【精品】寫景四年級作文錦集八篇

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的寫景四年級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫景四年級作文 篇1

在芙蓉溪、涪江、安昌江交匯的地方，有一座美麗的城市，那就是我的故鄉——綿陽。但你們知道嗎？綿陽以前是一座小縣城，可就這十年的時間，綿陽發生了翻天覆地的變化，寬闊的街道，地毯似的草坪，綠樹成蔭，鮮花盛開，高樓樹立。能在綿陽居住，我感到無比自豪！

富樂山是綿陽著名的風景名勝區。山上蒼松翠竹，奇花異草，環境十分清幽，小蜜蜂在花叢中忙着採花蜜，漂亮的蝴蝶翩翩起舞，吸引了不遊客。山裏有一泉小溪，溪水清澈見底，一羣羣魚兒在溪裏追逐嬉戲，快樂無比，小溪四周是排排垂柳，它們披着金色陽光，像一個個害羞的小姑，低垂着頭，在微風中，會展着自己柔軟的腰肢，好像在對着一面大鏡子梳粧打扮。

登上半山腰，四條大青石從山中伸出來，頭像龍頭，身體足有四五米長，長着大嘴巴，活靈活現，所以人們叫它四龍出洞。富樂山還是三國時期劉、張、關相會並結為兄弟的地方，並留下了大量的名勝古蹟，如：金碧輝煌的富樂堂，氣勢雄偉的富樂閣，名家匯萃的碑林，還有生動形象的大型雕塑——五虎上將等等。等他們騎着戰馬，手持大刀，長矛威風凜凜，好像正在衝鋒陷陣，英勇殺敵。

站在山頂向下望去，樹木鬱鬱葱葱，尤其是山腳下那高大挺拔的蒼松，就像英勇的戰士，保衞着家園，碧綠的荷葉競相開放，像一把把撐開的小花傘，露珠在荷葉上滾來滾去，像翠玉盤裏的明珠。

綿陽最美的是人民公園。你瞧，絢麗多彩的花兒正在向你招手呢，歡迎你的到來！紅的像琥珀，綠的像翡翠，白的似玉石……公園的草坪像地毯一樣軟綿綿的，坐在上面十分舒服。

綿陽的夜景更是美不勝收：五彩繽紛的霓虹燈照亮的天空，造型別致的路燈照耀着街道，綠油油的樹燈打扮着綠化帶……綿陽的晚上便成了燈的海洋，光的世界，真是一座不夜城！

啊！多麼美麗的綿陽呀！

寫景四年級作文 篇2

我來東渡國小已經有了三年之久了，我愛校園的炮杖花，愛校園的芒果樹，但我更愛校園的洋紫荊。

它雖然沒有水仙花那樣美麗引人，沒有菊花那樣多姿多彩，但它有着自己的純潔樸素。

校園裏的小路旁，有着兩株洋紫荊，一株是粉紅色的，一株是嫩黃色的，它們共有五片花瓣，每片花瓣都爭着展示着自己的嬌美。抬頭望望洋紫荊，洋紫荊花已經開了不少，有的花瓣兒全展開了，露出了米黃色的花蕊，從教室的窗户向遠處望：花瓣掉落在小路上，像是給小路鋪了一層“花地毯”。花瓣在半空中飛舞，好像一個個快樂的小精靈。我彷彿也是一朵洋紫荊，穿着粉紅(嫩黃)的衣裳，站在陽光裏，一陣微風吹來，我就翩翩起舞，粉紅(嫩黃)的衣裳隨風飄動。

近看，每朵洋紫荊都彷彿是一位花仙子，它們各有各的姿態，有的像害羞的少女；有的像知書達理的先生，還有像的可愛的娃娃，瞧，它正在向我們不停的打招呼呢！

如果我是歌唱家，我要唱出美麗的洋紫荊；如果我是個畫家，我要畫出鮮豔奪目的洋紫荊；如果我是名作家，我要盡情去讚美洋紫荊。啊，我愛你---美麗的洋紫荊！

寫景四年級作文 篇3

有的校園金碧輝煌，有的校園乾淨整潔，有的校園光彩奪目……我卻喜歡我的校園，它既樸素又漂亮，既普通有顯著。

我們學校的校長為了提高我們的閲讀水平，建設了閲覽室。閲覽室裏有着琳琅滿目的書籍；有着優雅的裝飾；有着淡淡的書香；有着書頁輕快的翻動聲……書裏有着我們不知道的知識等着我們去發現。

學校的老師為了讓我們的夢想不再遙不可及，建設了夢想教室。教室裏彷彿有着一個個在跳舞的夢想。在夢想教室裏，還安設着許多台的平板電腦。使我們感覺夢想彷彿離我們觸手可得。

校長為了讓我們不怕失敗舉辦了多次運動會。運動會上同學們不怕失敗，相信自己。在團體賽上，同學們團結一心，克服了所有的困難。

老師為了讓我們報效祖國，成為祖國的棟樑建設了國旗台。國旗台正上方鮮紅的五星紅旗隨風飄揚。國旗台下那鮮豔的紅領巾在嚮明天做準備。隊徽在陽光的照耀下發出刺眼的光芒。

校長為了讓家長與孩子之間的交流無阻礙，舉辦了親子運動會。在親子運動會上，洋溢着家長和孩子交雜在一起的笑聲。

老師為了讓我們多才多藝，舉辦的很多次的元旦匯演和六一匯演。演員們有的打扮得古靈精怪，有的打扮得像古代的那個時候。

校長為了讓我們健康的成長，建設了操場和跑道。操場也可以説是足球場。跑道是紅色的。跑道上總是斷斷續續的發出“加油！”的聲音。

我喜歡我的校園，我喜歡我的智慧校園。

寫景四年級作文 篇4

校園再熟悉不過的字。每一個學校的校園個各有一個特色，聽的比較多的是書香校園，而智慧校園還是我第一次聽説，我想了想我的校園就是一個充滿智慧的學校。

早晨，紅彤彤的太陽，還有晶瑩的露珠，呼吸着新鮮的空氣，我和我的同學高興地來到了我們的智慧校園。

走進我們的學校一眼望去就有一座高大上的學校，校園就在我們學校的中心。走進我們的學校左面就是一座假山，春天的時候好，它周圍清澈的水也不斷噴出，形態各異，各不相同。外小是我們學習的樂園。叮鈴鈴，上課鈴聲響了，同學們都安靜地坐在教室裏，同學們熱情的眼神看着老師，還聆聽着老師智慧的講解。她精心備的每一節課都是講的那麼精彩，吸引着我們去遨遊書海。有這樣一個好老師，每一堂課同學們都認真聽講，積極思考，踴躍發言。

我們學校的中間還有六棵高大的梧桐樹，那梧桐樹像威武的哨兵站立在我們學校的中間，像是守衞着我們的學校，又像特意為我們遮擋陽光。梧桐樹的左邊是停車位。那裏有好多是老師停的車，梧桐樹的右邊是車棚，那是老師電動車專門停的地方。下課的時候，有很多小朋友在車棚裏玩，很不安全。

這就是我們的智慧校園。我愛我校園裏一切的智慧成果，在這個校園裏，怎麼能不給我們帶來好的成長和學習的樂趣呢!

寫景四年級作文 篇5

一、抓住特徵，仔細觀察。

寫景作文要立足於觀察，尤其對於習作中間這部分內容，離開了細緻準確的觀察，是絕對寫不好的。因此，教給學生觀察景物的方法，讓學生腦中有物，是寫好景物描寫類文章的基礎。

首先，要讓學生學會多種器官觀察，做到“五覺”：即視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。從不同感覺來描寫景物，讓人讀來身臨其境。如：《桂林山水》一課“灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到他在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠……”作者從看到的來寫，突出灕江水靜、清、綠的特點。又如：《觀潮》一課“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”作者從看到的和聽到的來寫，繪聲繪色。

第二，要讓學生學會抓住景物特徵，多種角度觀察，即抓住事物的形態、顏色、氣味、聲音、大小……如：蕭紅的《火燒雲》一課“這地方的火燒雲變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的……還有些説也説不出來、見也沒見過的顏色。”“一會兒天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。”作者敏鋭的觀察，怎不令人折服?又如：老舍先生筆下的《林海》，工於調色，在他的調色板上，綠色是那樣變化無窮：宛如一位技藝精湛的丹青妙手，在他的“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容。”真是美不勝收，妙不可言。

第三，要讓學生學會有順序地觀察。描寫景物的順序通常有這幾種：一種是時間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季節是什麼樣子的；還有一種是空間順序，例如我們描寫一座山峯，就可以寫遠處看它是什麼樣子，近處看它是什麼樣子，或者從上看是什麼樣子，從下看是什麼樣子等，這樣由遠到近，由高到低有順序地寫；還有由整體到局部，由物到人，由動到靜的順序；還可以用移步換景法有順序地寫。總之，把握住觀察的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。

二、巧用修辭，適當想象。

觀察只是景物描寫的素材積累方法，是寫好文章的前奏。在對景物進行仔細觀察的基礎上，張開想象的翅膀，把景物狀態、顏色、聲音、氣味等，運用修辭手法描寫出來，會給人留下深刻的印象。

1、巧用修辭。比如：“一隻畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫着，那歌聲真好聽。”就用擬人手法形象地寫出了畫眉鳥的活潑可愛；再如：《桂林山水》中，作者在觀察的基礎上展開聯想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峯羅列，形態萬千，運用了比喻的修辭手法使景物內容更加豐富，充分表達了作者的思想感情。恰當運用比喻、擬人、誇張、引用、反問、排比等的修辭是使文字生動化、形象化的必要方法。

2、適當想象。如：《林海》一文中，作者從千山一碧、萬古長青的林海，聯想到廣廈、木材，直至日用傢俱，“有多少省市用過這裏的木材呀!”此句將大興安嶺同祖國各地緊緊聯繫在一起，使人感到了它的存在，認識到它在社會主義建設中所起的舉足輕重的作用，“親切、舒服”之感頓湧心頭。發揮合理的想象,能把不會傳言的景物寫得有血有肉、活靈活現。

3、添枝加葉，用詞準確。選用能準確體現景物特點的動詞，形容詞.準確傳神的動詞、形容詞可生動描繪景物的形狀和動態，增強文字的表現力.如寫夏日烏雲悄無聲息地湧上天空,《金黃的大斗笠》一文中就運用了"乾乾淨淨的藍天上，偷偷溜來一團烏雲"，"偷偷"和"溜"多麼逼真在體現了烏雲初現時的情形和動態啊！這就是能給學生以啟發的生動例子。當然，還不應忘了用上一些成語進行添枝加葉哦！

三、動靜結合，情景交融。

寫景文章要使讀者的印象更深刻，不僅要寫出景色的靜態，而且要寫出它的動態，只有動靜結合，情景交融，筆下的景色才能活起來。比如：“榕樹正在枝葉茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀着我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新生命在顫動。這美麗的南國的樹！”這段描寫作者抓住了大榕樹枝繁葉茂中所表現出的神韻進行描寫，使我們感覺到她充滿了生命力，屬於靜態描寫。“傍晚，青蛙呱呱地叫起來，啄木鳥篤篤地啄着樹幹，甲蟲嗡嗡地叫。揚科躺在河邊靜靜地聽着。”這個片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發出的聲響進行描寫，反映了小音樂家揚科對音樂的喜愛，屬於動態描寫。如寫沙灘，既寫出沙灘像金黃的地毯，又寫出沙灘上孩子們追逐嬉戲的情景，這就是動靜結合。

寫景的目的，不應為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章，"萬般景語皆情語"道明瞭情景交融的關係。絕沒有單純為寫景而寫景的文章，否則也只是死景。只有通過生動、細緻的描寫，把自己的感情表達出來，滲透了作者真實的情感的景物描寫，才更具活力更感人，這樣就能做到文章情中有景，景中有情，情景有機的融為一體。

四、結構完整，重點突出。

説到結構完整，就會先想到文章的開頭結尾。開頭漂亮如“虎頭”，內容具體像“豬肚”，結尾得體似“鳳尾”。

俗話説“好的開頭是成功的一半”。那麼，寫景作文如何開頭呢？如《大海》：

1、對比總起式。例：有人喜愛水平如鏡的西湖，有人喜愛峯巒雄偉的泰山，我卻喜愛波瀾壯闊的大海。

2、歌詞、名句總起式。例：“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉，海邊出生，海里成長。”

3、開門見山總起式。例：我的家鄉在海邊，從小我就對大海有着特殊的感情。

4、懸念式。例：蘿蔔青菜，各有所愛。你們知道我為什麼特別喜歡大海嗎？

5、激趣式。例：親愛的小朋友們，你們一定跟我一樣特別喜歡到海邊玩吧。大海就是我們的家鄉，歡迎你們到我們家鄉來，我當小導遊帶你們去海邊玩哦。

6、抒情式。例：我第一次看到大海，天空是那麼湛藍，大海的胸懷是那麼廣闊。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！

怎樣寫好寫景作文的結尾呢？如《大海》：

1、抒情讚美式。例：啊，美麗的大海，你廣闊無邊，雄偉壯麗，令人流連忘返。我怎能不被你吸引呢？

2、總結式。例：一天的旅遊很快就結束了，我得到了許多“戰利品”，有貝殼，海星……還親眼見到了大海，令我驚歎不已。美麗的大海卻給我留下了美好的回憶。

3、詩句式。例：這真是“海上升明月，天涯共此時”啊！

4、照應開頭式。

佳作欣賞

校園一角

進入我們學校教學樓最西邊可以看到一個又寬大又平整的操場

來到操場，首先映入眼簾的是直直的人造草跑道。人造草碧綠碧綠的，踩上去軟軟的，就像踩在草坪上一樣，舒服極了！它的跑道是深紅色，是我們活動的好去處。跑道的左邊

有兩個小沙坑，是專用來跳遠、跳高的，沙坑裏的沙非常細膩，摸起來鬆軟極了！跑道的右邊是四個籃球架，高高的籃球架屹立在操場的兩邊，籃板表面是用玻璃板造的，欄杆是用油漆塗的，這樣看起來真像四個哨兵在操場上站崗。操場上有一個升旗台，同學們就是在這參加升旗儀式，看着大家尊嚴的望着鮮紅的五星紅旗，大家不時又回憶到了那些為了抗戰勝利而英勇犧牲的烈士。

放學後，同學們陸續來到操場上，有的在操場上打籃球，有的在操場上跑步，有的在操場上踢足球，還有的在操場上跳遠、跳高。星期三，施培威約我去打籃球，説什麼要和我較量。我們便來到操場上，只見每一個籃球場都有人在打球。沒有辦法，也只能和別人一同用這個籃球架。轉眼間，一個籃球從籃框裏滑落。是誰那麼厲害？原來是施培威投的。籃球剛落地就有人迅速把球搶走，撲通，中了！我也試着搶搶看，可就是搶不到，我有些不耐煩。晚上同學們都回家了，校園就變的寂靜起來，和人們一起進入甜蜜的夢鄉。

這就是我們的操場．它見證了我們的快樂，也見證了我們的成長。

校園一景

走進校門，映入眼簾的，是一個大花壇，裏面種滿五顏六色的花朵。

春天，花壇裏的花朵，慢慢長出了嫩綠嫩綠的小芽，那一片新綠，暗示我們春天的來臨，冬天的離去。到了晚春，小芽長出了淡綠色的葉子，有的長出了花骨朵兒。

夏天，花壇裏的花葉，漸漸變成深綠色，一陣風吹過，那一罈的葉了便唱起歌，跳起舞，好像在歡迎夏天的來臨，而且，會讓你感受到綠色的小精靈在為你扇走夏日的燥熱，換來秋天的涼爽。過了幾十天，小花們便綻開自己的笑臉，努力讓自己的美綻放到極點，一縷風拂過，花兒們便翩翩起舞，五彩的顏色，深綠的葉子，讓你的視覺享受到了極點。

秋天，花朵慢慢凋謝，有的，留下了碧綠的葉子，有的留下了黑黑的種子，讓自己的後代生存下來。冬天，花壇裏覆蓋了一層厚厚的雪，種子們在熟睡，等着下一個春天的來臨。

秋色

不知不覺秋天來到了人間。柔和的陽光普照着大地，普照在人們身上暖洋洋的。看，湛藍的天空上一羣大雁正向南方飛去，領頭雁“嘎嘎”地叫着，好像在説：“秋天到了，冬天快來了，我們要飛到南方過冬去了。”

秋天的田野裏，金黃的稻子成熟了，秋風吹來，稻子搖來搖去，像海洋裏歡樂的浪花，真逗人喜愛。秋天多麼輝煌啊！

秋天，果園裏的蘋果熟了，像小姑娘那一張張羞得通紅的臉；黃澄澄的鴨梨上面小，下面大，彷彿那是一個個金葫蘆；紅彤彤的柿子高掛在枝頭，好似節日的燈籠；石榴笑破了肚子；芒果樂彎了腰??秋天是多麼可愛啊！

秋天正是楓葉紅透，菊、桂盛開的季節。瞧，楓葉從東紅到了西，像是着了火。菊花大展身手，紅的似火、粉的似霞、白的似雪??那別有特色的“龍爪菊”像是無數縷噴泉，又像小姑娘的捲髮；還有“金絲菊”像節日的禮花。哦，對了，這麼美好的季節裏，怎能沒有桂花的裝扮呢？看，小小的黃花藏在綠葉間，散發的香味是令人陶醉的，秋天是多麼迷人哪！

夏日荷花

花的品種成千上萬，有人喜歡雍容華貴的牡丹；有人喜歡冰清玉潔的百合；有人喜歡獨傲霜雪的梅花；有人喜歡素潔高雅的蘭花······，而我卻鍾情於聖潔無暇·素雅清新的荷花。

荷花生長在佈滿淤泥的池塘裏，雖然從破土時就被黑乎乎的泥圍着，但它卻是出淤泥而不染。你瞧，那襯托着荷花的荷葉，一個挨着一個，碧綠的·翠綠的·墨綠的，只是一

種率，卻深淺不一，光滑閃亮，想一個個綠綠的大玉盤。那高高挺立的荷葉下，必然少不了莖。青綠色的莖上，星羅棋佈着調皮的小刺。荷花·荷葉和莖連在一起，猶如亭亭玉立的少女張開舞裙，筆直站立。幾隻青蛙跳到荷葉上，馬上形成了耀眼的“鑽石，”在荷葉上滾來滾去。

在那“綠綠的大玉盤”之間點綴着一朵朵聖潔素雅的荷花。遠處看，那全盛開的荷花正如在享受青春年華的美眉，肆意綻放他那曼妙的身姿；剛盛開幾片花瓣的荷花正如嬌羞欲滴的妙齡少女，含羞遮面；那含苞欲放的荷花正如將要成長的小女生，鼓足了勁踏上舞台。走進細看，盛開的荷花柔嫩細膩的`花瓣中間，還呵護着嫩黃的花蕊和青黃色的小蓮蓬。

那潔白的花瓣像少女白嫩嫩的皮膚，吹彈即破；又似完美無瑕的白玉，讓人頓生憐愛之心。當荷花的花瓣凋謝後，蓮蓬裏會結出果實——蓮子，是營養價值極高的食品。荷花的根部也可食用，那就是蓮藕，味道可香了，而且清熱解毒。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”荷花這樣壯麗着，它也無私奉獻着自己的全身，書寫着它自己的壯麗人生。

我品荷，賞荷。荷之味，流芳百世。願我們這些“花骨朵兒”盡染荷花之香。

遊石峯公園

4月4日，我去株洲市遊石峯公園。

下了車，一進石峯公園大門，眼前便出現了一條長長的石階。踏上這84級台階，看到周圍一片葱蘢，到處都是生機勃勃的景象。一羣小孩在那裏撒歡，根本不管周圍的任何事物，我的煩惱也被他們帶走了，於是我也和他們一樣，向着薔薇小觀跑去。

穿過那古色古香的木門，踏入那春意盎然的小花園。似乎所有的東西都用自己的“磁力”，吸引着我的眼球。讓我有點兒不知所措。走過小池石階，柳枝拂過我的臉，我也不像撥開柳枝，因為我認為讓大自然撫摸是很高興的事，跑累了坐下來歇歇腳，讓風飄過我的身旁，再看着小魚在池塘裏戲水。讓我產生一種莫名奇妙的快感。

我繼續向前走，然後來到櫻花林，櫻花散落了一地，鋪成了一塊帶着芳香和春意的地毯。剛走到櫻花林的中心，突然就下起櫻花雨來。我張開雙臂迎接這夢幻般的粉紅色的雨。我看着那盛開在樹上的櫻花，是多麼喜悦，因為他們仍然在有生命的快樂的存在着。看着地上散落的花，我是多麼的傷心，因為他們是沒有生命的痛苦的存在着。我靜靜地坐在草地上望着櫻花樹，便想起了家鄉的櫻花樹。今年春天經歷了五十年難遇的冰雪災難，它們怎麼樣了？開花了麼？還是死了？

穿過兩條小徑和一條大路，我便到了雲峯閣面前，望着眼前這座“龐然大物”，我激

動不已。馬上買好門票，衝向雲峯閣頂端。天花板上畫了一條龍和一隻鳳，讓人感覺到了天上作了神仙，彷彿成了龍鳳的主人。俯視株洲城，我感到無比的滿足，因為我以前從沒有一眼就看到株洲的全景啊！看着那大煞風景的煙囱，我恨不得現在就把它滅了，把它拆了，讓整個株洲市的空氣都清新起來。望着那高大的山，挺拔的樹，我忽然感到了大自然的力量。

天色漸晚，我離開了公園，望着公園，我感歎道，株洲啊，有這麼好的公園，我相信這裏的環境會更美好。

寫作

寫一篇關於名勝古蹟美景或身邊的美景的文章

要求：結構清晰，字跡工整；

能按一定順序來寫，並且能抓住景物的特點；

能表達真情實感。

寫景四年級作文 篇6

夏天來臨了，火紅的太陽像烤爐一樣照射着大地。

剛剛下了一場大雨，樹上沾滿甘甜的露水。可森林裏的知了弟弟還是不停地抗議着：“熱死了、熱死了。”啊，一滴露水滴下來啦！知了迅速地爬上樹葉子那吃露水。瞧，它那副讒樣子真可愛呀！那小嘴巴張得大大，那兩隻眼睛此時閃閃發亮，那黑黑的大頭埋下來再也捨不得抬起來……逗得一旁的大樹爺爺雙手抱着肚子哈哈大笑，“呀，讒貓讒貓，沒有見過你這樣貪嘴的讒貓，連露水都不放過”。

池塘裏碧綠的荷葉已經圓了。一朵朵鮮豔的荷花也紅了。它們有的含苞待放，一個個花蕾像一個個水靈鮮紅的水蜜桃。有的早早打開了一個紅色的花盤，裏面的花蕊就像像黃金那樣閃閃發光，美不勝收！美麗的圓圓的荷葉下是一羣活潑可愛的小魚的快樂天地。他們有的在歡歡喜喜跳舞，有的在放開喉嚨唱歌，有的在使了勁頭吹泡泡，還有的在你追我趕地捉迷藏哩……不時，池塘就捧起一朵朵很美很美的水花；不時，荷葉叢中就傳出一陣陣歡聲笑語！

夏天真美，我喜歡多姿多彩的夏天！

寫景四年級作文 篇7

睜開惺忪的睡眼，望望窗外的美景，彷彿聞到了“春”的味道，那是一種温柔而香甜的味道，讓人感覺輕鬆！

端着一杯下午茶坐在窗邊，靜靜的享受着春的味道。

春是温柔，她能讓萬物復甦，趕走嚴寒，讓温暖重温人間，讓冬眠的小動物來感受春的温暖。瞧，那覆蓋着冰雪的草地裏探出了一個小腦袋，是花兒時間彷彿停了，春姑娘的妙手“剪”出了那萬紫千紅的花兒，讓它們那凍了一個冬天的身軀來感受春天帶來的温暖。

春是香甜的，當你坐在窗邊，手裏拿着咖啡，望着窗外的花兒，看這它們優美的身軀，聞着它們的淡淡清香，彷彿那苦澀的咖啡也是有絲絲香甜。

讓我們用雙眼去觀察春的美麗，讓我們用雙手去觸摸春的新奇，讓我們用雙耳聆聽春的樂曲！感受春的美麗！

文章用動人的筆觸，描寫出了春天的“温柔”和“香甜”。能夠恰當地運用比喻、擬人的修辭手法，如“春姑娘的妙手“剪”出了那萬紫千紅的花兒，讓它們那凍了一個冬天的身軀來感受春天帶來的温暖”語言富有美感，具有有抒情性。

寫景四年級作文 篇8

今年暑假，我和我的同學們來到了嚮往已久的新加坡。

初到新加坡，已是深夜。機場的靜謐讓我有些意外，空氣中瀰漫着淡淡的清香。在這裏，幾乎聽不到聲音，即便有人説話，也都自覺地放低音量，這與我們國內機場的嘈雜形成了鮮明的對比。

經過了一夜的休整，清早起來，同學們個個精神煥發。我們在導遊的帶領下，開始了快樂的新加坡之旅。

新加坡，又名獅城，是東南亞的一個島國，也是亞洲四小龍之一。雖然面積僅有七百多平方公里，人口也只有五百多萬，但是文明程度卻非常的高。聽導遊説這裏的法制嚴明，至今還保留着鞭刑，用來維繫人們的道德規範。

我們坐在大巴車上在城市裏穿梭，透過車窗，我看到一棟棟高聳的大廈，一條條整潔的街道，路旁鬱鬱葱葱的樹木，鮮豔無比的花團，一切都顯得那麼清新，不愧為花園城市。新加坡雖然面積小，但是綠樹覆蓋率卻非常地高，導遊告訴我們，這些綠樹大部分都是人工栽培的，工程之浩大讓我不由的驚歎，相比在國內的亂砍亂伐樹木，新加坡人更懂得怎樣去熱愛自然、保護自然。想象一下，當你漫步在熱帶植物濃密的樹蔭下，呼吸着帶有點點花香的空氣時，那真是一種愜意的享受！

新加坡的建築也很有特色，在它的經濟中心有著名的魚尾獅雕像，從魚尾獅口中源源不斷噴出的清泉，代表着為經濟中心帶來了活力。這個雕像是新加坡當之無愧的象徵。圍繞着金融中心水系，矗立着三棟高樓，鏈接樓頂部的是一條巨大的船舶造型，它被稱為世界最大的屋頂花園游泳池，這就是金沙大酒店。從遠處看，甚是壯觀！摩天觀景輪也是地標性建築之一，觀景輪高達165米，相當於42層樓的高度，被譽為世界最高的摩天觀景輪。遊客在摩天輪上可以360度觀景，盡情欣賞新加坡的絕美風光。

新加坡很注重中華傳統文化的傳承和保護，像華人的春節、中秋節、端午節等傳統節日，它們都很好地保留。在學校裏還專門開設漢語課。走在大街上，你會看到滿眼的漢字招牌，並且用的都是簡體字，這種熟悉感彷彿置身於國內。

在新加坡旅遊讓我感覺既親切又舒心！清新的新加坡，包容的新加坡，給我留下了深刻的印象，它讓我感受到發達城市的氣息和節奏。