老師的嗓子啞了作文
在學習、工作、生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的老師的嗓子啞了作文,歡迎大家分享。
老師的`嗓子啞了作文1
早上,何老師來上課了,全班有了一點小動靜。
上課鈴響了,老師喊了一聲:“上課!”同學們也像往常一樣問好,可是我總覺得哪裏怪怪的,但説不出來。當後面何老師講題時,我聽着聽着,發現老師的聲音沙啞了。我就情不自禁地説:“怎麼怪怪的呢!”我偷偷瞄了眼其他人:有的人指了指嗓子;有的人用嘴形説道:“老師聲音啞了。”顯而易見,大家都發現了。我想:昨天老師還好好的,今天怎麼就啞了呢?是不是我們上課不認真讓老師喊啞了?還是因為寒冷把老師凍感冒了?或是老師太忙,來不及喝水……我的思想拋錨,被老師點了名。聽着那比平時低八度而忽高忽低的聲音,我只覺得有無數只無形的手揪着我的心窩,讓我十分難受。家看到這樣子此時懂事得也不説話了,課堂比往日安靜了許多……
我這才發現老師的聲音有多重要,老師的聲音一啞,大家都有些不適應,老師更是難受不行。我希望老師多保護嗓子!多喝熱水,即使工作再重要,也應記住健康第一!否則我們會擔心的!何老師是一位負責認真的老師,所以我們會努力成為您與閆老師的驕傲!
老師的嗓子啞了作文2
十月初的一天,下了第一節課,王老師提前十分鐘到了教室,同學們像風一樣紛紛進了教室。
上課了,看見王老師在黑板上寫着:親愛的同學們,老師嗓子啞了,所以只能用這種方式給大家上課……。王老師很費力地小聲説:“上批畢業班裏有一個同學在學校是最調皮的學生,可是,一看到老師嗓子啞了,乖乖地聽課,學習成績提高了很多”。教室裏頓時鴉雀無聲,同學們都挺胸抬頭,聚精會神地聽起課來。
這一節課,因為王老師的嗓子説不出話來了,課後更不能給我們輔導了。從這以後,每節數學課都換老師,一回兒是四(五)的老師,一回兒是四(六)的老師,搞得我們暈頭轉向。課堂上沒有王老師,大家六神無主提不起精神來。而王老師更是放心不下我們,帶病堅持給我們批改作業。
盼望着,盼望着,王老師帶着一個小話筒走進了教室,老師説:“我能給大家上課了!我的對象在南京給我買了一個‘擴音器’”。大家聽後,立刻歡呼起來,心裏別提有多麼高興了。王老師的聲音像磁鐵一樣,深深地把同學們吸引住了,同學們聽課更認真,回答問題的聲音也更洪亮了。我們班的成績有了很大進步。
老師啊老師,您為了我們聲帶都累壞了,您為我們付出了多少血汗啊!您為了我們嘔心瀝血,付出了這麼大的努力,我們從內心深處感謝您!
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