班級流行風作文6篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的班級流行風作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級流行風作文1

每個班級都有流行的事物，我們班也不例外，至於流行什麼，請看：

花樣紙飛機風

我們班裏有一段日子，大家都在瘋狂的摺紙飛機，一到下課，紙飛機滿天飛。有的紙飛機從教室的這個窗口飛出去，能從另外一個窗口飛進來;有的紙飛機從四樓扔下去，能在空中打幾個轉、翻幾個筋斗才落到地上;有的紙飛機能飛一二十米遠;有的紙飛機能從一樓飛上三樓;有的紙飛機往這邊扔，它就會往另一個方向飛去，可好玩了。

為了能讓紙飛機飛的更高更遠，大家也是使出了渾身解數。有從材料上下手的，有從作業本上直接撕紙的、有專門從家裏拿彩紙的，從校外帶進來的各種傳單更是大家的最愛。有從姿勢上下手的，站到凳子上的，爬到桌子的，甚至跳起來助飛的，恨不得十八班武藝全都用上。

可有的同學就倒黴了，明明想安靜得寫個作業，一個飛機砸過來，嚇得心臟病都要犯了。走在路上的同學，一個不小心就會和“不明飛行物”來個親密接觸，輕者嚇一跳，重者被砸的嗷嗷叫。更倒黴的是打掃衞生的同學，廢紙一大堆，不知該從何處下手，久而久之，摺紙飛機就被老師明令禁止了。

數字華容道風

自從摺紙飛機被禁以後，不甘寂寞的同學們又迷上了別的。

下課時，漫步在班級裏，不時聽到一種“嗒嗒，嗒嗒”聲，伴隨這種聲音的同時，還有陣陣吶喊聲：“加油加油!”“先挪這個三!”“不對不對，先把五往下移!”這是幹什麼呢?哦，原來是班裏的兩位華容道高手，正在一決高下呢。

數字華容道是一種木質的方格益智遊戲，裏面有十五個方塊和十六個格子，方塊上分別寫着一到十五共十五個數，把數字打亂後，用平移的方法，把數字按從一到十五的順序重新排列好的一種遊戲。

只見兩位高手殺得難解難分，一會兒托腮沉思，一會兒扶額猶疑。兩旁則圍滿了助威者，有“觀棋不語”的真君子，有着急上火指手畫腳的，有恨不得親自上陣的。不時有幾個見風使舵之人，見情勢對本派不利，就偷偷溜到敵方營地，為敵方搖旗助威……正在將要見勝負之時，上課鈴響了，兩方陣營的同學們只好戀戀不捨地回到自己座位。

熱鬧鬧各種風

流行完紙飛機流行華容道，華容道的熱鬧勁兒一過，又有同學開始了追星風，一會兒影視明星小鮮肉，一會兒各種綜藝真人秀，過不了多久各種遊戲又開始輪番上演。當然，班裏也有學習風，爭當衞生標兵風等等等等，你方唱罷我登場，風風火火熱熱鬧鬧……

哎喲，又有幾個同學湊在一起嘀咕了，我得趕緊去看看，要不然就落伍了……

班級流行風作文2

每個時代每個地方都有流行的東西，我們班也曾刮過一陣陣流行風。流行過狼人殺、彈筆、吸鐵石、彩虹球、撕名牌……可是，隨着時代的更新，一個個都退出了流行的舞台。在我眼裏，歷史上刮來最大的流行風，非數碼遊戲機莫屬！

上個學期末，也就是“暴風雨”來臨的前奏，坐在我後面的小越忽然帶來了一款迷你遊戲機。科學課上，老師叫小組討論，小越連頭也不抬，不知在看什麼。好奇心催促着我，我悄悄問了一句：“小越！你在幹什麼？”小越彷彿如夢初醒，總算抬起了頭説：“在玩遊戲機呢！你要嗎？可好玩了，下課給你。”我點點頭，用眼睛瞟了一下，這不看還好，一看就一發不可收拾，這不是我五六歲時玩過的遊戲機嗎？童年重臨於我的心頭。

下課了，我迅速跑到小越處要遊戲機，遊戲機一入我手，就好像觸摸到了童年，整個人熱血沸騰，拼命地玩，一直玩到上課，才依依不捨地鬆手。

也不知怎麼的，這事就一傳十，十傳百，傳了出去，教室裏炸開了鍋，這個遊戲玩累了就玩那個，那個遊戲玩累了就再換一個，若都玩累了，就和別人比賽誰先“死”，誰分高。誰打得關卡多，若不想玩這個版本，就換一個版本，最高級有四十八版的，最低只有四版。大家都陷入了這場“暴風雨”中，無法自拔。啊澤嘴上説不玩，但心裏想玩，可又沒人借他遊戲機，只好待在一旁羨慕。每當我們玩得不亦樂乎時，他總會酸酸地説：“那麼幼稚的遊戲誰想玩呀！”於是，我腦袋瓜裏蹦出了一句話：“如此世間卑鄙之輩，見人才德出眾，自顧萬不能到此地步，反詆譭交加，假意清高。噫！是為拂人之性，違心之談也。”頓時，同學們哈哈大笑，啊澤羞紅了臉，向我投來憤怒的目光，恨不得扒了我的皮。

一日，正當同學們又玩得津津有味的`時候，不知是誰走漏了風聲。馬老師進來了，神情嚴肅，一看就要“誅九族”，平息這場“風暴”。她又是扣卡，又是罰抄書，整一臉“滅絕師太”的神情，害得同學們都大氣不敢出，遊戲機再也不敢拿出來。我在旁唸叨：“看來，遊戲機氣數已盡，它的江山危在旦夕呀……”

果然，遊戲機從此在教室裏“絕跡”了。

班級流行風作文3

隨着時代的一步步發展，物質生活也在逐漸的提高。人們在閒暇之餘也會進行聽音樂等放鬆身心的活動了。國小生也在追趕這一流行趨勢。那麼在這流行歌曲橫行的年代裏，中國民歌與革命歌曲是否已被掩埋了呢？帶着這一疑問，在課餘時間裏我以“同學們最喜愛的歌曲”為主題，進行了一次調查。

首先我於網絡上一款音樂軟件瞭解到，音樂風格偏好中流行歌曲便佔了30%左右，其次便是近年來逐漸流行的民謠與電音，幾乎是不見民歌等的身影。應徵了網民們的喜愛偏好後，我製作了一張表格，以記錄同學們這一羣體中的流行趨勢。

首先我列出了歌曲的類別：流行歌曲、歐美音樂、兒童歌謠、民族音樂後，便對班級裏的同學們進行了口頭調查。結果不論是班級當中的好學生，還是平時十分文靜的同學，還沒等我説完歌曲的類別，都異口同聲地回答：“流行歌曲！”我對一些別班的同學做了進一步調查，結果也是如此。不一會兒，流行歌曲那一欄便擠滿了“正”字，其它的幾項卻是寥寥無幾。我大約計算了一下，喜歡流行歌曲的人數佔總人數的90%，其餘的10%皆被歐美音樂所佔，兒童歌謠與民族音樂所佔的百分比卻為0。這結果也在我的意料之中，我們生活於這個嶄新的信息化時代裏，追求流行趨勢也是一種本能吧。

其次，我也瞭解到，大家追求流行歌曲的原因也各不相同。在喜歡這類歌曲的同學當中，60%的人是單純地認為這類歌曲好聽；30%的人是認為唱歌的明星好看、出名等；其餘10%的同學則是屬於跟風行為。在追求的原因不同，造成對音樂的看法也就不同了，在認為明星長相好看的這一類同學當中，我瞭解到他們還會投入金錢與追星當中，而對歌曲本身的品味、瞭解卻是平平。

通過這次調查，我對於愛聽流行歌曲，是對，是錯，也不敢妄下結論。畢竟音樂既能放鬆身心，也能陶冶人的情操。可我們的民族音樂、保持童貞的兒童歌謠也不能就此埋沒。希望同學們在閒暇之餘可以適當地聽聽音樂以釋放學習上的壓力。但也不要茫目追求，否則會失去理智、荒廢學業。

班級流行風作文4

最近，班級里正颳着各種炫酷玩具的潮流風；什麼悠悠球，什麼陀螺，什麼三國殺，班級裏頭都有人在玩。

悠悠球

也不知道是誰這麼幼稚，看了動畫上的悠悠球后立馬買了一個。自此，悠悠球風席捲班級。什麼牛鬼蛇神，甲乙丙丁，從都買了一個。

叮鈴鈴這聲音剛響，我們班的男生如潮水般湧了出來，為了一個目的搶一塊風水寶地。其中，廁所旁邊的一塊空地品質最佳。在那兒，不用擔心球會撞到別的東西。（地方比較大）又不用擔心手滑了球飛出走廊外。尿急了上廁所也可以少走幾步路。於是，最先衝出來的人就霸佔了此地。但是，有人不服氣，我的位子離門遠，不然怎麼會被你這廝搶到。這時，班長大人發話了，沒事，去，抄起傢伙跟他們幹。於是，搶地盤大賽轟轟烈烈地開始了。

首先，向地主沈佳偉挑戰的是農民陳炳。只見陳農民往兜兜裏一掏，就掏出個銀色的悠悠球來。沈地主也不甘示弱，也拿出個紅色的球來。

只見陳炳大喝一聲，開始了睡眠（發球招式）幾秒鐘後，他來了個螞蟻上樹，收球，然後再睡眠。剛才他只是個熱身，現在才開始。他對着天，原本嘻嘻哈哈的臉變得嚴肅起來。他的球像火箭一樣往上飛，像隕石一樣向上飛，然後向下落，再上飛，再下落……重複到第十次的時候，他才收手。

看了陳炳的精彩表演，全場爆發出雷鳴般的掌聲。只有一個人例外。沈佳偉輕蔑地笑了笑，無聲地嘲諷着陳炳。

到沈地主了。沈佳偉打算來個空轉100圈，在轉到第54圈時，他想看看陳炳那驚訝的表情。正是這舉動，導致了他的失誤。真是人狂沒好事，狗狂挨磚頭。

陀螺風

在悠悠球風之後，又一陣狂風颳起。那就是陀螺風。

下課時，某些原本玩悠悠球的地方改為了玩陀螺。只見同學們改裝了各種各樣的陀螺，然後玩了起來。同學們也有的興奮，有的沮喪。

魔方風

第三股狂風崛起了！現在，每人都帶三樣玩具，悠悠球、陀螺和魔方。

第三節課，也是玩魔方的那節下課。同學們都佔好位子把魔方復原。

這三股風呼呼地颳着，刮過了整個學校。

班級流行風作文5

“流行”，英文為fashion，在百度詞條意思是廣泛傳播、盛行。時尚界的流行風我知之甚少，但是對於班級裏一陣陣的流行風，我可是瞭解得一清二楚。

四年級的第二個學期，網上多了一種槍戰遊戲，叫“創世兵魂”，不知不覺，“創世兵魂”竟然跑進了我們班級裏。就這樣，一股新的流行風便在我們班裏瀰漫開了。

遊戲規則簡單易懂。遊戲分兩種進行，一種是對抗戰，一種是變異戰。對抗戰時，分隊進行，一方被擊中，就直接陣亡；變異戰時，我們選出一個母體來感染對方，被感染的人便和母體一隊，一起來感染其他人。

每次下課時，同學們就開始在底下無聲地打起招呼：我指指槍，他點點頭，一個眼神，一個動作，雙方就心領神會。一下課，同學們便一窩蜂地衝出了教室，不一會教室裏的人就寥寥無幾了，歡笑聲、奔跑聲，此起彼伏。我見了，貪玩心一下被激發起來，很快就投入了遊戲。這次，我們玩的是變異戰，拿的是冰鑽槍，打的是血腥浩克（一種強大的變異體，要用冰鑽槍或紫晶槍來對付）。遊戲開始了，我們幾個“人類”同時往一處逃避，因為人多力量大，“母體”比較難感染我們。別看只是遊戲，可我們的心還是無法平靜，就像來到了真正的戰場上，危機無處不在。在逃避的時候，我透過屏障向樓下張望，看見那“母體”已經連續感染了好多的人，這一定是一個經驗豐富的老手。突然，他們看到了我，我彷彿聽到了一聲邪笑，便看見他們朝樓上跑來。我對隊友們説，我們趕緊轉移吧。其中一位隊友非常講義氣，他説留兩名隊員一起阻擊敵人，給我們逃跑爭取時間。於是，我帶着其他隊友僥倖逃脱了這次劫難，站在遠處，我看到了母體“瘋狂”地感染了掩護我們的隊友……正當我們緊張地戰鬥着的時候，上課鈴聲響了，我們一邊討論着戰況，一邊快速地跑進教室。很快，汗臭味在教室裏擴散開來，我才發現短短十幾分鍾，我們都玩得滿頭大汗、氣喘吁吁的了。

陳老師看看我們每次上課時都是大汗淋漓、面紅耳赤的，上課總不能靜下心來，就不讓我們再在走廊上奔跑，打鬧了。這遊戲在課間不能進行了，這股流行風也漸漸離我們遠去了。雖然我不知道接下來班級會流行什麼風，但每一股流行風都為我們帶來了很多樂趣！

班級流行風作文6

“嘿，我們來比賽魔方吧！”“哎，聽説某某組合又出新歌了！”給！你的同學錄我寫完了。聽，班級裏又颳起了一股又一股流行風。每當想起這一陣陣多變的流行風，國小6年裏，那一幕幕場景立刻在我腦海裏如放電影般浮現出來。

　　一、玩魔方

自從老師允許帶魔方來學校後，我們班就掀起了一股魔方熱。一天下課，我剛做好作業，徐海辰就拿着他那嶄新的魔方胸有成竹地前來“叫陣”。那一副驕傲的模樣彷彿穩操勝券。我怎麼能讓他一個新手給比下去呢？我躍躍欲試，拿出魔方迅速打亂，。“三！二！一！開！開始！”旁邊作為裁判的同學尾音剛落，我就開始轉動起手裏的魔方。左擰，右旋，上轉，下扳，我的手指在魔方上不停地跳動着。魔方則如一個球般不停地翻轉着，一個個方塊在我的操控下一一歸位。比賽大約進行了一分鐘後，我終於還原好了魔方，再抬頭看看徐海辰，他還是那“副奧斯卡”影帝般的老樣子，神色茫然，嘴巴半張，眉頭緊皺，似乎早就忘了下一步要幹什麼了。我拋接着手裏的魔方，那一副志得意滿的樣子比中了大獎還高興。

　　二、追星族

最近，我們班裏又颳起了一股追星風，主角當然是那羣“花痴”的女生嘍！又到了下課時間，潘樂瑤、繆天歌等女生不約而同地湊在一塊兒，又開始犯起了花痴：“那個某某組合好帥呀！”“你們看了現在最新的某某電視劇了嗎？”“這周的某某綜藝節日簡直帥爆了！”瞧！她們説起明星來個個如黃河之水滔滔不絕，有的講得眉飛色舞、口若懸河；有的指着某個圖片上的人物，張口閉口都是“嘰裏咕嚕”的不知是哪門子外國語，那簡直是走火入魔的地步了；有的竟然講着講着就跳起舞來，那手勢和舞姿還真有點明星範兒……那激動的樣子真令人懷疑那小心臟是否還受得了。這時，上課鈴響了，她們連忙回到座位。看她們那神情不知是真的在認真聽講了還是依然在想入非非……

　　三、同學錄

快要畢業了！這最後的時光裏，為了能留住一份國小生活的回憶，此時最流行的自然就是同學錄了。一天早上，我剛進教室，還沒整理好書包，某某同學就已經遞了一張同學錄一本正經地過來説道：“一定要好好寫哦，不能草草了事！”他説完便走回了座位。我望着這張五顏六色的同學錄，提起筆開始填了起來。回想起國小生涯中那一個個和同學相處的日子，我不禁加快了寫字速度。筆在紙上不停地移動着，每一字每一句裏都掩藏着一份不捨與留戀。終於寫完了，我鄭重地把同學錄交給了那個同學，再看看同學們那一個個興致勃勃寫同學錄的樣子，心裏不禁泛起一股酸澀的感情。

轉眼6年過去了，渡過了豐富多彩的學習生活，經歷了一陣又一陣多變的流行風。這些流行風就是五彩的國小生涯的一個縮影。相信將來無論在何時何地，我只要想起這些事，我的國小生活就會如放電影般紛至沓來……