描寫下雪的作文(7篇)

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的描寫下雪的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

描寫下雪的作文1

昨天，下了一場雪，一場非常大的雪。

雪前，天上陰沉沉的，天氣驟然間變的很冷，陰雲一塊一塊地在天空移動，還颳了一陣風，給人一種冷颼颼的感覺。

下午大約四點時，雪娃娃來了，於是下起了雪。雪花宛如朵朵白蓮從茫茫天空徐徐降落。看它漫天飛舞，真是讓人思緒萬千，雪花像一個個穿着銀白紗裙的小 仙女，從天上徐徐降落，雪花落在我的手上，我還沒有看清，它就化成一滴晶瑩透亮的小水珠，睜着眼晴看着我，緊接着，小雪變成了鵝毛一般的大雪，我看見雪紛 紛揚揚，飄飄灑灑，雪花又如一個個微型的小飛船，裏面乘坐着一個個俏皮的水精靈，他們操控着飛船鑽進我的脖子裏，讓我的脖子冰涼冰涼的，有時還俏皮的鑽進 我的嘴裏，讓我覺得特別冰，特別涼，如果仔細一嘗，還會有一點甜。

雪，還像一個個魔術飛毯，落到地上，落到樹上，落到我們的身上，像是一次旅行，有的雪花喜歡灰色，便落在了灰色的瓦片上，有的雪花喜歡藍色，便落在 了藍色的羽絨服上，有的雪花喜歡綠色，便落在了綠色的出租車上，有的卻落在了我的羽絨服上。起風了，雪花馬上成了小雪末，有的打在松樹上，松樹發出莎啦啦 的響聲，有的打在我的身上，讓我覺得癢癢的。

雪花是奇異的，每一朵雪花都是一幅極其精美的圖案。它們既有共同之處，又各具風姿。有的像明亮的小星星，有的像細細的衣針，有的像六邊形的花瓣，有的像張開的六把小傘···真的是千姿百態，美不勝收。

世界上有不少雪花收集者，用畢生的精力，拍下了數千張雪花的照片，竟未發現一樣的雪花圖案。可見，雪花是千姿百態的。雪紛紛揚揚的下着，它像玉一樣潤，像霧一樣輕。被風颳得在天空中直打轉，它們無拘無束的遊蕩着，又像天女散下來的花瓣，紛紛揚揚。

過了一段時間，雪停了，呈現在我們眼前的是一個銀裝素裹的世界，我高興的在雪裏打了個滾，啊，真涼啊，讓我忍不住又多打了幾個滾，松樹上蓋了白帽，我們在雪中玩起了打雪仗，因為雪最少有一尺深。

啊，我愛雪那奉獻的精神，因為它給農民伯伯帶來了豐收，給我們帶來了歡樂。

描寫下雪的作文2

面對着雪，我想吟誦幾句學過的詩歌，卻怎麼也想不起來。看來，大自然賦予我們的是無法用言語表達的。我雖然不能説，但是，我可以聽，聽雪的聲音。

大雪紛紛揚揚落下，那一片雪花在空中舞動着各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上，在這一刻，一切都是美好的，一都是寂靜的，站在窗前，那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。它們的歡樂，我聽得到。

雪還未停，孩子們就忍不住出來玩了，打雪仗、滾雪球，雖然雪花還在飄零，他們卻不顧家長的反對，玩得不亦樂乎，充斥着童年的歡樂。雪任憑我們把它們捏成毛茸茸的雪球，然後互相砸來砸去。他的身體雖被砸得七零八落，四處飛濺，但他們從不抱怨，給我們快樂，就是它的快樂。它以其特有的語言給我們心靈的温暖，這種聲音，我聽得到。

名師點評：

這是一篇描寫下雪了的文章，開篇點題“啊！整個世界變成了白色的童話世界，我愛這場雪”。文章字裏行間流露着孩子玩雪的快樂。比喻句“雪花紛紛揚揚地從天上飄了來，像美麗的蝴蝶翩翩起舞”，生動的寫出了雪花的動態美。全文語言流暢自然，是一篇不錯的習作。

瑞雪兆豐年，大年初八下雪應該是一年的好兆頭。雪花緩緩飄落，配合着爆竹的響聲，給人以喜慶。我喜歡靜靜地看着雪，看雪悄然落下，聽雪微弱的聲音，心裏會有安詳幸福的感覺。我又看到一羣打雪仗的孩子，在道路上左躲右閃。我看見草坪上，一層雪覆蓋着嫩葉，保護着它們。他們因擔此重任而感到驕傲的聲音，我聽得到。

地上純潔的雪沐浴着陽光，享受最後一刻的歡樂。他們在為自己即將結束的生命哭泣嗎？不，他們在笑，在自豪，他們完成了自己的任務，將歡樂播撒到了人間。奉獻了生命，發揮所長，它們是偉大的，他們一生中的歡樂，我聽得到。

再在下雪的時候，讓我們站在窗前，用心傾聽一個生命傳奇.

描寫下雪的.作文3

一清早，打開窗簾，“哇”！透過窗户，看到了潔白的，像鵝毛一樣在天空中歡快地飛舞着。

趕快推開窗户，呀！大橋、汽車、房頂、樹上到處都被白雪覆蓋着，就像童話中的仙境，美極了！一陣風吹過，可愛的雪花隨風飄動，像婀娜多姿的小姑娘在翩翩起舞。不由自主地伸出手，晶瑩的雪花落在手心裏，一絲涼涼的感覺，頓時，讓我興奮不已！

上學路上，我用傘擋着雪花，可它就像一個跟屁蟲，我擋前面，它就從後面襲擊我，我擋左面，它就從右面襲擊我，弄得我哭笑不得，那我也不真生氣，“哼哼”，真有趣！“好啦！好啦！讓你纏個夠”我笑眯眯地對雪花説。這時，雪花又圍着我轉圈兒，我感覺自己就像仙境中的雪花公主！聽腳下那“咯吱，咯吱”的腳步聲，就像歡快的進行曲，讓我越走越帶勁兒

到了，“呀”！已經光禿禿的草坪像塊白色的羊毛地毯，鬆鬆軟軟。花草樹木也都跟着穿上了雪白的棉衣，使我不由得想起一句古詩“忽如一夜春風來，千樹萬樹開”。

上有許多在打雪仗、堆雪人。你追我趕，喜笑顏開，好不熱鬧哦！這可愛的雪呀，把就要期末的緊張氣氛，一下子給蓋得嚴嚴實實得。好吧，我也來放鬆一下吧！放下書包，我立刻加入打雪仗的行列中，盡情地分享這快樂的感覺！“嗖”，一個雪球打中了一位男的臉，“哈哈”，白鬍子老出現了。“哎呀”，就在這時，我就像踩到了西瓜皮，“唰”地躺倒在雪地上。躺在雪上，看着周圍的一切，聽着同學們一個賽過一個的開心笑聲，再伸個懶腰，我感到太幸福了！謝謝這“暖融融”的雪！

雪仗打累了，我又加入堆雪人的行列。我們找了一個水桶做雪人的帽子，

用兩個桔子做眼睛，用香蕉做鼻子，用樹枝做胳膊

“鈴”（上課鈴響了）

“太刺耳啦”

“真是的”

“我還沒玩兒夠呢”

“唉呦”

“我還想玩一會兒”

“同學們，快進教室，上課啦，下課再玩兒，快”一位笑呵呵地對大家説。

同學們依依不捨地離開了操場，走進教學樓。我連忙解下圍巾，把它戴在雪孩子的脖子上，“下課再來找你玩兒”我一邊向雪孩子揮着手，一邊向教學樓跑去

描寫下雪的作文4

雪，美麗、聖潔，帶給人無限的遐想。飄逸的雪花，飛舞的詩意。下雪的過程是一種美，下雪的聲音，更是心與自然的交融。

《下雪的聲音》這篇文章，文質優美，想象的空間特別大。孩子們對於雪很熟悉，但對於下雪的聲音，這方面的情感積累幾乎是零，如何能讓學生更好的理解文章，感悟文章，很難！

在學生充分的讀文後，我把文章中優美的詞語，學生難理解的詞語統統抄寫到黑板上，在學生正確讀詞的基礎上進行理解。“屏氣凝神”大多數學生第一次跟他見面，對於有些學生而言，讀正確都困難，更別提理解了。僅僅通過查字典，理解字面的意思還不夠，我引導學生説：“捉迷藏的時候，當小朋友要找到你了，你怎麼做？”一句話，學生就理解了詞語的意思，班內靜悄悄，都屏氣凝神呢！“文章中哪句話用到了這個詞語？”在一片朗讀聲中，學生體會到了，下雪的聲音是要靜靜的用心去感受。“翩翩而至”你怎麼理解？“翩翩是跳舞。”“老師，‘至’是到的意思，‘碧水東流至此回’中的至就是到的意思。”學生聯繫到學過的知識，會活學活用了，我心中欣慰。結合自己對詞語的感悟，應用到文中，漸漸的，下雪的聲音越來越明晰，課文的內容，慢慢融化到學生的心裏。

我趁熱打鐵，“如果你寫一篇描寫雪景的文章，你會用到這裏面的哪些詞語？”孩子們紛紛舉手：“我會用到紛紛揚揚，翩翩而至。”“你會用在哪裏呢？”“雪花紛紛揚揚的飄落下來，像一個舞蹈家，翩翩而至。”學生即興説起了作文。“老師，我會用到‘玉片銀屑’，用它來描寫雪下得很大。”“我會用到‘序曲’，冬天來了，春天還會遠嗎？雪是春天的序曲。”

孩子們七嘴八舌，描寫着自己眼中，心中的雪。“現在，你有沒有一種衝動？”我又挑撥孩子們那顆躁動的心。“有，我想寫雪，有一種想寫作文的衝動。”班內的小作家劉玉潔興奮的説。我繼續引導：“這就是靈感，寫作的靈感，當你有了寫作的衝動，也就是有了靈感，抓住他，把自己的想法寫出來，一篇優美的作文就誕生了。趕緊用你手中的筆，把你的衝動，你的靈感寫下來吧。”

一陣悉悉窣窣後，教室安靜下來，只聽見沙沙的寫作聲。但在我的耳裏，分明聽到的是下雪的聲音，是學生對雪的感悟，對下雪的憧憬！

描寫下雪的作文5

黑漆漆的夜空中飄灑着縹緲的雨絲，這夜空，稠密的落寞。我趴在窗口，期待着一場雪。

夜風輕撥着雨弦，發出微弱的琴聲。我望着滿天的雨絲，心裏歎了口氣：唉，今晚應該不會下雪了。我緩緩地離開窗口，坐在椅子上覆習。暖黃的燈光照酸了我的眼睛，我放下書本，帶着一絲絲的期盼來到樓上。上樓後，我又看着窗外，唉，還是沒有下雪。我沮喪地收回目光，連妹妹找我玩遊戲都沒有興趣。

我慢慢悠悠地閒晃着，不知怎的，又來到了窗前。這一次，外面的景象叫我興奮不已。絳紫色的夜空襯托出雪花的潔白無瑕，朵朵雪花盛開在空中，又悠悠地落下。起初，悠悠的白雪緩緩落下，在與大地接觸的那一瞬，化成了淡淡的水漬。接着，雪越下越大，為大地鋪上了薄薄的雪紗，增添了一種朦朧的美。我按耐不住心底湧起的興奮，大喊了一聲：“下雪了！下雪了！多美的雪啊！”喊完，我衝出房門，奔向漫天的潔白中。我小心翼翼地踏在雪紗上，捧起手心，接下一朵形狀似六角形的雪花，還沒來得及欣賞它的美，它便化成一滴淡淡的水漬。我的指尖上又落下一朵雪花，冰冰涼涼的，覆在我的指尖上，我的喜悦由心底流露。

地上的雪又厚了些，似一張薄薄的雪毯。夜風吹亂了飄舞的雪花，將它們吹到我的衣袖上。我好似在夢中，在潔白的夢裏，滾出一個雪球，砸在地上，開出潔白無瑕的花，花瓣四處飄落，在無盡的黑夜裏顯得獨特。我仰起頭，看絳紫色的夜空中點點白色盛放，感覺有雪花落在睫毛上，瞬間化成了水，冰涼冰涼的，卻有種特殊的感覺。

我就這樣看入了神，被雪球砸到也不知避讓。卻見雪球像盛開的白牡丹，繡在我的衣服上。我反應過來，在地上捧把雪，滾成球，向妹妹砸去……時光在我們的玩耍中流逝。

夜雪，它不似白天的雪那般隱隱約約，很難看清。它在黑夜裏有種獨特的美，讓每個人都能看見的美，卻無法形容出的美。

在這寂靜的夜晚，能看到如此潔白美麗的雪花，誰能説這不是上蒼給我格外的憐愛？

描寫下雪的作文6

已經早上七點多鐘了，天卻還是陰沉沉的，太陽遲遲不肯出來。天空彷彿被一塊烏黑的天布遮住，又像被一個巨大的鍋給倒扣在了上面，使太陽無可趁之機。霧霾也馬後炮似的隨之而來，使空氣變得渾濁。我戴上口罩，不情願地騎上自行車往學校趕。這些年，環境污染嚴重，老天爺總不下雪，今年或許也是如此吧。

走進教室，拿出書讀了起來，然而心情卻總是平靜不下來，那麼煩躁。我把書扔到桌上，閉住眼睛做起了眼保健操。這是，不知誰大喊了一聲：下雪了！下雪了！我們立刻都停下各自手中的活，以光速衝到了窗台。

果真，天上紛紛揚揚地下着鵝毛大雪。這些雪花有的像一朵朵小白花從天空飄落下來，小小的，很輕；大一些的，像一個個雪團，近似直線的落下來。這些雪花又似一個個頑皮的孩子，在空中打轉、旋轉，遲遲不肯落到地面，為人間增添一份雪白。輕風一吹，它們又飛上了天空去，又一次在空中頑皮的跳躍着，旋轉着……。

老師來了！我們的站崗員把情報緊急傳給了我們，我們只好坐在了座位上，拿起書本，裝模作樣地讀起書來。可我們心裏依然只想着雪景，想着下課後去玩雪……。

自然，這節課變得格外漫長，老師講得課一句也沒聽進去，教室裏同學們只是興奮，等着下課……

鈴鈴鈴……下課了！我們完全沒有聽清老師説什麼，急忙衝出教室，跑到校園。校園裏已經白茫茫的一片。我用手接住雪花，六角形的雪花立即變成了水滴，讓我難以看清它的真面目。我又伸出舌頭，用嘴仔細品嚐雪花的味道。剛用舌頭碰到雪花，一股清香流入心田，讓我回味無窮。雪就這樣一直下，一直下，彷彿永不停息似的，如一個小仙女在空中撒下一朵朵小花瓣，只見她温柔地從花籃裏拿出一把雪花，緩緩地撒向人間，給人們一種落雪之美。

鈴鈴鈴……唉，沉重的上課鈴又響了，樂瘋了的孩子們只好一步三回頭的回到了教室。

這場雪既清新了空氣，又喜悦了農民，真是一場及時雪呀！

描寫下雪的作文7

雪是大自然恩賜給人類的禮物，是純潔天真的象徵，下雪了。

瞧！今年冬天下起了鵝毛大雪，那是潔白的、輕柔的、像蘆花般的雪花在天空中飄揚……使我又起了對冬天雪花的那種愛慕只心。只見濛濛細雨之中，銀白色的“珍珠”漫天灑落，宛如仙女的舞裙，又似天使的白羽。雪，越下越大，給山川大地披上了一層厚厚的棉衣，連我們院子也不例外。

看！今天的雪下得好大，正適合堆雪人。我戴上帽子、手套和圍巾，穿上暖和的外衣，叫是我的小鄰居——高雯珏，一起來到了樓下，準備堆個大雪人！

堆雪人的第一步當然是蒐集雪。我心想：蒐集雪有什麼難的，不就是把雪從一邊運到另一邊嗎？可是這其中也有許多的學問哩。我用的第一個辦法是有手來蒐集雪，可是這個辦法一點也行不通了，不一會兒，我的手就紅腫了起來，冰涼涼的。有一就有二，很快，我和高雯珏就想出了第二個辦法：乾脆用身邊現成的東西來運吧。我和高雯珏拿起了雨傘，來到一棵大樹旁，顫動着樹枝上的樹葉，樹葉上的雪花就紛紛落到了我們的雨傘上，可是這樣做雨傘很容易受到損壞，怎麼辦呢？正在這時，我的奶奶從樓上拿來了畚箕讓我們盛雪，不一會兒，我們蒐集來了好多好多的雪，夠我們堆起一個雪人了！

有了雪，我和高雯珏就開始堆起雪人來。

我們把雪摟在一起，用手輕輕拍打，讓雪變的嚴實些。它那雪白的身子一塵不染，使雪人有着潔白無暇的象徵。開始做雪人的頭了，我和高雯珏把雪人的頭揉成一個好大的圓，在上面嵌上了一對炯炯有神的眼睛，在配上一個長長的鼻子，當然也少不了那張櫻桃小嘴。眼看一個雪人就這樣完成了，可是“天有不測風雲，人有旦夕禍福”不一會兒，雪人的頭就倒了下來，但經過我和鄰居高雯珏的努力，雪人終於又恢復了它的原樣。

看着我們的作品，我露出了一絲欣慰的笑容，因為這是我和鄰居高雯珏一起完成的作品，我一定會珍惜着一刻美好的時光！