班長我想對你説作文

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的班長我想對你説作文，歡迎閲讀與收藏。

班長我想對你説作文1

大家應該知道班長是什麼吧。她，是班裏的一班之長。她，做事積極平時勤學苦練。她就是我們的好榜樣，可是，這幾天發生一件令大家意想不到的事情。

安靜，不準講話！嚴厲的聲音從教室裏傳來的，我想，一定又是班長又在管教同學。由於每天都有些同學在講話，所以，班長在老師沒來之前，要管好紀律。過了一會兒，老師來了，班長將剛才的情況一五一十地告訴老師，之後，老師狠狠地批評那些違反紀律的同學。過一會兒，老師讓我們看書，我便全神貫注地看課外書。突然，我的同桌突然哈哈大笑起來，笑什麼？有什麼好笑的？難道她不知道這樣會影響大家嗎？……這些問題使我迷惑不解。於是，我向後看了看，哇！我發現我的書包上面被其他同學畫了一個小公仔。是誰畫的？我嚴肅地問同桌。是班長畫的。她答道。啊？我大吃一驚，怎麼會是班長畫的。

記得還有一次。那次是在看新聞前發生了一件驚天動地的事情。那天，我和前面同學正在説笑，過了一會兒，我的同桌再一次哈哈大笑，咦？她是不是舊—病—復—發了？我趕緊轉過身去看我的書包。書包上一乾二淨，沒有一點兒痕跡。在…你的…衣服上呀！…笨蛋。啊！太過份了吧；竟然畫公仔畫到本大爺的身上，是不是活得不耐煩了！是誰畫的！我怒吼道。還是班長畫的。好小聲地回答。大概是被我的殺氣嚇住了吧！啊！什麼，又是班長畫的，太過份了，我要是跟老師説。只見班長用兩支筆對着我説：別告了，這兩支筆送你了。我口硬心軟。就這樣讓她收買了。

班長，我想對你説，你身為一班之長，不能將自己的快樂，建立在別人的痛苦身上，這是不好的現象。下次別這樣了。

班長我想對你説作文2

你是一個調皮又貪玩的男孩子，卻是我們的好班長。你還記得嗎？剛上一年級的時候，我們都像陌生人一樣，相互不認識，可是現在，我們是想忘都忘不了了。

你的表現很棒，成了我們班的班長。

有一次，老師叫你上台管紀律，你在講台上一直喊：“安靜！”但我們卻在台下一直説話。第二天，你的嗓子已經啞了，老師就讓副班長上去管。

班長，你幫助管理班級，把嗓子都喊啞了，我們真不應該這樣吵鬧，希望您的嗓子快點好起來。

班長，你還記得嗎？那一次，我忘帶筆，你借給我一支全新的圓珠筆。那是你媽媽給你買的，但現在卻在我的手上，你肯定在想：“同學需要幫助，我當班長的，怎麼能不管呢？”謝謝你，班長！那天我寫的每一個字都是工整的。

班長，你是我們班學習成績最好的。語文、數學、英語第二單元測試三科都是一百分。你説過：“只要有努力，就會有回報。”我聽了你的話，也在暗暗努力，成績已經越來越好了，謝謝班長！

班長，你在管理班級的時候非常兇，但你在玩耍的時候，卻比我們還頑皮。有一次，你因違反紀律被學校教官抓到了。你哭了，我看你在那裏罰站，很難過的樣子，班級也被扣了一分。大家都在説：“周煜智令我們班被扣了一分。”看到你後悔莫及的樣子，我説：“扣一分又怎樣？每個人都會犯錯誤，難道你們就不會犯錯誤嗎？”大家都沒話説了。從那以後，你再也沒讓班級丟過分。

班長，我想對你説，謝謝你，你幫助我們學習，你是我們班的頂樑柱。你幫我們管班，讓三(1)班越來越好，你是我們最好的朋友和最好的班長！

班長我想對你説作文3

親愛的班長，我想對你説：不要以自己為中心。

就拿那天中午的'事來説吧——

先是你把天天跟你一起管午休的曹蕾趕了下去。

接着，做值日的吳高任摔了一跤。本來他就已經惹得全班大笑了，當事件平靜以後，你出去又朝他大罵幾句，全班於是又被惹得大笑起來。

再次安靜後，丁彥中説話你記了他，他反駁你是他不對，可你也不該去回他。你們一直吵，他讓你把他的名字擦了，而你寫了擦，擦了寫，擦了寫，寫了擦……最後還很無聊地寫什麼DYZ、NO.7，還拿濕抹布寫。

然後是李家駿把衣服套在頭上。因為他坐在最後一排，本來沒幾個人知道，你應該不要去理他。結果你大喊一聲：“李家駿你給我把衣服拿下來。”全班看向那個方向，又一次譁然。

難得的安靜沒有幾分鐘，午休快結束了，你又突然喊了一句：“誰要吃糖？”可想而知……

還有，你應該做到人人平等。

比如：丁彥中説一句話你記他的名，而毛玉燕怎麼説話你都不管，這算什麼？午休管理不是你想記誰就記，不想記就不記。

當午休結束鈴打響時，我在心裏説了一句：終於熬到頭了。這個中午我寫的作業一塌糊塗，回家一檢查都是錯的！

親愛的班長，我想對你説：不要以為你是親愛的班長，是曹蕾心中的女強人，就為所欲為，想給誰扣分就給誰扣分。就現在這樣的你，這樣的親愛的班長，這樣的管班方式，我不服！