生活是首歌作文【熱門】

在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的生活是首歌作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

生活是首歌作文1

我並不知道是生活本身就如我所述的——悲壯，還是我對它的見解標新立異，但在我的理解中生活確實如此。

沒錯，生活在我眼中就是一支悲傷但卻壯麗的歌。

説它是悲傷的，是因為我的渺小相對於自然的偉大的悲。無論是我所做的一件微不足道的小事或一些偉大的事，還是所有人所組成的社會以及世代的人們用生命編寫的歷史，在承載着萬物並擁有着“永恆”的自然面前，都太渺小了。渺小到無論我們是一統天下、還是富有四海，無論我們才學過人還是天資非凡，做出了什麼，做成了什麼，或做過了什麼，都有它在自然與世界中無法訖及的時候，並因此最終什麼都不會留下。

但如果生活只有如此，那一切便毫無意義，生活也便毫無意義。所以生活這首歌是不會讓悲傷獨自佔據着全部的旋律

豪壯，便成為了悲傷的搭當。

沒錯，正是因為什麼也不會留下，而我，而我們，卻仍舊不停的拼搏着，為了自己的理想與信念、追求與渴望，也為了他人的期待與盼望不停的奮鬥着，哪怕最終依然不會留下什麼，哪怕所有一切都將沉沒於時間的洪流之中，我們卻依舊拼搏着，奮鬥着，只為見到自己所做事的在墜入洪流的瞬間激起的一抹壯麗，我因為有了對自己與自然間的差距的感悟而悲傷，卻也因這悲傷的感悟產生了力量，我不再去想着戰勝他人而選擇了戰勝自己並按照生活原本的旋律悲傷但壯麗的活下去，並在這一次次的悲壯中找到了更多更美好的情感：喜悦、關愛、歡快……

於是我不再感到枯燥，不再有心灰意冷，我開始專注並愉快的享受着生活這支悲壯的歌所帶給我的一切，並在它原有的基礎上尋找更多的快樂。

生活是首歌作文2

常常有人認為：“只要我喜歡，有什麼不可以？”這句話，也常常出現在當青少年犯罪被質問時的答案，但，真的是“只要我喜歡，什麼都可以”嗎？

的 確，人都是嚮往自由，不喜歡受拘束的，“只要我喜歡，有什麼不可以”這句話，確實顛覆了傳統，讓我們年輕人能勇於表達自己的想法與看法，讓我們學習獨立及 擁有自己的思維和創造力，同時，也擺脱了傳統社會中父母幫自己的孩子決定未來一切規劃的束縛，然而，殊不知這句話，若是少了“不影響他人”

的先決條件，將只會淪為我行我素的藉口罷了！

我們在層出不窮的新聞犯罪事件中，不難發現時下一些血氣方剛、叛逆荒唐的年輕人，以這句話為口號，做任何事情從不考慮前因後果，整天愛惹是生非，而這其中， 也包含了年輕人對青澀感情的不負責任，甚至讓有些人對感情一輩子都抱着遊戲人間不在乎的輕浮心態，不僅僅造成個人的困擾、家庭的問題，更導致嚴重的社會問 題，而“只要我喜歡，什麼都可以”這句話，順理成章成了冠冕堂皇的理由，罪惡因此漸漸滋長，也讓社會秩序如脱韁野馬般瓦解殆盡。

其 實，“只要我喜歡，確實可以！”只要大家在高喊這口號的同時，能以不將快樂建築在他人的痛苦上為優先考量，並能確實遵守現實社會中的種種規範，建立應有的 社會秩序，相信，朝着此方向努力之下，不僅道德淪喪的情況會有所改善，我們年輕人也可以盡情發揮創意，展現自我！這不是狠美好嗎？

身為的我，雖然集父母的寵愛於一身，也偶有叛逆想法閃過腦海，但是我知道，我不能成為一個自私又目光短淺的人，唯有時時自我警惕，處處為他人設想，才能創造一個美好和諧的生存環境，讓“只要我喜歡，有什麼不可以”這句話，成為年輕人活出生命色彩的最強後盾！

生活是首歌作文3

生活是一首歌，一首五彩繽紛的歌，一首低沉而又高昂的歌，一首令人無法捉摸的歌。生活中的艱難困苦就是那一個個跳動的音符，由於這些音符的加入才使生活變得更加美妙。

不同的人有着不同的人生，他們各自彈着不同調調的歌。平凡普通的人總是喜歡寂靜安寧的夜曲，因為他們喜歡平平淡淡的生活，喜歡中規中矩的生活。偉大的人總是喜歡演奏慷慨激昂的進行曲，因為他們嚮往富有創造性的生活，喜歡新的景象出現在各自的視線裏。

無論是平凡的人還是偉大的人，他們的開始都是一段上坡路，就相當於一首歌的開端，音調逐漸提高，慢慢升向中部，忽而急促，忽而緩慢，聲音此起彼伏。當然，平凡人則是一組平滑音，雖然顯得有些枯燥，不過也別有一番韻味。這便是驗證了“蘿蔔青菜，各有所愛”的説法。

在生活的這首歌中，有的人因不小心彈錯了一個音符獲指法錯誤或忘了樂譜而被“紅牌”罰下場了;有的人選用了比較簡單的曲子，勉勉強強過了關;有的人勇於探索、鑽研，又彈奏出了新的樂章，獲得了無與倫比的`榮譽。無論是哪一種人，無論他是否獲得了成功，他都奏響了人生的第一個音符。

每首歌的結尾方式是不同的。平凡人所彈奏的寂靜安寧的夜曲是平和低沉地消失於無形之中，偉大的人所彈奏的前進曲則是以一個振奮人心的高音做了收尾。這就是兩種歌曲的收尾，兩種人的命運。

這就是生活，歌一般的生活，不論你選擇了哪一種歌曲，哪一種調調只要你心滿意足，覺得有意義，認為值得，那就勇敢去做，放開心胸去彈奏，要越過一個個跳動的音符，竭盡自己所能，彈奏出最美的生活。

生活是首歌作文4

眸中，那一片沉靜的藏青色，耳畔還有那未散的歌聲，我駐足，回首，輕倚欄杆，在樓道的拐角處，靜靜聆聽那首歌。

課間，樓梯中到處是擁擠的人羣，耳畔，只是喧囂。遠處有輕輕的腳步聲，清脆的歌聲，似乎有些不合時宜的響起。

定睛一看，一位女老師，手輕輕搭在扶手上，緩緩地從樓上下來，口中唱着悠揚的江南小調，雙眉之間有一股柔和；清脆的聲音在樓道上空打了一個旋兒，再慢慢展開，包裹住四周的人們。四周有不謀而合的沉默，我分明看見有幾個同學在低頭輕笑，但回首，她依舊在唱歌。

那清淺的笑容間，沒有一絲焦躁；那揚起的雙眼中，帶着靈動的神韻；那眼角的皺紋，如同柔和的花兒站在歲月的枝頭。再次看向她，四五十歲的模樣，純淨的藏青上衣，眉眼中有江南的風韻。再次，側耳傾聽，歌聲如同青瓷中的茶葉，在水中，輕輕展開自己的身姿，舞動成沁人心脾的香茗，演繹出一片錦瑟與柔和。

我不願打破這首歌，只輕輕道上一句‘老師好’，她微微點頭，沒有停下口中唱的小調，而是用眼神向我會意。

我駐足，望一下她遠去的背影：四五十歲的人，神色中卻有着江南少女的靜好，在喧囂的樓道中，不在意別人的嘲笑，只是用自己的柔和的歌聲，書寫韶華中不變的熱愛，那片恬靜的宛如江南煙雨的歌聲，似乎蓋住了歲月在眼角潛滋暗長的聲音。

或許她也不算是一個老師，只是有時在我們領書時在忙碌，可是那片未散的歌聲卻在告訴我：時間可以帶走一切，心中只要有熱愛，其實容顏老去，心也不會荒蕪。

我閉上眼，聽那段歌聲中訴説着那或繁華、或沉寂的過往，虔誠的祈禱，能在季節的輪迴中停留，留下那一片花開，那首歌。

我看見，雨巷如煙中，一位江南女子，唱着歌，打着油紙傘，裊裊動人……

生活是首歌作文5

那是一首歌，唱出了一些人的心聲，給了我很大的啟示。

深秋十月，寒風凜冽，呼呼的風聲似是雄獅的低吼，經不住魅惑了，我穿上衣服，青島現在的天氣，十分乾冷，生活在南方的我免不了有的不適應。

即使是如此的天，在好奇心的驅使下，於是決定去海邊走走。

岸邊，迎面吹來的海風攜帶海水的鹽味兒，被人感到又冷又濕。我揀起沙灘上的一隻海螺，估摸着是不是真如童話裏所説的，放在耳邊，就會傳來歌聲。不知從哪兒傳來一陣滄桑卻有力的歌聲，“風雨中這點痛算什麼?擦乾淚，不要怕，至少大家還有夢。”

非常顯然，不全是海螺裏傳來的歌聲，我來了興致，便循着歌聲，在三兩隻海鷗帶領下走着。

不久便看到一艘漁船，上面掛着幾根深綠色的海藻，還有幾根用紅線串起的魚，漁船停在岸邊，那悠揚的歌聲便是從其中傳來。一名頭戴斗笠的船伕，在上面忙活着，我一人獨步走着。漁父看見我，向我招呼着“小夥子，這大冷的天讓我船上坐坐。”我也沒推辭上了船。

一上船，便是撲面而來的海水的鹹味兒，牀邊到處擺設着捕魚的漁網。那漁夫人非常不錯，也熱情，我和他聊了一會兒，他説他立刻要出海捕魚了，我也沒多加打擾。漁船日漸遠去，耳畔又響起了漁夫的歌聲，“風雨中最痛算什麼?擦乾淚不要怕，至少大家還有夢”。

可以想象那飽經風霜的漁船是如何在波濤中顛簸，漁夫在風雨中站穩腳跟，可能會踉蹌，會跌倒，但他一直不會放棄，一直哼着那首歌，堅強的以微薄之力跟大海抗衡，由於他和我説“這是我的生計，也是我的使命。”

漁船日漸在視線中消失，歌聲也被寒冷的海風吞沒。將海螺從置於耳邊，傳來了那首歌那一首記載了漁夫期望的歌。

生活是首歌作文6

生活是百般變化的，它有酸、甜、苦、辣… …一個人生活在世上為什麼要有這麼多的生活情趣呢？

如果生活是一首歌，一首美妙、悦耳而動聽的歌，那我們應該好好把握，因為美好的歌聲總是給人一種瞬間的感覺，總是那麼短暫。

俗話説：“人各有志”，各人有各人的志向，各人有各人的生活情趣，就只是看你自己怎麼把握，怎麼安排罷了。

對於我的生活，我是這麼安排的，我的生活就猶如一首歌，有時調高有時調低，調高的時候我總會盡情去享受那高潮的旋律，放鬆自己的一切緊張精神，讓全身與整個心海舒張開來。低調時，我便安慰自己困難只是短暫的，總會有低音升高音的時候，總會有雨過天晴的一天。雖然自我安慰的很好，但是畢竟身處逆境時，即使再好的自控，也擋不了多少心裏的壓力，這時，只有讓朋友們來幫忙，走出逆境，擺脱困難。

如果生活的歌可以由兩個人來安排：一個是“憑自己的興趣去安排的”—上帝；另一個是“能親身體驗生活的”—你，你會選擇誰去安排這一切呢？也許有人會選擇“上帝”，因為上帝是具有崇高法力的神。由他去主持，可能會更好一些。而我卻不這麼認為，因為自己的命運，自己去掌握，自己去安排，不管“它”的好與壞，我都願意，畢竟自己得到了掌握權。

生活是一首歌，一首能讓你快樂，能讓你悲傷的歌，但不管“它”快樂與否，我們都應該自己去掌握自己的命運，自己去寫完這首具有百般情趣的“歌”。

生活是首歌作文7

眸中，那一片沉靜的藏青色，耳畔還有那未散的歌聲，我駐足，回首，輕倚欄杆，在樓道的拐角處，靜靜聆聽那首歌。

課間，樓梯中到處是擁擠的人羣，耳畔，只是喧囂。遠處有輕輕的腳步聲，清脆的歌聲，好像有的不合時宜的響起。

定睛一看，一位女老師，手輕輕搭在扶手上，緩緩地從樓上下來，口中唱着悠揚的江南小調，雙眉之間有一股柔和;清脆的聲音在樓道上空打了一個旋兒，再慢慢展開，包裹住四周的大家。四周有不謀而合的沉默，我分明看見有幾個同學在低頭輕笑，但回首，她依然在唱歌。

那清淺的笑容間，沒一絲焦躁;那揚起的眼睛中，攜帶靈動的神韻;那眼角的皺紋，好似柔和的花兒站在歲月的枝頭。第三看向她，四五十歲的模樣，純淨的藏青上衣，眉眼中有江南的氣質。第三，側耳傾聽，歌聲好似青瓷中的茶葉，在水中，輕輕展開我們的身材，舞動成沁人心脾的香茗，演繹出一片錦瑟與柔和。

我不願打破這首歌，只輕輕道上一句‘老師好’，她微微點頭，沒停下口中唱的小調，而是用眼神向我會意。

我駐足，望一下她遠去的背影:四五十歲的人，神色中卻有着江南少女的靜好，在喧囂的樓道中，不在乎其他人的嘲笑，只是用我們的柔和的歌聲，書寫韶華中不變的熱愛，那片安靜的宛如江南煙雨的歌聲，好像蓋住了歲月在眼角潛滋暗長的聲音。

可能她也不算是一個老師，只是有時在大家領書時在忙碌，可是那片未散的歌聲卻在告訴我:時間可以帶走所有，心中只須有熱愛，其實容顏老去，心也不會荒蕪。

我閉上眼，聽那段歌聲中訴説着那或繁華、或沉寂的過往，真誠的祈禱，能在季節的輪迴中停留，留下那一片花開，那首歌。

我看見，雨巷如煙中，一位江南女子，唱着歌，打着油紙傘，裊裊動人……

生活是首歌作文8

當微風輕柔的托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地打幾個轉兒，再輕輕落下的時候，我們正幸福地享受着爛漫的校園生活——雙語生活。

雙語生活是美好的，這裏有芳草萋萋，有歡聲笑語；雙語生活是難忘的，這裏有同窗友情，有師生情深，有成功的喜悦……這裏的點點滴滴就像一串串跳動的音符，把經歷過的酸甜苦辣譜寫成一曲美妙動聽的雙語生活之歌。

宿舍之歡樂歌

經過一天的“勞動”，終於可以休息了。對於我們這些寄宿生來説，回到宿舍就像回到家一樣，一天的疲勞都能在這裏得到“發泄”。這不，你聽，不知那個宿舍又傳來了歡樂的笑聲。可能是哪位“開心果”又在講笑話，給同學們放鬆心情吧！“零……”伴隨着輕和的音樂，通訊們都進入了甜美的夢鄉……

教室之認真歌

在教室裏可不像在宿舍中那般輕鬆、自在。在這裏，到處都瀰漫着認真、緊張的氣息。你看，同學們瞪着一雙雙清澈明亮的眼睛，目不轉睛地注視着黑板，那目光中充滿了求知的慾望，跟隨着老師的思路，在知識的海洋中遨遊。

九年級的我們面臨着三科會考，同學們因此更是一絲一毫也不肯鬆懈。課後，仍能聽到同學們琅琅的讀書聲，甚至在清晨的操場，傍晚的走廊都能看到同學們忙碌的身影。在教室這方土地上，同學們用辛勤的汗水澆灌着成功的種子。

其實，我們的每一天都是一首完整的歌，只是不同的人唱出的旋律不同罷了。雖然每天都有酸甜苦辣，喜怒哀樂，但是，如果沒有了這些，你不會覺得很空虛嗎？我喜歡現在，喜歡校園生活，喜歡雙語的校園生活。正如那首歌裏唱的：“什麼時代最值得珍愛，是這幸福的中學時代……”

生活是首歌作文9

六年的國小生活如一首歌，唱出成長的喜悦；如一幅畫，畫出多彩的生活。回望六年生活，恍惚間，我彷彿依然身在教室，與同學們一起聽講……

六年的國小生活，怎能輕易忘記？

忘不了，敬愛的老師！您為我們解決了一個又一個難題，幫助了一個又一個同學。您像一盞明燈，為我們指引了前進的方向；您像一根蠟燭，為我們照亮了黑暗。在我們取得優異的成績時，您會為我們開心，但也會告誡我們“謙虛使人進步，驕傲使人退步”。在我們失敗的時候，您又告訴我們“失敗乃成功之母”。敬愛的老師們，你們的諄諄教誨，我們將永遠不忘！

忘不了，親愛的同學！我們在一起學習奮鬥了六年。六年時間，看似漫長，卻又短暫。難忘在操場上我們玩耍嬉笑的身影；難忘在課堂上我們一起認真聽講的時光；難忘在衞生區我們一起打掃的瞬間……在學校裏的這些點點滴滴歷歷在目，我們永遠也忘不了。親愛的同學們，我們的友誼將會長存！

忘不了，親愛的母校！您為我們提供了一個美麗的小院，漂亮的環境。您就像一位温和的母親，用甜美的乳汁哺育着我們，讓我們茁壯成長，成為祖國的棟樑。您讓我們懂得了什麼是勇敢，什麼是堅強，什麼是執着……謝謝您，親愛的母校！

六年國小生活轉眼即逝，不知是該輕鬆還是惆悵？離別時，卻只能説上一句：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”送君千里，終有一別。我們何時再相見？

生活是首歌作文10

八年級生活中的酸甜苦辣，如一個個美妙的音符，交織成一首美妙的歌曲，在我腦海裏回聲盪漾。

八年級生活是一首慷慨激昂的歌，4月，班級籃球對抗賽，我們班的幾員虎將都已蓄勢待發，下午，我們班裏所有人的目光都聚焦在籃球場上，一聲哨響，隊員們一陣疾風一樣，突破了一個又一個的對手，輕輕一躍，進了！我們班齊聲歡呼，賽場上，隊員們龍騰虎躍，賽場下，我們歡呼雀躍，加油！加油！這樣的吶喊聲響徹整個比賽場地，這次比賽，雖然發揮失利，但我們收穫的是一個團體的凝聚力，是班中一首慷慨激昂的歌曲！

八年級生活是一首歡快婉轉的歌，元旦，一年中心的開始，班裏幾十張桌子圍成一個小小的舞台，老師同學都像一家人一樣，臉上無時無刻掛着燦爛的笑容，舞台中間，同學們準備了精彩的節目，有小品、舞蹈、歌唱，台下一會陣陣掌聲，一會開懷大笑，大家吃着花生，糖果，看着表演，不亦樂乎，大家的歡笑聲，掌聲，一張張美麗的笑臉，交織成八年級生活中一首最快樂婉轉的歌曲。

八年級生活是一首勵志動心的歌，剛開學以來，還沒從寒假拉回身心的我，迎來了第一次階段性檢測，可想而知，成績像石頭一樣的往下掉，班裏第十六，雖然只是一次小檢測，但我受足了打擊，我重新樹立信心來打足盡頭努力、努力、再努力，我下定決心，一定要趕上去，終於，迎來了期會考試，我不放棄這一次機會，好好用心來完成了着這次期會考試的最後一道題目。沒錯，成績出來了，第一！我是班裏第一！我的內心開始陣陣歡呼，我成功了！是的，八年級生活是一首勵志動心的歌。

八年級，生活中的酸甜苦辣，百味俱全，一首首動人心絃的歌曲組成了人生交響樂的一小部分，好好珍惜現在的生活，它將會是最美好的時光。

生活是首歌作文11

十一月的寒風姍姍來遲，微弱日光帶來的温暖敵不過颯颯寒流。

放學回家，開門，一片寂靜。窗外飄起小雨，關上窗，拉上淡紫色的帷幔，雨水滴在青石板上的聲響便被隔絕在了窗外。打開燈，平靜內心，準備就緒，攜帶裝備，衝向戰場。

深陷題海難以自拔，在各式複雜的知識之間暢遊，鐘錶滴答在轉動，肚子也打響了飢餓的警報。到客廳“用膳”，腦海中卻滿是剛在鑽研的那副電路圖，眼前似乎有個大屏幕，上面是導線開關電源還有滑動變阻器電流表。大屏幕中的圖像分分合合，不斷變換。就在饅頭在唾液的作用下變成麥芽糖的某個瞬間，腦海中突然迸發一陣火花，那道題突然有了思路，一拍腦瓜，喜形於色，扔下筷子即刻回到書桌前。等到解出那道題來之後，已忘記了吃飯。

熬到深夜，任務結束了，萬物已安靜地入夢，窗外的雨也停了。伸一個放鬆的懶腰，如釋負重般撲到軟軟的牀上，一整天的困頓勞累得到慰藉，在不知不覺中進入夢鄉。夢裏，體育課測試跳繩我將繩子掄得如飛車一般，令人眼花繚亂，計數的同學瞠目結舌，嘖嘖讚歎。我跳了滿分，滿意地笑了。陽光照在花壇白色柵欄邊的一灘水上，反射出湛藍的天空，雨後的天放晴了。

清晨，醒來，窗外還是黑沉沉一片，雷打不動朗讀完英語課文，匆忙洗漱過後拎着書包跑去學校。哼着小調在操場上散步，空氣格外清新，還夾雜着泥土被浸濕的香草味。楓葉落了一地，一片火辣辣的色彩鋪在水泥地上，意猶未盡的小雨踩出歡快的音律。我給它譜上曲，編了詞，取名為九年級生活。

九年級生活是首歌，婉轉悠揚，我輕吟淺唱，品味着繁忙之中的充實，枯燥之中的歡樂。

生活是首歌作文12

時間總是流逝得飛快，好像一眨眼，它就會從我的指縫間溜走，可驀然回首，猛然發現，那一首歌曲，未曾消失，一直在我的心中不斷的重播。

記得大概是去年的晚春，俏立在樹枝上的花朵也紛紛飄落，我踩着自行車往學校的方向趕，心裏卻不由得歎氣，每天的高速生活，壓得我喘不過氣來；父母對我的期待也是次次不能迴應，我漸漸厭煩，這日復一日的生活，不由得有種想逃回家的衝動。

是紅燈，我只好把車停下，心中懊惱着怎麼不騎快一點，幾秒就可以趕上一個綠燈了，又要等好久了。我心中的怨氣更大了，忽然，一道悠揚的歌聲，從公園傳出。我雖不太懂音樂，大體也能聽出唱得不錯，放眼望去，只見是一位老爺爺在公園裏唱歌，他的頭髮已然是灰白，他的衣服也洗得發白，卻依然閃爍。他的歌聲裏也充滿了對生活的熱愛，雖然沒有舞台上耀眼的聚光燈，但他唱得那樣忘我，就好像是一位公園裏的歌唱家。

雖然時光在他的身上留下了不少痕跡，他依然精神矍鑠，對生活充滿熱愛。那是一首歌，充滿了希望的歌呀！而年紀輕輕的我又怎能退卻，難道不應該高歌一曲對生活的熱愛、面對困難的勇氣與信心？我也不由自主地打起了節奏，輕輕的哼起了調子。

是綠燈，我用力踩一下踏板，突然覺得是那麼的美好。晨曦微露，落英繽紛，歌一直在我的心中迴盪，我相信，我的春天不會走遠。那會是一首歌，一首充滿朝氣的歌，我也知道，老爺爺對生活的熱愛，是一首歌，一首會在我的心循環播放的歌。

生活是首歌作文13

在一首歌中，不知出現了多少次1、2、3、4、5、6、7，生活中還包括8、9，它們組成了一首歌，組成了生活。

“1”代表正直，不屈不撓，永不退縮，由此我想到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的意志；我想到“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。”的情操，真的令人敬佩，無可挑剔。

“2”代表自由，如鴨子在水中嬉戲一般，無拘無束，由此我想到“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”的雄心壯志與膽識。

“3”代表聆聽，聆聽那些自古多愁善感的人的心聲，思念家鄉與親人的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”聆聽馬志遠的無限思鄉的哀愁，“夕陽西下，斷腸人在天涯。”，聆聽談笑有鴻儒，往來無白丁。的高尚情懷，使我們身心倍受教益。

“4”代表紅旗，飄飄揚揚，體現了中華兒女的拼搏奮進的精神，真想用一面旗幟來温暖那些貧困的人們，但卻不能“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”可歎，可悲！

“5”代表公平，它就是秤鈎，一個人能夠公平的對待所有的人，他就是一個偉大的人，古人説“清官難斷家務事”，可見公平是件難事，但惟其難才見其偉大。

“6”是口哨，是戰鬥的號角，我們每天都在沒有硝煙的戰場上戰鬥，你如果忘記了自己是一位鬥士，那你就慘了，讓戰鬥的號角時刻在耳畔吹起。

“7”……

“8”代表兩個仁人志士的心，緊緊連在一起，讓世界充滿愛，讓所有孤獨的心連在一起，創造喜悦，讓春雨連綿，冬雪播灑。

所有的音符組成了一首歌，富有生命，富有意義，生活也如此豐富多彩，一天之計在於晨，一年之計終於春，讓我們唱出生命的讚歌，努力，努力再努力，創造出一片天地，讓我們有限的生命創造出無限的價值，生活其實很精彩。

生活是首歌作文14

生活是啥？

生活是一首歌，一首五彩繽紛的歌，一首渾厚而又昂貴的歌，一首讓人沒法猜透的歌。生活中的艱難險阻便是那一個個跳動的音符，因為這種音樂符號的添加才使生活越來越更為美好。

不一樣的人擁有不一樣的人生，她們分別彈着不一樣格調的歌。普普通通一般的人一直喜愛靜寂安寧的夜曲，由於她們喜愛平淡如水的生活，喜愛平淡無奇的生活。偉大的人一直喜愛彈奏熱血沸騰的進行曲，由於她們憧憬頗具創造力的生活，喜愛新的景色出現在分別的視野裏。

不論是平凡的人生還是偉大的人，她們的剛開始全是一段爬坡，就等同於一首歌的開始，聲調慢慢提升，漸漸地升向中間，忽兒緊促，忽兒遲緩，響聲此起彼落。自然，普通人則是一組光滑音，儘管看起來一些枯燥乏味，但是也別有一番風韻。這就是認證了“青菜蘿蔔，各有所好”的叫法。

在生活的這歌中，有些人因一不小心彈不對一個音樂符號獲彈法不正確或忘記了譜子而被“紅牌”罰下了；有些人採用了非常簡單的歌曲，湊和過去了關；有些人勇於開拓、刻苦鑽研，又奏出了新的協奏曲，得到了無以倫比的殊榮。不論是哪一種人，不管他是不是得到了取得成功，他都奏出了人生的第一個音樂符號。

每首歌的末尾方法是不一樣的。普通人所演奏的靜寂安寧的夜曲是平靜渾厚地消退於無形中，偉大的人所演奏的前行曲則是以一個激勵人心的高音幹了結束。這就是二種音樂的結束，二種人的運氣。

這就是生活，歌一般的生活，無論你挑選了哪一種音樂，哪一種格調如果你如願以償，感覺更有意義，覺得非常值得，那麼就英勇去做，放寬胸懷去演奏，要翻過一個個跳動的音符，不遺餘力自身能夠，奏出最美麗的生活。

生活是首歌作文15

“生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加的苦樂年華……”

這是電視劇《籬笆·女人與狗》中的插曲《苦樂年華》。我非常喜歡這首歌，是它的旋律吸引着我嗎？不，是它那富有哲理的歌詞。

有人説：“生活是一杯香濃的咖啡，細細地品味才能從苦中品嚐到絲絲的甜意。”

還有人説：“生活就是苦刑，永遠有受不完的苦。”

我認為，生活是一首歌，一首高低錯落，悲喜交織的樂章。每個人的人生都是一首永遠也唱不完的歌，我短短的人生也是一首歌，它記載着我人生中的酸甜苦辣。

四年級暑假，爸爸讓我報名參加青島市“公益小天使”的少兒藝術比賽，我非常高興，但高興歸高興，我也是天天刻苦練習。終於到了比賽那天，我胸有成竹地進入了比賽場地，但是，結果卻出乎我的意料。由於我第一次參加這種比賽，顯得非常緊張，導致我最後的結尾部分沒有拉好，僅僅得了9。42分。我傷心極了，恨自己為什麼要學小提琴，學了小提琴卻連一個曲子也拉不好，而比我小一歲的一個參賽者卻得了冠軍。以後的時間裏，我幾乎想放棄學小提琴。過了一段時間，學校裏的藝術大賽開始了，老師要我參加，有點不想參加。但經過爸爸媽媽的鼓勵，我還是參加了。比賽的結果令我出乎意料，我得了冠軍！我真有點不相信，但這是事實。事後，我仔細想了想，覺得好象生活玩弄了我，使我悲一次喜一次。

直到有一次，我聽到了《苦樂年華》這首歌，我才真正知道生活是怎麼回事，人生是怎麼回是，這真讓我長大了不少，學到了書本以外的東西。我想，這會讓我受益終生的。