校園生活的作文集合15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的校園生活的作文，歡迎閲讀與收藏。

校園生活的作文1

時間如流水般了，上個月，我還揹着書包興奮地蹦進國中校園，轉眼間，一個多月過去了，我漸漸地適應了國中的生活，原來，國中生活並沒有我得那麼簡單。多加了好幾門課：地理、歷史、生物、政治、心理健康。體育課也不再是單純的玩耍，而是跑步，鍛鍊。作業明顯的比國小加多，上學時間早，放學時間晚，老師的管理方式也有很大的差別。

語文課本上的文言文漸漸多了起來，課文也逐漸增長，理解方面也有了一定的難度。但是，我很喜歡國中的語文課，每一篇課文中的場景，都栩栩如生，彷彿發生在眼前。跟着莫頓。亨特一起爬懸崖，跟着杏林子一起感悟，跟着蕭紅和她的祖父共同遊覽後園，共同感受快樂和親情……

數學也越來越有趣了，從認識立體圖形到領悟立體圖形的奧妙，從認識有理數到學會有理數的加法，從有理數的乘法到相反數、絕對值、倒數的理解。每一個知識點都很有趣，讓我把學習轉化成了一種快樂，轉化成了更加努力學習的動力。

英語學起來也是比較輕鬆的，我學會了48個音素的讀法，又掌握了很多新的單詞，理解了許多英語小短文的意思。英語課文也為我們展現了外國的各個場景，讓我們更加的瞭解英語。我在掌握英語語法和單詞的同時，也能寫出短短的英語小作文了，水平比國小提高了很多。

歷史課，我們穿越時空隧道，瞭解舊石器時代和新石器時代，瞭解黃帝和炎帝的傑作，瞭解夏、商、西周的事情，瞭解中華文化的勃興；地理課，我們進一步的瞭解地球，學習閲讀地圖；生物課，我們觀察顯微鏡下奇妙的細胞，瞭解大的神祕與奧妙；政治課，我們感悟生命，體會生命的價值……

隨着上國中時間的增長，我對學習有了新的認識，對生命有了新的感悟，對生活有了新的憧憬。國中的生活雖然緊張，但緊張不是壓力，是奮發向上的動力。新國中，新生活，新起點，我將快速地奔跑，跑向更好的！

校園生活的作文2

繽紛的校園生活是個無形的調色盤，而我們則是一位位畫家，調配出各種鮮豔的色彩，釋放着年輕活力。這些色彩時而熱情奔放，時而冷若冰霜，時而朝氣蓬勃……瞧，它們一蹦一跳地走來了。

走在第一個的是紅色，它永遠都那麼快樂，那麼激情四溢。這是運動健將們用自己的汗水塗抹而成。他們在跑道上馳騁，你追我趕，毫不相讓。他們在籃球場上拼搏，奮力爭搶，生龍活虎。他們好似一個個跳躍的音符，用青春活力為校園塗上一抹亮麗的色彩。

走在第二個的是天藍色，遠遠看去，柔柔的，依依的。那是陽光少年用歌聲組成的旋律。在合唱節上，我們伴着藍天小鳥，用最純真的歌聲抒發着自己的情感，用最甜美的微笑表達着自己的祝願。微風拂過，歌聲飄得很遠很遠……

在隊伍裏蹦蹦跳跳的是代表智慧的綠色。那是“小巧手”比賽留下的痕跡。此番比賽一開打，各路好手都傾盡所能，演出了一場場好戲。“小科學家”們在一台台儀器旁認真地做着，任憑細細密密的汗水沾滿額頭，成功了，才露出幸福的微笑。“小廚師”們一改往日的嬌氣，與鍋碗瓢盆打上了交道。雖鬧出了不少笑話，但終歸還是捧出了一道道香甜可口的佳餚，引得評委老師直誇棒。“小畫家”們也不閒着，用手中的畫筆描繪出一幅幅精美的圖畫。那一刻，每一個人都體會到了成功的喜悦，歡笑在校園內迴響。

調色盤裏別的顏色也憋不住了，那就讓它們一一亮相吧。有點魔力的紫色是童話節大家編織的夢幻；帶些調皮的橙色是海洋節時一張張古怪的面具；寫滿詩情畫意的白色是玻璃窗上留下的小手印……我們用想象的翅膀書寫童年的歡笑，我們用靈巧的雙手描繪美好的未來；我們用繽紛的夢想編織多彩的校園。

校園生活的作文3

當金雞的長啼叩響黎明的神韻，到來的又是新的一天。仍記得三年前，我懷着喜悦的心情踏進高中的校門，開始了我的三年高中生活。高一的狂放，高二的穩重，高三的成熟，三年之中我成長了。

夢想，是懸掛在深邃夜空中一顆閃亮的明星，是一種充滿温馨和詩意的渴望，是一艘滿載豐收和喜悦的帆船，是一副寫滿青春和成功的畫卷。高中裏我為自己埋下了一顆夢想的種子，用辛勤的汗水澆灌他茁壯成長。匆匆的行走在校園的路上，身旁時匆匆的身影。匆匆三年裏，我收穫了濃厚的友誼和師愛。忘不了考試失意時老師的耐心輔導和諄諄教誨，忘不了……三年的高中生活，一千多個日日夜夜，我在這樣一個充滿愛的環境中成長。

三年的高中生活，我學到的不僅是知識，還有寬容和無私。面對困難時的勇敢和遭遇挫折時的不屈，而更多的則是對人生的感悟：真正的人生需要磨難。遇到逆境就一味消沉的人是膚淺的，一有不順心的事就惶惶不可終日的人是脆弱的。一個人不懂得人生的艱辛，就容易傲慢和驕縱，未嘗過人生苦難的人也往往難當重任。

時光荏苒，荏苒的歲月中我們一路走來，風雨兼程，卻充滿了歡聲笑語。高中三年，是我一生中無比珍貴的時光。不論將來的我走到哪裏，高中生後都會是我一生值得回憶的記憶。作文

校園生活的作文4

校園裏收藏着成長之譜，滿滿的，一頁頁，沉甸甸的。有一件事讓我難以忘懷，永遠銘記在我腦中，讓我終身受益。

一個清香裊裊的早晨，牆角里密密麻麻的三角梅，給春夏的氣息補充了飽滿的温暖。小葉顯得格外精神，綠得可愛，綠得美麗，綠得新鮮，綠得舒暢，綠得清新。跨躍層層階梯，來到教室。

今天似乎安靜了許多，好像感覺有一種異樣的事要發生。杜老師推開了藍色的門，叫我們看課文，再抽查我們談感受。牆外的三角梅化開得那麼豔麗，那麼鮮紅，那麼奪目，預感老師會讓我來談，但我也沒太多顧慮。杜老師發話了，要抽查我們談感受。我聽後感覺恐慌了：如果抽到我，該怎麼辦?想着想着，老師開始“掃描”了，老師的目光突然轉向了我，我心裏緊張無比，但還是裝着興奮的表情走上前台。

大家的目光一齊投向我，我不由得緊張起來，支支吾吾，感覺難受極了。老師叫我不要緊張，放鬆一些。我聽見了細微的一聲掌聲，接着，十聲、一片……我鼓起勇氣，正準備説時，感覺有千千萬萬雙眼睛盯着我，在嘀咕，在議論。老師以為我説不出來，就説：“下去吧，今天主要目的是要讓每一個膽小的同學把每一件事都當成平凡的事來對待”。此時，我臉通紅，説不出的委屈和無奈，跌跌撞撞地回到了座位。

下午，老師同樣還是抽我回答，我一字一句，流利如流，像一首優美的旋律迴盪在整個教室。

從那以後，我深深懂得：只要有自信，沒有什麼不可以的。

校園生活的作文5

我們的校園生活是豐富多彩的，在我們的班級裏，我們一起笑過、一起哭過、一起打鬧過，同時也有許多歡樂。

——題記

前幾天的一個下午，在郝亮身上發生了兩件很有趣的事情。

下午來學，數學老師讓抄國慶七天長假的作業，同學們都在認真抄題，只有申辰雨沒有認真抄，在喝水。數學老師看到了申辰雨在喝水，就走到申辰雨旁邊，説：“原來人家比國家領導還高級！”這時申辰雨還不知道老師是説自己，還往後面看，“人家申辰雨比國家領導還高級。”這時，申辰雨知道了老師是説自己的，郝亮連忙説：“他是國家領導的爹！”同學們都笑得七倒八歪的。

放學時，語文老師問：“這七天的作業多不多呀？！”“不多！”同學們高興地回答。“放假的前兩天可以玩，後五天一定要有計劃的完成作業，不要到最後兩天，把作業攢堆兒，就比如你前兩天不吃飯，然後把這兩天的飯都不起來，這樣會消化不了的！”老師提醒我們説。“吃消食片！”郝亮違反紀律大聲説。唉！這郝亮啊！把我們逗得大笑起來！

瞧！我們豐富的校園生活！

校園生活的作文6

校園生活是純真的。一顆顆跳動的心；一張張洋溢着青春氣息的笑臉，真摯的我們編識着那曲動人的歌。校園裏的我們一起分享和學習，希望大家的學習更上一層樓，也希望大家的寫作越來越優秀！

每一個人心中都有一種美好的事物，它點綴着我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。

童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動的心；一張張洋溢着青春氣息的笑臉，真摯的我們編識着那曲動人的歌。

每當老師颯爽的英姿出現在三尺講台上的時候，我們的心隨着老師一起在知識的海洋裏遨遊，在另一個裏感受新鮮的陽光、去領略異國的風情，一起去長篇大論怎樣去體驗。課間是愉快的，到處傳來一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動，大家的心都在歡跳着。天涯地角有穿時，只有師恩無盡處。每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時，老師像一盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前教導我督促我做生活的強者，因為勝利的喜悦只屬於生活的強者。

友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因為我的生活中有一張張熟悉的面孔；一個個甜甜的；一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子裏，我們歡呼着，一起分享每一份成功的果實；一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。我們同風同雨同悲同樂。每當聽到小鳥的歡歌，樹葉的沙沙聲時，我的心越來越充實。踏着腳下的小草漫步，我的煩惱隨着漫步消失在花叢裏，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流着，時時泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩。我的校園生活在無聲的歲月中為我點綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實。

校園生活的作文7

在校園的生活中，有喜就有怒，有哀就有樂，如果你想了解一下我的校園生活，那就跟我來看看吧！

鏡頭一：喜

今天，在上數學課時，老師宣佈：“今天輪到這組同學當班長！”哪組？哪組？我瞪大眼睛找是哪組同學當班長。這時，同桌對前桌説：“太棒了！今天咱們當班長了！‘我聽了，恨不得蹦起三尺高——我也是班長了，哦，真是太讓我驚喜了！

鏡頭二：怒

我還在高興，忽然，廣播裏宣佈：“今天郭金玲老師病假一天，課由班主任自行安排。“我一聽，心涼了半截。今天音樂課又上不成了。我想起那枯燥的數字，又想起那跳躍的音符，對比一下，我更願意上音樂課。這時，我生氣極了！在看看班主任老師那手中的粉筆，只覺得老師的嘴巴是在動來動去，可究竟説了些什麼，我一個字都沒有聽進去，只顧着生氣了，真是怒啊！

鏡頭三：哀

我的怒氣還未全消，這時，看見老師拿出一疊試卷，聽見老師説：“我們昨天考的試卷現在發下去。”我馬上提起了精神，要知道昨天的考試我答的還是很不錯，不説是滿分也在90分以上的。可是，捲髮下來，我也傻了眼，鮮紅的87分嘲弄似的看着我，那一個個紅叉子向我眨眼在跟我鬥氣。怎麼是這樣？我想一定會被媽媽罵，想起媽媽罵我的情景，我真哀呀！

鏡頭四：樂

終於熬到了中午放學，我直奔食堂想佔個好位子。進得門來定睛一看，哇！有我愛吃的紅燒排骨、糖醋魚、雞翅……我把上午的不愉快放到一邊，趕緊盛了一份飯大口大口地吃起來。嘿！我像吃到了蜜糖一樣，甜滋滋的。真樂呀！

哦，喜怒哀樂的校園生活啊！你陪伴了我一天又一天，讓我歡喜讓我憂，讓我健康成長，回味無窮。

怎麼樣，你喜歡我的校園生活嗎？你想體驗我校園裏的喜怒哀樂嗎？那就和我聯繫吧！

校園生活的作文8

不知不覺到了四年級，早上我揹着書包去上學，晚上回家要寫作業，上學好辛苦！但是，上學也是一件非常快樂有趣的事，讓我説説吧！

課堂上的趣事就説也説不完。比如，在“人、自然、社會”課上，老師經常會讓我們自己講課。有一次，錢行宜和單婧雯講大禹治水，還講了治水中的傳説：大禹治水的時候被洪水捲走了，他醒後發現荒無人煙的山上有一座寺廟，寺廟的名字叫大人寺。大禹進去了，突然傳來了一陣隆隆的響聲，好像悶雷滾動，大禹抬頭一看，兩個大巨人在吵架，一個巨人眼看就要踩到大禹了，大禹馬上變出一塊木板搖來搖去，巨人就坐下來觀察，當巨人發現大禹在搖木板時就和大禹問話，因為巨人太高大，所以連大禹回答的聲音都聽不見……我們都聽得入了迷。

下課啦，我們有的在跳繩，有的在看書畫畫，有的在説話，有的在喝水，玩遊戲的也不少，有的在編花籃，有的在踢毽子……有的'在望着邊上的樹，或讓眼睛閉一會兒。這時候的老師，就像我們的好朋友一樣，和我們一起開心快樂。

週末可是我們的大好日子！我們有豐富的假日小隊活動。上個週末我們去了杭州錢江新城，看3D畫展。那些畫上去拍照時候並不覺得怎樣，拍出來的效果就像真的進入當時的場景！讓人感覺身臨其境！我一會兒坐上了飛毯穿越夜空，一會兒掉進蟒蛇的血盆大口，一會兒站在巨人的手指尖上，一會兒又和忍者大戰！大家都玩得忘記了回家。

所以我説呀，學習是一件辛苦的事，更是一件快樂的事。老師説：“沒有付出就沒有收穫和成功”，我想，我是一個幸福快樂的國小生！

校園生活的作文9

我的校園生活豐富多彩，我和同學們一起上課，遊戲，運動……我最喜歡的課時科學課，它不僅讓我的動手能力變強了，而且使我懂得了很多我以前不知道的知識。

記得有一次，我們的科學老師夏老師要我們帶毛巾和一包餐巾紙。帶這些東西幹嘛呢？我疑惑不解。

那一天到了，終於可以解開我的不解之謎了。我們排着整齊的隊伍，走向實驗室。

到了實驗室，夏老師對我們説：“今天這節課，我們造一張紙。”一塊毛巾和一包餐巾紙也能造出一張紙來，這是真的嗎？我不敢相信。老師看着我們懷疑的眼神，叫我們趕快動手。事不宜遲，我們拿來一個水盆，去衞生間裝滿水，把水盆放在桌子上，拿出事先準備的毛巾和餐巾紙，把毛巾平鋪，用手把餐巾紙撕成紙屑，放入水盆中，等餐巾紙慢慢變成紙漿時，我們就用漏勺舀起紙漿，啪一下反打在毛巾上，把另一半毛巾蓋上，用手把紙漿壓平，晾在陽台上，一張紙做完了。

晾乾後，我在上面寫了幾個字。哇，真是太神奇了，真的可以寫出來耶！

校園的生活總是充滿樂趣，讓我的每一天都過得充實和開心！

校園生活的作文10

我們的校園生活，除了一天緊張的學習之外，課間也是豐富多彩的。下課鈴聲一響，同學們就飛奔着往外跑。有的在玩捉迷藏，有的玩跳繩，有的在玩丟沙包……玩的特別盡興。

我們班有五十多位學生，有的同學特別調皮，也很幽默，常常把我們逗得哈哈大笑。同學們都很熱心，哪位同學需要幫助都會伸出援助之手。有一次，李瑤帶了一本故事書，我特別喜歡，李瑤就把她心愛的書借給我看，讓我特別的感動。如果在別人需要幫助的時候，我一定會伸出援助之手。

記得有一天下午，我早早的來到學校，我趴在桌子上寫作業。這時，黨留苑也來了，他打開書包把學習與鞏固拿了出來，坐在板凳上準備寫作業。可是，他好像忘拿了什麼東西，在書包裏亂翻一氣，找了老半天也沒找到。他把書包放下，皺着眉頭説：“哎呀！我的文具盒忘帶了，這可怎麼辦啊？”他轉過身問我：“李燦，你能借我一支筆嗎？我的文具盒忘帶了。”我從文具盒裏拿了一支鉛筆遞給了他，他接住鉛筆，微笑着對我説：“謝謝你！”我説：“不客氣。”能幫助到別人是一件特別開心的事情。

美麗的校園生活讓我感覺到，學習的緊張、老師的關懷、同學的友愛。在這樣的大家庭裏，讓我特別的開心和感動。

校園生活的作文11

時光飛逝，眼間，我已經是一個國小畢業班的學生了，可當我回想起四年的學習生活時不禁想起了許多，有校園生活的精彩，有同學之間的友誼，有師生之間的關愛，而有一件事讓我怎麼也忘不了。這是學校組織的一次義賣活動，同學們把自己的物品捐出來義賣，義賣下來的錢都捐給印度洋海嘯中失去家園的人。

那是一個風和日麗的下午，我們學校的大操場上彩旗飄揚，十分熱鬧。“義賣活動開始！”隨着校長的一聲令下，每個班級的攤位上都擠滿了人。我是一名光榮的營業員，我的任務就是負責把同學們捐出來的物品賣出去。伴隨着《愛的奉獻》這首優美的樂曲，“啦啦隊”不住地喊：“獻出你的愛心，救救印度受災的小朋友吧！”我忙得手腳不停，左手緊捏着充滿愛心的錢，額頭上冒着汗。

有一個二年級的胖胖的男孩從人羣中擠進來，手裏捧着一堆東西還捏着二十元錢，結結巴巴地問我：“有…有沒有…書…書？”我便拿出一疊出，問他：“小弟弟你要什麼書？”“作文書。”我從一疊書抽出一本《二、三年級作文選一本通》給他，並對他説：“這本出很適合你，5元。”他給了我二十元，我便説：“收你二十元，找你十五元。”他接過錢，夾着書跳跳蹦蹦地走了，邊走還邊説：“我又獻愛心嘍

不一會兒我們班的東西就全部賣完了。我顧不上擦汗連忙數了數錢身大聲告訴同學們：“我們一共賣了一百零三元。”同學們都有高興地跳了起來。

義賣結束了，可我也深深地感受到：世間的愛是無比的奉獻，這些奉獻是從人們心頭來的,奉獻給需要幫助的人。

我愛我的校園生活！

校園生活的作文12

校園，讓你明白道理的地方，同時也有喜，怒，哀，樂。

——題記

喜

今天，是運動會，全校到觀看席觀看比賽。

我是投擲實心球的。這可是我的拿手項目。“一二一，一二一。”和我一起比賽的同學“汪汪”也在做準備活動。“請參加實心球的同學到室外籃球場集合。”廣播中這樣喊道。“走吧。”我對“汪汪”説。“加油，不抱個名次回來，自己看着辦！”副班主任這樣説道。

到了比賽場地，看到別的班的同學個個長的虎背熊腰，肥頭大耳。我和“汪汪”和他們比起來，長的是最標準的了。

“預備（3）班，xxx”終於到我了。“一共有三次機會，取最好的那次的成績。”我拿起了實心球，運足了氣，大喊了一聲，把球扔了出去，第二次也是大喊了一聲。我感覺到喊叫可以帶給我力量。第三次我也達到了最佳狀態，竟扔出了7。81米的理想成績。過了半個小時左右，廣播裏又播了：“預備（3）班xxx榮獲預備年級男子實心球冠軍。”這時我的心無比激動，老師也向我投來佩服的目光。

哀

“今天下午數學考試，請各位同學認真複習。”老師甩下一句話就走了。

下午第二節課，老師抱着一沓卷子來到了教室。“啊，老師你不是開玩笑吧。”“觀音，如來，我們都是哥兒們，幫幫我吧。”老師發了一張張卷子。“考試時間一節課，同學們注意了！”

“叮……”“收卷”，卷子又被老師一張一張地收回。“唉，這次考砸了！”“這題的答案是不是2千米/小時？”教室裏“歎聲，叫聲，問題聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事無關。”

現在，我們微笑着在校園的林蔭小道上散步，灑下最快樂的時光，當我們離開校園的那一刻，讓我們回看着我們走過的路。我相信，我們有的是戀戀不捨的感情：有的是沒有虛度光陰的自豪：有的是對美好未來的憧憬！我相信，最難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶！

校園生活的作文13

國中的校園生活是緊促而充實，多姿多彩的。這麼有“人情味”的校園生活，給我的人生增添了一份色彩。

人

“叮鈴鈴……”“下課了！”不知是哪位同學叫了一聲，其他同學也跟着和起來，一片嘈雜的聲音。隨着這片聲音落下，教室裏立刻活躍了起來，有的專心致志做作業，有的在向老師探討問題，有的在位子上休息，有的出去曬太陽，有的圍着講台上看東西，有的在一起玩遊戲，真是豐富多采。“叮鈴鈴”隨着鈴聲的落下，我們又進入到充滿知識的課堂學習。

情

今天，我們得知鄭老師——我們的體育老師要走時，我們都很傷心，我們和鄭老師上了最後一堂體育課。開始，我們都很開心，直到鄭老師要走時，我們那不爭氣的淚水湧了出來，掛在我們的臉頰，一雙雙紅紅的眼睛，望着鄭老師，我們哭了，哭得很傷心。看到鄭老師那樣的不捨，我們更不捨，我們一路從操場把鄭老師送到了等車的地方，我盯着他的眼睛看，從他的眼裏看到了一絲絲的不捨，看到了依戀。鄭老師他走了，但是他帶給我們的快樂時光我們永遠不會忘記，永遠不會。

味

國中的生活是多味的，種種不同的味道交織成了我的快樂的校園生活。

體育節上，我們班上的同學一個個大展身手，讓別班對我們刮目相看。大課間操我們全班團結，一起努力，拿到了第一名，當時我很開心很高興，因為我們的付出沒有白費，當廣播裏播出我們是第一名時，我們全班跳了起來，為自己喝彩，為自己鼓掌。我們高舉着班旗，昂首闊步的走出了操場，我們一路上有説有笑，心中充滿了驕傲與自豪。這樣的甜甜的味道是我們用苦苦的味道加上酸酸的味道，鹹鹹的味道融合成的，那種甜甜的味道是那麼美妙，那種味道讓我的心靈得到灌溉。

這就是我多姿多彩又富有“人情味”的校園生活。

校園生活的作文14

當青澀年華逝去，驕縱心性煙消雲散，我們是否記得震耳欲聾的吵鬧聲曾將寂靜的校園剎那間換了一個世界?年少時光兜兜轉轉，在黑白眼睛裏不停回放。

那時升入中學後不久，每月評比的黑板報向來是我們班獨佔鰲頭的項目。出板報的細節已在落日餘暉中模糊不清。依稀記得彩色粉筆在黑板上四處遊走，印下的字畫忠實地記錄着年少時光，餘下温暖的回憶。

一年過去，白色校服依舊整潔乾淨，只是教室從一樓遷至二樓，每個人的眼睛裏夾雜了更多的勇敢與衝動。我們在校園裏橫衝直撞，從不介意我們無比頭痛的學科，不介意偷偷流逝掉的，愈來愈少的，抓在手裏的時間。

第二個暑假過去，黑白幕布上多了些深沉與思索，沒有了兩年前的囂張跋扈，少了一年前的渴望與好奇，下課了也總是帶着疲倦的微笑在桌上小憩。某次，我想放過一道數學題，你卻一把扯過那張卷：“哪題不會，我給你講。”你耐心的講解化解了那片空白，遇到我不明白的地方就講兩遍，三遍。用了三頁草紙，費盡周章。你細細翻看我的卷子，指出每一道錯題的原因。讓我拒絕拖沓，天天向上。

驕傲的心性早已在書山題海中煙消雲散，只記得那年九年級，頎長的身影立在翻滾的藍色窗簾前，逆光少年吹着風清醒頭腦;那年九年級，我與眉目晶瑩的你並肩坐於落了花瓣的教室台階上，翻看考綱查漏補缺;那年九年級，踏進會考考場前她安靜地笑，似是鼓勵，又帶些許期待。

年輕的時間一路狂奔，帶走了三年的校園時光，卻帶不走流連在校園的記憶。我喜歡每年春天的樹榮草盛，每個月的板報評比，每週的升旗儀式，還有每天瀉在走廊的晨光

白校服洗得發舊了，黑白眼睛裏不復當年的青澀與幼稚，那個我曾生活了三年的校園，終和回憶一起，凝成了一抹微光。意藴久遠，回味悠長。

校園生活的作文15

從踏進校門的第一步開始，我就被它的美麗吸引住了，豐富多彩的校園生活，使我被她無窮的知識量給迷住了。是她，在知識的海洋之旅中哺育着我們；是她，在學習的道路中給我們一絲絲希望；是她，在這裏把我引進了遼闊的知識海洋。

豐富的校園生活是快樂的。

同學們在這裏過着有趣的校園生活，在快樂中學習不同的知識，豐富多彩的校園生活，譜寫着一支支有趣無比的快樂的校園之歌。同學們在校園裏快樂的成長，每一次的付出，就會有不同的收穫，在附小這個既美麗又充滿活力的校園裏，我們不斷地取得進步，也不斷地提升自己的水平。

絢麗的校園生活是感動的。

同學們都經歷過酸甜苦辣，當每年新生入學的時候，也有一些五年級的同學畢業，那是一件非常難過的事，絢麗多彩的校園生活，編寫着一首首難以忘懷的感動的校園之歌。五年的生活，眨眼就結束了，是老師和同學們分開的時候，感動的校園生活，就這樣分分秒秒的陪伴着我們，讓我們珍惜時間，珍惜同學之間的友誼！

美麗的校園生活是充滿愛心的。

學校組織的愛心義賣讓我記憶猶新，驚喜連連的校園生活，編織着一曲曲充滿感動的愛心的校園之歌，我們用自己的愛心去捐助給貧困的孩子們，讓他們早日擁有屬於自己的一個學習環境，早日擁有屬於自己的一本新課本。同學們，請獻出你們的愛心，去幫助別人，去關心別人，去疼愛別人吧！

似水年華的校園生活，讓我感到刻骨銘心；絢麗多彩的校園生活，讓我感到歲月如歌；豐富多彩的校園生活讓我感到念念不忘。我愛我的校園，愛她的美麗，愛她的才華，更愛她對我們默默無聞、無私奉獻的精神。