快樂的一堂課作文11篇

無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的快樂的一堂課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

快樂的一堂課作文1

“哇！你的雞好漂亮！”教室裏傳出了陣陣喧鬧聲。這是咋回事呢？原來在做小雞掛件啊！

我和張可欣一起做。我們先到陳老師那裏去拿了兩張紙。張可欣剪雞冠和雞掌，我做“美味”的雞翅。突然，“嘭”的一聲，我差點剪到指頭，嚇到本寶寶了！那個氣球爆炸了的男生大吃一驚，嘴裏還哇哇地嚷嚷着，我想他應該是覺得粘得不好，撕下來重新粘了吧，因為粘得太牢固了，撕下來之後連氣球也一起拉了下來，所以就炸了。

我都都剪好後，就把氣球拿了過來，小心翼翼地把雞冠、雞翅、雞掌一一粘了上去……可我忘記怎麼粘了，嘻嘻！這不能怪我，誰叫我記性這麼差呢。哎，好記性不如爛筆頭啊！我只好叫我的同桌張可欣幫忙了。張可欣就手把手地教起了我，總算讓我開竅了。

“終於完成了！”我長長地歎了口氣。本來很呆萌的“小雞”現在更呆萌了。眼睛上面長着一個又紅又威武的雞冠，眼睛下面長着一張又紅又尖的嘴，圓圓的腦袋下面，插着一對軟軟的、柔柔的翅膀，而且很美味……對不起，我又做白日夢了。雞冠下面，長着一雙……鬥雞眼。嘻嘻！

這麼快，一堂課就結束了，但是，教室裏還是歡聲笑語，久久沒有散去……

快樂的一堂課作文2

快樂像夜空中的月亮，伴你入睡；快樂像是你的朋友，陪你一起玩耍。

今天，柳葉老師怎麼拿了兩個氣球？還在黑板上寫下了“玩轉大作文”這幾個字？原來，今天我們進行一場氣球大戰。

第一場，拍氣球。老師手拿氣球，同學們全神貫注地注視着老師手中的氣球，有的同學都擠到了老師身邊。哨聲一響，第一場大戰開始了。同學們都爭着把氣球拍到對方的區域內，我自己也是緊張極了。球落到了餅乾那裏，他猛地一跳，把球拍到對方區域，餅乾説：“應該均勻的分開。”因為教室內一片混亂，誰也沒聽見，我們隊有一個同學在旁邊吃驚地看着我們，我猜他在想：我一定要堅守陣地。球飄在了空中，只聽“嘭”的一聲，氣球炸了。老師拿出另一個氣球，我們繼續比賽，一場激烈的戰鬥後，我們平局了。

不光第一場比賽很精彩，下一場也很精彩，第二場比的是扎氣球。扎氣球的時候，有的人緊張地呲牙咧嘴，有的緊張地跳了起來，有的蓋住了耳朵，有的觀察對方扎氣球，有的……

這快樂的一堂課，也給我帶來了啟發：團結就是力量，只要團結，沒有什麼做不到的。

快樂的一堂課作文3

今天，我們照常在教室裏等待着老師來給我們上課。“叮鈴鈴！”上課鈴聲響起來了，老師面帶笑容走進來，説：“同學們，今天咱們來玩一個遊戲，遊戲的名字是“木頭人”。

遊戲開始的兒歌唱完了，教室裏頓時安靜下來，可是過了一、兩秒鐘，就聽見一陣陣笑聲。只見李重華做了一個發射的動作；我的同位做了一個坐正的動作；高克瑋做了一個深思者的動作……過了一會兒，教室裏便有許多人大笑起來，遊戲只得停止了。

老師又帶着我們做了另一個遊戲，老師先叫上幾個人，然後倒計時，五、四、三、二、一，上面的同學便做出了許多動作。老師便點名叫了幾名同學上去把同學逗笑了。一個笑了，兩個笑了……

到了最後，只剩下一個同學了，我們又倒計時，那個同學還沒笑，那麼多同學高興極了！

老師説：“剛才大家玩得很盡興，下面就考察一下，大家認真觀察了嗎？請拿起筆把剛才看到的情景寫下來吧！

這一節課我們玩的很高興，寫的也很認真。

快樂的一堂課作文4

在我們學習第四課《一顆小豌豆》時，語文老師説：“上課回答問題對了，可以獎豌豆。”同學們聽了歡呼起來，都眼巴巴地看着老師手中的那小袋豌豆。

老師問了一些問題，我們班有很多人都舉起了手。老師就找一個同學回答。回答正確的就獎給一顆或者兩顆豌豆。問了好多問題，也獎了好多豌豆。我看着別人都上去拿了豌豆，心裏很着急，希望老師能快點提問到我。一次、二次、三次、四次、五次、六次……都沒有叫我，我很傷心。

讓我開心的時刻終於來了。老師對我們説：“同桌兩人互相説一説課文後面第一題的答案，認為對方説得對的下課可以拿兩顆豌豆”。我和同桌兩人都沒得到豌豆，聽了老師的話很高興。於是我倆認真地向對方大聲説出自己的答案，我同桌認為我説的對，我也認為我同桌説的對。課後第二題老師也是這樣要求。我同桌還認為我説的對，我也是認為我同桌説的對。下課了，我們像鴿子似的飛向了講台，我拿了四粒豌豆，我同桌也拿了四粒，我真高興啊！我們也得到了獎勵，這獎勵還是豌豆呢！

啊！真是快樂的一堂課呀！

快樂的一堂課作文5

“我們來玩個遊戲吧！叫吹泡泡。”老師和顏悦色。這是一堂試聽課，老師面帶笑容地迎接我們的到來。

老師先來給我們講了些簡單的問題，我們也像蚊子一樣嗡嗡嗡地回答着，整個課堂變得無比有趣。老師這時決定做遊戲。

“切！那麼幼稚！”一聽説做遊戲，全體鬨堂大鬧。

“規則是——1、比誰吹的泡泡比較大，各組請選一位；2、比誰吹的泡泡比較多，各組選 一人。如果那個小組勝利，那個小組加五分，請選擇。”整個課堂頓時一下子炸開了鍋。我們嘰嘰喳喳地討論。

“請選手上台。”老師親切地説道。“第一次我來吧！”我自告奮勇。

老師先讓我們上台，我迅速站了起來，爭先恐後地跑了上去拿起泡泡管，立即扭開蓋子，像拔刀劍一樣拔了出來。泡泡水像雨點般落下來，我心想：應該不會有人踩到泡泡水滑倒吧？老師拿出手機打開計時器：“三、二、一、開始。”我使勁一吹，費了九牛二虎之力，不料，吹出了全是小泡泡，那泡泡像一個個小仙女在跳舞，我一副特別緊張的樣子。“三、二、一、停！”老師一個叫停，哈哈！我最後吹出了一個大泡泡。我們勝利了！我的心情無法比喻有多開心多激動。

第二輪即將開始，我把泡泡水遞給了另一個人，我的心又像一塊沒落地的石頭，忐忑不安，比賽開始了！我給我的.隊友打氣，我還上去搞破壞，我用我的詠春拳把對手的泡泡一個個一一打破。

“停！”比賽結束了，我心裏的石頭總算落地了。哈哈，我們以1:0獲勝。他們的懲罰是每個人表演節目。他們表演的時候引來一陣陣笑聲，都要把教室掀翻啦！

快樂的一堂課作文6

前幾天，老師跟我們説有全國著名特級教師來給我們上課，還有來自全國的老師來聽課。我的心情十分激動，都控制不住自己的心情，盼望着那一刻早點到來。

今天，是我最盼望的日子，就是有特級教師來給我們上課。早上，我早早地起來了，因為實在是太高興了，早飯吃了一點就來上學了，我很期待老師給我們講課。到了學校，我交完了作業後，心裏十分緊張和興奮。我們來到階梯教室，裏面人山人海，我們坐在位置上，靜靜地等待着上課。

開始上課了，我們要學文言文版的《東施效顰》。給我們上課的是姜樹華老師。這位老師講課十分生動。課一開始就問我們問題，我都在認真地思考，並舉手發言。可惜的是，姜老師沒有教到我，但我並沒有氣餒，繼續認真聽講。姜老師講的課生動有趣、娓娓動聽，讓同學們都愛上課了。老師在問誰能講講這個故事，我心裏十分糾結，要舉手還是不舉手呢？最後我沒能勇敢地舉起手來。整節課，我都在認真聽姜老師講課，我懂得了許多知識，如：文言文的特點、怎麼樣才能讀好文言文等。

姜老師的課結束了，可我還沉浸在姜老師的課堂裏，不願意離開。姜老師講的課生動有趣，讓我永生難忘。

快樂的一堂課作文7

經過歲月的洗禮，這堂課的經過我還記憶猶新，那充滿笑聲的一堂課，我永遠忘不了。

記得在一個春光明媚的早上，我興高采烈地回到學校。“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們安靜地坐在教室，等待着老師。不久，劉老師神采奕奕地走進教室，説：“同學們，這節課我們要學習怎麼當個‘好醫生’。”同學們聽了，都一頭霧水。接着，老師又説：“是修改病句啦！”“修改病句？和當醫生有什麼關係？”大家疑惑不解地討論着。我開始領會老師的意思了，我們去修改病句就等於醫生去給病人治病，其方法也一樣講究。我笑眯眯地説：“一定很好玩！”老師叫了幾個同學到講台前面，修改黑板上的病句，她幽默地説：“現在病人就躺在手術枱上任你們宰割，動手吧！”我們聽了都哈哈大笑。有的指着小東，説他準是個不合格的醫生；有的一邊掩着嘴笑，一邊説那幾個“病人”一定被他們越治越病；有的還把這給當笑話來看。笑聲此起彼落，老師就像教授一樣，看這幾個“實習醫生”的造化。過了三分鐘，“診斷結果”出來了，對於“病人”會否被治好，大家都拭目以待，對於老師的評價，大家更是洗耳恭聽。果然，小東當不成醫生，還把“病人”給弄死。相反，其他的同學都能過關，拿到“醫生牌照”，我也不例外。能夠治好這個“病人”，我真感到高興。

就這樣，我們在笑聲中不知不覺就學會了修改病句的方法，正如中醫師“望”、“聞”、“問”、“切”，我們診斷了是什麼病症後，就對症下藥，嚴肅對待，一定能夠把“病人”治好！

這一堂充滿笑聲的課，既開心又充實，使我感到在笑聲中學會的知識格外印象深刻，我永遠也忘不了這堂課。

快樂的一堂課作文8

人生就像一個五味瓶，酸，甜，苦，辣，鹹，都有。其中，我最喜歡的是甜快樂。快樂很簡單，在我的腦海中，最快樂的卻是那一堂課。

去年暑假，我第一次去作文培訓班。我忐忑不安，怕無法融入陌生的環境裏。

上課了，老師拿出了四個盒子，上面分別寫着：時間、地點、人物、時間，然後笑眯眯地對我們説：今天我們來玩連詞成句遊戲。大家紛紛拍手叫好，然後以風一般的速度寫好紙條放入相應的盒子。

激動人心的時刻到了！老師説：現在請一位同學上來，到四個盒子中分別抽一張，然後連成一句話。老師説完，同學們就爭先恐後地舉起了手，接着老師請陳同學上台。

陳同學大步流星地走向講台，小心翼翼地抽了四張，他不懷好意地盯着我們發笑。似乎在説：哈，看誰要倒黴了！台下的同學有的伸長脖子，想偷窺天機，有的迫不及待地拍着桌子催促説：快讀呀！他這才慢條斯理地讀出來：今天，劉備在火星上上廁所。他的話音剛落，全班便鬨堂大笑起來。

最後，該我上場了。我緊張地走上講台，抽了張紙條一看，便情不自禁地偷笑起來，心想：這怎麼可能，哈哈！實在是太搞笑了！我平復了一下情緒後，便讀了出來：8988年，孫悟空在廁所裏打羽毛球。我一説完，同學們就笑了。有的捧腹大笑，有的笑得直拍桌子，還有的笑得眼淚都流出來了。看見這其樂融融的一幕，我心裏的擔憂立刻煙消雨散。

上一堂有趣的課，認識一位親切的老師，結識一羣活潑可愛的同學們，我無比的喜悦。快樂，其實很簡單。

快樂的一堂課作文9

在我快樂的回憶中，經歷過很多有趣的令我難忘的事情。但是，其中的一件事卻讓我至今記憶猶新，每次想起來，我都會不自覺的揚起嘴角，嘿嘿的笑出聲來。

在一個陽光燦爛的下午，跟往常一樣，我揹着沉甸甸的書包走進教室，一進門，就聽到老師説：上美術社團的同學過來我身邊！一聽到這句話，我立馬把書包和小黃帽放在桌上，飛快地跑到社團的隊伍裏，與高年級的大姐姐一同來到了美術教室。

站着教室中央的是王老師，看到我們一一對號入座，就微笑着説：一會兒我們會到一樓去參觀老師的美術作品，然後再去拍幾張照片，現在排好隊，準備下樓。我沒有聽錯吧，還要拍照片，這可是史無前例的第一次啊！

沒一會，我們就歡呼雀躍地站好了一條長長的隊，因為我們太興奮了，所以連班級都沒有排好。只見一個個女孩興高采烈的蹦着，跳着，説着，笑着。不一會兒就走到了一樓。

展現在我們面前的是一面牆，牆上有各種顏色，各種花紋圖案的臉譜，臉譜周圍插了一圈彩旗，彩旗導航五光十色，把臉譜點綴得格外迷人，我看得都入迷了，好像真的看到臉譜張嘴唱戲了一樣，咿咿呀呀天籟般的聲音在我耳邊環繞。後來還是王老師的説話聲音把我帶回了現實，準備拍照了，同學們，都過來站好。老師的話音剛落，我們都整整齊齊的站好了隊伍，看，我們一個個精神抖擻，臉上都洋溢着花一般的笑容。隨着咔嚓一聲，我們衍紙課社團的快樂時光在這一刻被記錄了下來。

就這樣，短短的一節課結束了，我充分體會到了老師們要傳授給我們的精神，那就是：勇敢去想，大膽去做！

快樂的一堂課作文10

在安靜的教室裏突然傳出了陣陣地撕紙聲。哈哈！你一定不知道我們在幹什麼，作文老師正在跟我做遊戲呢！

星期六下午，剛一上課，老師就帶着我們做遊戲，老師把同學們分成三組，準備出小紙條兒，有的同學在紙條上寫“誰”，有的同學在紙條上寫“在哪”，還有的同學在紙條上寫“幹什麼”。“收了。收了！”組長高興地説。全都收齊後，老師開始唸了：“瘋子，在櫃子裏，怪不得是瘋子呢，跑櫃子裏，在櫃子裏做什麼呢？”景老師輕輕地拿起第三張紙條，快速地閲覽，接着一陣微笑，念道：“在吃飯。”同學們都樂開了“花兒”，有的拍桌子，有的捂着肚子哈哈大笑，老師也隨着同學們開心地笑了起來，安靜的教室那上變成了“歡騰的世界”。老師又接着讀起來了：“蘭蘭，在老鼠洞裏捉小雞。”“熱鬧的樂園”裏再次傳出了陣陣笑聲。遊戲結束了，也要上課了，教室裏恢復了原樣，可大家在回憶着那難忘的一刻。

我心想：寫作文的時候不能張冠李戴，要不然的話會鬧出笑話。

快樂的一堂課作文11

今天的音樂課，我很快樂。

課堂剛開始，音樂老師就讓我們隨着音樂把椅子擺成正方形。不一會兒，音樂響起了，一個個動彈快樂的音符被風吹進我的耳朵裏。“啦啦，啦啦”我們慢悠悠地走着，老師有些不耐煩了，開始倒數“三、二、一”。同學們像狗看見了骨頭似的衝向自己的位置，有些邊走還在尖叫，有些像沒了靈魄，衝來衝去。大家臉色驚慌，眉毛都豎上天了，教室裏亂成了菜市場。短短的幾秒鐘，同學們雖然很驚慌，但都在規定時間坐了下來。

接下來，老師又拿出了陀螺，大家都很驚喜，個個露出大門牙。“呼——”大陀螺飛速旋轉了起來。林江誠很激動。他伸長手臂，腳一蹬，嘴成“O”形，向大陀螺撲去。大家看見林江誠去撲陀螺，也加入行動。頓時，教室又成了片亂海。大陀螺聽見我們的喧雜聲，裝死在地上，不動了。老師很生氣，讓那幾個人退出遊戲。

最後，我們又玩了“音樂走路”的遊戲。“啦啦啦”，同學們隨舞步走起路來，既快樂又有趣。

這堂音樂課讓我真快活！