【精華】教室作文500字4篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的教室作文500字4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教室作文500字 篇1

老師如同往常一般，右手拿着它上面有精美花紋的古樸的茶杯。茶杯中，有時是香味四溢的茶。而大部分時候是提神醒腦的咖啡。老師左手抱着一摞書，《典中點》、數學書、數學教科書。有時還會有一本備課記錄本。幾名如飢似渴的同學照常圍在老師的身邊。如同眾星捧月一般，從老師身上源源不斷的獲得“參數”，也就是自己所需的知識。老師站在教室門口，看同學們那好學的樣子，滿意的點了點頭，隨即走進了教室。

老師先將水杯放下，再將左臂優雅的傾斜45度角。那摞教科書便穩穩地被安置在了講台上。然後老師從容不迫的環顧四周，並用她那充滿睿智的目光掃視全班。確定人都到齊後，再滿意的梳理一下她那暗紅的頭髮，富有個性的拍了一下講桌。將右手伸向前方，説一句信心滿滿的“上課!”班長也同樣大喊“起立”，同學們十分有默契地站了起來，喊道“老師好——”，老師也同樣回一句，“同學們好，請坐!”當同學們坐下時，老師低下頭，看着自己的數學教科書，右手仍然伸向前方，“請同學們將數學書翻到第某某頁，自己閲讀。”當老師認為我們看完時，便會拍兩下講桌，以示暫停，問：“都看完了吧?”確定後，老師便拍一下手，説：“好，來看這裏。”當有某位同學不認真聽講時，便會再拍幾下手，説：“來來來，來看這裏。”此吸引那位同學的.注意力。

老師回答某些同學的問題時，很無奈，便會露出一副很呆萌的表情。語氣中透露着對於這些“問題連環炮”同學的萬分無奈。

下課了，老師讓他右手輔助左手。將她的書重新落入左手的彎臂中，右手再次拿起水杯，悠閒的走回了她的辦公室。

教室作文500字 篇2

中午，教室裏，同學們在寫作業，語文老師在講台上備課。教室裏很安靜，沒有一點兒聲音。忽然，一則廣播劃破了沉靜：“請各班語文老師到五樓開會！”教室裏嘰裏呱啦地議論開了。“靜一靜！”語文老師兩手放在講台上，眼睛看着同學們，“我去一下五樓，馬上回來，你們自己寫作業，不要吵”“知——道——了——！”同學們一齊回答。可老師剛出教室不到一分鐘，教室裏就亂起來了……

有名的“淘氣包”鄭飛第一個跳起來：“耶！解放嘍！嗚呼！”接着，幾個男生也“咯咯”地笑了起來，並且擺了個姿勢。這時，老師眼中的“紅人”，被差生稱為“叛徒”的班長李晶插話了：“不許説話！”

“你有什麼資格來管我！”鄭飛不服了。

李晶生氣了，她站起來，對着鄭飛，吼到：“就憑我是班長，是班幹部！”

一些同學在旁邊看熱鬧，一些同學只顧自己寫作業。

“哼！班長有什麼了不起，班幹部又怎麼了，還不是學生，要聽老師的。切！”鄭飛不屑地説。

“就是！”“沒錯”一些男同學應和着。

“你説什麼！”李晶被惹惱了，甚至可以從她的眼睛裏看到那雄雄的怒火。

那些寫作業的同學也抬起了頭，因為他們從沒見過李晶這麼生氣。

“我説什麼了？嗯？”

“我讓你把剛才的話重複一遍！”李晶撅着嘴，兩手插着腰。

“他説你是個小人物！”不知誰説了一句。

“我要告訴老師。”李晶顯得很得意。

“你有種就告！”

在激烈的爭吵中，沒人發現老師正在聽着看着這一幕……

“鄭飛，你給我過來！”教室裏頓時鴉雀無聲。“老師……”李晶正想説什麼，“李晶，你不用説了，我都知道。鄭飛，看來，今天我要好好教訓你。”……

教室作文500字 篇3

在文博園國小的西北面，有一個實驗性的電腦教室。這個教室裏安裝了六十多台多功能電腦，這裏的一切都由電腦來指揮。

教室的大門與以前的門外表上沒什麼不同，只是門裏安裝了自動開關器，只有這裏的學生和老師把自民的學生證或是教師證拿出來在證件識別處一放，確認無誤大門才能打開讓你通過。如果學生或教師 沒有帶證，沒關係，大門的另外一個地方還設置了指紋識別器，全校師生的指紋都存在了指紋識別器中，只不過這個功能操作起來有些繁瑣，好讓那些老是忘帶學生證的同學望而生畏。

進入教室，第一眼看到的就是黑板。這種黑板是特製的，它有記憶功能，就像電腦u盤一樣。老師在課堂上所講的重點，就會自動顯示在上面，也不用老師舉着胳膊在上面寫重點。如果是上美術課，只要 老師一説畫什麼，黑板就會每隔5分鐘換一幅畫，讓同學們好比着畫。這些重點直到期末複習的時候還會保留着，這樣複習的時候就可以再放出來回顧，就不用老師再往上面寫了。真是便捷的很啊!

教室的桌椅也是高科技的。椅子跟我們現在坐的樣子差不多，只是又多添加了按摩功能。這種椅子可以減緩同學們上課時長期坐着的疲勞，也能幫生病的同學減輕病痛，讓同學的病能夠好的很快。

桌子才高級呢!都是電子教學的。中心是一個像電腦似的大屏幕，兩旁有許多多功能的按鈕。同學們再也用不着揹着沉甸甸的書包而壓的肩膀痠疼，也不用忘記帶課本而犯愁，只要打開調到課本功能就 可以了。上課不再是一件枯燥、乏味的事，變得非常有趣，就像玩一樣，很輕鬆。

這間教室不光只有這幾個功能，還有很多。總共有60多種呢!這些功能讓我們很舒服，學習變得很輕鬆、很有趣。這就是我眼中未來的教室模樣，你是不是也很嚮往?

教室作文500字 篇4

“瞧一瞧,看一看,走過路過千萬不要錯過……”從教室中傳出一陣陣吆喝聲。在老師的提示中,我們紛紛動手搬桌子。

不到3分鐘,我們這組就開始佈置書店了，前台淑銘，蕭涵和曉在“部署”，我、媛媛和鑫敏正在想辦法貼“書名”,沒有透明膠,我就使出“殺手鐗”——撕功，三兩下我就撕好了，找了一個釘子掛上去，太完美了。書店在林鑫敏“司令”的指揮下“完工”了。

“怎麼搞的?沒有一個人?”“司令!”被派出去的小偵察員慌慌張張地跑來。“怎麼了?”“遠處書店使用‘降價風暴’!”林鑫敏苦想了一番,高興地説:“我們使用拉客這一招,就不信他們不光臨光臨,我們‘你情我願’書店,哼！”因此我接到了出去拉客的使命,在我出去前林鑫敏對我説：“拉客的同時,也要從其他書店學‘寶典’,然後及時向我彙報,明白沒?”“明白了!”

走啊走,看啊看,不一會兒,我把鄒元昊拉到我們書店中,“鄒元昊啊!我們這兒的書應有盡有,你自己看看要什麼書?”“有沒有作文書啊?”淑銘立刻拿出了自己的小作文書。“多少錢?”哇!這麼快就要買拉,我高興地想着。“11元。”“這麼貴,便宜點嘛,明明是6元錢,再説這都已經用過了,4元!”“4.5,最低了!”鄒元昊想了想,最後買下來了。

經過這次活動,我明白了:團結就是力量!