有關九年級作文八篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的九年級作文8篇，歡迎閲讀與收藏。

九年級作文 篇1

時間像秋風中一片片飄落的葉子，無聲卻又陣陣撞擊我的心房。當母親的銀髮又多了一根，當父親的皺紋又多了一條，我也在不知不覺中步入了九年級的大門。

記得在國小時，十分羨慕九年級的生活，可以像大孩子一般走進走出寬廣的校園，可以長時間的與書籍作伴，可以每一天都有新的故事在我身上發生。殊不知，時間聽見了我的嚮往，彷彿在一夜之間，我已成為了一名準九年級的學生，早出晚歸像飛鳥一樣，來去匆匆似水流一般。

還記得上一屆學姐們跨入會考大門時，我依舊像一位孩子，在與好友談天論地享受陽光。如今九年級的大門已經為我敞開。國中三年，七年級是開始，八年級是過渡，九年級才是最終的結尾。站在無始無終的時間之端，聽着那學海拍打岸邊的聲音，我深知：戰爭已經打響。雖不説已完全準備充足，但我敢説，我已蓄勢待發。

記得學習高爾基的《海燕》時，那一句“讓暴風雨來的更猛烈些吧!”似誓言一般在我腦海中迴響。九年級是我們最後的戰場，勝利了你將會一步登天，而失敗之後你又要集回勇氣，就讓那“失敗乃成功之母”伴你終生。不放棄是老師告訴我的忠言，會放棄是時間為我所做的證明。每一天都與書籍侃談，每一分都與題海交戰。我們九年級的學子好似斯巴達三百勇士一般，英勇好戰，在刀光劍影之中，我們是勝者!

其實，在與書籍和題海作戰之中，課餘的時間我們也很充實、快樂。“小A，快點給我講一下這道題，快，我都要‘崩殂’了!”“哈哈!就你那聰明的腦袋想不出來的問題我怎麼會想得出呢?”接着又是一場血雨天戰，但每每戰勝的都會是我們，題海戰術對於我們都是小蒼蠅了，班中往往也會有一兩個頑皮的樂天派，“咳咳咳，為了緩解大家的學習壓力，我為大家唱一首採蘑菇的小姑娘。”只見小C拿着直尺，搖頭晃腦地表演着，引得大家捧腹大笑。一陣緊促的高跟鞋聲唱起，大家又迅速拿起手中的筆，低頭奮鬥。進入了九年級，我就不再有回頭放棄的餘地，惟有前進，惟有奮起!因為奮鬥了不一定會有收穫，但放棄了就一定會失敗!

九年級作文 篇2

無論如何，我要把這枝紅杏留着，婷家的小院增添一束春光，驅走寂寞。偏要我親手砍給他們全家看看，為的是讓它給婷但是媽媽“尿泡打他不疼，脹他舌頭根子”。“哎—怎麼辦呢，我該給媽媽吃‘什麼藥’打‘什麼針’呢？”我望着那伸進婷婷家小院的杏枝沉思。

這是星期天中午，媽媽邊吃中飯邊生我的氣：“你這小甩子，叫你把那根杏枝砍了，你偏當耳旁風，養着杏會伸到他家院子裏，日後給他們家吃了，根吸我們家地裏肥。”我給媽媽夾了一塊魚説：“媽，杏兒才開花呢。”“開花也不給他家人看。”媽媽停了停又説：“噢，我現在叫你砍，你説正開花，以後又説正結果，你壓根兒就不想砍。”“不就一枝杏兒，讓他家婷婷看看花、賞賞春，以後在她家院子裏結杏，讓她嚐個酸、品個甜，人家也會誇你肚量大、涵養深。”“你就爛草無筋的，從頭軟到腳。你好，可郭正清那頭頂冒膿腳底生瘡的傢伙對你怎麼樣？你那手指怎麼扭傷的？”

我知道媽媽講的是4年前，我在婷婷家門前的樹上摘桃子，婷婷爸爸突然放響了兩個大炮仗，把我嚇掉下來，扭傷了手指。我爸爸媽媽和他們家大吵一了一場。於是，我爸爸便在門前栽下了一片果樹。本來我和婷婷是童年的夥伴，因為這件事，她家砍了桃樹，又築起圍牆，算是屬屎離八丈，我們也就彷彿被院牆隔開了。後來老師教導我們同學之間要團結友愛，鄰里之間要和睦相處，我和婷婷開心地笑了。

現在媽媽重提我的手指，我便用手指在她胳膊上一捅：“媽，瞧我的二指禪。”“小砍頭，甭在媽身上練武，有勁使到書裏去。”媽剛説到這裏恍然大悟：“原來你也是來踩我腳後跟，媽這麼做都是為你出口氣。當初他女兒是人養的，我兒子是蛋炕的。我不心疼麼？”看着媽媽眼裏擒着的淚水，我繞彎兒安慰她：“媽，我去砍了。”媽媽抬起頭沒説什麼。

我走進果園，在這片希望的土地上，梨花似雪，桃花如火，杏花粉紅。花兒各露情態，有的親呢春天，有的擁抱蜜蜂，有的笑迎晚霞。我走到院牆邊那株杏樹下，杏花絢麗多彩。我爬上去背倚杏枝，順着杏枝越牆而望：小院的寂靜退縮到一角，杏花在這院子裏競相開放，粉豔豔的花朵宛若少女的笑臉。小院裏只有郭正清的女兒婷婷，她用手輕輕撫摸枝條，臉温柔地貼近杏花，也許正對杏花編織神奇的童話。媽媽來了，我和婷婷悄悄地説了幾句，便輕輕地抽回那根杏枝，讓它彎抵在院牆內。杏枝委屈地落下幾瓣殘花，院子裏蜂離蛛散，留下淡淡的寂靜。我跳下樹，興奮地説：“媽，不用砍了，我來了個兩全其美的法兒，既不讓杏枝伸過去，又讓它照樣紅杏，你瞧。”媽媽看了沒説什麼，但似乎有不再砍掉的神情。我挽着媽媽的手離開了那棵戀心的杏樹。

九年級作文 篇3

遍觀我們的周圍，到處都或多或少充斥着平衡的影子。體操運動員那在平衡木上的優美姿態勢會贏得我們的喝彩；色彩的平衡給我們一種賞心悦目的感覺，音樂更是因為有了平衡才能給我們帶來精神上的享受。

千年以前，一日，天朗汔清。一位詩人悠閒地走出屋舍，開始了一天的勞作。與其説是勞作，不如説是精神上的解放與享受。少無適俗韻，性本愛丘山。你是如此眷戀着這一方土地，哪怕生活並不是我們現在所説的“小資情調“種豆南山下，草盛豆苗稀。如呆是我們，一定很難忍受這種艱苦，脱離塵世的生活。但是你已和大自然融為一體，達到了平衡，因此你才能如此閒適自如。

人與自然的平衡固然重要，但更重的卻是你和身邊的人的平衡，否則往往釀成悲劇。不久以前，復旦大學投毒事件震驚全社會。而這件事情的起因卻僅僅因為同學之間的不和。人們在譴責這件事的當事人的同時，是否也應該反思：自己與周圍的人是否也存在這種小小的不平衡？身在社會，每個人之意總會有一些小摩擦。這時候，不如用一個大一點的“桶“來盛裝這份不快，不至於讓你的負擔過於沉重。

平衡，我想，是很美好的東西。而我們應該恍如隔世好地去珍惜它，不能讓它毀滅。與自然和諧共處，與他人微笑相對，讓自己的心胸變得寬闊，過一種平衡的生活，詩意的生活、美好的生活。

九年級作文 篇4

一個晴朗的下午，天空出奇的藍，河水出奇的清，整個大森林也是出奇的靜，這一世預示了即將發生的“肉體”與“靈魂”的擇生之戰。

一隻飢餓的老虎無力地趴在臨近河邊的一片綠草地上，正愁眉苦臉地思索着到何方搜捕獵物（畢竟都已有好幾天沒吃着東西了），一隻粗心大意的兔子突然顯現在離老虎只有半米之遙的矮草叢邊。老虎頓時心花怒放，在心感謝上蒼慷慨的賜予。

可憐的兔子，為這突如其來的噩運給嚇壞了，瞪圓了眼睛望着眼前這隻龐然大物。當它看到老虎起身的剎那，它沒有藉助地理位置的優勢逃生，而是留戀地向四周望了望，然後閉上了眼睛。

幾乎在同一時刻，一隻高大而肥嫩的野鹿出現在離兔子有三米遠的河邊。老虎更是欣喜若狂，心裏暗自慶幸：老天對我真是不薄，瞧這肥美的晚餐！

於是老虎把已張天的血盆大口又閉上了，瞅了瞅眼前的矮小瘦弱的兔子，便以有米衝速之快奔向了野鹿。聰明勇敢的野鹿，在一發現敵情時就明智地躲避，最終在叢草密林中消失地無影無蹤。老虎氣喘吁吁地站在河邊，望着幽深的森林深處，老虎自我安慰地歎道：不經歷風雨，怎麼見彩虹！其實此時的老虎早已筋疲力盡，只剩一口氣了。

老虎垂頭喪氣地往回走，驚奇地發現那隻兔子還在原地蹲着，心裏一陣嘲諷：該死的兔子，我已放你一條生路了，你自己不惜命 ，也別怪我無情！説着老虎拼盡最後一口氣衝向兔子。

兔子剛從驚慌中回過神來，結果被老虎再次嚇破了膽――一命嗚呼了。老虎為這連續兩次的失去而懊惱不已，癱倒在地。

一隻烏鴉在樹梢上陰陽怪氣地喊道：“曾經有一份優越的選擇我沒有珍惜，失去的才追悔莫及，如果上天能再給我一次機會……”“嗷――”老虎的最後怒吼響徹在整個森林裏。

老虎終因氣血不足，餓死在了河邊，身邊還有一隻一動不動、瞪圓了眼的兔子。金色的陽光灑滿了山坡，一隻高大而肥嫩的野鹿凝望着天邊，心裏好像在想些什麼。

是啊，生活中，我們每天都面對着許多或大或小的的選擇，它們中可能有益於自身，也可能有害於集體。這當然就需要我們仔細認真的選擇。面對誘惑與‘美味’時，我們切記不要貪婪。

九年級作文 篇5

宇軒和筱雪是同桌，他們是很好的朋友，幾乎無話不談。但，他們只是好朋友而已。

筱雪是個內向安靜的女孩。她不喜歡在男生面前故作姿態，不喜歡張揚，也不願意和不熟悉的男生多説一句沒有用的話。可是，她卻和宇軒成為了很好的朋友。他們在一起時，總是有好多話可以説。也許在別人眼裏，宇軒是一個普普通通的男生，缺點也不少。但是，筱雪覺得，人無完人。在她眼裏，宇軒永遠是一個快樂的大男孩，喜歡幫助別人，照顧別人，像個大哥哥一樣。 宇軒對筱雪很好，總是讓着她。 筱雪總是啃手指，還喜歡把自己的手指關節掰的啪啪響，宇軒看見了，就會説：“這樣對手指不好，長大手就變難看了，還會得關節炎。”後來，他們都習慣了，宇軒就把這句話簡化成：“手，手，手！”

筱雪身體不太好，總是難受。和家長説多了，家長也根本不當回事。有時課上難受了，她就在桌子上趴一會兒，宇軒就幫筱雪抄筆記，如果顧不上，就等筱雪好了，把自己的筆記借給她抄。如果是課間休息的時候，筱雪難受了，就趴在課桌上睡覺，頭枕着又硬又涼的桌子。玩得正高興的宇軒看見，就把自己的外套脱下來，疊成正方形給筱雪當枕頭用。

筱雪很感動，因為自己有這樣一個好朋友，筱雪在心裏默默祈禱——希望自己和宇軒會是一輩子的好朋友。

於是，她每天和宇軒一起開心的聊天，開心的笑，一起學習。她很珍惜他們的這份友誼，惟恐失去了這個難得的好朋友。

但是，不是每個人的每個願望都能被上帝聽到的。

那天，筱雪感冒了，而且只穿了一件薄外套，教室的窗户還開着，冷風直吹着她。筱雪打了一個噴嚏。宇軒説：“冷了吧？！穿的那麼少，不感冒才怪，我裏面穿的毛衣，正熱呢，恩，外套借你穿。”兩個好朋友都笑了。

筱雪穿着宇軒的外套抄着筆記，心裏説不出的温暖。

可後面不知道是誰小聲嘀咕了一句“宇軒和筱雪談戀愛了吧？！嘻嘻！”筱雪看了看宇軒，宇軒顯然也聽見了那句話，也看了看筱雪，兩個人沒説話，低下頭開始抄筆記。

下課後，要去上操了，筱雪很冷，但她怕同學們誤會，還是把衣服還給了宇軒。宇軒什麼也沒説。下操回來，宇軒被叫到了辦公室。回來後，無論筱雪怎麼問，他也一聲不吭。筱雪很奇怪。下了第二節課，別的班級的同學來説：“你們班老師叫筱雪去辦公室。”筱雪回過頭，看見宇軒一臉凝重的.表情。筱雪不明白，到底發生了什麼事？！宇軒轉過頭，不再看她……

……筱雪滿臉淚水的走出辦公室，想着剛才老師的話——“你是不是和宇軒有什麼關係呢？！”

筱雪覺得很委屈，但想了想，又覺得自己和宇軒走得確實是有些近了，可他們只是朋友啊。男生和女生就不可以成為好朋友嗎？！筱雪心裏矛盾，不知道自己該怎麼辦。

漸漸的，筱雪發現，宇軒似乎開始逐漸疏遠自己了。可能是他心情不好吧？！就什麼也沒説。

可是有一天，筱雪想要把剩下的歷史筆記補上。她明明剛才還看到了宇軒的歷史筆記，可是向他借時，他卻很不耐煩的説了一句：“忘了帶了！”筱雪很難過，可她依然什麼也沒有問。只是面無表情的説了一句：“你帶了吧？！”宇軒的表情很尷尬，極不情願得把筆記給了筱雪。筱雪抄着筆記，心裏説不出的難過。

晚自習的時候，筱雪在寫週記，宇軒也寫。宇軒自言自語，筱雪笑着和宇軒開玩笑説：“哎~~~傻瓜和正常人的思維就是不一樣。”如果在以前，宇軒最多也就是笑着説她有毛病。可是這一次，他卻帶着一種從沒有過的輕視的目光説：“我這個傻瓜每次週記都得優+，你呢？自己沒理還説別人！”宇軒低下頭接着寫他的週記。

筱雪的心裏像刀絞一樣，眼淚瞬間湧了上來，她把頭埋得低低的，假裝在書包裏找東西，因為她怕宇軒和別的同學看見，在沒人注意的時候，筱雪偷偷的擦乾了眼淚。

她不明白，為什麼自己和宇軒的友情如此脆弱，這樣不堪一擊。她很難過，她不知道自己以後要怎樣去面對這個曾經的好朋友。也許，老師不會再讓他們繼續同桌了，也許，她將永遠失去一個曾經最好的朋友。她真的希望宇軒可以回來，可是她明白，這一切終將過去，不會再回去，也回不去了……

現在，能想起的，就只有自己和宇軒都很喜歡的歌——周杰倫的《忘記改變》——

不知我怎麼變了，

不知他怎麼變了，

我慢慢知道什麼叫做忘記，

是一種成長也好，

是一種悲哀也好，

不管我多想留住回憶，

它依然隨着時光淡去……

九年級作文 篇6

何瑞修：我有逃避的天性，殿下。

哈姆雷特：我可不許你的敵人這般的説你，所以，我也不希望聽到你這般的説此刺耳之言。 我知道你不是個逃避者。

《哈姆雷特》第一幕第二場

何瑞修是哈姆雷特最知心的朋友，不僅年輕有為，還是一位飽學之士，但是他的壞習慣就是喜歡自貶身價。當何瑞修説出這番話時，哈姆雷特馬上反駁他的説法，哈姆雷特想表明，何瑞修總是貶低自己，這對他來説並不公平。

我們有時也會產生與何瑞修相同的情緒，就算是性格沉穩的人，情緒落差也會很大，有時在不知不覺中就會自貶身價，看不起自己。就連莎士比亞也有灰心喪志之時：我的詩為何了無新意？連絲毫的變化也沒有？

你是如何看待自己的，或多或少都會影響其他人對你的看法，至於你對自己優缺點的描述，都在一定程度上決定了他人對你的印象。

我們的最終目的是希望建立可靠的形象，由裏到外始終如一。就某種程度上來説，謙虛是一種美德，而且所有人都能接受。可是一旦謙虛過了頭而自我貶低，後果就和吹牛一樣糟糕。如果還希望別人會針對你的謙虛發出異議，更是不可能的事。

有一些人就是有這種壞習慣，而且你在第一次和他們見面時就能察覺到。他們開口就説：我這樣做可能不大對，不過或者是説：也許我的腦筋不太靈光，但是就我看來他們自己很難發現這個毛病，顯然這個習慣已經根深蒂固了。

如果別人都這樣説你，你會怎麼想？不用説，任何人面對這種情形都非常氣憤。

要記住，自貶身價沒有一點好處。有魅力的人絕不會在人前自貶身價。否則你等於替周遭的人增加了負擔，他們不得已只好説一些鼓勵你的話。最糟的是，他們還在你身上看到了一些原先隱而未見的缺點。

不要自貶身價，成為自己可怕的敵人。即使是開玩笑，也不要看輕自己。

九年級作文 篇7

屋外，秋風正肆意地吹着幾片殘雲，漸漸遮住了流光溢彩的太陽。九年級緊張的學習生活，讓我感到有點透不過氣來。抬起頭，座位上一個個奮鬥的身影映入我的眼簾，而你也在奮筆疾書地寫着，當我看到你拼博的身影時，內心不免多了一些温暖與鬥志。

曾記得，炎炎夏日的軍訓時我們相遇，你矮小的身體，黝黑的皮膚，使我誤以為你是瘦弱的。而你那有神的雙眼與明朗的笑容，似乎又在告訴我，你那陽光自信的性格。結識後，你便常常出現在我的面前：球場上的熱血拼搏；班會上的縱情歌唱；談笑間的幽默風趣。這給當時內向的我，樹立了一個優秀的榜樣。

一次，當我在球場上漫無目的地將球投向籃板時，你向我緩緩走來。本以為你會嘲笑我拙劣的球技，而你卻一個輕跑，幫我把球撿了起來，還滿含真誠地笑着對我説：＂我來教你打籃球吧＂。我應聲點了點頭，心底暗自竊喜。只見你運球時，靈活自如，彷彿籃球已經成為了你身體的一部分。當你站在三分線上，將球拋出時，籃球在陽光下好似劃出了一道美麗的彩虹，然後精準地飛入籃筐。這樣的精彩畫面，讓人看得目瞪口呆。於是我暗下決心，一定要向你好好學習。暑假裏，每天你都會指導我訓練，那認真耐心的樣子，真不亞於一位專業的老師。這樣一天天過去，在你的精心指導下，我的籃球技術大幅提升。再開學時，我便很快裏融入到了班級打籃球的隊伍中，在與大家共同揮灑汗水的同時，我內心的那份自信也油然而生。

當我在台前大聲地朗誦詩歌時，當我在班會上獨自演奏吉他時，回想每次當我帶着自信展現自我時，我便不由自主地想到你。感謝遇見，感謝你，帶給我自信。

我們的故事開始於一個蟬鳴的夏日，也將在一個蟬鳴的夏日畫上圓滿，感謝遇見！

九年級作文 篇8

古時候，“金鑾殿”三字是多麼的令人留戀嚮往，夜夜入於夢中，日日思於心中，每每痴於情中。這三個字，掀起了多少腥風血雨？創造了多少奇蹟？害苦了多少百姓？

在這金鑾殿上，曾訴説這多少英雄偉績，巾幗不讓鬚眉的事？西漢漢武帝劉徹，為平天下，百姓生活安寧，派衞青、霍去病三次與匈奴征戰，三次連勝，使匈奴不得不於西漢議和，使我朝與匈奴之間有一種互利平等的“交易”；唐代第二位皇帝唐太宗李世民，一代明君，曾因民間的蝗蟲災害，願生食蝗蟲，以解此災害，雖無用，卻可見其的憐憫天下，愛民如子；西漢呂后呂雉、大周聖神皇帝武則天，我國一代女皇后，雖呂后沒有像武則天一樣宣稱自己是皇帝，卻實際掌權，兩位女皇帝的管轄統治，不亞於漢武帝、唐太宗等人，相反，管理得更加的好，更加的出色。

在這金鑾殿上，曾上演着多少弒親為權的戲幕？為了權，為了這個金鑾殿，為了權傾天下、一統天下，殺死了多少骨血至親？多少愛自己的人？一個金鑾殿，一個寶座，一分權，一個天下，就可以有如此大的誘惑力去殺害至親，不為道義、親情、仁義嗎？像隋煬帝楊廣在被立為太子後並沒有發過自己的父親，還嗜殺了自己的哥哥，收編了自己的嫂子及自己父親的妃子，雖然他事先已經被立為太子，可他的弒君也屬讓他的帝位變成來路不正的篡權，這就是所謂的寧要權力也不要親情？寧要天下也不要一份温暖？試問歷代帝王，當你坐在這個寶座上時，你沒有一絲寒意嗎？沒有想要過一份家人的温暖嗎？你們殺的，不是別的，是自己的至親或所愛，是自己心中想要的一份温暖！

在這金鑾殿上，曾經歷了多少滄桑？看盡多少人間悲歡？望盡多少人生愁腸？我站在金鑾殿前，看着金光閃爍的它，沒有任何的思緒。我慢慢地走到它的面前，輕輕地拂上那個人人日思夜想的金鑾殿，目光慢慢地掃過它的每一個部分，為何這麼一個普普通通的地方，披上這一身華麗的霓裳之後，就有那麼大的魅力？那麼大的誘惑力？為何如此普通，卻又如此的令人嚮往？在這金鑾殿上，多少君主像丁求安所寫“中興天子急賢才，相期共入金鑾殿”呢？但在這金鑾殿中又有多少臣子是忠心侍主，不懷二心的呢？又有多少臣子是阿諛奉承，忌憚着那金鑾殿上的寶座呢？在這金鑾殿上，又有多少君主是真真正正的不是因為金鑾殿所帶有的權利迷惑了他，而是為了江山社稷，是為了自己的萬千子民能夠安居的呢？金鑾殿上，忠臣難見，而明君亦難覓！

金鑾殿上，説不盡的風華絕代，説不盡的人間滄桑，説不盡的世間的瞬息萬變……