我和老師作文【熱門】

在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的我和老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我和老師作文1

老師是怎樣的？“是嚴厲的”、“是恐怖的”、“是不講人情的”……幾乎是貶義詞，都用在了老師身上。就是這樣，我們越在心裏恨老師，我們就會和老師越來越遠。，甚至都有犯罪的想法。可是，我們只想到老師的壞，為什麼卻不曾想到老師的辛苦和困難呢？我們要多去理解老師，以致使之成為自己的家人。，這就是發生在我身上的故事。

“新學期開始了你有什麼新想法呢？”“嗯，我想寫作業變快一點。”我在心裏想。哦，忘了説了，現在是六年級上冊上學期開了學。突然老師説：“暑假作業交了沒？”我的心突然咯噔一下，心想：“我的暑假作業還沒寫！”老師又説：“沒寫完暑假作業的站到後面去！”我只好低着頭站到了後面。老師走過來説：“今天沒寫完暑假作業的趕快補，掉去我明天還要看的！”於是我垂着頭回到家，本想趕快補完暑假作業的，想着想着就忘了，隨後幾天都是這樣，又過了幾天沒補完暑假作業的就剩我了,此時我才認識問題的嚴重性，我便到辦公室拼命補作業。老師看我這麼努力説：“給你減掉一點吧！”這時我才發現老師並不是冷血動物，而是世界上最通人情的第二個“媽媽”。於是，我開始觀察老師的一舉一動，發現了老師下課了也不放鬆一下自己，而是繼續給我們批改作業。還有一次，我發現老師生病了一直在咳嗽。旁邊老師都説：“張老師休息一下吧！”老師卻説：“不要緊，只是小感冒而已。”過了一個多月我終於補完了暑假作業。我看見老師也舒了一口氣。我此刻才體會到了老師是真正的“親人”！

老師就是這樣無私，只有我們才能接近老師，我們現在已經六年級了，和老師的日子已經不多了，好好珍惜吧！

我和老師作文2

時間過得真快，從20xx年進入紹興市北海國小教育集團龍洲校區以來，我已經是一名二年級的國小生了。回顧近兩年來的學習生活和所走過的每一步路，有苦也有甜；有歡笑也有淚水；但更多的是甜蜜的喜悦和豐碩的成果。而這一切都離不開時刻陪在我們身邊，關心和呵護着我們健康成長的慈母般的老師。在老師的諄諄教誨下，我們的每一步走得那麼堅實，那麼輕鬆。

與老師的朝夕相處中，我們所受的師恩是無法細説也是訴之不盡的。它猶如細雨潤物悄無聲息；猶如春風拂面看不到只能感覺到。

記得那是我剛入校不久的一天語文課，班主任張老師已經再三跟我們説過，不能用活動鉛筆寫字，因為我們還太小，用活動鉛筆寫不好字的。但我還是抱着僥倖的心情在使用活動鉛筆。張老師看到後，一把拿起我的活動鉛筆，大聲批評我。當時我心裏感到很委屈，甚至有點恨老師。但從此後我再也不用活動鉛筆寫字，改用鉛筆寫，寫出來的字更好了。哦，我終於明白，原來張老師是為了讓我們寫出更好的字來，才會如此“冷酷無情”啊！

我平時發言不夠積極，也不太愛説話，張老師為了鼓勵我多發言，也為了激發我的學習積極性，不但用“小蘋果”來獎勵我，還用我們愛吃的零食來“誘惑”我。從此使我變成了一個愛説愛笑的活潑小女生。

老師為了我們學生的每一次進步和成長不知付出了多少汗水和心血。我們沐浴在偉大師恩的感召下，無憂無慮地成長着。老師，您是我們的母親，也是我們的親密朋友，我們的成長離不開您的精心陪護。請相信我們，總有一天會回報給您一個燦爛的明天！

我和老師作文3

邵老師是我們的數學老師，她從一年級開始就教我們數學。因此，我們之間發生了許多有趣的故事。下面，我就給大家講一個發生在我一年級的小片段：

時間：20xx年某天中午；地點：學校一年級辦公室內（當時我才上一年級）；人物：我、邵老師和兩位同學。

事情：那天中午，我和另外兩位同學去辦公室給邵老師幫忙。邵老師讓我們幫她看口算練習，有錯的地方給她説，她來打上錯號。我們三個為了避免漏掉題，便用手指一個題一個題的指着看。結果弄的右手食指全部沾滿了鉛筆的粉末，成了一團漆黑。而我們卻渾然不知，任樂滋滋的邊聊邊看。看完了，我們看了一眼因指題而痠痛的手指，情不自禁的叫了起來：“啊！！！！！！”然後，便去打了一盆水，將三個漆黑的手指放到邵老師臉前晃了晃後，泡到了水裏，邵老師在旁邊指揮着，不一會兒，水裏就降下了黑色的布幕，看不見裏面的情況了。這時，我們三個的手指在裏面不安分的動着，水面上濺起一朵朵黑色的水花。邵老師看出了“幕後”的名堂，説：“別亂，好好洗！”我們洗完後連擦都沒擦，舊往臉上一抹，結果擦上了好多髒水，弄的和花貓似的，老師讓我們擦乾，語句裏充滿了關心。

從這一件小事裏，我體會到了老師對我們關心。老師，謝謝您！

我和老師作文4

背書是一件非常簡單的事。但我的想法是背書是簡單，前提是不在眾目睽睽之下。這要從那一次背書的糗事説起……

那天不知怎的感覺天氣悶悶的，好像天都快壓下來了，壓的我喘不過來氣，大風猛烈地吹着，樹枝不停地搖動着，好像狂風暴雨就要來臨似的。估計又有不好的事情要發生了!

上課了!同學們都安安靜靜地坐在了教室裏，老師走進來對我們説：“現在我要抽查個別人來背昨天晚上背的書。”老師一個組一個組的抽，前幾個組連續站了幾個人。慢慢地快到我們組了，我的心像一隻不安寧的小兔子一樣砰砰跳個不停，心想：老師啊，你別點我啊!“代妍鈺，你起來背一遍!”真是怕什麼來什麼!過了好一會兒，我才反應過來，原來老師以為我在開小差特意點我起來。我慢悠悠地走向講台，努力地回想着要背的內容。我站在講台上，抬頭看着講台下，同學們用惡狼般的眼睛死死的盯着，我身上冒出了一身冷汗。我吞吞吐吐地揹着，再一抬頭，老師嚴肅地問我：“你是不是不會背？”“我——我——”“我什麼我，你是不是結巴?”同學們聽了都哈哈大笑起來。頓時我腦子裏一片空白，傻傻地站在講台上，一言不發。同學們嘰嘰喳喳地説了起來。老師生氣地説“把這一課抄一遍。”等我下了講台我又想起怎麼背了。下課了，同學們都跑來諷刺我，平時我可是我們班的背書楷模啊!此時的我心裏真不好受啊!老師啊!我真的會背啊!

早知道我不緊張了，這次我知道了：做事不要緊張，不然會惹大的麻煩!

我和老師作文5

俗話説得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師的教誨像絲絲春雨，把我們澆灌長大；老師的教誨像一盞明燈，照亮我們前進的道路；老師的教誨又像動人的旋律，令我們陶醉。在這裏，我想深情地對尊敬的老師們説一聲：老師，您辛苦了！”

當一位稱職的老師一直是我的夢想，我希望把知識授給我的學生，希望他們成為一個對社會有用的人。所以，如果我是老師，我，會幹些什麼呢？

如果我是老師，我會告訴同學們學習是一件充滿樂趣，令人開心的事情，它就像一扇神祕莫測的大門，一打開它，就會給你意想不到的驚喜，當然，它也是一個令你摸不透的“隱身人”，在你“不理會”它的時候，給你一記耳光。我會讓他們把學習看成一次充滿快樂的旅遊，帶你踏遍萬水千山，遊覽無限風光。

如果我是老師，我會讓同學們珍惜這短短四十分鐘的課堂時間，帶他們走進課本的大門，感受古今中外的名人事蹟、風景名勝、愛國詩人……

如果我是老師，我會做好自己的準備工作，如果他們犯了錯，我不會批評他們的過錯，而是耐心的教導、引導他們，讓他們受到心靈上的震撼。

如果我是老師，我會為同學們做很多很多。

我知道，只要老師把腳踏在講台上的那一刻，就等於把畢生的心血都給了學生，但我願意，因為，教師的事業是偉大的。

我和老師作文6

在國小的六年生活裏，我認識了很多老師，每位老師都有自己的特點，可其中有一位老師卻與我有一段不同的故事。

在上五年級時，鹹老師擔任了我們班的語文老師，她有一頭深黃色的捲髮，不過在我看來，有一點美中不足，不是長髮，不過老師確實很是適合這頭捲髮。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，看到別的同學都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論，我總是十分羨慕，記得每一次我都是被老師叫起來回答問題，卻從來不敢發言。

而就是她，這個新來的語文老師，改變了我這個千年不變的壞習慣，讓我從那以後每節課都積極的回答老師提出的問題。記得是在一個星期一的中午，我被老師叫到了辦公室，一進門，老師就看見了我，説：“來，快過來。”然後，老師就給我講了許多她小時候的經歷，原來，老師小時候也是一個“膽小鬼”，也像我一樣不敢舉手回答問題，見到了叔叔阿姨只是用自己所能聽到的而別人卻聽不見的聲音喊一聲，

只記得老師最後又對我説了一句意味深長的話：“要記住，機會是掌握在自己手中的，你不去爭取，它就會自己溜走，希望我能在下一節課上看到你精彩的表現，加油！！”

謝謝您，老師，謝謝您對我的培育，謝謝您對我的鼓勵，謝謝您給我的幫助。

我和老師作文7

有人説：“老師是座燈塔，為我們照亮前方的道路；老師像只蠟燭，燃燒了自己，卻成為照亮別人的人。”還有人説：“老師是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水澆灌着我們。”

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經成為六年級的學生，教過我的老師數不勝數，讓我記憶最深刻的是熊老師——熊文靜。

熊老師教了我四年，從二年級教起，熊老師除了嚴厲，其他都很好，穿的很樸素，她總是微笑着對我們，從沒有指責，她看起來一幅特温柔的樣子。一雙説大也不大，説小也不小的眼睛，戴着一副眼鏡，特別霸氣。

老師，您還記得我五年級那次考試嗎？我考了77分，不該錯的錯了，父母罵了我一頓，是您用語言鼓勵了我，我回答問題只回答了一半，但你仍然笑着表揚我，因為有了這一次，後來我也養成了積極舉手發言的好習慣，有時也會回答錯，語文成績也有了起色，我也開始喜歡上語文。

老師，您教給我的東西，我永遠不會忘記，更不會忘記您鼓勵的話，您的愛，像夏天的陽光一樣，我相信在看不見的未來，我會永遠愛着您！

熊老師，如果您能看見這篇作文該多好啊！

您對我的培養，我忘不了。您對我班付出的一點一滴，我們更是難忘，熊老師，謝謝您，希望您不要忘記我！不要忘記你有這樣一個學生——劉佳慧！

我和老師作文8

有一次，我們老師生病了，讓別的班的張老師給我們帶課，我問張老師：“王老師怎麼了，”張老師告訴我們王老師生病了，這段時間我來給你們代課，我很擔心，老師到底怎麼了呢？過了一段時間，老師回來了，但老師的病還沒有完全好，每天都個我們帶病上課，每天，如果不是王老師的課，是其他副課，她就去醫院輸液，如果沒有時間老師就等放學後去，我説老師你這麼辛苦，不能請幾天假嗎？“不行”老師説，“因為你們已經落下了課程，不能再拖了，我沒事，大家不用擔心我，當時我就想老師您為了我們付出這麼多，我一定要好好學習。

前兩天，學校要求7：30準時到校早讀，那時我們都覺得又冷又苦，但看到老師也不辭辛苦，於是我們每個人都慢慢克服了。

還有一次，我肚子很痛，大家還在樓下站隊，我就邊哭邊跑上了樓，上樓後，老師問：“你怎麼跑上來了？”我捂着肚子，邊哭邊説：“老師我肚子疼，能不能在桌上爬一會兒？”老師不但沒有責怪我，而且還十分和藹的對我説：“你爬一會，上個廁所，實在不行就去打電話吧。”我很感動，心裏想，我的老師真是太善良了，老師真是太好了。他就像我的媽媽一樣，呵護我，愛護我，教我做人，陪我長大。

馬上我就要畢業了，我非常感謝老師在這六年裏對我的辛勤培育，我想大聲對您説：“您辛苦了，我在以後的學習中，一定會更加努力，回報您！

我和老師作文9

老師，多麼偉大的兩個字！老師，是人類靈魂的工程師則幫助我們到達對岸的橋樑，是無私奉獻的蠟燭，是滋潤我們心田的雨露，是普照我們的陽光。是老師，在我感到失望時鼓勵我；是老師，在我感到無奈時幫助我；是老師，在我受到傷害時保護我；是老師，在我犯錯時教育我。我與老師之間的'故事每天都在發生，其中有一件小事卻令我印象深刻。

我向來有粗心、懶散的毛病，是我們是温老師改變了我。温老師是一個認真、負責的好老師，她對同學們的要求都很嚴格。有一次，我負責掃地，我很不情願地拿起掃把，隨便把地上的掃走，就想回教室去了。這時，温老師看見我掃的地方還黑乎乎的，便馬上把我叫過來，嚴厲地批評了我，然後又語重心長地教育我要養成細心負責的好習慣。一開始我並不服氣，但經過温老師的耐心教導，給我講道理，我慢慢明白過來了。老師這樣不就是為了我們的班集體，為了我們校園的環境嗎？不就是讓我從小要養成做事要認真負責的態度嗎？從這件小事中，我認識到了自己的錯誤，也讓我時常提醒自己做什麼事情都要積極向上，嚴格要求自己，這樣才能養成良好的習慣。

是老師，在我們取得成績時表揚我們，鼓勵我們繼續前進；是老師，在我們遇到困難時，耐心指引，使我們迎難而上；温老師，在我們煩惱時為我們打氣。老師，您是我們到達理想彼岸的一盞明燈！

我和老師作文10

要問我最喜歡哪位老師，那非張老師莫屬了，張老師是我的語文老師。她捲髮及肩，一雙會“説話”的眼睛上常常架着一副眼鏡，看起來十分可親。

一年級時，我以為上國小與幼兒園差不多，上課能和同桌聊天，老師還會無微不至地照顧我。所以剛開始的時候我和同桌經常上課聊天，老師們也對我們倆束手無策，儘管我意識到自己做錯了，可還是改不掉這個壞習慣。直到有一次，張老師在上課，我們倆像以往一樣聊天，可突然看見張老師一直生氣地盯着我，我覺得前所未有的尷尬，臉一直紅到了耳根，我和張老師就這麼對視着，過了幾秒，張老師的目光又轉移在了黑板上。從那一刻開始，我就下定決心一定要認真聽講，張老師好像也看到了我的決心，還給我換了座位。從那以後我變得自覺了，課後大膽向老師請教問題，課餘時間和夥伴們一起看課外書，老師們都表揚我的進步非常大，張老師還不斷鼓勵我：學會管理自己的孩子才是最棒的!我聽了心裏有説不出的興奮和喜悦。

終於到期末考試了，張老師也不停地叮囑我，讓我不要緊張，雖然嘴上這麼説，但我看得出，她也很緊張。考完試我連忙找到張老師，把答案全告訴了她，很可惜，我錯了三題，等試卷發下來後，我居然考了全班第三，我和張老師都非常高興，我們一起有説有笑，我還給她講笑話呢。張老師永遠都在默默地支持我，每次成績的進步，張老師都露出滿意的微笑，眼神中流露着讚許和肯定。

張老師一直是我最親近的老師，也是我最敬畏的老師!

我和老師作文11

“糟了！優盤忘記帶了。”周老師説到。原來老師正在複印店裏打印文件。

老師拉着我就往大街上跑，準備打的去家拿優盤。出租車來了，我們急忙上了車。我想：老師怎麼也會丟三落四呢，原來老師也有缺點啊。“啊！”老師又叫了起來，在我們正往家裏趕時，急匆匆的鑰匙都忘記了帶。怎麼辦呢？見老師憂心忡忡的樣子，我也跟着想起辦法來。眼看家快到了，可腦子裏怎麼也冒不出一個想法，只能是回去看看再説吧。到家了，門依舊緊緊的鎖着，我們絕望極了。老師説：“身上沒帶多少錢，如果回去拿鑰匙已經來不及了，況且還要耽擱很多時間。”就在我們思考時，我突然叫道：“老師，後院有窗户嗎？”“有，但不知道關沒關。 ”老師説。於是我們迫不及待的來到後院，真是天助我也，窗户沒關。我説：“老師，我個子小，從窗户裏進去，然後我去開門。”“好！”老師説，由於窗子太小，我使勁才擠了進去。進去以後，我匆忙去找門，可是門在哪兒呢？只見陽台那裏有一扇門，我打開看了看，沒有啊，正當我着急時，老師來了，那扇門我已經打開了，原來沒有發現藏在陽台角落裏的那扇門。門開了，老師對我説：“要不是你的靈機一動，我就束手無策了，謝謝你啊！”

在回去的途中，我和老師都很高興！

我和老師作文12

轉眼間，我靜靜踏入了六年級。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長河裏，但有一位老師卻令我記憶猶新。

那位老師老師就是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能説道的嘴巴，教會了我很多很多的知道和人生道理。

記得有一次，學校要舉行童話比賽，得一等獎的同學的童話可以被收錄於一本書——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽説要參加，讓他們和我一起編一個童話。我那時就很喜歡講童話故事，就講了自己編的一個小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天，交上去以後，張老師直誇我很棒，能編出了那麼好的童話。後來拿到那本書的時候，我發現我的童話真的被登上去了，而且還在第一頁呢。那個時候童稚的我真的很高興，從那時我開始有了寫作的動力，雖然時隔六年，但我不會忘記我拿到那本書時的喜悦。還有一次，張老師説他要網購圖書，説還要送我一本，我還以為老師只是開個玩笑，沒想到幾天後，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什麼要緊事，到了才知道原來是兑現上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓，你在哪裏》跟我説：“瑩瑩啊，我不知道你喜歡什麼書，但你們這種年齡的人應該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會喜歡的。”“嗯，謝謝張老師。”當我手捧這本書時，心中是如此的温暖，我感受到張老師對我的期許對我的愛。

從那以後，我愛上了楊紅櫻的書，愛上了閲讀，也愛上了語文。

老師給我的，我永遠都不會忘記，不會忘記老師給我的書，不會忘記老師給我的愛，您的愛，太陽一般温暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠愛你！Цè

我和老師作文13

今天，我們錢報小記者非常榮幸地與中國動物小説大王——沈石溪老師度過了難忘的一天。

你知道沈老師的粉絲有多少?杭州的小粉絲有多熱情?你只要到杭州少兒圖書館來瞧一瞧看一看，你就全明白了。早上九點半，沈老師一露面就被小粉絲團團圍住。整個大廳裏擠滿了人，廳外還有許多慕名而來的讀者。沈老師的講座開始了，他的講座很驚險，很有趣，講的都是他在雲南下鄉時的親身經歷。他講了打孔雀遇見六匹狼的驚險故事，講了母雞養小鷹的離奇經歷，講了創作動物小説的靈感與訣竅。我們聽着他的講述，一會兒神情緊張，一會兒開懷大笑，聽得如醉如痴，受益匪淺。後來我們都捧着沈老師的著作，排着長長的隊伍，請他簽名，他都來者不拒。

下午一點，我們和沈老師一起到野生動物園遊玩。我們看了高大温順的駱駝、威風凜凜的獅子，小巧玲瓏的猴子。我為了給小老虎拍照，就把鉛筆袋放在一張圓圓的椅子上。過了一會兒，我拍好了小老虎的照片，卻發現我的筆袋被猩猩拿去當玩具了。我大聲地説：“我的筆袋!”其他小記者也幫我説話：“猩猩，不能隨便拿別人的東西!”猩猩彷彿知道自己錯了，在飼養員的教導下把筆袋還給了我。可它又抱住小記者張葛思涵的腿不放，飼養員拍拍它的頭，它就放開了。沈老師很喜歡這隻調皮而又可愛的猩猩，説它很乖很乖，很喜歡小朋友，才會這樣的。我們就和這隻很乖的猩猩一起合影，大家都很開心。

我還見縫插針地採訪了沈老師。我問沈老師原名叫沈一鳴，為什麼改名叫沈石溪?我問他最喜歡自己的哪一部作品?我還問他為什麼把《狼王夢》中的紫嵐和她的孩子的命運寫得這麼悲慘?我從遊玩和採訪中知道了沈老師是個熱愛家鄉、熱愛動物、熱愛生命的人，我更加佩服他了。

我和老師作文14

老師就像辛勤的園丁，一棵一棵地種植我們的綠樹，這樣我們就能在陽光下成長，變得更加挺拔和強壯。我記得我在國小三年級時是一個非常淘氣的孩子。一天，中午放學後，我們家沒有人。我能做到嗎？這是我的老師，張小姐。她似乎看透了我的心，對我説:陳海龍，跟我來。我呆了一會兒，然後跟進。坐在老師的車裏，一向很嚴肅的張老師非常和藹可親，他跟我説話後來到了張老師的家。張先生放下包，端着盤子，衝進廚房開始做飯。

只過了一會兒，桌子上擺滿了菜，張老師叫我過來吃飯。我看着張老師和藹可親的臉，聞到了食物的味道。我狼吞虎嚥地吃了下去。這樣，我吃飽了，休息一會兒，我就去上學了。下午張老師上課的時候，我頭暈，不知道怎麼了。這嚇壞了張先生。張先生立即把我送到附近的醫院。在路上，張先生問我中午還吃了什麼。我説我已經到達醫院並通過了醫生的檢查。醫生説我吃了不衞生的東西。這使張先生擔心得要死。她很快問道:能做什麼？醫生説，我需要掛點水。

這樣，我打了一針，在倒水的時候睡着了。我不知不覺地睡得很香。已經6點了。我模糊地睜開眼睛，發現我在張老師的辦公室裏，但張老師一直在看着我。我感動得流淚了。張老師就是這樣。在課堂上，她非常嚴格。學生髮言後，她大聲指出。然而，在她的生活中，她一直在評估我們的生活，這樣我們才能茁壯成長。這讓我想起了老師最值得稱讚的一句話:春天的絲蟲會一直織到死去，每晚蠟燭都會抽乾它們的燭芯。

我和老師作文15

在你迷茫的時候，是誰打開你的心扉，在你生氣的時候，是誰疏導你的情緒？也許會有同學會説是爸爸，是媽媽，是爺爺，是奶奶，可是，我們總是會忽略了一些默默無聞的、辛勤的人，他們和爸爸媽媽爺爺奶奶一樣，在愛着你，可是，你感覺到了嗎？這些人是誰呢？老師。現在的我們，就像是羽翼漸豐的小鳥，已經有了逃脱的慾望，可是卻沒有回來的心。

記得那一次，大概是三年級吧，是我們剛剛接觸關於顏色的英語，懵懂的我們對顏色一直不理解，我們幽默、年輕的英語老師微笑着對我們説：“大海是什麼顏色啊？”我們用稚氣的語言，異口同聲地説；“藍色。”老師又給了我們一個恬靜的微笑，她歪了歪頭，又問：“那你們知道大海為什麼是藍色的嗎？”這可把我們給難住了，我呢，也不錯過任何一個賣弄我聰明的機會，我便把《少兒百科全書》裏的一段話背了下來，我以為老師會表揚我們，可換來的卻NO。我不解的問老師：“那是為什麼呢？”老師像在説悄悄話似的告訴我們：“是因為魚啊！”“魚？”我們一個個都豎起了大問號，老師又説：“魚是怎麼吐泡泡的？”我們一想，隨後都笑了，因為魚吐泡泡和單詞“blue”一樣讀音，老是因為我們記不住單詞，才這樣“別有用心”，我們都很感動。

老師就是這樣，對我們如父母親一樣，而這小小的感動就可受益一生，老師，感謝您！