【實用】大學作文500字3篇

在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的大學作文500字3篇，歡迎大家分享。

大學作文500字 篇1

曾一度幻想，揹着行囊，在眾多親朋好友羨慕的目光下，踏上北上的列車，躋身於清華大學，即使是成為其普通到不值一提的一份子，十年寒窗的艱辛也已經算是有了驚人的回報。

“為中華之崛起而讀書”畢竟我不是周恩來總理，在現實的擊打，以及家長強烈抗議的情況之下，囂張的氣焰早就有所收斂，學會了面對現實，腳踏實地，因此，我沒有周總理的遠大抱負，只能説，我為了夢想而奮力的拼搏，更多的'是因為分母那殷切的目光，因為父母那日漸爬滿皺紋的臉，因為父母那不再堅挺的背影……

不知道自己是否算是一個孝女，清華是父親畢生的夢想，更多時候我都覺得，我不是在奮鬥自己的夢想，而是去繼承父親的夢想，因為我的愛好是跳舞，一直想在舞台上盡情的展示自己。可是，面對父親，這一切卻無論如何都説不出口。所以，最後的想法是：高中這三年不管怎樣都得與課本為伴，與其坐在教室裏想着舞蹈，最後一事無成，不如靜下心來好好學習，讓自己對得起父母的付出，也對得起講台上辛苦傳授知識的老師。

安心的學習了半年多，卻驚奇的發現自己喜歡上了清華，那個莘莘學子嚮往着的純潔聖靈的地方，可是卻又不得不面對自己的境況，差距該有多大，這兒已有多久不出一個清華的學生了，那個夢想的大學，其實説能進入就能進入的，可是這麼輕易言棄卻又心有不甘，最後讓我下定決心的是父親的一句話：不要相信什麼奇蹟，要麼就相信自己，換個角度理解，奇蹟不過是一個不願服輸的人創造的一個現實。

奮鬥過的青春不遺憾，我不想讓清華始終只是一個夢，無論誰，再優秀也不過是一個食人間煙火的凡人，而我能做的只有在拼搏的同時更相信自己，努力創造一個屬於自己的奇蹟。

大學作文500字 篇2

澳洲詹姆斯庫克大學寫作文科碩士專業

詹姆斯庫克大學共有六個學院及一個環境研究會、商學院、文學院、教育學院、工學院、法學院、科學院。在任何學院都有研究所包括PHD、上課和研究的碩士、研究所文憑及榮譽學位、並有一年制的MBA。下面為大家介紹詹姆斯庫克大學寫作文科碩士專業

寫作文科碩士Master of Arts (Writing)

澳大利亞詹姆斯庫克大學寫作文科碩士專業描述：

該專業主要適合希望改善和提高寫作技巧的研究生，主要針對具備研究生證書和研究生文憑的學生。學生在申請該專業時需要提供碩士論文。選擇該專業的學生一般是以下三種學生之一：希望提高創造力、正在尋求提高寫作技巧來提高工作前景、在考慮跳槽。

澳大利亞詹姆斯庫克大學寫作文科碩士就業方向：

本專業的學生畢業後可以從事的職業包括：教授，編輯，雜誌作家，小説家，詩人，出版商，教師，公關專員，新聞記者等。

澳大利亞詹姆斯庫克大學寫作文科碩士入學要求：

學歷要求：

相關專業本科畢業；

語言要求：

1.雅思6.0，單項不低於5.5，或、

2.託福筆試550，寫作不低於4.0分，託福網考79，寫作不低於19分、

3.學校提供雙錄取。

澳大利亞詹姆斯庫克大學寫作文科碩士授課校區：

湯斯維爾。

大學作文500字 篇3

來大學幹嘛，媽媽説“孩子，到大學裏要好好讀書，少惹事，將來才能過上好日子”；高中班主任説“各位同學，我們的目標是考上大學！好好讀書”；司機説“大學好啊，以後不用像我們上班這麼累，工資高哦”；小賣部老闆娘説“考大學以後出來當個官，管人，好啊。要是我當年好好讀書···”

我們來大學幹嘛？現在一天課也不上，整天吃着泡麪寄生在宿舍裏打遊戲的你，或是連遊戲都不玩揹着個書包像機器人一樣穿梭於人羣之間的你，內心已是雜草叢生！

如何大學。美國紐約大學校長曾與復旦大學黨委書記有過一次就中美教育問題的探討，美認為他們的基礎教育是很差的，但大學教育是很成功的。就是説美國人玩着考大學的，而大學後開始有所專攻。那麼，美國的大學生們在幹些什麼？其實就是學習，不同於中國的是他們是對自己的興趣進行深入學習，還有美國的大學裏老師的角色不僅僅是教學，他們還負責為一定數量的大學生科學地制定學習計劃並督促他們，所以即便他們在做其他事的時候，功課是絕不會落下的，比如林書豪，陳歐。而我們這是不一樣的，所以中國的大學生所面臨的挑戰是更大的，什麼都自己去建立，而這往往是大部分人無法做到的，於是頹廢了。

所以，讓我們去除草吧。想想自己的夢想，即便沒有也該新建一個；搞好自己的功課，也許今後能養活自己；拓展視野：帶着疑問去看看新聞，看看自己喜歡的領域；科學管理時間：愛因斯坦説過：一切資本終將轉化為時間。

來大學幹嘛？答：瞭解自己，感悟生活，有所行動。編輯評語親愛的作者，歡迎進入紅袖投稿，希望以後注意：段首請空兩格，已幫您排版好。期待佳作。