【精品】成長的作文6篇

在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的成長的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

成長的作文 篇1

成長中的那些人，那些事，早已隨着寫滿“青春”二字的風，飄向天際。我們哭過，笑過的那些年，你又去了哪裏？ ——題記

你還記得嗎？那些年，我們的青澀。剛入國小時，媽媽把我努力養起的長髮剪了，為此哭了很久。初入國小的我們都不好意思打招呼，傻傻的樣子現在想起來還讓人忍俊不禁，只是，再也尋不回那份美好。因為這一頭“帥氣的短髮”，我可沒少被你們笑話。又一次，一個男生笑我是“假小子”，我雖然心裏不舒服，但也習慣了，未料到梳着羊角辮的你替我出了口氣。我就這麼稀裏糊塗地，和你做了朋友。成長的記憶裏，我已會計不清那是你們的模樣，只是耳邊響起，你們銀鈴般的笑。

你還記得嗎？那些年，我們的“企鵝蛋”。五年級，十一歲那年，我轉學了。遇到了你們，我一輩子都忘不了的57個孩子。不止是誰興起，給我取了“企鵝蛋”這麼個外號。都説外號傷感情，我卻莫名的習慣這個可愛的名字，且，我感謝它。正因為這個外號，我很快和班級裏的同學打成一片，還結識了幾個交心的閨蜜。我們一起在課堂上討論“老台門包子”，一起去操場上尋寶，一起哭，一起笑，一起瘋，一起鬧。在成長的記憶裏，我們在華年盛景裏相遇相知，在繁弦急管的世界裏，分享着我們的快樂。

你還記得嗎？那些年，我們的淚流滿面。美好的歲月總是短暫的，時光不及你眉眼，兩年的時間過得很快。今年夏天，一個難忘的季節。我們被悲傷淹沒，笑着哭泣，痛並幸福。成長，必定有笑有淚，這是我們無法改變的。我們能改變的，只是努力，讓快樂的時間長一點，讓悲傷來臨時，儘量一個人過。我們寫同學錄，我們拍畢業照，一切的一切似乎都在理所應當中來了，只是……不會再有隻是了。成長的記憶裏，不再回憶每個黑夜哭得有多難過，只想好好珍藏，畢業照裏你們定格的微笑。

成長中的那些年，那些人，那些事，有笑，有淚，有辛酸，有歡樂。青春的風裏，有我們成長中的，那些年。

成長的作文 篇2

煩惱，像風，像霧般地纏繞着你。使你頭昏腦脹。古代有些人説：“少年不知愁滋味”。可能在他們那時侯是沒有煩惱，也可能他們那時侯並不清楚什麼是“煩惱”。

如果“煩惱”是像英語語法中所説的“不可數名詞”那樣，那我用10的100次方來表示它的數量也不過分。進入七年級，學習的科目多了，煩惱也增多了。什麼練習題啊、教與學啊、試卷……都鋪天蓋地向你擁來，使你眼花繚亂。 就拿我正在做的證明題來説吧：

現在是北京時間22：30分，我的房間裏還有重1噸，高1米的題目正等着我去做。可是瞌睡蟲已經爬上眼皮，拉着它一次次下垂。但是如果不寫，明天老師的斥責，媽媽的嘲諷會一個個向你飛來。到底寫還是不寫呢？唉……早知如此，今天下午為何還要去玩電腦呢？如果不去玩電腦這些題目不是早就做好了嗎？這難道能怪我嗎？我畢竟還是個孩子。玩是我的天性啊！在玩之中我也能學到知識啊！

以上都是煩惱中學到的知識，學習生活雖然煩惱，但是它也給我帶來了無盡的知識，煩惱也帶來好處啊！所以成長的煩惱我不怕，相反我很喜歡它，因為它使我成長、成熟。

成長的作文 篇3

五年級的時候，我競選成為了學校少先隊大隊委旗手，我感到很光榮。從此，我和國旗“親密接觸”的機會越來越多了。星期一到星期五的清晨，我和兩名副旗手都要莊嚴地走上升旗台，冉冉升起鮮豔的五星紅旗，每天夕陽西下時，我們又將五星紅旗徐徐降下。可是每到了星期五，我發現光彩鮮豔的五星紅旗變得暗淡了，我想，一定是五星紅旗在學校上空飄揚的時候，被灰塵污染了。

我多麼希望同學們每天都能看到鮮豔的五星紅旗呀！於是每當到了星期五，我們降下國旗時，我總是將國旗摺疊好，放進書包帶回家洗。在家裏，我可是個“小懶蟲”，很少做家務。所以洗國旗的事理所當然是奶奶代勞，而我成了一個悠哉閒哉的旁觀者。

星期一早上，我正將國旗往旗杆上套時，大隊輔導員楊老師看了，奇怪地問：“這國旗怎麼這麼幹淨了？”我自豪地説：“上星期五我拿回家洗了。”楊老師有點激動地説：“熊瑋，我真的很感動，你自覺地把國旗洗得這麼幹淨。”聽了楊老師的話，我心裏美滋滋的。

又一次星期一，我拿着整潔乾淨的國旗來到升旗台前，楊老師笑眯眯地説：“熊瑋，你真棒！每週都把國旗洗得這麼幹淨，你是用洗衣機洗還是手搓呀？”楊老師這一問，問得我的臉一下子燒起來，一直燒到了耳後根，為了不讓楊老師察覺出我的尷尬，我含含糊糊回答了一句連我自己也聽不清的話，忙轉身假裝撿升旗台上的紙屑。

那個星期五，我又拿着國旗回到家，奶奶見了，連忙對我説：“來！來！給我，我來幫你洗。”我對奶奶説：“奶奶，謝謝！孫女長大了，不用你幫忙了，讓我自己來。”我拿着肥皂和國旗來到衞生間，奶奶滿臉詫異地指導我洗。我輕輕擰開水龍頭把國旗打濕，接着用肥皂在國旗上仔仔細細地抹上了個遍，然後一個勁地搓，最後用清水沖洗。洗乾淨之後，我把國旗晾在陽台上。微風吹拂着國旗冉冉升起時，我就會感到特別自豪。

隨着年齡的增長，年級的升高，我通過競選當上了學校少先隊的大隊長。雖然沒有機會再洗國旗，我的心中就會有一團熊熊烈火在湧動、燃燒。自己從笨手笨腳學洗國旗的小女孩，已經成長為一個潑辣、能幹的“小大人”了。在家中洗衣服、拖地、洗碗……家務活樣樣能行。假期裏和雛鷹小隊的同學一起照顧雙目失明的肖阿姨，肖阿姨還樂得直誇我聰明能幹呢！

在藍天下飄揚的國旗紅得那麼耀眼，在國旗下成長的我是那麼幸福、快樂。

成長的作文 篇4

靜坐窗前，窗外風聲響起，帶着一抹芳香，輕輕飄到我的窗前。起身探尋，只見翠綠的桂葉中不知何時已開出幾朵白色的桂花，花朵雖小，卻是如此的香，如此醉人。抬頭看，樹上葉子不知何時已然落盡，只餘下蒼涼的樹幹。幾句詩脱口而出：

當葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了她的秀逸，那是一份不需任何點綴的灑脱與不在意俗世繁華的孤傲。

嗅着這縷芳香，我彷彿回到了2年前，剛入國中的時候，那時的我……

剛剛進入國中這個廣闊的天地，也許是不適應，也許是心思敏感，我整天鬱鬱寡歡。好像冥冥中的註定。我選擇了閲讀。獨自坐在窗前，靜靜的抱着一本書，把自己放置在書中的一個角落，靜靜的，輕輕地隨着書中的情節或喜或悲。在別人的戲中觀看人生。

我愛上短詩與寓言。看短短的優美的句子，思考着人生的大道理。黑色的眼睛依然在尋找着光明，尋找着屬於自己的面朝大海的房子，春暖花開的日子。

讀一篇簡短的卻又富有深意的小故事，品味着生命的哲理。聰明的狐狸代表了什麼，烏鴉又錯在了那兒。

保爾的鋼鐵精神使我學會了堅強；魯濱孫的創新使我學會了怎樣生存；而祥子的無奈讓我看清了舊社會的冷酷。我在不一樣的故事中完善着自我。

漸漸地，迷上紅樓，愛上水滸。不厭其煩的一遍遍看，卻始終讀不懂真正的含義，只是在書香中嗅到一絲無奈的氣息。可憐的黛玉，柔腸為誰斷？可敬的英雄，鮮血為誰流？書香繚繞，時光流轉，滄桑的年輪不知幾何。十三歲的我是否已經長大？一次次磨練，傷過、痛過、哭過、笑過，但總不會放棄。閲讀便是一味良藥，可以撫平成長的傷口，加速心靈的成長。

從回憶中醒來，看着眼前潔白的小花，嗅着這淡雅的清香。這花不分明是成長的腳印，這香不正是伴我一路的書香嗎？

成長，伴一路芬芳……

成長的作文 篇5

成長，像一條源遠流長的大河，使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花；成長，像一棵鬱鬱葱葱的大樹，年輪裏記載着我留下的足跡。啊，我的成長，如歌如詩，如夢如幻。

一天天的成長中，我在變化，我在收穫，花開花落，悄無聲息。

那時還小。幼年的我，天真淘氣，活潑聰明。成長，對於那是的我來説，就是由幸福就是一根棒棒糖到不再以糖為樂。那時，天天哭鬧着讓大人陪我講故事，玩那些讓大人煩心的遊戲。我的幼年時光流淌在了姥姥家的院子裏，姥姥就成了我心目中離不開的親人。

從幼年的光景進入童年的時光，才明白原先我不總是那樣的。我的童年時代中一個意外連着一個意外，淘氣幾乎成了我的全部生活。有一次，我對水缸裏為數不多的水視而不見，一下子跳了進去，結果崴傷了腳，還把衣服全弄濕了像個落湯雞。

此刻看來，那時的我，就是一個一二三不知、四五六不懂的一個小混球。是在成長中我把那些東西扔掉了，又獲得了許多的新東西。

之後我上國小了。這使第一次認識到用薄紙印着黑字有粘在一塊的東西叫“書”，第一次明白這個世界不止綏芬河這麼大，第一次交到除了父母之外的玩伴……一個連一個的第一次使我明白了很多。是的，成長使我脱離了幼年的那份淘氣，讓我明白什麼該做，什麼不該做，也懂得了不能不完成作業。成長，真的會給人帶來快樂和更精彩的世界。

此刻啊，成長就是那藍天上雄鷹般的飛翔夢。夢在我心中，把夢放飛，我才會去做，只有勇敢地做，夢才會變為現實，我才會成功。成長，帶着我的夢高高飛翔，送給了我最喜歡的禮物——職責感、友誼感、青春感以及對他人的感激之情。我正在一樣樣地擁有，我的夢想也在一天天地增多。成長使我放飛夢想，成長使我更加努力，成長引領我去追逐翱翔。成長使我更加成熟，更加風雨無阻。

成長啊，你像大樹的一圈圈年輪，記錄着我所經歷的風雨；是一年又一年的日曆，無形中講述着我的變化；像一個個跳動的音符，奏出了動我心絃的樂章；是一條歡快跳躍的小河，無所畏懼地快樂地流去。

成長的腳印，從過去到此刻，都是我最完美的回憶……

成長的作文 篇6

月升，日落，一晝光景便又過去了。

人間喧譁，從不因時代的變遷而消沒。

在這一天裏，有千萬人老去，亦有無數人成長。成長的人中，也或許有人因此老去的。

成長，是上帝於人間的一顆果實，它的果皮是“失去”，它的內瓤是“清徹”，而果核是“獲得”。望而生畏的人是守財奴，守着自己幼稚的一切不肯撒手，卻迷失了生而為人應知的'智，應擔的責。啃齧果皮的人是莽夫，在見識了“失去”的深淵後萬念俱寂，自發躺入了上帝的焚屍爐中。吃食果瓤的人是“聰明人”，自以為接受了失去便自詡清徹，高人一等，終於死在了自以為是的現實之中。試圖碾碎果核的人是愚人，明知獲得最終是再次失去一切，卻仍欲為之。在這上帝的果實上，故去了多少人呵！

我曾以為自己獲得了成長，想細細品嚐它的滋味。當時不明白，這不是真正的成長。它沒使人清徹與獲得。而它僅有的失去，卻也是自以為是的。

不妨回想一下自己，自以為的“成長”中，有幾次是同時有了這三點的？

人的成長中，最具普遍性的無非是學會愛、原諒和自省。

愛有很多種，多到計算不盡。一介小頑童自然沒資格説“大人們”的愛，可説的也無非是對親人的愛。但想來，那是大多數都明白的，講也講不清楚，不如不提。要説的是“大愛”。

大愛指人對一切可知或不可知的事物、實體或幻想的事物最基本的愛。它自然不像聖人們鼓吹的那樣聖潔崇高，是什麼“君子才配擁有的”，這只是作為人，對萬物基本的正面情感而已。人只要還擁有意識，“大愛”便不會消失。它使人失去生而為人那高高在上的狂妄，也使人失去許多創造與毀滅的機會。它亦使人清徹。如果不是這樣，“聖人們”又從何而來？它使人獲得，生而為世間一物，對任何事物不論尊卑的愛。這是人生而有之的成長，也是從受精卵到“人”之間的橋樑。

孩子犯了事，受了委屈，或激起了怒火，而被家長逼着道歉和原諒，是極不自然的。部分家長只是單純想了事，不值一提；另一部分家長卻是想促成孩子的成長，這是愚昧而難以自知的吧。這樣強制原諒他人的作用效果，也無非是令真正的成長隱匿於虛偽之下。我想，真正的原諒是先原諒自己，方能原諒他人。有些人（且挺多）終其一生也無法學會原諒。

自省不需要每個人都面壁十年，吾日三省卻是可以做得到的；自省不需要每個人都大徹大悟，自知得失便已足夠。不是隻有回答了聖人的幾個問題才叫自省，普通人的“昨日對他人好嗎？”“對自己好嗎？”“該做的事做了嗎？”“不該做的事罷手了嗎？”……

前一日自省出的內容不再出現在後一日，便是成長。這成長看起來着實是小了些，卻也包含了“成長”的三部分。可謂“日省吾身雖小，三味俱全”呵。

這世上有太多不同的“成長”，造就了太多不同的人。也正是這大不同，才造就了不因時代變遷而消沒的人間喧譁。

月落，日升，一夜光景便又過去了。