我最喜歡的老師作文(集錦9篇)

在我們平凡的日常裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的我最喜歡的老師作文，歡迎閲讀與收藏。

我最喜歡的老師作文1

我認識的最好的老師。就是我國中的班主任——湯老師。

七年級新生分班考試結束後，我分到了湯老師的班級。他看着很和藹，可過了一段時間，就改變了我的想法。從新生軍訓到現在，我可吃盡了苦。新生軍訓時，因為我説話被班主任訓了一頓。開始正式上課，無論上什麼課，他都突然從窗外冒出來，那表情充滿了嚴厲，狠狠地盯着我們。發現哪個同學不認真聽，下課有苦頭等着你吃呢！

湯老師帶的是政治課，他上課很有風趣。上課了，他講着講着就説起了他的往事，説到好事，他就説個不停，糗事吧，説幾句就用他的口頭禪——“時間關係，不説了。”來解圍。有時候剛説完就來一陣鈴聲——“下課時間到了，老師您辛苦了！”因此，政治課每次都上不完。

他一個人管幾門課，他對我們進行英語聽寫訓練，語文課文他一個一個提問背誦，誰都別想跑掉。背不會晚上留下來背，晚上背不會第二天早上背，背不會就在門口站着。那些數學成績不好的同學，中午被留下來。湯老師一題一題的分析講解。11：30放學，他給我們補習半個小時，到12點才能回家。每次回家，他都會説一句：“路上注意安全！”

前兩天，一位同學因為和他媽生氣，他媽吵了他兩句，打了他兩下，他就氣得離家出走。現在回來了，他要進班上課。班主任攔住了他，把他拉進了辦公室，苦口婆心地講了他幾個小時，讓他從內心認識到自己的錯誤，反思自己的行為，學會站在父母的角度換位思考，並教育我們班同學不要學他。

班主任，您的良苦用心我們從心裏理解、接受。感謝您、謝謝您為我們付出了那麼多。

我最喜歡的老師作文2

顏老師教我們的語文課。她是我最敬佩的語文老師了。顏老師知識淵博，上課時，有時活潑，有時嚴肅，有時有趣，又是搞笑。顏老師有一頭微黃的捲髮，一雙水汪汪的眼睛，我們都説：“顏老師的眼睛是‘火眼金睛’。”因為我們試卷上的每一個錯別字，上課同學搞任何一個小動作，顏老師都能看到，都能發現。所以我們親切地稱她為“顏大”。

“叮鈴鈴……”，上課鈴聲響了，同學們飛快地衝進教室，坐到座位上。這一節是作文課。嗬“顏大”來了！她拿着一面鏡子，大踏步走進教室，説：“誰喜歡照鏡子呀？”一些愛美的女同學把手高高的舉起。接着，顏大説：“誰上來表演一下照鏡子的動作呀？”沒有幾位同學把手舉起來，應該是害羞了吧！“顏大”請了一位同學上台來表演表演，那同學拿着鏡子，左看看，右看看，還不是的弄弄自己的頭髮，招來同學們的一片笑聲。這是，我納悶了：這節課打底要幹什麼？“顏大”究竟想讓我們做什麼？“顏大”葫蘆裏賣的是什麼藥啊？

“顏大"請那位上台表演的同學回到座位，然後説：“今天要寫‘我的自傳’。”便在黑板上寫下這四個大字。哦，原來今天是要寫自己呀！我心中的疑惑終於解開了！然後，“顏大”講了從性格，愛好，外貌等方面來寫，還給我們唸了幾篇相關的文章。

“顏大”是不是很有趣呢？“顏大”的教學方法是不是別具一格呢？

我喜歡“顏大”，喜歡她的風趣，我愛“顏大”，愛她對我們所做的一切。

我最喜歡的老師作文3

只要一提到“語文”，我不由自主地會想到我的語文老師——馬慧君老師。

她是一位和藹可親、平易近人的老師，只要一到語文課，我就欣喜若狂，期待馬老師的到來。她五官清秀，一雙會説話的眼睛炯炯有神，雖然她個子不高，但是看上去很有氣質。聽她講課是一種享受，清脆悦耳的聲音環繞着整個教室，讓我們無法不陶醉其中。馬老師不僅聲音好聽，而且上課的形式多種多樣，上課的內容豐富多彩，緊緊地吸引着我們。她除了講課本上的內容，還講一些課外知識，比如，我們要學第11課《田園詩情》，馬老師領着我們把課文讀了幾遍，大家讀到“低地”時，不知道這是什麼意思，不理解，馬老師就告訴大家低地是指一塊領土周圍是很高的堤壩，堤壩周圍都是水，並畫了示意圖方便我們理解，還給我們介紹了荷蘭的風土人情，大大地豐富了我們的知識面。她改作業時，總是十分認真，你做錯的題她不厭其煩地講到你懂為止。這是她的孜孜不倦！

如果你調皮、犯錯誤了，她會用她那温暖的手撫摸着你的肩，輕聲細語地指出錯誤，並幫你改正。她勸導我們不要做容易發生危險事故的事情。她還提倡大量閲讀，常用魯迅的名言：“哪裏有天才？我只是把別人喝咖啡的時間都用在工作上”教育我們。還説大家如果能像魯迅先生一樣珍惜時間，好好看書、多看好書那就好了。

我最喜歡的老師作文4

我最喜歡的老師是教我一至四年級數學的李海燕老師。我喜歡她有點沙啞、特別親切的嗓音；我喜歡她心細如髮特別較真的品質。

我的這位李老師個頭中等，皮膚黝黑粗糙。從她臉上你就能輕易看出，因為她從不塗脂抹粉。它的眼睛很大，鼻子很直很挺，五官搭配的非常和諧。一年四季她一直是齊耳短髮，由於他從不抹髮膠一類的，所以風一吹就顯得有點亂。有這樣的外形，你一定感覺他是一個粗獷的人吧，這樣想你可就大錯特錯了。他雖然不修邊幅，卻是個心細如髮，特別較真的人喲！

記得有一次，我做數學問答題，我不小心把單位“米/分”錯寫成“米”。在第二天作業評講的時候，李老師嚴正指出來，從這兩個單位表示的書面意思到現實生活中它們不同的意義講的頭頭是道。最後老師就簡而言之的説：“我知道一人走路5米/分，就能知道任何一段時間他走的路，如果我知道一個人走5米，我們就不知道他走路的時間，更不知道某段時間他走了多少路。”李老師不僅能把我們班的同學的小錯揪出來、放大，他還能説出哪些同學做作業的時候是矇混過關，缺乏認真，哪些同學作業是抄襲，還能説出哪些同學是笨鳥先飛。李老師就像孫悟空一樣，在她的火眼金睛下我們的小聰明、小缺點無處藏身。

除上述品質外，我的李老師還有一項——大媽式苦口婆心精神。如果有哪位同學有不會的地方，我的李老師常常會講到嘴角泛起一小團唾沫，如果還不懂，老師會乾脆站在你的旁邊用筆畫着，用手指着，直到你會了她才離開。

雖然李老師不教我已大半年了，可她的形象在我的心中還是那麼清晰、難忘。我喜歡你，李老師。

我最喜歡的老師作文5

我的班主任姓魏，她長着烏黑的頭髮，眼睛雖然小，但是看着很親切，個子中等，胖胖的身體，有時走起路來一搖一擺的就會像只小企鵝，而且特別像騰訊網上的QQ標誌，於是有時我就會在心裏偷偷叫她Q老師，我特別喜歡這位Q老師。

Q老師和別的老師不同，比如有些同學很頑皮，下課的時候追跑打鬥，其他的老師有的救會劈頭蓋臉的批評他們，可是Q老師就不一樣了，，他會先説這位同學的閃光點，再説他們如果能改正哪些不足會更完美。

還有不管是上課還是下課Q老師幾乎都很幽默，上課時每當同學開始走神或是無精打采的時候，他就會及時地講一個小小的笑話讓大家的目光聚集到他的身上，計策面的體系提醒了這些位同學又讓其他同學提起的精神，老師和同學們聊天確又讓其他同學提起的精神，老師和同學們聊天時，幽默的笑話總會讓大家哈哈大笑。

Q老師當然也很關心他的同學，要是有的同學在學校不舒服了，Q老師就會第一時間問那個同學怎麼樣？要不要緊？需不需要給家長打電話回家休息？我就有過那樣的經歷，早上我的頭有點暈，到學校上完兩節課後我就睡覺着了，大課間做操時Q老師並沒有叫醒我，他們什麼時候做完操回來的`我都不知道，然後Q老師就叫我起來了，那時我就覺得Q老師就是我的母親。

我喜歡我的Q老師，在這裏我要對Q老師説：“老師，您用特殊的方法讓我們在快樂中學習到知識，讓我們分分秒秒都快樂，謝謝您！”

我最喜歡的老師作文6

我喜歡的老師

教過我們班的老師有許多了。有和藹可親的張老師；有幽默的搞笑的錢老師；還有對學生極其負責的邢老師……

但我最喜歡的是沈老師。大名：沈曉風；身材：高大；體重：不祥；年齡：不知：職業：數學老師。

沈老師上數學課很嚴格，就是對紀律一項就可以看出來了。有一次，因為體育達標活動，我們班得了全年級第一名，所有同學都很興奮。在數學課上有點小亂。沈老師在講台一角一站。開口邊説：“誰要再説話，我就給他當個‘官’。”

咦，上課講話還能當“官”？同學們你看我，我看你，很納悶。

“什麼‘官’啊！”膽大地在問。

“第一名的，封他做‘廊官’從九品，負責走廊衞生，任期一天。第二名，封他做‘教官’正九品，負責教室衞生，任期二天……”沈老師慢條斯理地講着，有如上他的數學課一樣條理清晰。

沒有等沈老師講完，全班一片肅靜。

沈老師也有幽默的時候。有一次，我在講小話被發現。

“方元傑，如果你在當‘畫家’的話，我提供環境給你，讓你再進一步當‘住家’！”我先是一愣，然後才明白過來。原來他把‘話’變成了‘畫’，‘作家’變成了‘住家’。我們大笑起來，使課堂輕鬆又活潑。

你説，這樣的老師，我怎能不喜歡呢！

我最喜歡的老師作文7

剛開始，我覺得她和別的老師沒什麼不同，不就是個教書先生而已。可從開學到現在的這段日子裏相處中，卻讓我慢慢地感受到了她的與眾不同。講課的時候，曾老師有自己特殊的一套行之有效的方法。她從來不像以前別的老師一樣用類似“填鴨子”的方式來教我們，雖然把我們的小腦袋塞的滿滿的，但是我卻不知道自己真正學了多少東西。而曾老師卻不同，例如在教完生字詞以後，有時她會在讀課文時，故意讀錯字，讓我們來比賽誰先找出錯誤並準確的糾正它，無形之中不但加深了我們的認識而且還提高了我們的積極性和學習的興趣。

每次上語文課她那高談闊論諄諄善誘而又不失幽默、風趣的話語，惹得我們心情開朗，而且不時逗的開懷大笑，她那娓娓動聽的講解，那真實感人的話語，有如春雨點點，滋潤着我的幼小的心田。讓我覺得上語文課是一件既輕鬆又愉快的事情。

有一次，曾老師請我背誦課文，當從不敢主動舉手的我靦腆地站起來時，是曾老師帶頭為我鼓起了掌，曾老師和同學們鼓勵的掌聲，使我鼓起勇氣，忘記了害羞和害怕，一鼓作氣把熟讀在心的課文流利而又有感情的背了出來。背完後，曾老師的眼裏閃爍着讚賞的目光令我一直不能忘懷。曾老師還把我作為同學們的榜樣，讓大家向我學習。經她這樣一番鼓勵和讚賞，讓我倍受鼓舞，更有興趣的去讀、去背，去學習。

在曾老師的教導下，讓我們明白學習原來也是一件多麼快樂的事情。感謝曾老師，感謝她對我們的耐心教導和苦心栽培，是她讓我們懂得了學習的快樂，賜予了我們開啟了通向知識之門的金鑰匙。作文

我最喜歡的老師作文8

“靜靜的深夜，羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”當這歌聲從不遠處傳來，讓我想起了她……

她，留着長頭髮，一副無邊的眼鏡，一張燦爛的笑臉，一身樸素的打扮，這就是我最喜歡的老師。廖老師從四年級開始擔任我們班的語文老師兼班主任。

四年級開學那天，見到廖老師的第一眼感覺就是威嚴。幾天內，廖老師嚴厲訓斥，使得我們都怕了，但幾分怕意隨着與老師交往次數的增加漸漸消失了。通過與廖老師的接觸，才發現老師是那麼平易近人，那麼親切，那麼有責任心。

廖老師教我們理解課文，教我們讀唐詩宋詞，教我們寫好作文，教我們為人處事，甚至可以為了糾正我們的行為習慣和錯誤思想，不惜花費一節又一節課的時間……廖老師為我們準備了一桌又一桌豐盛的精神糧食，讓我們吸取了充分的營養，又為我們指出了通往知識大門的方向，是廖老師讓我們懂得了人間的“真、善、美”！

人們常説：“眼睛是心靈的窗口”。是啊，眼睛確實是心靈的窗口，就像廖老師的一樣。當我上課説話時，老師那嚴厲的目光就會像箭一般射過來，嚇得我立刻住口；當我在為自己考了高分而沾沾自喜時，老師的目光就會告訴我不能驕傲，要繼續努力；當我遇到挫折而傷心時，老師鼓勵的目光就好像一束陽光照進我那已經黑暗的心田，讓我感到光明，感到温暖。老師的眼睛就是我自信的源泉！

這就是我所喜歡的廖老師，善良、幽默、博學、多才。當我取得成績時，能與我分享快樂；當我遇到困惑時，能給我指點迷津。在我的成長過程中，既是我的良師，更是可以暢所欲言的好朋友！

我最喜歡的老師作文9

記得剛開學時，我注意地聽課，因為我不想在第一節就給老師留下不好的印象。“叮鈴鈴”上可鈴響。文娛委員帶頭唱歌，同學們高興地唱着。這時，吳老師笑容滿面的就走進來。她走向講台，親切地説：“上課。”“老師好。”學生們異口同聲的向老師問好。然後，老師叫我們眯上眼睛。我們都感到好奇。原來老師是要我們聽課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》：灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無暇的翡翠……聽着老師生動的朗讀，我們就像跟作者遊覽了灕江的水一樣，眼前浮現出美麗的江水，一個秀美的世界。老師讀得那麼生動，一讀起課文就能讓我們到了另一個世界。老師在講課時，總是比手畫、劃腳。當同學回答不出問題，她就給一個提示，還不斷的鼓勵，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。

吳老師不僅教我們的知識，還教我們做人。我清楚的記得，上《梅花魂》這一課時，老師教我們懂得了一個道理——做一箇中國人無論在怎樣的境遇裏遇到多少磨難，受到這樣的欺凌，到應該頂天立地，不能低頭折節。 老師教我們怎樣概括斷意，即哦啊我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。

吳老師是多麼的負責。有時候她還給我們講古時代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養。

吳老師——您的心靈，如雪花般純淨；您的人格，像青松般高潔；您的青春似火種將永遠燒燃！我們永遠尊敬您！