有關九年級作文合集八篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的九年級作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級作文 篇1

只有經過地獄般的磨練，才能創造出天堂的力量。只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。——泰戈爾

進入九年級是另外一個世界，九年級的時鐘正每天與我們賽跑，“世界末日”正一步步的逼近——會考即將來臨。

升會考是我們人生重要一關，其中有我們每天辛苦的成果，能否順利過關，命運把握在自己手中。努力是成功的必要，摔倒是成功的必然，堅強是成功的必須，受挫一次，是對生話的理解加深；失誤一次，對生活的醒悟增添一階；從這些失誤來看，要想獲得成功，要想放棄失誤，那就先把挫折讀懂。

我們每個人其實是生活的主角，沒有必要把自己看做生活的配角，但也有人把自己看做是生活的觀眾。但這些想法都是沒必要的，因為自己是獨一無二的，自己應該是生活的編導，自己的生活應自己去主宰，而不是別人去指手畫腳的鞭策自己。

成功通過升會考的勝者往往有自己努力，艱辛，痛苦地經歷，他們往往最善於通過生活中的很多照出真實的自己：偷懶，努力……然而生活給予每個人的東西都是一樣的，主要是要看你怎麼去更改，去完善，去讓他很完美。而成功是自己創造的，關鍵在於自己是否否敢於去邁向成功大門的第一步。勝者則進，敗者則回，這個道理總是考驗着我們，只有奮鬥了才知道。

在奔跑的道路上我們沒有停歇的念想，有的是滿滿的鬥志，但也任由腳下步履匆匆，努力奔跑……

當世界末日早已來臨時，我正努力的過好每一天

九年級作文 篇2

大漠長煙，孤泉冷月，蕭蕭聲，長風千年。我背倚着莫高窟顫抖的身軀，前方，是路，玄奘寂寞半生的信仰之路。敦煌百年恥辱，西行路千年風霜。

史載，玄奘西行，大多孤身一人。《西遊記》中的三徒弟，在我眼中，是玄奘精神的三個側面：悟空——開路者的勇敢；八戒——行路者的堅持；沙僧——寂寞者的隱忍。

悟空，這個幾乎為所有男孩子崇拜的藝術形象，是一個勇敢者的形象。他一路向前，披荊斬棘，敢於與一切擋路者搏殺。開路，總是伴隨着犧牲與流血，但只要有勇氣，只要信念足夠堅定，開路者就能夠如孫悟空那樣，猶如有銅臂鐵手、金剛不壞之身。玄奘就是這種意志如鐵、心志如鋼的開路人。黃沙千年，吹不去他一個個堅實的足印，便是他勇敢勇氣的明證。

八戒，他常常是被嘲笑的吧，可在我眼中，他是最懂得堅持的。沒有誘惑，無法顯示堅持的可貴；沒有猶豫，無法彰顯堅持的艱難。西行的八戒，動搖的最多，可他堅持到了最後。這份難得的可貴，是很多行路者堅持的動力。玄奘，貴在堅持。韶華數載，寂寂半生，無數次，面臨生死絕境。沙漠帶給人的恐懼和絕望，在玄奘咬緊的牙關中，消散。

沙僧，他總是默默的。小説中，他不善言談，不苟言笑，老實本分。沙僧在三個師兄弟中，道行最淺，可他的步伐卻絲毫不慢。這才是行路的生活，也是玄奘西行一路的生命狀態。多少個日日夜夜，他獨行在浩瀚沙海，無朋無伴。寂寞，對於一個獨行者來説，比自然的災難更可怕。可玄奘的心中，有他至上的佛，在他深沉的目光中，可以看見他不寂寞的心靈。

玄奘，作為師父，他的生命詮釋了信仰的意義。行路難，多歧路，信仰是一切勇氣和堅持的來源，是與寂寞抗爭的力量。唐三藏，是《西遊記》中真正的，最後的，也是唯一的強者，他是一切力量與偉大的象徵。

獵獵的邊塞之風，吹得我生疼，更心疼着流落異國的中華寶藏。今年，距王圓打開敦煌文明寶藏的恥辱之年，恰逢百年。研究敦煌學的學者們，你們也一定常站在這裏，西望玄奘之路吧？是不是在這眼前的路上，你們悟得了勇敢和堅持，學會了忍受寂寞？我知道，你們一定會舉步行路，追尋着玄奘，去拯救莫高窟，拯救敦煌文化，拯救中國文化。

路漫漫其修遠兮。祈禱。如今正在考場上作文奮書的九百五十萬考生，明天，也將踏上玄奘的路，踏上敦煌學研究者的路，踏上中國文化復興的路！

九年級作文 篇3

冬，悄悄的襲來，好像這個世界都是冰涼的一片，單調而又平凡，平凡而又有單調的美，純潔一片，枯老的樹枝好像要被風吹斷似的，在風中搖搖欲墜，那刺骨的寒風啊!如惡魔一般的偷襲着我們，一次又一次吹亂了人們整齊的頭髮。

記得那年的那一個冬天，我真正地體會到了什麼是友誼。回憶六年有多少個朋友陪我走過，在我傷心時，在我無住時，在我痛苦時，在我快樂時，都離不開她們。幼時的友誼充滿童趣，而我們毫不顧忌地跑着，跳着，國小時還記得我們在冬至那天……窗外，下着淅淅瀝瀝的雨，天沉了許多，陰陰的，彷彿是烏雲罩住了我的心。我走到走廊的盡頭，雨時時飛到我的臉上，不一會雨打濕了我那件薄薄的外衣，她慢慢地走過來，不禁打了一個冷顫，雨下大了。她一下子撐起了一把傘，一下子温暖了許多，但是我的心一直有一種不安，結果讓人難過的事還是發生了，你她一不小心摔倒了，但是手斷了，從此在這幾個月的時間裏她一直是把手裹着來學校的，每節課下了都會有很多同學都圍着她，關心她，終於她手好了又可以與我們一起玩耍了。

當時還有一年，大家都要分開了。可是她不一樣，他是我們班第一個畢業生，因為她有某種特殊的原因要先離開。

這樣的消息一傳來，全班起了大轟動，很多同學都不敢相信，這麼要好的同學怎麼會走了呢﹗這太突然了，似乎像風吹來的，吹進了同學們的耳朵裏。

最後在老師的組織下我們為她開了送別會，同學們都忍不住留下了眼淚，時間過得太快了，天太冷，我在這裏，她在那裏，我們被隔得很遠很遠……回眸過去，友誼如一縷清風，佛去你我心中的傷痛；友誼如熾熱的太陽，照亮心中的陰暗；友誼如一團火把，驅趕冬日的寒冷。

當墨跡風乾的那一霎那，你的名字已經深深得埋在我的記憶中，直到，直到--永遠，對你的思念入天上的星星託着無數人的夢想，彷彿你出現在我的窗前。

如今，又來了一個冬至，但是這裏卻少了一個她，回想起離別的那一目，心中總泛起一絲波浪，總覺得那是昨天才發生的那樣熟悉，讓人記憶深刻。世間的一切都不會太長，隨着時間的流走，友誼總要流逝，就像一句話很容易就被以往了一樣，唯我們之間的友誼，永遠銘記在你我的心裏，友誼有時如心靈的點綴者，因為友誼的存在，所以才會美麗，人與人之間，如星星與星星一樣，一次偶然的相遇就註定了美好的結局。

冬日的寒冷依然沒變，風冷得刺骨。

九年級作文 篇4

喜歡小溪，田邊纖細的身影，流向前方，其中有柔，還有奔向大海執着追求的剛；喜歡梅花，外形嬌小屹立於寒冬，其中有柔，也有傲雪凌寒的剛。生活處事，太剛則為固執，太柔則為懦弱，唯有剛柔並濟，方顯人之本色。

剛，則是一種骨氣，就像陶淵明“不為五斗米折腰”的正氣；就像文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的執着；柔，則是一種善，一種忍讓，就像藺相如懂得寬容，創造出“將相和”的佳話。

試想如果沒有柔，哪裏有勾踐由王侯淪為馬車伕，默默地忍受着各種折磨，蓄勢待發；哪裏有司馬遷忍受宮刑，沒有尋短見；哪裏有韓信忍受胯下之辱？但，若失去了剛，怎會有勾踐滅吳的壯舉？怎會有《史記》的問世？怎會有韓信在戰場上的所向披靡？其實，柔是一個人的信心與力量的積蓄，柔使人變得穩重，沉着，柔後施剛，方顯霸氣。

這剛與柔的巧妙結合，在生活中不僅讓眾人更加完美，在家國中也可安邦定國。

楚漢之爭就是一個很好的例子，項羽是為剛毅的人，太過剛強自負，鋒芒畢露，最後自刎烏江。而漢高祖劉邦則懂得隱忍避讓，圓滑柔和，懂得得民心者得天下，於是他用自己的柔籠絡人心，最終建立了漢朝。過剛則衰，柔和長存，唯有剛柔並濟，才可興復國業。

一國兩制的偉大創舉，也是剛柔並濟的結合，一方面我們堅持了一箇中國的原則，這是剛，另一方面，我們靈活變通，讓香港與澳門繼續資本主義的政策，這就是柔。這一剛一柔之間，積極推動了我國和平統一工作的進展。

人們常説女子之舞，柔情似水，男子之舞，方剛之美，這一柔一剛不正是美妙展現藝術之美嗎？中國武術威武剛勁，中國太極柔和靈活，這一剛一柔不正是彰顯中國人的風采嗎？開天闢地的盤古，補天的女媧，不正是這剛柔相濟成就了遠古人類對世界與宇宙浪漫的想象嗎？

古人云：“太剛則必折，太柔則必缺。”過剛和過柔都不是最好的選擇，只有剛柔相濟，方顯人之本色。

九年級作文 篇5

週末，結束了繁雜的課業後，我打開電視打發時間。瞥眼向窗外看去，看到外面一片蕭索單調的.冬景，不禁回想起八年級時如糖一樣甜蜜的日子……

八年級以後每週六的下午，我都會和父母或朋友向紅酒公園出發。還沒到公園，心中已經浮現出了紅酒的那一湖碧波。那裏的水很美，就好似美人眼中流動的眼淚，這正應了王觀的詞“水是眼橫波”。

夏季，進入公園，欣賞着一路的美景來到湖邊，望着碧波盪漾、漣漪朵朵的湖面，心中積壓了一週的煩躁與不悦也被慢慢撫平。日落西山之時，我踩着殘陽的餘暉，聽着悦耳的蟲鳴，走過黃昏時公園的條條小路，站在公園的最高處眺望着湖面，欣賞着“綠樹陰濃夏日長，樓台倒影入池塘”的一幅畫面。更美妙的是可以感受到微風徐徐撲面而來的清涼，風中還夾雜着些許泥土與青草的芳香。

我踏着秋風掃下的黃葉觀望公園，遠遠地看到幾片黃葉隨風離開了樹梢，在空中舞蹈，然後緩緩地飄到了湖面上，蕩起一層層漣漪。草地上落滿黃葉，倒也可以和夏天的葱鬱媲美。

漸漸地，我的思緒被拉了回來，再望向窗外，仍是一片蕭索單調，但心裏已經多了些許的美好與幸福，便有了對春的期盼，盼望她的草長鶯飛，絲絛拂堤；盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪；盼望她的蘭馨蕙草，潤物如酥；盼望她的春色滿園，落紅如雨……“冬天來了，春天還遠嗎？”一絲絲甜意不禁慢慢湧上心頭。

九年級作文 篇6

舞台上，美少年旋着輕盈柔美的舞姿，而我只能坐在觀眾席下一個勁兒地為她們鼓掌；賽道上，運動健將如脱韁野馬盡情奔跑着，而我只能在一旁為他們端茶倒水；光榮榜上，學霸們捧着獎狀，笑如三月春光般燦爛，而我只能作為羨慕者渴慕他們的成功。我是多麼渺小那段時間，我陷入自卑的旋渦而不能自拔。但是今天我卻要為自己豎起大拇指，為自己點個贊！

我沒有白皙的皮膚，沒有同齡女孩乖巧可愛的性格，沒有讓家長開心的好成績，只有手腳上大大小小的傷疤，只有比男生還黑的“色彩”，只有讓父母頭疼的天生不羈的個性……我，只是一個平凡不過的中學生。然而，從那一刻開始，我不再平凡。

那天，炙熱的太陽烘烤着大把，空中似乎着了火一般，晃動的氣體依晰可見，整個世界就是一個大熔爐！就連耐熱的知了也不知躲哪去了，人們見不到它們的蹤跡。我因為不願讀書，就被老媽催去較遠的超市買幾支冰爽可口的雪糕，唉！這不是體罰嘛！可憐的我，怎麼這麼悲催。

實在忍受不了火焰山般的高温，我加快步伐，提着“戰利品”往家趕。“咦！那怎麼了？怎麼圍着這麼一大羣人？不嫌熱嗎！”好奇的我，顧不上天氣的悶熱，使勁往人羣中擠，一位老奶奶被地上的果皮滑倒了，蘋果撒落了一地，安靜地躺在地上。誰這麼缺德，亂丟果皮，害得老人摔倒了！“是啊，這麼老了，要是摔到了哪裏，那可怎麼是好啊！”那些比我高出一個頭的大人們議論紛紛，各抒己見，但也沒看到哪個主動上前扶老人一把。“雖有心而力不足？恐怕不是吧，連我都能輕而易舉地抱起九十多斤！況且老人還沒那麼重。是不是怕老人的家人將自己誤會成讓其摔倒的‘真兇’。而找自己算帳？唉！怎麼這樣？我把頭搖了搖，放下手裏開始融化的雪糕，彎下腰，小心翼翼地扶起老人。有幾個大人見我將老人扶起，也就拾起了地上的蘋果，裝進食品袋裏。但更多的人卻是在一旁看着事情的進展，嘴裏吐出“小心被別人找麻煩！”我不再理會他們——這羣毫無憐憫心的橡皮人，不值得我正視他們！

老奶奶站穩了。還好她體質不錯，並沒有傷到哪。她一隻手接住遞過來的塑料袋，一隻手則摸着我凌亂的頭髮，讚許地看着我説：“好孩子，這麼小就懂得幫助他人，比起現在的一些人可真是不凡之至啊！”又轉向圍觀的人們，説：“大家都散了吧！我沒事。”只因天氣過於燥熱，老人再三感謝我後，就與我道別了。望着她那遠去的、佝僂的背影，想起剛才她對我的一番讚許，我覺得自己就像在空調下一般，感到無比清涼，心裏也美滋滋的。怎麼樣，我不錯吧！那麼我就要毫不吝嗇地豎起自己的大拇指，為自己點個贊。

九年級作文 篇7

在生活中多想一步可以得到意想不到的好處，解數學題時多想一步可以多的一分也許更多分，迷路時多想一步或許在拐角處就能找到自己想要找的地方。

一次，在十分重要的考試當中，一道數學題難住了我，把剩下的題目都做完的我回到原來的題目上仔細思考，那時這道題目讓我感覺到迷惑，沒有數字要怎麼樣解數學題呢？在這道題目中徘徊了很久，好不容易想出來的思路卻一次又一次被打擾，看着剩下不多的時間，心裏不得緊張起來。忽然想到了一個解法，便一步順着一步解下去，等到快要解出來的時候，思路又平白無故的斷開，一時間又想了很多不同的辦法，但總沒有得到想要的結果，這是心裏有一個聲音在慫恿我再去想一步吧！我又順着她的意思往下想了想，沒過多久，這道題就解出來了。

從前，有一個老人在山裏隱居，一次為了探尋深山裏的祕密，揹着自己僅有的糧食和水踏上了一條未知的路程，一路上老人遇到過野獸，也遇到過下大暴雨的時候，他完全沒有退縮，不知道過去了多少日，多少月，他在一個山坡上徘徊，不知道應該上還是應該下，他沒有方向感，也不能分辨出東南西北，陰陰暗暗的樹林裏，老人幾乎放棄了，這時候不知道為什麼他猶豫了一下，開始新的路程，他的雙腳顫顫巍巍的走在路上，他出了山洞，發現前面是一個小山莊，裏面勤勞的人們在工作中，他心裏想到：真是柳暗花明又一村啊！一位老者發現了老人，他説道：“老人家，您從哪裏來？”老人回答道：“我從山的另一邊來的。”老者説：“這裏路途那麼遙遠，你怎麼堅持到這裏的，前幾年有幾個小夥，進去了又不知道出沒出去。”老人説：“是信念，你多想一步，就會發現很多事情是很簡單的。”

事實證明多想一步可以有意外的收穫，只要你願意去想，很多事情都是很簡單的！多想一步

九年級作文 篇8

，是一種動人的力量。它時常潛移默化地影響着我們的心靈。音樂，也是多種多樣的，不同的人喜歡不同的音樂。作為學生的我，喜歡《命運》那樣的鋼琴曲，《梁祝》那樣抒情的小提琴曲，《童年》那樣美好的校園歌曲和《總在風雨後》那樣深情的流行歌曲。因為它沖刷骯髒麻木的靈魂，慰藉脆弱第三的心靈，使人類得以擺脱喧囂，暢想於一片靜謐廣闊的空間。

關於小提琴曲

被稱為“音樂之母”的小提琴，有着清晰的音色，跳動的手指在四根弦上形成不同的音調，組成一首首美妙的樂章。影碟機裏時常放着《梁祝》這盤影碟，輕按下播放鍵，用小提琴演奏的音樂曲便快速地流入耳裏，流入腦海，心情隨着音樂而變，思想與樂曲產生共鳴，音樂是一種，它傳達了心情也傳達了思想。

關於鋼琴曲

拉開影碟櫃，取出珍藏的理查德·克萊德曼鋼琴曲的ＣＤ，輕輕將它插入影碟機裏，從按下機鍵的一霎間，我的周身便沉醉於鋼琴的魔力之中了。

眼前，失聰的貝多芬艱難跋涉於荊棘叢生的黑白鍵上，用手重重地扣響《命運》之門，揮酒出一部音樂家頑強與厄運抗爭輝煌的樂章。

這個世界上的名曲之所以流傳至今還風采依舊，在於它們是音樂家洗刷痛苦之後，對人生真正的註釋。

關於校園歌曲

“……總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點點，總是要等到考試之後，才知道該唸的書還沒有念，一寸光陰一寸金，説過寸金難買寸光陰，一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年……”這是《童年》中的一小段，充分體現出學習的艱苦，苦是苦，但有些人還是不喜歡學習，這酷似國小生的做法，其實在中學生的身上也時常出現。一些同學，考砸了之後，才知道應該看的書還沒有看，該做的題目還沒有做。整首歌體現了學生童年時的淘氣心理。

關於流行歌曲

人生的道路上，難免會遇見困難，受到挫折，一首深情的《陽光總在風雨後》。其中一句“陽光總在風雨後，請相信有彩虹”的歌詞，唱出了人們心中的希望，鼓勵失落、跌倒的人們，要看到希望，重新去面對風雨。

另外，提醒大家不要過於迷戀歌曲中的“浪漫”，雖然很纏綿，很宂長，但它會牽引你不知不覺地迷失方向。

音樂，需要你認真感悟！

永遠用一顆少年的心去感受音樂，體驗生活，你會發現，是生活帶給音樂豐富的素材，是音樂使生活更加絢麗多彩！