有關四年級人物作文四篇
在日常學習、工作和生活中,説到作文,大家肯定都不陌生吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編收集整理的四年級人物作文4篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。
四年級人物作文 篇1
我最喜歡的卡通人物是兔巴哥,因為它十分的活潑機靈、幽默有趣。
兔巴哥經常會有許多險遇,但每次都因為它的聰明機智而順利脱險。記得其中有一次是這樣的:一天,兔巴哥坐在它的洞口津津有味地啃着美味的胡蘿蔔,天空中忽然飛來一隻禿鷲。禿鷲長着鐮刀似的嘴巴。它對準着兔巴哥俯衝了下來,但兔巴哥卻繼續啃着它的蘿蔔,這隻禿鷲衝到似乎胸有成竹的樣兒洞口對兔巴哥説:“我要把你帶回家煮着吃。”兔巴哥靈機一動,不慌不忙地説:“好啊,不過你先等一等,我進去衝個澡再出來。”就這樣,遲遲不見兔巴哥上來。突然,它聽見兔巴哥在洞裏唱道:“我正在舒舒服服地洗澡,不過上面有隻笨禿鷲在等着我“。禿鷲被激怒了,氣得怒火中燒,掉轉腦袋”嗖“地一聲鑽入了兔洞,只聽”咚“地一聲,禿鷲被兔巴哥後腿一腳踹到半空,摔了個半死,半天回不過神來,兔巴哥趁機逃走了。
總之,兔巴哥是一個機智詼諧的卡通人物,也是我心中的小英雄。
四年級人物作文 篇2
一天早上,我寫完了作業,一蹦一跳的來到了客廳休息,我打開了大櫃子,發現了一個小盒子裏有個KT貓。好可愛的`貓貓,雪白的身子,頭上帶來一朵粉色的蝴蝶結,黃鼻子,紅衣服,,奇怪的是KT貓的頭頂是空的,裏面有個裝着木屑的紗布包。我忙問媽媽:“這是什麼呀?”,媽媽説:“這是個給你的驚喜,你一個,妹妹一個,妹妹還小,由媽媽來幫忙養,你只要往裏澆水,過幾天就會有驚喜出現!”
我照媽媽的話去做了,過了幾天,妹妹的已經有驚喜發現了--KT貓的頭上長滿了綠油油的小草,好像長
了一頭的綠頭髮,而我的還沒有驚喜長出來,我就奇怪的問媽媽:“媽媽,我的是不是壞了,咋還沒驚喜出現呢?”媽媽問我:“那你澆水了嗎?”,“嗯”,“你澆的是什麼水啊?”,我拿了一瓶膠水過來給媽媽看,媽媽先是愣了一下,然後笑得上氣不接下氣了。
媽媽笑完告訴我,是澆水,不是膠水。我不好意思的也笑了。
四年級人物作文 篇3
我喜歡看熊出沒,在這裏面,我最喜歡的人物要數熊大。熊大有着一身褐色皮毛,脖子皮毛的顏色像一條白圍嘴,好像是要吃蜂蜜的樣子,很可愛。熊大的表情有時雖然是壞壞的,但其實很善良,從不欺負小動物,他智勇多謀,身手敏捷,光頭強的誘惑他幾乎不上當,是狗熊中的狗熊,精英中的精英。
表現他善良的一集有:光頭強破壞森林,用槍攻擊熊大和熊二,熊大和熊二跑到懸崖邊,光頭強跳起來使用佛山無影腿,正要踢到熊大熊二的時候,熊大身手敏捷的先推開熊二,救了他以後自己才跑掉了(意思是説把熊二給推開,不讓他受到攻擊)。之後光頭強差點掉下懸崖,光頭強要熊大他們救他,熊二説:不救。熊大説:咱不能見死不救啊。後來就救了光頭強。所以我喜歡熊大。
四年級人物作文 篇4
今天下午,我來到博達上作文課,段老師神采奕奕地走進教室,對我們説:“今天,我們玩一個遊戲,這個遊戲是隻見其人,未聞其聲。”
“我先告訴你們這個遊戲規則吧。”段老師對我們説,“我在講台上批改作業,你們的任務是察顏觀色,觀察我的表情、神態、動作,看看誰是小小觀察家。”
段老師批改作業真是投入啊!只見她右手握筆,左手抻着紙,低下頭,一行行仔細地閲讀着手中的作文,她的眉頭時而緊緊地皺着,眉宇間形成一個問號,時而愉快地舒展,像個感歎號。她手中的筆也沒閒着,不時在作文紙上畫着各種記號,坐在底下的我是第一次這麼細緻地觀察老師批改作文,我打量着老師的神情,心裏真糾結啊,好像老師批改的不是別人的作文,而是我的作文,段老師一本接一本地批改着,當她輕輕地歎口氣時,我的心就馬上揪起來,心裏猜測着:這篇作文可能差強人意吧?當段老師鬆鬆肩膀,臉上露出難得的微笑時,我的心情也舒展開了:好的作文讓老師覺得欣慰。有時老師眼睛盯着某一處,陷入沉思,思考再三,然後揮筆寫下一些字,這一定是給這位同學一些中肯的建議或者是修改指導。底下的同學靜悄悄的,大家誰都不願意干擾老師的工作,老師的手勁真大,筆在紙上發出“刷刷刷”的聲音,此時這聲音卻是那麼動聽。不知不覺,時間過去了十五分鐘,終於,老師放下手中的筆,宣佈 “遊戲結束!”
大家都長舒了一口氣,段老師平時工作的嚴謹,認真,這次是徹底地征服了我們,老師批改我們的作文花費那麼多的心血,以後作文我可一定要更加認真地對待,不要枉費老師的一片苦心啊。
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