精選想象的作文錦集八篇

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的想象的作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

想象的作文 篇1

我的耳朵越來越聰惠了。

我常能聽到莫名其妙的聲音從四面八方傳來，哪怕是隔着幾道牆壁。你聽，六樓的叔叔在訓兒子，兒子哭着説：“我已經有八個補習班了”，叔叔説：“八個不夠報十個！”

四樓的阿姨正説下次的大獎會出現在向陽街站，明天要第一個趕到向陽街，不信這次就中不了。

對門伯伯家的聲音就更大了，他們正為生不生二胎吵得不可開交呢。

我拼命的讀書，把耳朵塞滿棉球，可各種聲音就象魔咒一樣鑽進我的耳朵。最要命的是，我爸媽都不信，他們一臉茫然地説：“哪裏有聲音呀？”

我坐在教室裏上語文，可隔壁的六（2）班在上英語，五（1）班在上數學。英語漢語數字一齊在我的耳朵裏碰撞着，擁擠着，讓我無法專心。

父母終於意識到我的耳朵真的出了問題，他們帶我看遍了世界上所有技藝超羣的醫生，那些專家博士都説我這是一種罕見的“聽神經過度發達症”。一夜之間，幾乎所有的媒體都頭條報道了我能“耳聽八方”的新聞。

當我正為自己得了“不治之症”而絕望時，忽然聽到一股聲音從校長室傳來。校長正與幾位警察交談着，他説：“沒問題！她有這項特異功能當然應該有她的用武之地，能配合警察破案，這也是為國爭光的事，我這就帶各位去見她。”

我很順利地被“帶”走了。原來這是一個特大盜竊團伙，先被抓到的兩個嫌疑人死不招供，審判他們的證據又不足。警察們這才想到了我，讓我聽聽他們心裏到底在想什麼。

我來到單獨關押的A犯門外，剛坐穩，我就聽到來自A犯心底的各種聲音在掙扎：B這傢伙招沒招呢？要是他不招，而我招了，不夠哥們。我就是招的話，就説錢已經花光了，萬不能夠告訴他們藏在哞哞山的哞哞洞裏……

我立刻起身，將這一重大線索報告給警察。果然，在那個隱蔽山洞找到了全部髒款和黃金，為國家挽回了巨大的經濟損失。

這件事一下子轟動了全球，醫學界也開始紛紛研究我的耳朵。他們已為我研製出一個能阻隔雜音的小蝸，我戴上它，和正常人無異，需要展現我的特異功能時我再摘下它。

我不再煩惱了，我的耳朵能為國家做貢獻，我自豪！

想象的作文 篇2

十二年後的家，是令人大吃一驚的。我們的家裏有一個飛躍性的變化，所有的物品都是用機器控制的。

我們的別墅都是按照生活、居住、工作、旅遊、玩耍等設計的。它的裏裏外外的牆裏都有防震的金剛石。

如果你要開車出門，你無須走到門口再開車。你只要坐上傳送椅，然後按下綠色的按鈕，就會直接坐到車上。這車不是現在的什麼奔馳寶馬，而是像“飛碟”似地小飛車，坐在這個小飛車裏，你只要帶上耳機或者看着書，然後説去地點、時間，就可以開車到你要去的地方。

出去或工作回來累了，一進門，就有一個機器人保姆過來為你服務。等你休息完後，就可以到摺疊椅上按一個黃色的按鈕，就可以到夢幻餐廳去吃你自己想吃的飯菜。

夢幻餐廳像童話中的餐廳，你坐上椅子，就會感覺你在無人駕駛車裏吃東西，如果你不想這樣的話，你可以在層層椅的下面玩各種好玩的遊戲。

如果你想去shopping mall，OK，沒問題，包在我身上。我到魔法桌子念一個咒語，那就是——幾米兒捏和加小。你就會進入購物屋，裏面是兔子服務員給我經營的，裏面有你想要的物品和你從來都沒見過的物品，如你想要，你可以給服務員一些垃圾讓她消化，你就可以隨便拿自己想要的東西。（東西永不會賣完，而且屋子的主人和主人的朋友永遠年輕和不死）

如果你想到書房看書或打電腦放鬆頭腦的話，你可以拿出牛奶，對它説一聲：“變——”牛奶就會揭開XYZ版書房的大鎖，帶你進去看書。

到了睡覺的時間，你戴上耳機，選擇自己想要的夢，如你想改變情節，時光就會倒退到調情節的那一刻，這樣你就不會在為發惡夢而擔心了（夢的可以和現實一樣）。

你想要這種房子嗎？那我們在十二年後中國鼠洲牛省虎市兔區龍街蛇巷龍鳳號兔兔玉49571號見！

想象的作文 篇3

最後一個地球人坐在家裏，突然響起了敲問聲。

唐聞聲走到門後，然後打開門。

“嗨！唐！聖誕快樂！”一個虛影站在門口，微笑着看着唐。

唐平靜地説：“有什麼事嗎？偉大的主。”

主有些不高興，説：“老兄，別這樣，你可是地球最後一個人類了。”

唐説：“這並不是什麼值得高興的事，不是嗎？偉大的主。”

主微笑着：“兄弟，這當然是件值的高興的事。主可以幫住你昇華，成為神，不在受任何一絲束縛，進入真正的自由國度！”

唐閉上眼睛，似乎是在抉擇，或者是在回憶。

一年前，一個意識體來到了地球，它就是主！

主擁有一個奇點，並使之無限膨脹，以此建立了一個十一維空間，一個只存在時間與空間；感知與記憶的精神空間。主無比強大，崩潰了世界上所有人類的科學和認知還有世界觀。主聲稱可以人類脱離進化的限制，進入無限的昇華，脱離物質世界，在精神世界隨心所欲，沒有一絲束縛，感受真正的自由。

主一出現，地球人上大部分人都願意與主神化，成為真正的神！而小部分人不願意，面對主的壓迫，他們做出了反抗，戰爭一觸即發！

然而主強大到令人髮指，所謂的戰爭只不過是主的單方面屠殺。一年來反抗軍死的死，投的投，如今已經全軍覆沒，只剩下一個人。

而唐，就是反抗軍最後一個人，也是最後一個地球人。

現在，主要這個最後的地球人昇華，成為神。

“來吧，兄弟，在我的世界，你可以隨心所欲，想幹什麼就幹什麼，沒有一點束縛。”主試圖‘引導’唐。

唐睜開眼睛，説：“主，你知道什麼是自由嗎？”

主説：“隨心所欲，不受束縛。”

“你錯了，那是放縱，不是自由。”唐説：“沒有規矩，不成方圓。真正的自由是介於放縱與束縛之間的平衡點。無論這個點向那邊傾斜，只要有傾斜，便不在是自由。”

主微笑着：“愚蠢的人類，主一個卡爾巴的智慧又豈是你能想像。”

“那麼我願意愚蠢的、像條狗一樣毫無意義的死去，偉大的主。”‘唐微笑，左手拿着一個筆記本，右手拿起m500，對準自己的太陽穴，扣動了板機。

一聲槍響，唐的腦袋成了肉醬，身體倒了下去，而這意味着，地球上再無人類這個物種。

主從來不會蹲下，但這次主蹲下了，拿起唐手中的筆記本，發現這是本日記，輕輕的打開到最後一頁。

：我觸摸着眾神之門，卻並不準備開啟。它通向力量與永生，是永無止歇的昇華。

然而我迷戀我的凡軀，我依然戴着鎖鏈，承受着束縛。

當慾望失去了枷鎖，就沒有了向前的路。只能向左，或者轉右。

左邊是地獄，右邊也是地獄。

想象的作文 篇4

荀子曰：“人性本惡。”每個人自出生即是一塊惡狠狠的不規則狀角柱，常扎的自己與他人哇哇大叫，但在沿着人生的道路緩緩向前滾動的期間，會逐漸磨的光滑、流線。

“人生不如意的事十常八九”，面對這百分之八十五的挫折，我們不該怨恨，理應心存感激，迎向它、擁抱它，讓生命激起一片燦爛的火花，也逐漸將自身那些令人厭惡的尖角拋光、打磨。

自古先人即給過後世這類的訓示。歐哲曾雲：“失敗乃是成功的積石，因此在人生的道路上應放眼成功，着手失敗，進而使自己有宏大的抱負，耐磨的心志。”人生的各階段都應如此，我想生活中那些圓形之體，正是要告訴我們這道理吧！縱然你是一隻高質的石塊，不經琢磨，也不可能成為惹人喜愛的鵝卵。這正是挫折存在的意義，若你能為自己那閉鎖、功利的心靈敞開門扉，自然能更有效率的磨練自己，使自己更近於那完美比例之圓。

另外，待人處世也應帶有春氣，構成有和順和謙遜的完美組合，圓那不與人爭之圓滑外型正是此最好的典範。有了這些特質，人生中便能避開許多無義的衝突，無所畏懼的向前邁進。

若有一朝，你發覺人生的道路似乎不再那麼崎嶇了，那恭喜你，恭喜你已讓自己成為那令人嚮往的曼妙之圓。

想象的作文 篇5

今天我的心情，開始很陰沉，就像這天氣，醖釀了一天。後來到了晚上，是忐忑，然後是迷惑，傷感，絕望。最後是追尋，後來是驚喜，就像下雨那樣的驚喜。正如我所期望的那樣，你也是如此，可見，我就像一條魚兒，或者一隻風箏，永遠逃不出的的視線。

我在雨中飄搖，只為你忍受着這一切，我是心甘情願的。在今天，有你，真實的你，離我是如此之近。我不敢相信這是真的，只是怕再次失去。我太卑微，但我還是領悟到了這樣一個道理：人，總是處於誤會與和解之中。

也許你並未發覺，你在我心中經歷了多少變化：你的每一絲氣息都可能讓你自己幻變，消失或者重現，我的心也會跟着揚起不同的波紋。你能理解嗎？我在珍藏着你的一切，痛苦就痛苦吧，憂傷就憂傷吧，我不在乎，我願意為你受傷，為你等候，等候傷口癒合，再重新為你受傷。

我們所有的誤會，也只是在我的心頭運作，翻騰，如啤酒的酒花，高粱酒，發酵，或者香醇，或者酸敗，我與你也是這樣，充滿不可預測的每一秒鐘。下一秒，我就可能死去，再下一秒，我有可能重生，只在你的每一絲呼吸之間，我就可能往返於完全不同的世界。

我總有一天會像海子想象的那樣，孤獨往返於空無一人的山巒。你是我墜入懸崖時抱緊的一朵白花，她會出現在我的安睡之處。我們所住的這個世界在不斷地幻化，我的心境也是如此，在那個虛空的世界，時而荒涼，時而豐收，那是在有你在的時刻，或者你的逃去。

我無法掌控我的內心，就像無法觸碰我的夢境一樣。它被什麼獨自牽引着，我不知道。我只是感覺它其實是與我自己脱離了的。

你不會承認，我曾愛過你，我也不會否認，我沒有愛過你。我們的兩個各自的世界，不會有交集。如果能夠相交，那你就不是你了，我也不再是我了。因為就我現在對現實和夢想的把我來看，我看不到你的影子和背影。

你還離我太遙遠，這是我不敢奢望的距離，是幾個光年的距離，是我縱然用一生去索求也無法到達的地方。或許是我由來已久的悲觀情緒，影響了你，也影響了我的心。但我就是這樣，在不斷地傷害這種，隨傷痕一起成長，無法挽救。正如無法挽救時光，雖然我想延長，但我深知這是不可能的，只能儘量多做幾個夢，多記憶你的笑容罷了。

這些都是幻境，但足以麻痺自我。也許有一天，它們就會隨鏡子一樣破碎，但那是我不願考慮的前方。我將自己逼入絕境，並非只是為你。只是我的心覆蓋了太多的塵埃，我想抖落一些罷了。我被罩入恍若沙漏的清涼的雨中，孤獨只為你破碎，傷口只為你而開。那些雨滴，是我的心跳，一步步向你走近。我也這樣一直走，一直走，直到走進你的夢中……

想象的作文 篇6

我叫南風，聽人們説我的家鄉是在浩瀚的印度洋。其實，我的真名是“夏季風”。但由於印度洋地處亞歐大陸的南面，因而，人們就把我叫成“南風”了。我很喜歡“南風”這個名字，它富有一種詩情畫意，能給人以嫻靜柔美的感覺。

我喜歡春光明媚的時候出來為大家服務，大自然中的一切也在這個時候最需要我。我把小草從泥地上扶起來，給她們穿上一身嶄新的綠裝，她們總是高興地伸直腰，小聲地託付我給遠方的同胞帶個信；我把樹林從沉睡中喊醒，告訴他們；“春天來了！”他們總是憋足勁，在枝條上抽出幾穎嫩嫩的小芽苞，擺着手向我致意，我把山間的桃樹、李樹搖醒，讓她們給大自然多增添一點美的色彩，她們興奮地頗顫悠悠地在樹枝上瑞出一點點粉紅的、雪白的花朵向我問好……我吹綠了高山、森林，我把殘冬留在人間的寒氣吹跑，我把壓在小溪身上的`冰塊搬走，讓她們唱着歡快的歌，重新充滋着生命的活力……

我到過的地方可多了。我遊歷過日本東京擁擠的大街，我觀賞過西雙版納茂密的原始森林，我讚歎上海南京路的繁華，我從菲律賓的椰林中穿過，我傾聽長江洶湧的波濤聲，我撫摩金字塔的傷痕……我到達一個地方，就把春的消息傳到那兒，然後帶着異國情調飛向遙遠的他鄉……

我就是這樣一刻不停地奔波着，從來不知道疲倦勞累。

儘管誰也沒有看見過我苗條的身姿。雋秀的面容，但大自然卻那麼寵愛我，給我介紹了好多的朋友。不信你聽，樹葉發出的簌簌聲，那便是我們談話的錄音；小鳥唱的歌便是在為我的舞蹈伴唱……

我感激大自然，我熱愛大自然，我眷戀大自然，我要永遠為它送來春天的旋律，我要為它的生活蕩起美的詩意。

想象的作文 篇7

“哎，今天的作業真多！手都寫疼了！”我生氣地把鋼筆一丟，衝出房門，跑到屋外的小草坪躺了下來，呼吸着新鮮的空氣。在草坪上我看見一隻螞蟻在小草間快樂地玩耍，它把小草的葉子當做鞦韆，在微風的吹拂下快樂地蕩來蕩起。“哎！我能變成一隻螞蟻該多好呀！這樣就不用寫作業了！”

突然，一道閃電向我襲來，我的視線漸漸地模糊起來，當我睜開眼時，眼前的景象讓我大吃一驚：剛才我坐的小草坪變成了遼闊無垠的大草原；草坪周圍的小樹變成了參天大樹。天呀！我的手、腳和肚子都變成了黑色，手上還長出來觸角！我好奇地看着這一切。這到底是怎麼回事？難道我變成螞蟻，真的，我變成了一隻小螞蟻。我哈哈大笑起來，高興得一蹦三尺高。“太好了，我終於變成螞蟻了，這下我就不用寫作業了！”

正當我還在感歎世界如此奇妙時，突然，迎面走來一個龐然大物，我慢慢地抬起頭來，發現眼前竟然站着一隻螳螂，它正舉着鐮刀似的前腳尋找獵物呢？正當我準備悄悄抬起腳逃跑時，它竟然發現了我。我嚇得連連後退，它像猛獸似的舉着鐮刀向我撲來。我趕緊縮了縮脖子，嚇得把高昂的頭急忙垂下來，腳不停地打顫。這時，我發現腳旁邊有一個小洞，我趕緊縮成一團，滾了進去，看看漆黑的四周，雙手按着胸口，長長舒了一口氣，心想：幸好！腳邊有這樣一個小洞，不然我就可能犧牲在這兒了。不知道在洞裏待了多久，我小心翼翼地從洞裏探出頭來，向外看了一眼，生怕再遇到危險。又伸出頭一望，覺得安全了，才快速地跑出來準備躲在草叢裏，剛跑了幾步，咦！天怎麼變暗了呢？我抬起頭一看，原來是弟弟站在我身後，他正準備抬起腳往前走，嚇得趕緊拔腿就跑。他的腳離我越來越近，我不禁害怕的大聲喊到：“救命啊！”“救命啊！……”

“你怎麼呢？”弟弟從屋裏跑出來急忙拍打我，我睜開眼睛一看，原來這是一場夢！

從那以後，我覺得自己不管變成什麼，生活在世上都有歡樂也有痛苦，我們應該用積極的心態去面對。當然，我們也應該保護身邊的小動物們，有了他們，我們生活的世界才會更精彩。

想象的作文 篇8

人教版課標教材國小語文第五冊第七組的《編寫童話故事》，要求學生任選幾種動物作為主人公編一個童話故事，先想象一下它們之間可能會發生什麼事，然後寫下來，寫完後讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。這次習作需要鼓勵學生大膽地想象，無拘無束地表達。課堂上教師該如何發揮孩子們的想象力，去展現他們五彩繽紛的世界呢？

一、創設情境，激發興趣

當教學能引起學生的興趣時，就可以使學生集中注意力，更好地感知、記憶、思維和想象。三年級學生喜歡聽故事，開課時，我講述了英國的童話故事《小豬變形記》，以激發學生的興趣。

輕鬆幽默的文字，妙趣橫生的故事吸引了學生。他們邊聽邊想象着每一幅畫面、每一處細節、每一個場景，時而被小豬的滑稽動作逗得哈哈大笑，時而對小豬的奇思妙想充滿驚歎……最終，他們不僅領悟了這個故事所藴涵的生活哲理——做自己，最幸福，還感知了細節描寫在故事中的作用。

隨後，我出示了若干張小動物的圖片，讓學生説説最喜歡哪種動物，並要求他們用三言兩語把理由講給同桌聽。孩子們有的講小兔，有的講小鴨，還有的講小狗。通過講述，他們明白了每種小動物都有自身的特性，只有抓住其特性講述，才能讓每個動物變得獨一無二。這為後續的學習鋪平了道路。

二、放飛想象，大膽表述

黑格爾認為，“最傑出的藝術本領就是想象”。想象是創新能力中最活躍的因素，只有擁有想象力才能有更多的創新，才能構思出具體生動、新穎奇妙的情節。

如何放飛孩子們的想象呢？課堂上，我告訴孩子們，現在，你們就是那一隻只可愛的小動物。這些小動物之間可能會發生什麼事呢？可以想象它們怎樣互相幫助、團結友愛；可以想象它們在進行某場比賽；可以想象它們在經歷一次探險；也可以想象它們之間怎樣鬥智鬥勇……隨後，我讓孩子們閉上眼睛，伴隨着優美的輕音樂走進自己的童話世界。音樂為孩子們插上了想象的翅膀，他們不僅想到了自己曾經經歷過的趣事、怪事、煩惱事，而且結合自己的閲讀體驗和幻想，想象到了很多離奇、怪誕、不可思議的情節。