議表達出來,這就需要交給學生觀察方法。觀察的一般方法是要求學生觀察事物必須按照一定的順序,現時要抓住不同事物的不同特點,進而進行深入的觀察,使學生認識觀察的重要性,養成自覺觀察的習慣。平常經常觀察一些小動物、小植物以及一些小製作、小物件;觀察人物的外貌、語言、動作等,日積月累,就會“言之有物”。
2、設置一定情境,集中讓學生觀察描述著名作文教學專家賈志敏説過:“為學生設置一定情境,集中讓學生觀察描寫是提高學生快速作文的最有效的方法。”國小生抑制力較差,在觀察過程中,注意力容易分散,往往不能抓住事物的特徵。因此,根據寫作訓練的需要為學生設置一定情境,如拔河、打掃教室等,讓學生帶着寫作的要求去參加、去觀察,注意力就會集中。之後,讓學生把觀察到的具體情節描述出來,這樣,既培養了學生的觀察能力,又完成了一次習作,提高了寫作的興趣。
二、充分調動學生的想象力,是培養學生作文興趣的有效手段國小生想象力非常活躍,教師充分調動學生的想象力,學生就會想象出許多既現實又非常新鮮離奇的事物,從而提高學生的作文興趣。
1、在看圖作文中培養學生的想象力國小階段有許多看圖作文,對培養學生想象力行之有效,在指導學生看圖作文,首先要從整體入手,弄清圖中的大意,然後把圖中的事物形象與現實生活中相應的事物形象結合起來,邊觀察邊想象,作到有順序、有重點地觀察,看、思、説、寫緊密結合起來。例如,五年制課本第九冊第一單元看圖作文,就可以讓學生展開聯想:辦公桌上攤開的課本及書上放的眼鏡可想到什麼?(教師剛工作結束);從小姑娘的臉上露出的微笑説明了什麼?(感謝教師,為教師的節日而快樂);從小姑娘給教師送花可想到什麼?(教師平時的工作兢兢業業,嘔心瀝血,廢寢忘食,關心愛護學生……),從地球儀想到什麼?(教師寬廣的胸懷桃李滿天下);從筆筒、墨水瓶想到什麼?(教師辛勤耕耘……)……這樣,通過一系列的想象,學生就會寫出一篇好的習作。
2、在一般性的命題作文中培養學生的想象力在這樣的作文中,我們可以通過“仿寫”,“編故事”“續故事”“縮寫”“擴寫”“科幻作文”“童話作文”等富有想象因素的作文形式來發展學生的想象能力。在訓練時,要使學生解放頭腦,大膽想象,對“相入非非”的學生不要橫加指責,冷嘲熱諷,而要在表揚其敢想的同時給予引導,讓學生講為什麼要這樣想?根據什麼?對新奇而合理的想象要大力表揚,激發學生想象的熱情。
三、滿足學生的.表現欲是培養學生作文興趣的重要手段
國小生的自尊心很強,有着強烈的表現欲,國小生喜歡教師,家長和同學們重視自己,注意自己。老師如果在作文教學過程中,能創造各種條件,千方百計滿足國小生的表現欲,讓國小生能享受自己作文成功的快樂,那對培養、激發國小生的作文興趣,尤顯重要。
1、開闢“作文園地”
利用黑板報、牆報等,開闢“作文園地”,將本班學生中寫得較好的文章,優美的詞語、句子、片段,精彩的開頭、耐人尋味的結尾、新穎的選材、與眾不同的寫法、恰當的修辭方法登上去,供大家閲讀、欣賞、學習。讓這些寫得成功的同學自己謄與出來,這們,就在很大程度上滿足了學生的成功心理、表現欲,使他們進入到自己作文“樂”的境界。
2、搞好課堂效應為學生寫好作文後,可在課中將一些優秀的作文、精彩的片段讓學生當堂朗讀,給好、中、差三類學生提供均等的機會,無論是一點一滴都可讀出來。這樣,就使每個學生在不同程度上都得到了滿足,都享受到了成功的喜悦,也就都增加了對作文的喜愛。
3、積極投稿教師要鼓勵學生積極向校內、校外報刊雜誌上投稿。如果一旦某個學生在某個學生在某篇報紙上投稿成功,對其本人來説,無疑是一種表現欲的滿足,而對整個班甚至是整個學校來説,更是一種很大的促進。
4、開展多種多樣的作文比賽根據國小生好勝心強的特點,可運用多種方法進行作文比賽,讓更多的學生有更多的機會來表現自己,哪怕一點點的成功,及時受到老師的表揚,同學們的鼓勵,增強他們的滿足感,培養他們的作文興趣。如“看誰的作文開頭最吸引人”,“誰的作文結尾最能給人以懸念”,“誰的過渡句用得好”,“誰想象得最合理、最豐富”,“誰的描寫最精彩”……這些比賽的形式很容易讓學生接受,能不斷激發學生向更好的方面發展。
5、批改中讓學生感到成功的喜悦教師在學生的習作中發現其閃光點,指出其“不同凡響”之處,更能起到鼓勵引導的作用。例如:班中在位學生寫《記一次勞動》,文章大意是我班同學在勞動中不怕髒、不怕累,幹得熱火朝天,任務提前完成。但文章內容“言之無物”。對這們的文章如果讓他重寫,那就會打擊他的積極性,使他的寫作興趣喪失殆盡。於是,我首先肯定了他文章的長處:語句通順,選材較好,中心明確,同時又指出他的不足,並啟發他努力回想一下當時勞動的情景:大家是怎樣乾的?勞動最好的同學是誰?他是怎樣乾的?再告訴他文章應該怎樣言之有物,祥略得當,重點突出。結果這位同學沒過多久就寫出了一篇好文章。從此,寫作成了這位同學的一大興趣。
四、好文章是培養、激發國小生作文興趣的直接手段
學生接觸最多的是文章。作文教學在很大程度上也是取決於課本上的分析。因此,文章不光是國小生學習的內容,而且也是提高和培養國小生作文能力的最直接的手段。
1、讓範文引路作文教學在很大程度上取決於範文的分析、指導,從中激發學生的寫作興趣。名篇大作反映的內容與國小生生活有一定的距離,真正地接近國小生生活實際的則是那些淺顯易懂的習作例文。學生從中很容易理解作者到一個怎樣的目的。如四年級第八冊《苦柚》這一課,讚美了小姑娘誠實、善良的好品質。那麼在我們身邊有沒有這樣的人和事呢?同學們議論紛紛,於是,平常不為大家注意的許許多多的好人好事被大家挖掘出來,寫成了一篇篇感人肺腑的好文章。
2、拓寬學生的閲讀範圍國小生性情活躍,喜新好奇。要激發學生的寫作興趣,單憑几篇閲讀教材是不夠的。平時,應不斷地給學生增添新的內容,以拓寬他們的思路。讀多,才會積累多;積累多,才會有內容可寫。因此,要結合課文的學習,經常推薦一些課外閲讀材料及一些好的文章激發學生的興趣。
-
關於家鄉的生活作文五篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的家鄉的生活作文5篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。家鄉的生活作文篇1寒假我來到了我的故鄉——...
-
景觀作文300字[合集]
在現實生活或工作學習中,大家對作文都再熟悉不過了吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的景觀作文300字7篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。景觀作文300字篇1是...
-
實用的家鄉的節作文合集5篇
在現實生活或工作學習中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那要怎麼寫好作文呢?以下是小編為大家收集的家鄉的節作文5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。家鄉的節作文篇1端...
-
小稻秧脱險記作文集錦6篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的小稻秧脱險記作文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。小稻秧脱險記作文1一天,小稻秧正在曬太陽,忽然覺得...