我愛“獎勵”作文（通用36篇）

在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的我愛“獎勵”作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我愛“獎勵”作文 篇1

提起我們的數學老師——田老師，我們班上就沒有幾個人不怕的，可田老師從來不打罵我們。你肯定會納悶：那同學們為什麼怕他？唉，還是告訴你吧，他愛給我們發“獎勵”，就因為這，我們還偷偷給他起了個響亮又霸氣的綽號——獎勵一哥。

田老師的“獎勵”與眾不同，他所謂的那些“獎品”就是計算題、應用題之類的，有時還有“大禮包”。這些“豐厚”的獎品是專門給不遵守紀律、學習不認真的同學準備的。

記得剛上五年級的時候，田老師公佈“獎勵”的規則後，我一點兒也不在意，覺得他也就是説説罷了。有一次在課堂上，我還是像以前一樣，跟同桌小聲説話，説到高興處，我們兩個都忍不住笑了起來，渾然沒察覺到背後冷冷的目光。“你們説什麼呢？笑得那麼開心，給我也説説，讓我也笑笑！”説完這些，他又加了一句，“給！每個人十道計算題，這是對你們的獎勵！下午上課前交給我，如果不認真寫，我檢查不合格，還有大禮包——每人一張數學試卷！”我們兩個的臉立馬僵住了，再也笑不出來了。很不想做，但沒辦法啊。中午吃完午餐，大家都出去愉快地玩耍了，而我和同桌還坐在教室裏，認認真真地計算，演算，“大禮包”？還是免了吧，我可不想再要獎勵了。

獲取“獎勵”還有許多渠道，例如字體寫得不工整，錯題多，上課睡覺……

不知不覺一個學期過去了，我發現我以前學習上的小毛病改掉了不少，學習成績也提高了很多，期末考試竟然獲得了數學第一名的好成績。田老師走到我身邊，揚起嘴角，微微一笑，遞給我一個漂亮的文具盒，説：“這是給你的獎勵！”

我愛“獎勵”作文 篇2

星期一天氣有點冷，但很晴朗，太陽公公掛在天空。第三節語文課在寫大作業本的時候，我寫得又認真又整齊。還得了100分。所以薛老師獎勵我一顆小紅星。這就是我今天第一顆小紅星的來歷。這個小紅星鼓勵了我，我以後會更努力地寫作業 。

第二顆小紅星是在下午第二節做眼保健操的時候得的。我安靜地坐在座位上，緊閉雙眼，做的又認真又準確。所以負責眼保健操的司澤馨同學給我發了一顆小紅星。今天，連着得到了兩個小紅星，我心裏感到非常高興。

回家之後，我給媽媽看了《好習慣伴我成長》的記錄冊，媽媽誇我真是個好孩子。

數學書寫漂亮、口算測試100分老師都會給我們蓋1個小印章作為獎勵，積累夠10個小印章就可以換一個書籤。我終於積累夠了的10個小印章，星期五下午，我去董老師辦公室換書籤，我先把數學書給了董老師，董老師看完後，就讓我自己選書籤，我選好了，董老師説：”下節課課間來取書籤吧！“我第二節下課去了董老師辦公室，董老師説：”我還沒寫好呢，你星期一來取吧。“

星期一終於到了，我興沖沖的去了董老師辦公室好幾回，可是幾次老師都不在，我心涼了一半，等到最後一節課，我以為今天肯定不能拿到我心愛的書籤了。突然，董老師從文件夾裏拿出了幾個書籤，我的心情馬上激動起來，老師説：”這幾個是誰的書籤誰來領。“我走進一看有我的書籤，我看到書籤背面有董老師給我的評語，看完老師讚揚和鼓勵的語言，我高興極了。我要繼續努力！

我愛“獎勵”作文 篇3

班主任沈老師給我們準備了各種各樣的獎券，有”你真棒“和”禮儀小標兵“獎勵給那些每天都能記得主動跟老師問好的小朋友；有”愛動腦“獎勵給那些上課時能答出很特別的答案的小朋友；有”積極發言“獎勵給上課積極舉手的小朋友；還有”已背書“是獎勵給那些已經背出老師佈置的語文兒歌的小朋友……這些獎券我都有一些，但是我覺得還要再努力，特別是”已背書“我做得還不夠，我還有點害怕到老師那裏背書，我會慢慢克服，聲音要響亮。

我希望下星期能攢滿30張獎券，這樣就能到老師那裏換一個超級獎品，好期待啊！

我愛“獎勵”作文 篇4

今天中午，老師説：”第一名五組，第二名四組，第三名一組，第四名二組。“説到這兒，我們組歡呼起來，”將會得到有食品拼盤的獎勵，而六組就要給我們分享表演。另外兩個組將會寫作業！“説完我們便吃起來，”呱唧呱唧“我們吃的聲音越來越大，故意引起那兩個小組的注意。”嗯，好吃！好吃！“”嗯，不錯！“食品拼盤要用食品拼成一個形狀呦！”我們趕緊把食品倒出來，我説：“我們拼個蘋果吧！”於是我們用“呀，土豆”拼成了一個小蘋果，王含冰唱起了：“你是我的小呀小蘋果……”馬瑞澤立刻用自己的“貓耳朵”給蘋果加上了眼睛、嘴巴、鼻子。我説：“好像天線寶寶啊！”王含冰説：“呦！還挺可愛的嘛！”馬瑞澤説着就把老師叫來看。老師讚許得點了點頭説“不錯”。老師走後，王含冰説：“你是我的小蘋果，這小蘋果變人了啦！”她的話讓我們這個小組的人“哄”一下哈哈大笑起來。

我喜歡食品拼盤。

我愛“獎勵”作文 篇5

姚老師説我們表現好的話今天會獎勵我們一人一根棒棒糖。我特別地期待。

可是在第二節語文課上，因為我們做操時路隊不整齊，姚老師批評了我們。姚老師歎了一口氣，説：“看來，中午之前我都獎不了棒棒糖了。”教室裏鴉雀無聲的。我想：這節課我們如果認真表現，説不定姚老師的心情會由陰轉晴的。

這節語文課上，同學們的紀律特別好，舉手發言也特別積極。姚老師的臉色果然漸漸“晴朗”了起來。

第三節語文課上，姚老師説：“大家今天的表現都很好，獎給大家一人一根棒棒糖吧！”頓時，教室裏響起了一片歡呼聲。

這根棒棒糖真是來之不易呀！

我愛“獎勵”作文 篇6

電腦已成為我們日常生活中不可或缺的一種學習工具，上網搜尋資料可以為我們解惑；利用電腦文書處理，可以將版面編排得更加美觀，十分便利。

記得老師説過，每天要“四電少於二”，就是電腦、電視、電玩和電話，要儘量減少使用的時間，最好每天少於兩小時。

大人一旦將電腦遊戲當成獎勵工具，甚至開放與網友聊天，不就是在無形中鼓勵小朋友可以玩線上遊戲、結交網友了嗎？如此一來，好表現只是為了取得玩線上遊戲的機會，並非發自於內心想做得更好，實在是本末倒置。

獎勵可以有很多種，對我而言，我要力行“四電少於二”，比起與“四電”交朋友，我更喜歡老師獎勵我們到户外活動。一整天的學習已經讓我頭昏眼花，如果能有更多時間到操場盡情的奔馳，或是在草地上快樂的遊戲，肯定能讓我通體舒暢，精神更加飽滿。

我愛“獎勵”作文 篇7

這幾天真是好事連連，媽媽一直在獎勵我，接下來我就要開始賣弄賣弄。

中期考試剛剛過去了，我在考試會考了個第三名，這下可把爸爸媽媽給高興壞了，爸爸一直説：“我的乖女兒，考得好，下次爭取考第二。”爸爸這幾天一直在説這句話。媽媽也高興她也説：“我的好女兒，下次多多努力，想要什麼，告訴媽媽。”我聽了這話，笑呵呵的説道：“你問我要什麼，那可多了去了，可我只想要一個可愛的創可貼。”媽媽説：“小菜一碟。”

我的媽媽也有講信用的時候，第二天她就帶我去買了一盒可愛的創可貼，是桃心型的，還是黃色帶花紋的。就這，媽媽還在高興，又帶我買了一對黃色的蝴蝶結卡子，真漂亮。媽媽又給我買了一個粉色眼鏡框，我説：“我又沒要那個東西，你幹嗎給我買那麼多啊。”媽媽笑着説：“呵呵，考得好了獎勵多吧！”

過了一週，媽媽説：“你這一週表現的好，沒發脾氣，我要給你獎勵一雙鞋。”媽媽又飛快的帶我去商場買了一雙黑色皮鞋。我心裏想：哎呀，考試好了真棒，下次我要努力。

我只考了第三名獎勵就這樣多，下次我要努力努力再努力，如果考第二，獎勵是否更多呢？

我愛“獎勵”作文 篇8

新一期的數學單元報出來了，託管時老師為我們展示了講題的同學錄了視頻，併為上報的同學給予獎勵。

首先是觀看大家講題的視頻，第二單元的講題視頻中有我的視頻，導致我十分緊張下一個就是我。老師先後放了楊同學、黃同學、戴同學、張同學、譚同學的視頻，馬上就到我的了，真是太丟臉了，我恨不得找條地縫鑽進去。我是唯一一個穿着睡衣錄視頻的，大家都在説我穿着睡衣拍視頻，早知道會這樣，我就不穿睡衣了，嗚嗚嗚嗚。

單元報看完了，我以為老師會拎一大包零食獎給上報的同學，沒想到換成了抽獎劵。這個獎勵一下子引起了大家的注意，希望能在單元報上找到自己的名字。首先是錄了視頻的同學上去抽獎，我也抽了一張，是“和家人玩一次電遊”，這下龔同學羨慕的只想把這張獎券搶到自己手裏，周圍的同學也十分羨慕。十分可惜的是，我根本不打遊戲，從來不打遊戲。下一波上台的是知識整理上報的同學，我又上去抽獎了，這次抽到的是“和家人吃一次美食”，我對這個結果十分滿意。然後是寫了作文的同學，這一波就沒有我了。最後是實踐作業上了報的同學，我也上了單元報，又上去抽了獎券。這一次的我真是太滿意了，太喜歡了，是“電影劵”啊。拿着三張獎劵，我馬上在心中盤算了起來：打電遊是不可能了，我可以換成其他的我喜歡的東西，説不定可以從中撈一把，那可就賺大了，這次的獎勵真是超級豐盛啊，真是讓人振臂歡呼。

這麼豐富的獎勵，老媽這下肯定得下血本了，哈哈哈，真是賺大了！

我愛“獎勵”作文 篇9

校園清晨的陽光如縷縷絲綢般柔滑，通過樹梢將那扇窗户染成金色的，煞是好看。喜鵲在枝頭歡唱，蝴蝶在空中搖曳，一切是那麼平常，安靜而又美好。講台前那疊厚厚的作業，是那麼自然。

可此刻我卻輕鬆不起來。本次書法考試老師反覆強調注意書寫，寫出筆鋒，注意佔格。下節課就要公佈成績了，如果收到老師的紅星警告，那我可就完了，老師肯定饒不了我。我心裏想着這些，手不自覺地來回搓着。

上課鈴聲準時響起，心裏的鼓也越敲越響，伴隨着老師咚咚的腳步聲，心跳簡直快到了極點，身子也不自覺地坐端正起來。一步、兩步、三步…，老師慢吞吞的走進教室，砰的一聲，一沓書法作品紙重重地拍在講台上。整間教室都震動了一下，她眼神橫掃全班，我感覺到一股冷風撲面而來。“唉，今天怎麼開頭不利啊！這下死定了”，我歎息道。

老師用眼神環顧了一圈教室，表情嚴肅地説道：“早就提醒你們，認真對待，認真對待，有的同學就是不聽。明明是臨摹的作品，塗改的一大堆，有筆鋒的寥寥無幾，得優的不到12個人。有個別同學甚至一個合格的字都找不出來。”

此刻，我慚愧的把頭埋得更低了，整張臉好像喝醉了酒似的，滾燙髮紅，連耳朵根都是燒的，咬着嘴脣，不敢抬頭看老師一眼。

老師來到我面前，熟練地找出我的作業，向大家展示道：“這份作業是目前老師看到潛力最大的，所以我決定要獎勵一下這位同學。”

隨後，她向我笑了一下這一笑，如一縷清泉流入了我的心點，讓我鬆了一口氣。嘴角不禁向上揚起，心中暗暗竊喜，還好還好，終於躲過去了。但下一秒，老師卻換了一種表情嚴厲地説：“獎勵她一本字帖，從今天起，每天臨摹一張。”

我的笑容凝固了，委屈地接過作業，心中暗自叫到：老師，您真會裝啊！

看着老師“獎勵”的字帖，我內心百感交集，雖然躲過了老師的紅星警告，但這份特殊的獎勵也讓我明白，世上無捷徑，只有付出才會有收穫，從今天起，我要認真書寫每個字，寫好每份作業，這才對得起辛苦培養我們的老師。

我愛“獎勵”作文 篇10

我們班是個優秀的班級，在四個班裏排在第一名呢！

我們班有幾位同學參加繪畫比賽得了一等獎，包括我。“三（6）班，請派一位代表上台領獎。”廣播裏傳出一位姐姐的聲音。這肯定又是我們班的班子朱子政上台領獎狀了唄，果然，沒過一會兒，我們班的班主任林老師一個健步飛到了我們的隊伍這兒，找到朱子政，對他説：“子政，快上去領獎狀啊，快速！”

話音剛落，子政便像只豹子似的飛奔向主席台。開始頒獎了，我在隊伍裏站得筆直筆直的，心裏萬分得意，心想：哼，這些小玩意兒，難不倒我，下次肯定能更好。只見子政風風光光地領回來八九張獎狀，我心裏像灌了蜂蜜一樣甜。回到教室，林老師還進行了隆重的頒獎儀式，大大地表揚了我們，我整整衣領，拉拉衣襟，神奇十足地拍了領獎照片。照片發到班級羣裏，家長們都説：“孩子們真棒！”又贏得了更多的表揚。

回到家，媽媽不但給我一個大大的擁抱，還帶我買了根日思夜想的“夢龍”冰棍，是抹茶味的，吃一口，又甜又爽，美味極了！她又像魔術師似的變出了三支我盼望已久的水筆，不但美麗，還十分好用呢。

我愛“獎勵”作文 篇11

第一學期即將結束，學校給我們佈置了一項綜合實踐作業——去菜市場賣菜！

去賣菜的前一天下午，我們幾個同學相約一起去南通的一個批發市場，批發了大量的蔬菜。

第二天一早，我五點就起了牀，趕到菜市場時，已經五點三十分了，臨近六點，所有同學都來了。我們每人抱着一些蔬菜，大步流星地向菜市場人多的地方走去。

到了菜市場，我們挑揀了一塊寶地，鋪開了事先準備好的塑料墊子，將各種蔬菜分類擺好，又拿出了五張小椅子，坐了下來，等待着顧客上門。

5分鐘、10分鐘、20分鐘……眼看半個小時快要過去了，沒有一個人來買我們的菜。正當我們犯愁的時候，旁邊賣水果的大媽大聲地對我們喊道：“小朋友們啊，賣菜別光愣着呀！得叫賣！”這下，我們才恍然大悟。但大家你看我，我看你，誰也不肯叫出口。怎麼辦？就這樣，我們又僵持了5分鐘。終於，組長耐不住了，漲紅了臉，大聲叫道：“賣菜啦！賣菜啦！”一聽組長開了嗓，我們也一個個都漲紅了臉，接着叫道：“白菜兩塊一斤！”“蘿蔔一元一斤！”“花菜兩塊五一斤！”“西蘭花四塊一斤……”

臨近中午，我們的菜也都一一賣完了。我們盤點了一個上午辛辛苦苦的勞動成果——三十五塊八毛。

我們拿着這三十幾塊錢，來到了附近的一家沙縣拌麪扁肉店，每人點了一碗拌麪和一碗熱騰騰的`扁肉，敞開肚皮地吃着。

這拌麪扁肉雖不如那些山珍海味一般奢華，但我們感覺世上似乎再也沒有比這更好吃的東西了。這拌麪扁肉雖不如金錢來得有用，但此時此刻，也許是我們得到最好的獎勵吧！

我愛“獎勵”作文 篇12

我迷迷糊糊地抬起頭，眼前的作業似乎還在旋轉，翻飛，獰笑着詛咒我。我無力地摸了摸手錶，把它抓到跟前。時間還早，只是子時而已。“怎麼做着做着又睡着了？”我呢喃着吃力地抬起頭，“唉，三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。今夜無人入眠。”

我伸手努力一撐，勉強爬起身來，用癱軟的手揉揉被淚水焊住的眼睛，然後伸了個懶腰，打了個哈欠，繼續寫作業。

九年級的寒假，向來不輕鬆。每天早上七八點起牀，去上課，中午回家吃個飯，接着去上課，再回到家後已經二更。本都已經癱倒在牀上，可想到如小山高的寒假作業，我又不得不爬起來，去面對那一張張清冷的紙。人們總説：時間如海綿裏的水，擠一擠總是會有的。話雖如此，可我的擠水能力似乎並不強，每次從海綿裏擠出來的水，都可憐兮兮。

我的手不停地在紙上滑動着，急躁而又快速地填滿每一處空白。我手指上的關節大多已腫起，一個個紅色的小肉瘤突了出來，讓我這本就粗糙的手顯得更加醜陋。更不用説握筆的那個手指了，可憐的它正彎腰駝背，並紅了一片，揹着這沉重的筆，似乎正在呻吟。再看看旁邊的作業，它們依然如小山般高，一個個斜着眼看我，低聲嘲笑這寫不完作業的孩子。

看着它們，我感到迷茫：我如此辛苦，能得到什麼獎勵呢？

我無力地扭着頭，看看窗外，那混濁的黑暗裏，又有什麼東西？皎潔的月兒啊，你在哪裏？連你都拋棄我了嗎？那慘白的路燈下，又是什麼在啜泣？是風，還是我？

“唉，開門考怎麼辦啊？”作業還沒做完，我又想起來開門考，看樣子凶多吉少。

日子過得飛快，眨眼就到了開門考的時間了，已精疲力竭的我，最終還是踏入了考場。

考卷剛發到手，我就不禁深吸了一口氣，我緊張地搓了搓手，顫微微地拿起了筆。

咦，這道題我在寒假上課時看到過，我不禁心頭一陣欣喜，再繼續往下看，又是一道熟悉的題目，我幾乎想要大聲喊出來。此時的心情就好似一艘在海上漫無目的飄蕩的帆船，突然找到了指明燈那樣驚喜。一執起筆，我就輕鬆飛快地在試卷上寫下自己的答案。

“鈴鈴鈴……”隨着下課鈴響，我微笑着放下考卷，長歎一口氣。再看看旁邊的同學，他們一個個垂頭喪氣，如霜打的茄子般悽慘。

春日的第一縷暖陽輕輕披在我身上，好似一襲華美的羽衣。只有我知道，這件羽衣是由無數個黑夜織成，而這，也是給我最好的獎勵。

我愛“獎勵”作文 篇13

每當我們取得優異成績時，老師要麼獎勵我們本子和筆，要麼發獎狀，爸爸媽媽可能帶我們去吃大餐。但這次老師給的獎勵，讓我記憶猶新。

剛上課，老師一本正經地説：“請鄒蕾同學上台領獎”。鄒蕾一臉懵逼，小心翼翼地站起來，猶豫地走到老師面前緩緩地伸出左手，“一隻手不夠，這個獎勵有點大，需要雙手拿”，老師神祕地説道。鄒蕾爽快地伸出右手，接着，老師從兜裏掏出一個特殊的獎勵——衞龍辣條，鄒蕾接過辣條，向老師鞠了一個躬：“謝謝老師！”。“現在可以回去了”，老師説道。鄒蕾激動地打量打量辣條，邁着六親不認的步伐走向座位。她用挑釁的眼神瞟了一下我們，彷彿在説：“看見了吧，我有，你們沒有！”隨後，她如獲至寶地放進抽屜裏。

也許，多年以後，那包辣條已經不復存在，但它卻深深地印在了鄒蕾和我們的心裏。

此後鄒蕾上課，想開小差時，她又想起了那包辣條，於是趕緊把心思收回來；當她做作業做到很晚想玩手機時，又想起了那包辣條，於是繼續埋頭做題；當她考試考差了，想痛哭一場時，她又想起了那包辣條，加倍努力起來……

我愛“獎勵”作文 篇14

爸爸答應過我，只要我這次期末考試的平均分是98，他就給我買一隻白色的雪納瑞。這98是指語文、數學、英語，因為科學很難，爸爸媽媽只要我考90分。我們上次養了一隻白色的雪納瑞被阿姨弄丟了，我哭了好幾天。

可惜，我的平均分只有97分，我對媽媽説：“好媽媽，你饒了我吧！只要你們在我的平均分上加一分，把雪納瑞接回來，在這個寒假裏，我每天都作卷子，而且每天彈一個小時的古箏，好媽媽，求你了！”媽媽看我可憐，就同意了，爸爸也同意了，爸爸媽媽還讓我寫了保證書，他們説這樣我就不能耍賴了。

第二天，爸爸就帶着我和媽媽去看狗狗，爸爸説如果我不喜歡，就給我買另一隻，因為這隻已經一歲了，那隻才三個月。爸爸看我皺着眉頭，問我：“喜歡嗎？不喜歡沒關係，我們去買那隻小的。”我拉着爸爸説：“不，這隻好，那隻那麼貴，一千二，這隻才三百，我就要這隻。”爸爸摸摸我的頭，説：“只要你乖，再貴我都會買給你。”但我堅持要這隻，爸爸也沒辦法。它的主人説：“它叫拉菲，從小就有個伴，可是我們把那隻送走了，我看拉菲和你們家可樂玩得挺好。它已經生了孩子。”爸爸看我喜歡，就買了下來。

我們是開車來的，兩隻狗的爪子也髒，把車上弄得髒兮兮的。回家的路上拉菲一直髮出一種聲音，可能它想主人了吧。

因為拉菲以前的家住在頂樓，所以，它從一樓一直跑到八樓，害得我從一樓一直跑到八樓去追它，累死了。

過了幾天，拉菲和我們熟了，我才發現它很調皮，把我掛在書包上的娃娃都咬壞了。還經常上牀，而且還跟可樂打架。

雖然它很調皮，我還是很愛它的！

我愛“獎勵”作文 篇15

以前，我在家吃飯時，總是喜歡磨磨蹭蹭，不吃個半小時，“決不罷休”。

媽媽催我快點吃，我也僅僅是象徵性的扒上幾口，可心思早就飛到了正在播放的新聞中去了。有一次，週末的晚上，爸爸去外地出差，家中僅剩下媽媽和我兩個人。與往日一樣，我打開了電視，一邊收聽當日的新聞，雖説是吃飯，可我扒上來一大口米飯，真正盡到嘴裏的，只有為數不多的米粒。我漫不經心的吃着飯，津津有味的聽着nba的戰報。卻沒有注意到媽媽。她先喊了我一下，見我沒反應，又加大了聲音，我“哦”了一聲，含糊的將一大口白米飯送進嘴裏。可沒過幾秒，有心不在焉了。這下子媽媽可來氣了，放下筷子就是一巴掌，憐我還沒反應過來到底發生了什麼事，就被這一掌直接命中臉部，臉上頓時感覺到火燒一般的疼痛。媽媽説：“這算是對你的獎勵，以後吃飯別磨蹭了！”這時，我才如夢初醒般的大口扒起了飯。擁有這等獎勵是痛苦的，也是幸福的；是許多人不願接受的，也是人生中必需的。

特殊的獎勵僅僅等於巴掌？不，它等於深刻的教訓。

我愛“獎勵”作文 篇16

在開學以來經過兩個多月和張老師的交往，才發覺到並不是有點人説得兇惡，我倒覺得她不是那麼可怕。

我們現在的數學老師就是張老師，一開始不知道她是什麼樣的老師，而且還聽説她有些兇，可通過這兩個多月的交往我才發現，她並不可怕，只是很少罵人，但一旦罵起人來，不是説的髒話，而是一句話就可以把你罵哭。張老師是一位好老師，她的座右銘是：教不嚴，師之惰。這是三字經裏的一句話，所以可以看出張老師是一個既嚴格又不懶惰的老師。

無論我們班有多麼的差；有多麼的笨；有多麼的不聽話，張老師都一忍再忍了。她也説過：“我不想放棄任何的一個人，我也相信你們是想學的。”自從老師第一次對我們開口大罵後，後來我們班還是有一點點改變了，老師給我們的規矩以前都未嘗試，現在我們也快習慣了。張老師也專門為愛學習的學生準備了拓展題，可以提升自己，直到最近剛開完不久的家長會，張老師才開口説了週週練的事情。

就在開完家長會的第二天，老師就把週週練計算題單拿來了，還説了：“如果一次全對了，就會有獎勵等待你們拿，可是錯了題也是有懲罰的，錯一題就給我一元錢，當然這個錢歸班費所有，用來獎勵每次全對的同學。”我們是一個個提心吊膽地開始埋頭做題，我看了這些題發現還挺簡單的，但是一旦不仔細，就很有可能出錯。我做完了，可還沒有一個人交上去讓老師批改，所以我只能一道題一道題地檢查，過了一會兒有人上去批改了還是全對，可這更讓我緊張，等排了好多人上去了，我才慢慢地“搖”上去。不一會兒就輪到我了，我的心七上八下的，當題單一放到老師手裏那一刻，我就默默地保佑，看見老師批改完了，我是全對的，心裏這才放鬆下來。

馬老師説下週三給我們全對的同學獎勵，我的好奇心很大，到底是什麼獎勵呢？期待週三的獎勵！

我愛“獎勵”作文 篇17

在我的記憶中，媽媽的獎勵是很難忘的，它就像漢堡讓我時時能品嚐到媽媽的愛。

那是四年級的時候，有一天，媽媽説，如果你表現好，就給你加上一顆星，十顆星換一朵花，一朵花可以換一個玩具，聽了媽媽的計劃，我非常高興，我開始進行摘星活動了，可是要得到一顆星都是不容易的，更何況一朵花呢，不過，沒想到的是那天我沒有看電視，只讀了十分鐘的書，媽媽就給了我一顆星，第二天寫字寫的好，又得了一顆星，就這樣，媽媽獎勵我的星的方式不一樣，有寫作業寫的認真的，有我幫媽媽幹活表現好的，有受到老師比比昂揚的，有我做作業沒有差錯的，不到十天，我就得到了十顆星，換來了一朵紅花，然後我讓媽媽領我去地下商場買玩具，我突然看見了一個無極銀豹陀螺，60多元錢。可是媽媽嫌太貴了不給我買，我苦苦哀求，把媽囔囔的都煩了，最後，媽媽終於給買了下來。

獲得了媽媽的獎勵，我的心情非常高興，我從中明白了要想得到獎勵是需要付出汗水的，這些年我得到媽媽的獎勵很多，每一次獎勵都像是一朵最美麗的花，開在我的心中，也記錄着我的成長。

我愛“獎勵”作文 篇18

獎勵，多麼鮮活的字眼！拆分開來，獎品和鼓勵。在人的一生中，會有多少獎勵……考試滿分、競賽得名次、做好事。這些小事都是獎品和鼓勵的源頭！正因為有了獎品，所以才會鼓勵你繼續向前。

兒時：天真爛漫的獎勵

媽媽給予的獎勵是温柔素色的吻。那一刻、我的世界春暖花開。吻是媽媽給我的獎勵！它不會被金錢污染，不會被名利左右，不會頹敗而衰……那是永恆的印跡，刻在我的心靈深處，永不破滅。媽媽的吻亦然是一種獎勵。

爸爸給予的獎勵是把我舉得高高的那一刻，我不會畏懼，不會心生雜念，不會流淚。因為我相信，爸爸會接住我的。那是一種不可磨滅的信任。小時候，我做了好事，爸爸總會給予我這樣的獎勵。爸爸的拋上接落亦是一種獎勵。

隨着年輪的一圈圈增長，我對“獎勵”一詞又有了不同的概念。拆分開來，誇獎和勵志。在我取得勝利果實後，爸爸媽媽變了……

青年：安然優雅的獎勵

給予我吻的媽媽變了。當我滿懷希望時，拿着勝利的果實向媽媽高呼時。她總説：真棒！不過不要為這種小成就而驕傲，要有更加遠大的志向！媽媽，你可知道，我要的是不這個。在青春季節，難免會有不一樣，我接受了。隨之淡然一笑後，回答道：我會的，我去把獎勵“藏”起來。

爸爸也變了。當我又一次充滿希望時，爸爸卻説：我知道了，下次帶你去吃大餐。要繼續加油，取得更大的成就！“恩，我會的！”我黯然的回答道。爸爸，你可知道，我只是在歎惋，在不遺餘力的黯然罷了。

事物太過於美好，但會給你不盡的失望。思想太過認真，但會令你永無止境的探求。在我的內心世界中，我天真的把“獎勵”一詞想的太過美好。但我又能如何，坦然面對，黯然綻放吧！

我相信，花謝了還會再次綻放，讓我的青春去旅行吧！我不需要你們猜透我的心思，也不需要你們懂我的心。只要我擁有你們就足夠了。

獎勵。簡單的一詞何必被我搞的如此複雜。爸爸媽媽，你們給予我的獎勵，我都懂得，不用華麗的詞藻來形容。一句簡單的話語，簡單的親吻，簡單的擁抱。我就會懂得獎勵的真諦……

我愛“獎勵”作文 篇19

寒假一天天過得好快啊！一晃就到臘月二十三，也就是人們説的小年了。可是，我的寒假作業還有好多沒完成，爺爺發出了命令：“源，如果你能兩天內把作業完成，我就滿足你的一個願望。”

“真的嗎？”我瞪大眼睛，盼着爺爺的回答。“當然，我説話算數。”爺爺嚴肅的説。

兩天後，我終於完成了任務。爺爺奶奶都説：“你辛苦了兩天，可以提願望了”於是，第二天上午，爺爺帶着我和弟弟去興隆大家庭玩兒，要知道，那裏可是我一直都流連忘返的樂園。

爺爺把車停放在故宮的停車場，只要步行五分鐘就可以走到興隆大家庭。這時，我看見路邊有位阿姨，領着一個和我差不多大的小女孩在賣水果。天氣很冷，小女孩就坐在地上，臉頰和手指凍得發紫，讓人看了心裏很難受。

到了興隆大家庭四樓，那兒人可多了，真是個好玩的地方，爺爺和我、小弟照了三張大頭貼，然後我和小弟玩了蹦牀、電子釣魚、飛鏢、射擊等，玩得我已經沒力氣了，才想到要回家。

走出興隆大家庭，我又看見了那個小女孩，她仍然坐在冰冷的地上，蜷着身子，我對爺爺説：“我想吃水果。”爺爺好像看出了我的想法，拉着我向那個小女孩的水果攤走去，買了一籃子水果。

回家的路上，弟弟在車裏睡着了，我望着窗外，吃着買的橘子，心裏一直想着那個和我差不多大的小女孩。她可比我還要辛苦呀，但又會得到誰的獎勵呢？

我愛“獎勵”作文 篇20

再好的飯菜，天天吃也會反胃；再昂貴的衣服，天天穿也會厭煩；再誘人的獎勵，天天如此，也會有失效的一天。

一位教育專家曾經説過：“好孩子都是誇出來的”，對此話我是深信不疑，並且在工作中經常運用。尤其是對於跨入校門還不到一年時間的孩子來説，更是需要老師經常的鼓勵，表揚，甚至不惜發一些紅花、葫蘆、小牛頭等作為獎勵。

在我們學校，我們班比較特殊——班內學生人數最多，共有73名，其中男孩兒44名，女孩兒29名。咋一聽，頭皮發麻。這麼多的學生，又有這麼多的男孩子，怎麼管理？但想到家長們對孩子所寄予的殷切厚望，作為老師，又怎麼能推脱？既然接受，又有什麼理由不去做好呢？為了使每位學生都能出類拔萃，也為了能滿足家長們的心願。這不，從孩子們入學到現在，我一直信奉“多鼓勵、少批評”的原則，經常在班裏大加表揚一些學習、各方面表現都非常優秀的學生。“功夫不負有心人”，孩子們都還算爭氣，個個都是那麼聰明、機靈、活潑可愛。又因為經常得到老師的表揚，越來越多的孩子好習慣正不斷地形成。然而，畢竟男孩子佔絕大多數，上課時難免有個別調皮、淘氣的孩子，因為上課時的小動作很少受到老師的表揚，因此自己放鬆自己，如果任其長此以往，以後勢必會影響孩子一生的成長。還有一種現象，有的孩子因為經常得到老師的表揚、獎勵，覺得事事非己莫屬，思想上難免有些麻痺大意。看來，表揚少了，不行；表揚多了，濫了，效果也會使得其反。因此，獎勵措施不能一成不變，也要不斷更新、變換花樣。

為了調動孩子的興趣，於是我在班裏又實行了“特殊”的獎勵，我告訴學生：因為大家表現好的越來越多，老師一節課上不能表揚過來，因此我準備了幾張“小白旗”，專發給那些上課有小動作、不好好聽課的學生。凡是沒有得到老師小白旗的，下課後就可以發一個小牛頭或加一顆星星。最後我還特別強調：大家最好都不要得到老師的這份“特殊”的獎勵。

聽説有這種“獎勵”，同學們感到很是新奇。第一天，孩子們為了不得到這種“獎勵”，課堂紀律比以前更好了。第二天，第三天……雖説還有的孩子管不住自己，但經老師一提醒，馬上就會坐好，認真聽課。對於這種“特殊”的獎勵，我不知道能使用多久，但我堅信，只要我們做教育上的有心人，因材施教，因人而異，孩子的好習慣就一定能形成。

飯菜經常換換口味，更能使人食慾大開；衣服常常翻新式樣，更能使人心情舒暢，獎勵不時來個“特殊”，也許更能使我們的教育收到意想不到的效果。

我愛“獎勵”作文 篇21

“哦！終於來啦！太好啦！”昨天晚上，我歡快地喊出自己喜悦的心情。

你想知道為什麼嗎？且聽我慢慢道來。

我考試進入了前10名，媽媽兑現對我韻獎勵承諾，在網上為我買了一條項鍊。是我最喜歡的動畫片《巴啦啦小魔仙》里美琪經常戴着的，叫魔仙變身器。已經買了三天了，我是天天盼，日日想呀，每天都催促媽媽查下什麼時候能收到，今天終於到貨啦，你説我能不開心得大叫嗎？

這條項鍊的墜子是用塑料做成的蝴蝶狀，兩邊是一對大大的翅膀，是閃亮的白色。裏面有一層金黃色的漆。項鍊中間是漂亮的藍色，是一顆大大的心形，把扇動的翅膀圍攏起來，別提有多精神了！下面還有兩顆粉色的鑽石呢，項鍊墜裏面還暗藏機關，要是你按下項鍊中間的小翅膀，整個變身器就會發出紅色的光芒，閃呀閃呀的，充滿了魔幻色彩。天啊，實在是太漂亮啦！

我又犯難啦．！因為要想戴上它並不是那麼容易的。項鍊墜要用鏈子穿上才能戴。項鍊的鏈是散的，需要手工穿起來。包裝盒子裏為我準備了‘好多中間帶孔的藍色小珠子，還有一條透明的絲線，我要用絲線把小珠子一顆一顆地穿起來，再打上結，連接到搭扣上然後把項鍊墜連上才能戴上暱。天啊，太麻煩啦！

求媽媽幫忙吧，媽媽説她沒時間，求爸爸吧，老爸把眼睛一瞪：“自己的事情自己做！”唉！自己做就自己做！

説幹就幹！我把小珠子都放在一個盒子裏，拿起絲線把線頭對準小珠子中間的小孔，一顆一顆地穿起來。哎，可真麻煩呀！做了一會兒手就酸了，線頭也對不準珠子的小孔了，有時候一個小珠子要穿幾次才能穿進去；有的小珠子就好像和我作對一樣，拿着拿着就不聽話地掉到了地上，害得我趴在地上睜大了眼睛才找到。爸爸走過來神祕地對我説：“一句忠告，只説一次啊，聽好了：心急吃不了熱豆腐！”

我靜下心來，左手拿絲線，右手拿珠子，一顆一顆認真地穿着，終於把項鍊的鏈子穿好啦！連上搭扣，穿上項鍊墜，哈哈，終於完工啦。

我迫不及待地把項鍊戴在脖子上，嘿嘿，不大不小，剛剛好！我跑到鏡子前面，照呀，照呀，開心極了！媽媽跟我開玩笑：“嗯！看來我大姑娘很有穿珠子的天分呀！”

我特別高興，心裏有種説不出來的喜悦！因為我不僅僅得到了考試的獎勵，而且我還明白了一個道理：凡事只要細心些，耐心些，用心些，你就一定會成功的！

我愛“獎勵”作文 篇22

“親愛的同學們，由於場地濕滑，今天的大課間活動暫停，請同學們在教室內安靜地看書……”廣播中傳來校長的聲音。

我們班喧雜起來，不多時“情報員”發出了警報，“校長來了，安靜。”班裏立刻安靜下來，只能聽到翻書發出的“嘩啦”聲，心想：咦？最近校長怎麼天天跑到四樓？還老是盯着我們班。剛想到這時，只見校長真的朝我們班走了過來，我慌忙拿起書來裝摸做樣地看起來，

“你們真給六（1）班爭氣啊，今天這麼安靜。”校長表揚道。我們都疑惑不解，不明白校長這葫蘆裏賣的是什麼藥，但同學們很快便安靜下來，心想：哈哈，終於被校長表揚了，昨天他還説我們班老是有很多人説話呢，會不會是校長對我們班的印象好轉了？

校長在四樓巡視了一週後又回到我們班，驚訝地説：“咦？今天六（1）班怎麼回事，怎麼這麼安靜呢？好！加一分！”我們歡呼起來，心中暗想：耶！終於加了一分，這個星期肯定有流動紅旗了！在加了一分的基礎下，同學們這回真的安靜了下來，我們都對這突如其來的好運感到驚呀，但更令我們吃驚的還在後面。

轉眼，五分鐘過去了，校長再次來到我們班，説：“今天六（1）班的表現非常不錯，再加一分，全校第一個放學！”安靜的教室立刻沸騰起來，歡呼聲在班裏此起彼伏。心想：原來校長是想通過表揚我們的方法來刺激我們，讓我們安靜下來，認真讀書。校長對我們真是用心良苦啊！

我愛“獎勵”作文 篇23

昨日練筆大多數同學完成較好，有部分同學完成相當出色，獲得加分的有成就感，當堂朗讀則是最好的的獎勵。時間所限，也就15分鐘，我選了6個同學來朗讀自己的作品。

第一個上場的是張本嘉，他寫的是假期在老爸的逼迫下自己完成作文打印的事。“自己的事自己做”，其中的曲折感受寫得清清楚楚，事情完成之後有一種成就感，今天他的朗讀明顯能聽出心頭洋溢的喜悦，同學們報以熱烈的掌聲鼓勵。

第二個是陳思娜，她寫的是隨外公挖紅薯的故事。怎樣挖和怎樣找大紅薯的細節讓聽者似乎目睹了現場，尤其是吃烤紅薯一節讓同學們垂涎三尺。小小的素材帶給同學大大的收穫：享受勞動成果是特愜意的事。

第三個是靳紫馨，她寫的是爺爺在寒風中站立半個小時等她的故事，悽風中爺爺帶給她的温暖讓她五味雜陳。朗讀過程中她潸然淚下，同學們也為之動容，坐在講台旁的韓炎森及時遞上了衞生紙。善良、真誠、感恩，這些可貴的品質在孩子們心中潛滋暗長。

第四個是劉朝軒，她的文章很有創意。題目是《假期一二一》，分了三個小片段來寫，和表妹“樊妖精”的嬉鬧，專注寫作業四個小時的完勝，倆姐妹超人的遊戲，結尾是一二一邁着堅定的步伐走向學校生活。她讀得神氣十足、繪聲繪色，引來一片唏噓的讚歎聲。葉子萱評價：她寫得太形象了！這些事我也經歷過，就是不能寫得那麼生動。我説：劉朝軒入木三分的描寫源自她對學習的熱愛和對生活的熱愛，她上課的端正用心，她答題的細緻準確，她朗讀的聲情並茂，這一切都是她努力進步的見證。

第五個是曾鈺婷，她對學習向來是精益求精，她想讓作業成為作品，屬於不用揚鞭自奮蹄的領跑者。作文力求字字珠璣、句句有力，不滿意便重寫。大多同學一本模本字帖還沒寫完，她已買了田字格本自覺臨字，每一次精緻整潔保質保量的作業可看出她的一絲不苟。她昨天寫的是《“平步青雲”的成就感》，旅遊登上華中屋脊2999步高梯，登臨的情景感受寫得細緻入微。得到感悟：只要一步一步努力，就可到達理想的巔峯。她深情的朗讀贏得了同學熱烈的掌聲。

第六個是陳媛，她是個愛讀書的姑娘，《讀書使我充實》起筆不凡，落筆韻味悠長。假期裏奮筆疾書寫完作業，然後手捧好書，泡一杯香茶，靜坐午後樹下，無作業之煩憂，無考試之勞累，享受讀書的愜意。她在台上朗讀，同學們在台下頷首讚許。被書香浸染的心靈是高貴的美麗的，她已汲取書籍的營養融入到自己的生命裏，從那些富有生活氣息和智慧靈動的文字可看到生命成長的搖曳多姿。

靜靜地聽讀，熱烈地鼓掌，努力地見賢思齊，悄悄地拔節生長，就是對他人對自己最好的獎勵！

我愛“獎勵”作文 篇24

我的愛好廣泛，其中就有寫作文。五年級時，我通過寫作文賺了20元錢，那20元錢是回報我辛勤的最好的獎勵。

小時候，為了把作文寫好，天天堅持寫作文，就這樣天天看書，天天練，我的作文水平成了班上數一數二的了。

一次，老師説學校的校報上可以投稿，上了報紙的文章，一篇就是10元稿費。我聽了這消息後，非常高興，馬上開始準備寫作文。這要寫什麼內容才好呢？左想右想，我決定寫兩篇作文：一篇是關於季節的，另一篇則關於新學期，新感受的。放學了，夥伴們都去玩遊戲，我靜靜地對着稿紙思考；回家後吃完晚飯，爸媽悠閒的看起了電視，我趕忙走進自己的書房，又拿起了筆；週末了，我把自己關在了家苦寫。過了許久，我終於完成了我兩篇心愛之作。當我把這兩篇聚集了我心血的作文交上去之後，我感到又緊張又激動。

過了幾個星期，一張張製作精美的校報發到全校學生手中，我迫不及待地翻開校報的美文版，映入眼前的是我的兩篇作文，用漂亮的框框框起來了。我心裏像開了花似的，喜上眉梢。同學們都向我投來羨慕的目光，老師也祝賀我。當時的我，別提有多自豪了。

第二天，教導處門口貼上了一張大大的紅榜，紅榜寫着我的名字，我再看看，獲20元稿費的國中有3個，而國小就只有一個——就是我。我面帶微笑地走進學校教導處，我自豪地説出我的名字和班級，甜蜜地接過主任手裏那沉甸甸的20元錢，彷彿有千斤重。“小傢伙，小小年紀就憑自己的能力賺了20元稿費，不錯啊！”學校主任笑着拍拍我的頭，眼裏全是讚許。回家的路上，手裏捧着那20元錢的稿費，心裏美滋滋的。路上，小鳥賣弄着清脆的喉嚨，好像在向我祝賀，小花被風撓撓癢，正在樂呵呵得笑着。晴空萬里，照得我的心裏暖洋洋。

這20元稿費，雖然不是很多，可這裏面存放着我對作文的熱愛，是我努力成果的最好的獎勵……

我愛“獎勵”作文 篇25

有人認為，最好的獎勵是一頓大餐，或是一件價值不菲的禮物，一個夢寐以求的東西……我不以為然，我認為最好的獎勵是通過自己努力換來的結果。

在之前，表妹突然在我面前拿出了一個精緻的掛件，在我面前炫耀，她説，是她考試進步很大，家裏大人給她買的，我有些羨慕，既然表妹可以用進步換來獎勵，我也可以。

從那天后，每次上課我都會盡量認真的去理解，特別是以前常常80多分的數學課，還特意報了一個補習班，雖然不是自願的，但卷子也是做了一大套。

功夫不負有心人，在下次的期末考試，我拿了93分，雖然沒有滿分，但比之前的80分70分強多了……

我馬上把老師發到微信上的成績單拿給我媽看，興奮地告訴她這件“大事”，我媽也表現的非常高興，連連誇我有進步，繼續保持，但卻隻字未提獎勵的事，看來需要我給一點暗示了：“既然我有進步，那是不是應該給我一點獎勵，讓我更有動力啊？”但她卻説：“剛剛不是表揚過了嗎？好了好了，我還有事，走吧走吧！”説着就去做菜去了。

哼，我媽不給我，那我去找我爸要去。

我又去和爸爸説明了這件“大事”，當時他在玩手機，聽了我的話只是點了點頭，説：“好好好。”接下來就沒有理我。

我氣的倒在牀上，算了，找個人聊聊天吧！我找到了住在隔壁的朋友，把整件事由始至終地講給他聽，他聽了對我安慰到：“安啦，只要考的好就行了嘛，幹什麼糾結這麼多呢，你就知足吧！”是啊，我關顧着去索要獎勵了，卻沒有好好享受自己努力的結果！這個才是最好的獎勵。

通過這一件事，我認為努力的成果優於任何東西，因為它是靠自己爭取過來的。

我愛“獎勵”作文 篇26

從小到現在，我得到過許多獎勵，比如：獎狀、喜報、學習用品等，每次我得到獎勵後都特別高興，心花怒放的感覺。那種喜悦的心情也讓我激動，激動過後，我都想：我一定不要驕傲，要繼續努力！

假期我經常去舅媽家練字，一天練完字後，舅媽拿出兩本書，説：“你的表現非常好，獎勵你兩本書，這是我們學校的優秀教師趙廣賢老師的作品。寫得特別好，主要寫了老師和同學們的學習和生活的事，你一定會喜歡！”

“謝謝舅媽！”我激動地説：“我會認真的讀這兩本書！”

這兩本書分別叫《班長對對碰》和《麻雀在歡唱》，有着很好看的插圖和有趣的文字。我用課餘時間很快就把這兩本讀完了。我覺得特別好，因為裏面有豐富的好詞好句，書裏有一羣讓人喜歡讓人憂的小調皮。我從中發現了自己的影子，好像在寫我們每個同學和老師。書中的老師可愛可敬，特別貼近我們的生活，我從中不僅收穫了讀書的快樂，也懂得了一些道理。

有愛相伴，快樂成長！我很喜歡這兩本書，這是我得到的最好的獎勵！聽舅媽説趙老師還有兩本書很快又出版了，我要會繼續努力，爭取再獲得這份最好的獎勵！

我愛“獎勵”作文 篇27

今年我有幸被評為“十佳小記者”，晚報的老師們給了我難忘的獎勵——德百温泉一日遊。

早上八點準時出發，我心裏特別興奮。我們到了那後，在大廳裏胡老師開始分組，首先給每人都發了腕牌，我們幾個男生飛奔跑向換衣間，換好泳褲直奔室內温泉池。那裏的面積非常大，而且還有游泳館和我們男孩子最喜歡的“水槍”，有好多有趣刺激的東西。

我們先去了一個可以玩“衝浪”的池子，我上去的時候非常害怕，因為那個滑梯非常高，還有兩股非常有力的水流。當我看到另一個滑梯上一個女生從容地滑下去，我才鼓足勇氣滑了下來。太刺激了！我又去了有“機關”的地方玩，比如我遊着泳的時候到了岸邊，不小心觸到了“機關”，就會有一股很有力的水流把我衝進池子中央。

玩了一會兒我們又到了“親親魚療”館，聽裏面的阿姨説這種小魚叫七星魚，屬於熱帶魚。這些小魚主要是以我們人身上的老皮、細菌和毛孔排泄物當食物的，幫我們把身體上的壞東西去掉，從而達到保護肌膚的目的。這小小的魚兒真是太了不起了。

室外還有好多好多的温泉池。六仙池、五福池、疊泉池、蘆薈池、薄荷池，還有養生的藥療池，比如人蔘池、靈芝池、當歸池等等太多的泉池，有時間你也親身來體驗一下吧。

我愛“獎勵”作文 篇28

每次説到獎勵，我心底的某一處角落裏，總會湧出一股暖流……

記得那是三年級的期末考試，我得了全班第一名。老師説要獎勵我一份禮物。我開心極了，心裏對這份禮物充滿了期待，老師會獎勵我什麼呢，我最喜歡的布娃娃，帶我去看電影，還是？

正當我想得忘我時，陳老師抱着幾本國際金獎小説和一本厚厚的漢語辭典笑盈盈地來到我面前，莫嘉希，這是為了表揚你考了第一名我獎勵給你的禮物，看着這厚厚的一疊書，我頓時傻了眼，這算什麼獎勵嘛，我每天學習已經夠累了，還給我這一疊書，那我以後不就沒時間玩遊戲，看我愛看的動畫片了嗎？説實話，當時看到這禮物我還真有點兒不喜歡呢！我心不甘情不願地接收了老師的禮物，順手就把書放到書架上讓它們“睡覺”了。

然而，一次百般無聊的時候，我隨意拿了一本老師上次獎勵給我的《動物大逃亡》翻了翻，竟被裏面的故事情節深深地吸引住了。於是我便如飢似渴的讀了起來，我彷彿來到了書中，跟書中的動物們同喜同憂。看完了《動物大逃亡》知道了動物也需要自由，我們不能因為自己的利益，把它們囚禁起來，我們應該與動物成為朋友，為它們建造一個美好家園。從那以後，每天我總抽出一些時間來看書。看書時，我彷彿穿過了時光隧道，到了書中那個年代。接着我看完了一本《水滸傳》，我彷彿親身經歷了梁山的前前後後若干次的興衰成敗，而最後眼見着曾經叱吒江湖、名噪天下的好漢一個個駕鶴西去，一絲惆悵不免從我心頭拂過，讓我遐想萬千。從此，我看書的興致不發不可收拾，迷上了看書。

如今，我家也成了一個小書庫，四百多本書在我家裏安營紮寨。也是一個小小的書之國了，書櫃裏的書種類繁多：有各種各樣的中國小輔導叢書；有古今中外名著；還有很多少兒科普讀物、童話故事……在不斷看書的過程中我體會到了讀書不僅是“天下第一好事”，也是“人生第一樂事”。

每每我在書海中遨遊時，我便會想起那最好的獎賞，心裏總會湧出一股暖流，索繞我心中，充盈着我的心房……這一刻，我終於明白，原來老師獎勵給我的不僅僅是看幾本書那麼簡單，其實她還饋贈與我了“知識”與“希望”。

我愛“獎勵”作文 篇29

每一位老師都可親可敬的，用自己知道的所有知識為我們鋪設未來之路，同時還用一些獎勵成為我們前進的動力，而顧老師就是這樣的一位老師。

有一天，顧老師慢悠悠地走到講台邊。她想了一會兒，然後説：“同學們，馬上就要期末考試了，希望大家認真聽講。好了，把《同步》拿出來吧！”我聽了這話，下定決心，要考出一個好成績，用成績來報答老師對我的恩情。於是，我把老師教給我的一點一滴都存入了腦子中，漂亮地回答出了很多問題。周文昱也算是“超級學霸”了，也十分努力地回答老師的問題。下課了，老師露出了笑容，説：“今天，同學們的表現不錯，胡佳怡和周文昱的表現最好。下節是我的品社課，我們看電影，你們兩個去領獎！”

聽了老師的話，我很高興，整個課間十分鐘都坐立不安，想趕快上課。我左顧右盼，終於上課了，老師給我們放電影《貓和老鼠》。看到一半，顧老師招呼我們過去。我們興高采烈地跟着她去了辦公室，顧老師給我們一人一片奶片，説：“這是泰國奶片。我希望你們再接再厲！”吃完奶片，又聽了老師對我們的鼓勵，我覺得像泡在蜜裏一樣甜。顧老師還給我倆看了一大堆獎品，誰考得好，這些獎品就可以發給誰。我看了以後，心裏暗暗想：一定不能辜負老師對我們的期望，我一定要努力！

顧老師，您的獎勵是每個同學都盼望得到的。我們都喜歡您！您的教誨之恩，令我們終生難忘！

我愛“獎勵”作文 篇30

小時候，我常常因為做了父母所滿意的事情獲得物質獎勵而高興，但長大後，這些物質獎勵再也滿足不了我，精神獎勵反而成為了我所追求的，每天都“泡”在學習中，偶有閒暇，也會偷偷問自己，多久沒有給自己一個獎勵了？

當我成天沉浸在無限循環的枯燥生活中，所剩下自己支配的時間也只有一點點了，正忙碌的我突然想到一件事——已經很久未與同學出門一同玩耍了。

“媽，走了。”我徵求到了母親的同意便揹着包向電梯奔去，幻想着將要發生的一切。我想，我所渴望的，也不過是這半天的休閒時間吧。

藍天，白雲，高温這正是盛夏的三大標配，但似乎還有微風相伴，我便撐起遮陽傘快步出了門。

到了兩人的“接頭”地點，稍等片刻，就望見了那熟悉而又親切的背影，兩人一見面就説開了。走在街上，頭頂的太陽發出萬丈光芒，無比耀眼且炎熱，但這並沒有打斷我們之間的談話，反而更加激烈。

走累了，就找一片樹蔭坐下來，口渴了，就拿出自帶的水壺盡情享受水的“甘甜”，被陽光“烤熟”的地面，此時變得滾燙起來，混雜着一種奇怪的温暖，微風迎面吹來，雖然不是很涼快，但卻是夏日炎熱生活中的“奢侈品”。

不知不覺兩人就騎上了自行車，行駛在寬敞的大道上，時常有人行走在路上，這也成為了一種樂趣，兩人開始騎車比賽，對路人左躲右閃的，當一方有失誤出現，另一方就停下來等待，直到一切恢復正常，這也許就是老友之間的默契體現吧……

一輪紅日垂直掛在海平面上，告別的時間就要來臨了，兩人互相揮手，在夕陽西下的黃昏時刻留下了印記，平時一個人寂寞苦讀，也許這半日與同學的玩耍放鬆，才是最好的獎勵。

我愛“獎勵”作文 篇31

今天，期末考試的成績出來了，我語文考了100分，數學考了99.5分，我高興極了。

我把這個好消息告訴姨媽後，姨媽很高興，決定買玩具送給我作為獎勵，她問我：“你想要買什麼玩具啊?”我説：“買一把劍就可以了。”

我們來到玩具店後，面對琳琅滿目的各式各樣的玩具，我左摸摸，右看看，愛不釋手，姨媽看見我的樣子，就提出一個條件：如果多買幾個玩具的話，就沒有壓歲錢了。我經過激烈的思想鬥爭，終於決定買玩具，於是我挑選了劍、鎧甲勇士、遙控飛機三個玩具。

買完玩具出來以後，爸爸對我説“這次考得不錯，但是還是有很多地方做得不足，比如説那個0。5分就是因為粗心大意、平時不認真所造成的，所以在以後的學習當中，要改掉自己平時的壞習慣，爭取以後能有一個更好的成績。”聽完爸爸的話，我覺得爸爸説的有道理，我是有很多不好的壞習慣，以後一定要好好努力學習，取得好成績，才能得到更多玩具啊!

我愛“獎勵”作文 篇32

昨天下午，老師要向我們公佈期會考試的成績，我們非常緊張，生怕自己考得不好。老師來了，對同學們説：“邵豫東67分、林劍榜65分、方靜如94分、趙皓然90分、肖蔚銘94分……樑家萃99.5分，全班第一！”大家為我熱烈地拍起手來，我真為自己自豪啊！

回到家，興沖沖地跑到媽媽面前，興奮地説：“媽媽，我今天有一個好消息告訴你，這次期會考試我得了99.5分，是全班第一名呢。”我原以為媽媽會很高興，誇獎我、獎勵我，可是我錯了，媽媽並沒有誇獎我、獎勵我，我問媽媽：“媽媽，我得了全班第一名，你不高興嗎？”媽媽説：“我高興啊，我怎麼會不高興呢？”我想問媽媽為什麼不獎勵我，但是我還是沒説出口。

第二天，媽媽給我買了薯片、紫菜和泡泡糧等等，我高興極了，因為我知道這是媽媽的獎勵啊！

我愛“獎勵”作文 篇33

暑假裏的一天，回到家，我媽神祕的對我説：有一件好消息讓你猜。我覺得這樣太沒勁了，就心不在焉地説了一句奧數得獎了，我媽一臉詫異，“你怎麼知道的？説吧，要什麼獎勵？”

“那不是手到擒來，沒別的，就帶我去哪玩吧。”隨後又補充一句，“把家裏那台惠普還是飛利浦的相機拿上。”

第二天上午，我媽就兑現了承諾，早上帶我去雁蕩山玩一趟，走之前把那台相機給了我。我拿起來調光擺放對焦按快門一氣呵成，到手的就是一張生活紀實圖，我很滿意，上車。

到達雁蕩山景區，我在車邊立了三腳架，取雁蕩山的外景，高聳入雲，霸氣外露，我很滿意，收起架子就往裏面走去，迎面而來的是一隻沉着冷靜的大狗，它的主人見他面無表情，我隨即抓拍了下來，莊嚴的狗和人和山相映成趣。走着路到了大龍湫，水從高處一瀉千里，站在遠處都會怕水會濺在身上，我拿出相機給瀑布來一個特寫，像一條龍奔騰而下，震撼而又桀驁不馴，有一種強烈的衝擊感。

我也在途中拍了一些人，在山頂的路上，後面是形態怪異而不失趣味的巖石，一起結伴出行的學生，打打鬧鬧。斯情斯景，充滿着青春的活力，那少年輕狂和灑脱也感染了我，我滿意地看着我拍下來的一切。又邂逅了雁蕩山最高峯，但叫不出名字。它就高高的屹立在那，像一位睿智的老者，寧靜致遠。我也把這景拍了下來，悠然自得。

也差不多該回去了。話説山上和海邊的日出日落是最美的，果然如此。我對焦然後按下快門，夕陽西下，山河永寂。

我拍下了大好河山，看到了家鄉的美景，幾張唯美的照片，一顆滿足的心，就是我最好的獎勵。如此，足矣。

我愛“獎勵”作文 篇34

今天，英語興趣班的楊老師買來一大包薯條和一提美年達，説是獎勵我們期中英語考試都考了90分以上。楊老師説：“因為大家期會考試都考了90分以上，所以今天要獎勵大家吃薯條和喝美年達，還有看好看的動畫片。”我們異口同聲地説了聲：“耶，太好了。”

老師叫我們洗好玻璃杯，就開始吃了。我們一邊吃着可口的薯條，一邊喝着美味的美年達，一邊津津有味地看着好看的動畫片，高興極了。貪吃的我趁老師和同學在看動畫片時，把薯片給吃掉了很多，老師準備拿給其他同學的時候，發現薯片少了很多，就問：“是誰這麼會吃，就快吃完了？”我老實地承認了。老師風趣地説：“再吃，再吃，你就變成小豬豬了。”教室裏充滿了笑聲。

很快，一大包薯條和一提美年達就被我們“一掃而光”了，老師讓我們收拾完殘局，就又開始上課了。

我愛“獎勵”作文 篇35

“武老師，真心的感謝您！如果沒有您的關心和愛護，如果沒有您的諄諄教導，如果沒有您那次破格的獎勵，我的人生會一滑千丈，我也不可能拿到這平價的錄取通知書……”看到韓芳同學那燦爛的笑容，我也感受到了她成功的喜悦，正是這成功的喜悦，讓我深深地感受到：無論是優生，還是差生都要多加鼓勵。

韓芳同學是我班的班長，也是我班品學兼優的學生。三年來，無論我交給她什麼樣的任務，她都能按時完成；無論學校組織什麼樣的考試，她都能躍入其他學生的前列。在我的一生中，能教到如此優秀的學生，真是令我心花怒放。正當我沉浸在自我感覺良好的喜悦之中時，不幸的事情卻悄悄地蒙上了我的心頭。由於年前出現了令人髮指地暴雪，本學期的期終考試暫停，推到下學期開學時進行。

考試成績下來後，韓芳的成績由原來的校第一名下滑到第十名。“一定是考試發揮不正常造成的。”我第一次給自己找了一個台階。開學後的第一次月考，韓芳由原來的校第十名一下子滑到了30名，此時此刻，我才感覺到事情的嚴重性。一向品學兼優的她，怎麼一下子？……我百思不得其解。

我愛“獎勵”作文 篇36

有些時候，老師會為了某些事而不在教室裏，但是，你千萬不要覺得幸運並大吵大鬧，因為，這將會成為你不幸的開始……

某年，某月，某天，我們班的教室裏。那是我們第一次的、真正的不幸：正當同學們玩得興致勃勃時，上課鈴卻不合時宜的響了起來。但是，同學們好像是沒有聽見，還是在過道中間自顧自的玩着。“嗒，嗒，嗒……”老師的腳步聲越來越近，而且還很小聲，似乎是要悄悄地逼近同學們似的，但耳朵靈的同學們並沒有“中計”，迅速地溜回了座位，並稍稍收斂了説話的聲音。雖説我們是“稍稍收斂了説話的聲音”，但還是能聽到很大的噪音，大聲到甚至能聽清楚我們聊天的內容。

老師一進來，便立即聽見了我們的竊竊私語。他咳嗽了兩聲以示警戒。於是，我們又把噪音減少了些，但同學們還是有些不以為然。事情並沒有結束，或者説這才是不幸的開始。老師已經面色鐵青，忍無可忍了：“全班起立！”隨着老師的一聲怒喝，剎那間，似乎整個世界都頓了一下，全班愣了一下。過了一會兒，同學們才帶着極不情願的心情零零散散地站了起來。據説，這就是老師賜予我們的“特別獎勵”。

現在，上課鈴一響，教室裏便自動響起朗朗的讀書聲……