學習的隨感作文8篇
在我們平凡的日常裏,大家最不陌生的就是作文了吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的學習的隨感作文,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
學習的隨感作文1
剛看到了老師取消了一堂線上交流課,這才留意到她最近開這些課有些頻繁,而且又是在一個新的平台上,可我一次也沒有去聽過。
期間她是有錄一些小視頻做分享,但是看起來並不是很受歡迎,不管是分享的內容還是語速還是整體感覺,還有很大的提升的空間。不過她也説過,這正是在學習與探索中,也希望大家多給予意見。
不過畢竟她是以這個為主要拓展方向,而每一個小夥伴並不一定都有時間期期都為她捧場,所以剛才看到她説這次跟她説想聽的人有點少,於是就取消了。
我覺得她可能也是在用這個機會來練習吧,只是陪練的人少了,她就暫時改了一下時間。
從她身上,我也想到了涉及一個新的領域,萬事都是開頭難,與此同時,也要用數據去反思一下為什麼看的人越來越少,有的小夥伴是基於對老師的尊重,所以不好意思提意見,反而是恭維的話居多,久而久之,其實她的進步並不明顯。
我也看到自己之前的一些影子,其實我當時是給自己錄了一下做觀察,是會覺得不太自然,但如果想在這一方面有所進展的話,是隻能自己默默地練習加上一次次地找出提升點,才會有明顯地進步。
很多時候,我們是隻看到他們呈現給我們的結果,卻忽視了人家在過程中的辛苦練習。
學習的隨感作文2
早上正準備閲讀,然後恰巧看到了老師正在分享她今天的閲讀感想。
原先我一般不會去聽,而是先把自己的閲讀任務做完。
但是在上一次無意中聽了她的分享,覺得有挺多可以學習的,所以今天就直接選擇先聽一會。
她説的也只是早晨閲讀時的即時的想法,我原以為不會像直播課程那麼多的乾貨,沒想到,其實正是這樣的隨機閒聊,反而能聽到不少意想不到的知識點。
之所以會選擇聽,是因為會思考並且比較,看看同樣是閲讀了一本書,我們好像只是看過了,可能沒幾天就忘了,又或者説不出個所以然來。
看到老師在看完一本書之後,是如何跟他們解説書中的內容,以及如何抓取其中對她來説感受較深的觀點。
可能這樣的方式,最開始並不習慣,後來有聽同學説她一直有在記筆記。
這也讓我在聽的時候拿了本子,沒想到還真的會記錄下一些有用的點,如果只是單純的聽的話,可能就一晃而過不是太在意。
其實半小時一小時的分享,可能並不會全部的乾貨,但只是一兩個點有感觸的話,就覺得的收穫滿滿的。
説到底,還是要自己學會去消化與理解,才能做到真正地懂得一個知識點。
這樣也是一種學習方式。
學習的隨感作文3
這兩天,開啟學習一門新課程。
其實在早幾年前有陸陸續續地接觸過皮毛,但一旦不得要領,也沒有很好的機會去認真地深入學習。
恰好這段時間,有機會接觸到這門課程的訓練營,雖説期間的宣傳教導的話題還是帶了點雞湯的味道,過程中也一直處於激勵的狀態,但最終選擇再次學習,還是自己內心的.選擇。
畢竟曾經有了解過甚至半桶水地學習過這門課程,可一直沒敢去行動,沒人指引,一知半解地,也不敢踏出腳步。
時間一晃就幾年過去了,曾經大膽去學習去實踐的人,中途中也許歷經風雨,有不同的成果,但終歸比一直還在原地兜轉的自己要成長了不少。
所以,這一次是難得的機會,即有教程,又有行動實踐,還有人手把手地教導。
我應該珍惜這樣的機會,畢竟很多時間,機會就是靠自己去把握的,吸收新的知識,如果不主動去思考,就只是瞭解而已,只有真正去學習,才能把它變成自己的知識。
之前的基礎有點薄弱,但老師是一視同仁的教,大家的時間與機會都是對等的,接下來就看自己如此利用課後業餘時間去加餐補課了,畢竟學到的知識都是自己的。
學習的隨感作文4
前兩天,老師把我們邀請到了一個新的學習羣,剛入羣就看到了羣規,裏面有一個詞很是好玩:“巨嬰”。
果然,馬上有同學就問老師了,什麼叫拒絕巨嬰?
老師簡單地解釋兩句,大家就恍然大悟了,原來他説的是那些像嬰兒一樣思維的同學,就是什麼都要別人“侍候“,很多非常簡單的問題,以及一些基礎理論,完全可以在羣規中看到,或者在爬樓看以往記錄,又或者直接勤快點在網上搜尋一下就能瞭解的答案,可是他們就是要一次次不厭其煩地問,有點浪費羣資源。
”大家要學會獨立思考,一些非常基礎、唾手可得的知識,就不要一而再,再而三的問!“
結果老師沒説多久,有一個同學立馬就”以身試法“地又問了剛才那同學所説的巨嬰的問題。
大家當初就笑了,這説明他根本就沒有花時間看一下記錄,於是鬧了一個笑話。
通過這件事,我也明顯要更加嚴格地要求自己,因為像老師説的這一點,自己偶爾也會有這樣的惰性,事實上真的有不少問題可以直接花點時間摸索就能瞭解的,完全沒必要去麻煩別人。
知道了不足,就要在日常中去執行且堅持。
學習的隨感作文5
責任猶如每個人的根系,只有深深地紮根於大地,併為其豐碩的秋天奉獻自己的力量,這樣才可能更從容享受生命的陽光。社會學家戴維斯説:“放棄了了自己對社會的責任,就意味着放棄了自己在這個社會中更好的生存的機會。”
責任有着不同的層次。履行外在規定的只能算是義務,而發出內心積極主動的要求卻是一種神聖使命。這是一種洞穿外界任何誘惑、阻礙的使然。古希臘雕塑家費迪亞斯出於對信仰的責任、對藝術的責任、對追求的責任、更是對上帝的責任,才讓他的作品經受住了歲月的洗禮,歷史的鑑定。
沒有工作的人的生活由於一潭死水,但缺少責任的工作也蕩不起微波。工作無疑是一個人的生命舞台,而責任就是這繽紛舞台中的主旋律。強勁的旋律與節奏才可能演繹激情與精彩。
愛默生説:“一個人,當他全力以赴地投入到自己的工作之中,並取得成績時,他將是快樂而放鬆的。但是,如果情況相反的話,他的生活則平淡無奇,且有可能不得安寧。”
學習的隨感作文6
這兩天,老師邀請了好幾位優秀的同學跟我們大家一起做分享。
分享的內容大致就是他們平時是怎麼學習的,為什麼同樣是在閲讀學習,他們的成績就比較能那和突出,成為佼佼者。
經過了解與分析,發現他們身上都有幾個特點。
一個是都很有目標感,知道自己要的是什麼,為了什麼而學習。這種是內心自發地主動地去努力,而不是因為外在的力量去鞭策。當然有他人的激勵也是很好的一種方式,但最為重要的是,你自己本身擁有這份上進心。
其二就是他們很會學以致用。
他們大都把平時學習到的內容,思考,利用在自己的生活當中。從一開始的可能有些磕磕絆絆到後來發現真的有所改善,這也讓他們更加明白學習的好處。
其三就是他們都很會總結方法。
其實大家都是在學同樣的課程,為什麼有的同學進步快,有的同學看似很努力卻一直在原地踏步。想想就是不懂得歸納方法,只是老黃牛拉車,埋頭苦幹,不懂得歸納總結,事半功倍。
這就是我從他們身上發現的幾個好的習慣,當然道理説起來是容易的,貴在執行與堅持。
學習的隨感作文7
之前報的幾門課程都陸續地開課了,這才發現光是寫作業就有點兒吃力。
相對來説,我的時間安排還是比大多數同學要多一些,他們有的還要處理不少的雜事。
原以為,這樣的狀態下,也許自己的學習狀態會比他們好一些。結果就在作業這一點上,就已經看出了差距。
好多同學都是在上午甚至是更早的時候就把當天的作業完成了,而我這幾天都是到晚上才趕完。
也不是説自己故意偷懶,其實是花了不少的時間的,細細想來,應該是效率不高,還有就是積極度不太夠。
當我好不容易完成了作業,雖然自己也覺得不是十分的完美,但也還算是可圈可點。
於是提交完之後,我就有點兒如釋重負的感覺。
正好聽到同學們在一起討論,有的同學提到了幾個作業完成的特別好的同學的名字,大家紛紛贊同。這不由地引起了我的好奇,也花了點時間去找了一下他們的作業。
這不對比不知道,一看就真的看到了不小的差距。
每個同學都完成的特別的好,各自有各自的技巧方法以及角度。
這着實讓我汗顏,同時也更加激發了我學習的動力。
跟這麼多優秀的同學一起學習,一定要更加地努力呀。
學習的隨感作文8
細細算來,進入衡中已有半年多了。回想一下,最大感受是時間不夠用,有些累。
每天做不完的卷子和輔導書,老師口中總有講不完的知識,就連上體育課也不叫人休息。“運動起來!跑起來!”老師反覆叮嚀,天啊,什麼時候能在這快節奏中停下來歇會兒呀?!消化不良,胃好難受……
有時我真想稍微放鬆一下,但看到同學們那股學習勁頭,又為自己有這種想法而慚愧,想想自己與別人好遠的差距,我咬着牙,奮力向前跑……有時發現無論學習還是內務上,一步慢便會步步慢,會形成惡性循環。我反覆對自己説“堅持”,並抵制放鬆自己的誘惑。
後來看到一段文字:“據説在冰天雪地裏穿行歷險的人都知道一個道理,那就是在途中説:我撐不下去了,讓我躺下歇歇。這樣的人必然很快會凍死,因為一旦停下來,他的體温會迅速降低,等待他的只有死亡。”
細細想,學習不也如此嗎?
如果在激烈競爭中停下來,必然會被淘汰,想要追上,重新參與競爭是多麼困難呀!
此時,我愈發深刻理解了一句話:“笑到最後的才是笑的最好的!”相信堅持就是勝利,也許我們拼了,搏了,卻失敗了,但我們問心無愧!
人活着不就是靠着這點精神嗎?精神在,人不倒!
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