我的小組生活作文

在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的我的小組生活作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我是一個總組長，工作組日常生活既歡樂又發火。歡樂取決於她們積極發言，善於展現，遵從我的分配。發火取決於她們授課一而再再而三的説話，我忙得很的情況下她們不幫助卻仍在那玩樂，今日便説説我的發火吧！

今日教師讓我們組佈局了每日任務獎與罰取得寫物品的紙後我便讓她們想一想要怎麼寫，殊不知，她們並不是在説話便是在玩，楊鑫茹和邵雨夢玩的可高興了，我説話都沒有聽見，我正對面的男生們也是大膽，一會説話，一會又傳出一些千奇百怪的.響聲。

擾的他人都不可以虛報的思考了，原以為我是每日任務沒有分派到人，她們都不清楚要做什麼，因此 在玩，因此我給他意一一分派了每日任務，不願思考地讀課文，一開始還蠻清靜的，堅持不懈不上一分鐘又開始了，別人邵雨夢還在玩她的鏈釦，那三個男生也是膽大妄為了，一直説話響聲又大，哪個孫先生還説我們在思考，探討，是否懂？我，大家那叫思考，我還沒有見過有些人思考會傳出白痴般的歡笑聲，難道説大家在思考笑的最傻？，大家這叫什麼？叫一羣羣的玩你才算是五分為何10分20分40分行，你狠

八十分

我告訴大家，誰在説話，罰分翻番但這仍然不起作用，她們始終如一的思考探討。

能夠那麼説一整張紙全是我寫的，儘管她們也説過，但都説罰一百元跑100圈體育場，想也無需想不太可能，來到展現時一個個都像吃完黃芩一樣好歹不了，也有人説我之前上那麼我每日都展現，你怎麼説？平常那股説話勁哪去了？被緊要關頭吃完！最終還是吳湘雲和代奕飛積極站了起來，教師明確提出建議使我們改動時，我讓童易澤在教室黑板上改一下，可他就説不，不，為何就憑你是學習培訓組長但是，這句話我還是吞下去了。

那時，我在想，假如一個領導要留兩個人，我一定是留吳湘雲和代奕飛，哪一個領導會要這樣平常惹事生非、不務正業的好成員呢？

説真話，我來這一組投入了過多，我無私奉獻，但求大家能在一定情況下幫上我，即便 並不是每一次